三年級下英語教案Module5TimeUnit2what’sthetime,please外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級下英語外研版（三起）Module5TimeUnit2what’sthetime,please的內(nèi)容。課程圍繞時間的詢問與表達(dá)，教授學(xué)生如何使用英語詢問和回答時間。主要內(nèi)容包括：1.詢問時間的句型：“What’sthetime,please?”2.回答時間的句型：“It’so’clock.”3.時間相關(guān)的詞匯，如“one”,“two”,“three”等數(shù)字，以及“o’clock”表示整點。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫詢問和回答時間的句型。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在實際情境中正確運用所學(xué)句型和詞匯詢問和回答時間。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，增強學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的自信心。教學(xué)難點1.正確運用“o’clock”表達(dá)整點時間。2.區(qū)分和正確使用數(shù)字詞匯，如“eleven”和“twelve”。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課件：包含時間相關(guān)的圖片和句型。2.實物鐘表或鐘表模型。3.學(xué)生工作單：用于練習(xí)書寫時間和句型。教學(xué)過程1.熱身活動：通過唱英文歌曲《WhatTimeIsIt?》來引入時間話題。2.新課導(dǎo)入：展示課件中的鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型和詞匯。3.句型練習(xí)：通過角色扮演和小組活動，練習(xí)詢問和回答時間的句型。4.鞏固活動：使用實物鐘表進(jìn)行時間問答游戲。板書設(shè)計中心：鐘表圖片左側(cè)：詢問時間的句型右側(cè)：回答時間的句型底部：時間相關(guān)詞匯列表作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成工作單上的時間問答練習(xí)。2.口頭作業(yè)：與家長進(jìn)行時間問答對話。課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詢問和回答時間。課后反思應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、新知識的掌握程度以及教學(xué)難點的解決情況，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)難點詳解正確運用“o’clock”表達(dá)整點時間1.明確概念：通過課件或?qū)嵨镧姳?，清晰地展示整點時間，并解釋“o’clock”的含義。2.對比練習(xí)：設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生對比整點時間與非整點時間的表達(dá)方式。3.實際應(yīng)用：在角色扮演或小組活動中，設(shè)置實際場景，讓學(xué)生練習(xí)在整點時間使用“o’clock”。區(qū)分和正確使用數(shù)字詞匯“eleven”和“twelve”1.發(fā)音練習(xí)：通過聽錄音、跟讀等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這兩個詞的發(fā)音。2.拼寫游戲：設(shè)計拼寫游戲，如拼字比賽或單詞接龍，加強學(xué)生對這兩個詞拼寫的記憶。3.應(yīng)用練習(xí)：在練習(xí)中設(shè)置特定的時間點，如11:00和12:00，讓學(xué)生練習(xí)使用這兩個詞。教學(xué)策略補充1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如上課時間、午餐時間等，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用時間表達(dá)。2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計時間相關(guān)的游戲，如“猜時間”游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。3.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握程度，設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層次上得到提高。教學(xué)評價與反饋1.形成性評價：在教學(xué)過程中，通過觀察、提問等方式，及時了解學(xué)生對新知識的掌握情況。2.作業(yè)反饋：通過批改學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生在時間表達(dá)方面的常見錯誤，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)。3.家長反饋：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家長的反饋了解孩子在家中的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)資源拓展1.多媒體資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會。2.圖書資源：推薦適合學(xué)生年齡和水平的英語繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和提高英語水平。通過上述詳細(xì)的補充和說明，教師可以更有效地設(shè)計和實施教案，幫助學(xué)生克服教學(xué)難點，提高英語學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。教學(xué)策略的進(jìn)一步細(xì)化正確運用“o’clock”表達(dá)整點時間的策略故事教學(xué)法：通過講述一個與時間有關(guān)的小故事，如“時鐘王國”的故事，讓學(xué)生在故事中自然地學(xué)習(xí)“o’clock”的使用。互動問答：設(shè)計一系列關(guān)于時間的問答，鼓勵學(xué)生積極參與，通過問答的形式加深對“o’clock”用法的理解。創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生編寫關(guān)于時間的短句或小故事，如描述一天中不同時間點的活動，鞏固“o’clock”的用法。區(qū)分和正確使用數(shù)字詞匯“eleven”和“twelve”的策略視覺輔助：使用圖表或圖片來展示“eleven”和“twelve”的拼寫和發(fā)音，幫助學(xué)生形成直觀記憶。歌曲和韻律：利用兒歌或韻律詩歌，如《TheElevenO’ClockSong》和《TwelveTimestheClockStrikes》，來加強學(xué)生對這兩個數(shù)字的記憶。角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的購物、點餐等場景中練習(xí)使用“eleven”和“twelve”。教學(xué)評價的多元化自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同伴評價：實施同伴評價，讓學(xué)生相互評價對方在時間表達(dá)方面的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。定期測試：定期進(jìn)行小測試，以檢查學(xué)生對時間表達(dá)知識的掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源的豐富與利用在線平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的練習(xí)和游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。家庭資源：鼓勵家長在家中設(shè)置英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如掛英文時間的掛鐘，讓孩子在家中也能練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)資源，如圖書館或教育中心，組織英語角或英語俱樂部，為學(xué)生提供更多實踐英語的機(jī)會。教學(xué)反思的重要性持續(xù)反思：教師應(yīng)在每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的成功之處和需要改進(jìn)的地方，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)活動的看法和建議，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求和興趣。同行交流：與同事進(jìn)行教學(xué)