2024學(xué)年中職生校園安全大家來(lái)護(hù)航班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析

本節(jié)課選自中等職業(yè)學(xué)校安全教育讀本，內(nèi)容主要圍繞中職生校園安全展開(kāi)。教材以生動(dòng)的案例、豐富的圖片和圖表，深入淺出地介紹了中職生可能遇到的校園安全問(wèn)題，如防騙、防火、防盜、防身等，旨在提高中職生的安全意識(shí)，幫助他們掌握基本的安全知識(shí)和技能。

針對(duì)中職生這一特殊群體，教材特別強(qiáng)調(diào)了校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)沉迷等問(wèn)題的危害，引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離不良行為。此外，教材還介紹了應(yīng)急逃生、自救互救等實(shí)用技能，幫助學(xué)生們?cè)诰o急情況下保護(hù)自己和他人的安全。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本密切相關(guān)，旨在通過(guò)課堂討論、案例分析、技能演練等形式，提高中職生的安全意識(shí)，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)校園生活中的各種安全挑戰(zhàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，包括安全意識(shí)、安全知識(shí)和安全技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別校園生活中的安全風(fēng)險(xiǎn)，掌握基本的安全知識(shí)和技能，如防騙、防火、防盜、防身等，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，課程還將引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離不良行為，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)沉迷等。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的合作素養(yǎng)，通過(guò)小組討論、案例分析、技能演練等形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在緊急情況下，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，保護(hù)自己和他人的安全，培養(yǎng)良好的應(yīng)急處理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是提高中職生的安全意識(shí)，幫助他們掌握基本的安全知識(shí)和技能。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）識(shí)別校園生活中的安全風(fēng)險(xiǎn)，如防騙、防火、防盜、防身等。

（2）掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)沉迷等不良行為的策略。

（3）了解應(yīng)急逃生、自救互救等實(shí)用技能。

（4）樹(shù)立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離不良行為。

（5）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高應(yīng)急處理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生真正理解和掌握安全知識(shí)和技能，以及如何在緊急情況下運(yùn)用這些知識(shí)和技能。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）理解安全風(fēng)險(xiǎn)的含義和識(shí)別方法。

（2）掌握應(yīng)對(duì)不良行為的策略，如如何拒絕校園欺凌、如何擺脫網(wǎng)絡(luò)沉迷等。

（3）學(xué)習(xí)并掌握應(yīng)急逃生、自救互救等實(shí)用技能。

（4）如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)能力。

（5）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高應(yīng)急處理能力。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，真正理解和掌握安全知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、教學(xué)課件、安全器材（如滅火器、急救包等）。

2.課程平臺(tái)：安全教育課程軟件、校園安全網(wǎng)站。

3.信息化資源：安全教育視頻、網(wǎng)絡(luò)安全案例、校園安全論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)地演練、互動(dòng)問(wèn)答。

5.其他資源：校園安全宣傳冊(cè)、安全知識(shí)掛圖、安全標(biāo)語(yǔ)。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園安全的問(wèn)題？”（舉例說(shuō)明）

2.引導(dǎo)學(xué)生思考校園安全的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：講解校園安全的基本概念，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌、防火防盜等安全知識(shí)的重要性。

2.案例分析：通過(guò)分析具體案例，展示校園安全知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌、防火防盜等安全知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)舉例和比較，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論校園安全問(wèn)題，提出解決方案。

2.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如滅火器使用、急救包使用等，加深對(duì)安全知識(shí)的理解。

3.成果展示：每個(gè)小組展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：圍繞“校園安全在實(shí)際生活中的應(yīng)用”展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出觀點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，提出解決方法，提供開(kāi)放性問(wèn)題啟發(fā)思考。

3.成果分享：每個(gè)小組選擇代表分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上，供全班學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：總結(jié)校園安全的基本概念、重要性和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌、防火防盜等安全知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，解答學(xué)生的疑惑，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

（1）校園安全法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解校園安全的法律依據(jù)。

（2）校園安全事故案例分析：提供一些校園安全事故的案例，如校園欺凌、火災(zāi)、溺水等，分析事故原因和應(yīng)對(duì)措施。

（3）校園安全教育知識(shí)手冊(cè)：推薦《校園安全教育知識(shí)手冊(cè)》，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)各類安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全教育：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，推薦《網(wǎng)絡(luò)安全教育手冊(cè)》，幫助學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。

（5）心理健康教育：推薦《中職生心理健康教育手冊(cè)》，幫助學(xué)生了解心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）開(kāi)展校園安全宣傳活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，開(kāi)展校園安全宣傳活動(dòng)，如制作安全知識(shí)海報(bào)、舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽等，提高全體師生的安全意識(shí)。

（2）調(diào)查校園安全隱患：組織學(xué)生對(duì)校園進(jìn)行安全隱患排查，記錄存在的問(wèn)題，提出整改建議，促進(jìn)校園安全環(huán)境建設(shè)。

（3）編寫校園安全劇本：鼓勵(lì)學(xué)生編寫校園安全劇本，通過(guò)角色扮演、情景劇等形式，模擬校園安全事故的發(fā)生和應(yīng)對(duì)過(guò)程，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

（4）開(kāi)展應(yīng)急逃生演練：組織學(xué)生開(kāi)展應(yīng)急逃生演練，如火災(zāi)逃生、地震逃生等，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

（5）參觀消防隊(duì)或醫(yī)院急救中心：組織學(xué)生參觀消防隊(duì)或醫(yī)院急救中心，了解消防知識(shí)和急救技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密、是否能夠與組員有效溝通等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，如選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等。

4.實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、小組合作是否順暢、能否正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等。

5.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如是否按時(shí)提交、作業(yè)質(zhì)量是否符合要求等。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于存在不足的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的建議，幫助他們提高。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的心理問(wèn)題，幫助他們建立積極的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施

一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：通過(guò)引入真實(shí)發(fā)生的校園安全案例，使學(xué)生更直觀地了解校園安全的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐操作演練：增加實(shí)踐活動(dòng)，如模擬火災(zāi)逃生、急救操作等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)急處理能力。

二、存在主要問(wèn)題

1.課堂氛圍不夠活躍：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于依賴講解和演示，缺乏互動(dòng)性和趣味性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試成績(jī)，未能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講解、演示、