洛陽市2023—2024學年第二學期期末質量監(jiān)測八年級語文試卷注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁，滿分120分，考試時間120分鐘。2.試題卷上不要答題，請用黑色水筆直接把答案寫在答題卡上。答在試題卷上的答案無效。3.答題前，考生務必將本人姓名、準考證號填寫在答題卡第一面的指定位置上。一、積累與運用(共23分)在中國共青團成立102周年之際，學校團委組織各班開展以“不負青春追夢有我”為主題的演講活動，請你參與?！救蝿找唬簩W習演講詞】1.洛洛想分享下面的演講詞，有些字詞拿不準，請幫他判斷。(共4分)青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發(fā)達。共青團員們、青年朋友們、同志們！越是往前走、向上攀，越是要善于從走過的路中汲取智慧、提(震振)信心、增添力量。一百年來，共青團堅定理想、矢志不渝，形成了寶貴經驗。這是共青團面向未來、再立新功的重要(遵尊)循。(1)語段中兩個加點字怎么讀?請選出正確的一項(2分)A.xīyúB.jíyúC.jíyùD.xīyù(2)語段中兩個橫線處分別應選用哪個字?請工整書寫。(2分)【任務二：撰寫演講稿】2.同學們圍繞“如何撰寫演講稿”這一話題進行探討，請根據(jù)上下文內容將空缺處補充完整。(4分)洛洛：如何撰寫演講稿?首先，我們要①。陽陽：對。聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等不同，我們要充分考慮這些因素，有針對性地確定演講的主題、內容和語言風格，才能收到好的效果。其次，我們還要②。洛洛：你說得很有道理！因為演講不同于閱讀，聽眾無法反復回看、慢慢思考，所以寫演講稿時要注意提高自己觀點和思路的“辨識度”，不但要觀點明確，還要把思路清晰直接地呈現(xiàn)。陽陽：沒錯！還有就是要錘煉語言，增強演講的感染力。演講時要多用短句，錘煉詞語，并運用多種修辭手法來增強感染力。3.撰寫演講稿時，洛洛建議在題目中直接表明觀點。小組同學所擬的題目中，不符合這一要求的是(2分)A.青春與夢想B.讓奮斗成為青春的主旋律C.勇敢追夢，青春無悔D.自信的青春最美麗【任務三：舉辦演講比賽】4.洛洛整理出了本次班級演講比賽活動方案的流程圖，請將空缺處①補充完整后，把該框架圖轉寫成一段文字介紹。要求：條理清晰，語言簡潔流暢，150字以內。(5分)5.洛洛在撰寫活動開場白時，想引用一些古詩文，請你幫忙補寫。(8分)同學們，青春的我們，讀到王勃的“①，②”(《送杜少府之任蜀州》)時，會嘆服他的豁達樂觀；讀到《蒹葭》中的“溯洄從之，③”時，會敬佩主人公不畏道路坎坷艱難的執(zhí)著追尋；讀到杜甫的“④，⑤”(《茅屋為秋風所破歌》)時，總感動于那份推己及人的崇高理想；讀到《北冥有魚》中“水擊三千里，⑥”時，總震撼于大鵬扶搖直上的氣勢；讀到《桃花源記》中“⑦，⑧”時，會明白在困境中繼續(xù)前行，就能迎來開闊敞亮的境界。今天，讓我們用演講盡情展示青春的感悟和風采吧！二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下面的文本，回答6~9題。(共16分)像山河一樣打開自己①一邊是綿延不絕的高黎貢山，一邊是壁立千仞的碧羅雪山。谷底的那片碧綠，是從青藏高原匯聚千溪萬泉而來的江水。江水時急時緩，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺。水聲或如悄聲細語，或如雷聲陣陣。②這就是怒江。它沿岸的一條公路如游絲般蜿蜒。我們乘坐的大巴，像甲殼蟲似的在公路上緩緩移動。我將腦袋伸出車窗，使勁睜大雙眼，卻怎么也無法在一望之中把這宏大瑰奇的景象盡收眼底。在怒江大峽谷面前，我們仿佛只是一粒微不足道的塵埃。③忽然，從鄰座傳來音樂聲，是貝多芬的《英雄交響曲》。④“英雄！這些山、這些水才是真正的英雄。這支交響樂簡直就是為它們譜寫的！”對這支曾被一些音樂評論家認為艱澀難懂的樂曲，他竟然這樣解讀。⑤這位游客來自北京，在這里當過“知青”，回城后成了一名教師。老伴去世后，他沒有獨守孤影，而是四處旅游。“昨天剛從拉薩坐飛機到昆明，今天就直奔怒江來了。”快七十歲的他，精神矍鑠。⑥“當年我只覺得山里生活艱苦，卻沒發(fā)現(xiàn)這里的景色這么撩人?！彼α诵?，接著對我說：“在城市我常感到寂寞，而進入山水的懷抱，我就像回到了那個曾經完整的家，心安！”這位老人是尋找他的青春來了。⑦當雄渾的山河打開自己的胸膛，成千上萬種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)。怒江第一灣，像一塊馬蹄形的碧綠的翡翠，安穩(wěn)地置放在群山之間。這個彎轉得那么優(yōu)雅，就像華爾茲舞中旋動的長裙一角；又轉得那么不動聲色，甚至沒有激起半朵浪花。⑧導游姓李，50多歲模樣，當她開朗地大笑時，眼角和額頭的皺紋都在爬動。車到了老姆登村，我的眼睛追隨李導的指引，看見對面戴在群峰頭上的皇冠山是那樣高貴華美。當一抹陽光落在上面，它就像剛從黃金的汁液里撈出來一樣，潤潤的，閃著金黃的光。為了拍一張把“皇冠”戴在頭上的照片，游客們四處尋找合適的位置和角度，李導微笑著走過來，一一指導并幫忙。當相機屏幕上顯示出一位手持小木匣(自制音樂播放機)的“老皇子”時，她輕拍手掌，發(fā)出爽朗的笑聲，那位北京老人也咧開嘴笑了。⑨童心在大自然面前復活了，每個人都變得更加可愛和天真。⑩當大巴車繼續(xù)向著山河敞開的方向前行，李導趁著空閑向大家講述起自己的身世。李導的家鄉(xiāng)在怒江州北部，早年，那里不通公路，物資匱乏。當?shù)卣M建馬幫，運送糧食和其他生產、生活物資，救助群眾。她就是其中的一個趕馬人。泥石流、橋梁損毀、雪崩……甚至自己的丈夫也遇難于趕馬途中。十多年里，她流汗流血，歷經艱險，遭遇了難以想象的苦痛，也一次次見證了鄉(xiāng)親們在山間鈴響馬幫來時的喜極而泣。?慶幸的是，一條條公路終于打開了閉鎖的山區(qū)。前些年，云南組織了一次馬幫馱茶進京的活動。?那一路，馬幫吸引了許多好奇的目光，催生出不少轟動的趣聞，同時馬幫也看到了鱗次櫛比的高樓、川流不息的車輛、霓虹閃耀的商場……在寬闊的大街上，馬幫的蹄聲猶猶豫豫，馬兒的脖鈴聲錯落紛亂……?如果說，大山曾經遮擋過她的目光，那么，這次馬幫馱茶進京的活動，則在她面前打開了一幅全新的生活畫卷，引發(fā)了她的思索。?時代也許不再需要傳統(tǒng)的馬幫了。?很快，她就決定從熟稔的生涯中拔腳而出，她開啟了生命的另一扇門——成了一名高山導游。在為四方游客的服務中，她感受到了充實與快樂。?當汽車開過由兩塊巨大山石天然組成的“門”時，“丙中洛”三個字出現(xiàn)在一塊豎于路邊的石條上。李導招呼大家下車。觀景臺修筑在一道深谷之上，當我眺望山谷對面被云霧籠罩住的山坡以及山上的村寨時，迷離朦朧的煙火人家好像也被一種神秘感籠罩住了。?李導帶領著大家，大家笑著，互相攙扶著，向如畫河山的更深更遠處走去。?前方，一定還有許多難以置信的美被崇山峻嶺收藏，還有許多驚嘆在目光的擴散和腿腳的邁動間發(fā)出。?我知道，當人們像雄渾的山河一樣打開自己時，就能夠收獲美，收獲快樂，收獲愛。(作者：原因。選自《光明日報》，有刪改)6.文章以“我”的行蹤為線索，寫到了所至、所見和所感，請梳理文章內容，填寫表格。(4分)所至所見所感怒江大峽谷峽谷宏大瑰奇①怒江第一灣②當山河打開自己的胸膛，成千上萬種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)。老姆登村皇冠山高貴華美③④村寨云霧籠罩河山如畫深遠當人們像山河一樣打開自己時，就能夠收獲美，收獲快樂，收獲愛。7.文中⑩——?段屬于哪種記敘順序?請分析這樣寫的好處。(4分)8.請以下面兩句景物描寫為例，結合具體內容，從“如何表現(xiàn)景物特征”這一角度，給同學們的游記寫作提出兩點建議。(4分)(1)江水時急時緩，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺。水流有時悄聲細語，有時雷聲陣陣。(2)溝底飛轉著一個個漩渦，當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。(梁衡《壺口瀑布》)9.文章標題“像山河一樣打開自己”意蘊豐富，請結合全文探究。(4分)(二)閱讀下面兩則文本,回答10~12題。(12分)【文本一】“溫室效應警察”如何捕獲二氧化碳①國際能源署3月1日發(fā)布《2023年二氧化碳排放》報告指出，2023年全球與能源相關的二氧化碳排放量達到創(chuàng)紀錄的374億噸，較上一年增加4.1億噸，增幅為1.1%。②二氧化碳在我們的生活和工業(yè)活動中扮演著重要的角色。當我們消耗煤炭、石油、天然氣等能源時，就會釋放大量的二氧化碳。農業(yè)活動也是二氧化碳的來源，比如砍伐森林、開荒、草原變成耕地等。各種工業(yè)生產過程，比如玻璃、鋼鐵、化學品、水泥、食品等，都會排放二氧化碳。采礦和礦物加工，尤其涉及碳酸鹽礦物的開采和處理過程，也是二氧化碳的來源之一。此外，海洋生物通過呼吸和代謝過程釋放二氧化碳，同時海水會吸收大氣中的二氧化碳，然后隨著時間的推移以溶解碳的形式釋放出來。③為了應對氣候變化，很多國家正在采取措施減少二氧化碳的排放，并研究碳捕獲和封存技術，以減少這些排放對環(huán)境的影響。碳捕獲、利用和封存技術(CCUS)被形象地比喻為“溫室效應警察”，有望解決這一難題。④CCUS技術是一種綜合利用碳的技術，可分為碳捕獲、碳利用和碳封存三個步驟。⑤碳捕獲是指將工業(yè)排放的二氧化碳氣體從大氣中分離出來，最常見的方法是通過化學吸收、物理吸附、膜分離等工藝來實現(xiàn)?；瘜W吸收是利用吸收劑對二氧化碳進行吸附，然后再進行脫附和回收；物理吸附則是利用固體吸附劑對二氧化碳進行吸附，通過改變溫度或壓力來進行脫附；而膜分離則是利用半透膜對二氧化碳進行篩選，從而實現(xiàn)分離。這些方法可以高效地將二氧化碳從廢氣中分離出來，為后續(xù)的利用和封存提供可靠的來源。⑥碳利用是將捕獲的二氧化碳轉化為有用的化學品或材料的過程。目前，碳利用技術主要包括合成燃料、化學品生產、材料加工等方面。合成燃料是將二氧化碳與水利用電力或其他能源進行電解反應，生成碳氫化合物，如甲烷或甲烯，從而實現(xiàn)能源的再利用和儲存。化學品生產則是利用二氧化碳合成有機物，如醇、醚、酮等，廣泛應用于化工領域。而材料加工則是利用碳納米管、碳納米片等碳材料，生產具有導電、導熱、高強度等優(yōu)良性能的新型材料。⑦碳封存是將捕獲的二氧化碳永久儲存在地下或海底，以防止其再次釋放到大氣中的過程。目前，主要的碳封存方法包括陸上封存和海底封存。陸上封存主要通過將二氧化碳注入地下的鹽穴或巖石層中，利用地層封閉性來長期儲存二氧化碳。而海底封存則是將二氧化碳輸送到海底，通過水合物形成和溶解的方式，將二氧化碳穩(wěn)定儲存在海底。封存的目標主要是通過地質儲存將大氣中的二氧化碳，長期儲存起來以減少溫室效應。⑧隨著全球碳中和目標的提出，CCUS技術在全球減排中具有重要的應用前景。作為一種能夠將工業(yè)廢氣中的二氧化碳進行捕獲、利用和封存技術，不僅可以降低工業(yè)的碳排放量，還可以為碳資源的合理利用和能源轉型提供技術支持。⑨據(jù)報道，全球有25個國家正在開展CCUS技術。2023年，我國油氣田CCUS項目二氧化碳注入量超200萬噸。這意味著我國二氧化碳地質封存取得巨大進展。隨著技術的不斷突破和應用的不斷拓展，相信CCUS技術將為全球氣候治理帶來更多的希望與可能。(作者：段躍初。選自《科普時報》，有刪改)【文本二】同傳統(tǒng)用水做媒介的發(fā)電機組相比，超臨界二氧化碳循環(huán)發(fā)電機組有著絕對的優(yōu)勢：在600℃溫度下發(fā)電效率高3%-5%；在同等裝機容量情況下體積小，重量也輕得多；碳排放量可減少10%，能減輕有害氣體對環(huán)境的危害；能在任何負荷下快速啟動，深度參與調峰，有利于促進風電、光伏發(fā)電等新能源消納利用；由于二氧化碳的惰性腐蝕性很低，機組的金屬部件更加耐用，顯著提高工作的連續(xù)性和穩(wěn)定可靠性。(節(jié)選自《“二氧化碳”化身為電》，有刪改)10.下列關于文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是()(4分)A.文本一第②段從生活和工業(yè)的角度介紹了二氧化碳的重要角色，可見人類活動避免不了排放二氧化碳、故而減少碳排放勢在必行。B.文本一作者把CCUS這種技術稱為“溫室效應警察”，運用打比方的說明方法，生動形象地說明了該技術能捕獲、封存、利用二氧化碳。C.文本一第⑧段中的“據(jù)報道，全球有25個國家正在開展CCUS技術”一句中的“據(jù)報道”可以刪去、不影響效果。D.文本一第⑨段“2023年，我國油氣田CCUS項目二氧化碳注入量超200萬噸”一句運用列數(shù)字的說明方法，具體有力地說明該技術取得了巨大進展。E.由文本二可知，同超臨界二氧化碳循環(huán)發(fā)電機組相比，傳統(tǒng)用水做媒介的發(fā)電機組有著絕對的優(yōu)勢。11.同學們在梳理文本一的結構時有兩種不同意見，你認為哪一種更合理，請簡要分析。(4分)A.①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨B.①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨12.文本一的第⑥段和文本二都在介紹“碳利用”這一技術，但介紹的側重點不同，請結合文本內容進行分析。(4分)三、古詩文閱讀(共14分)(一)閱讀下面文言文,完成13~16小題。(共10分)【甲】①馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?②策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也！(節(jié)選自韓愈《馬說》)【乙】今閣下為輔相亦同周公①耳。天下之賢才豈盡舉用?奸邪讒佞欺負之徒豈盡除去?四海豈盡無虞?其所求進見之士，雖不足以希望盛德，至比于百官，豈盡出其下哉?其所稱說，豈盡無所益哉?今雖不能如周公吐哺握發(fā)，亦宜引而進之，察其所以而去就之，不宜默默而已也。(節(jié)選自韓愈《后廿九日復上宰相書》，有刪改)【注】①周公：西周名相，杰出的政治家。13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。(2分)文言語句方法提示詞語解釋(1)執(zhí)策而臨之成語推斷法：如臨大敵臨:_____(2)四海豈盡無虞查閱詞典法：①意料，預料；②欺騙；③同“娛”，快樂；④憂患。(摘自《古代漢語詞典》)虞:______(填序號)14.請將甲文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也！15.洛洛在朗讀甲文第①段“安求其能千里也”一句時，認為應該讀出強烈的反問語氣。你贊同洛洛的設計嗎?請闡述理由。(2分)16.甲乙兩文都在談論“人才不被重視”這一現(xiàn)象，且都表達了作者①之情。但兩文的手法不同：甲文采用②的手法，如文中的“馬之千里者”可喻指乙文中的“③”；乙文則運用對比手法，以④與宰相對“所求進見之士”的默然不理進行對比，直接表達強烈的情感。(4分)(二)閱讀下面的古詩,完成17~18題。(共4分)賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。17.賣炭翁的遭遇可概括為“苦”字，請結合語