品語(yǔ)言，悟真情——《背影》與《白楊禮贊》聯(lián)讀【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.主動(dòng)梳理文章，具有規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)和能力，形成良好語(yǔ)感2.反復(fù)品味、欣賞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，培養(yǎng)對(duì)散文語(yǔ)言的賞析能力3.體會(huì)課文情感，理解作者對(duì)生活的感悟和思考，豐富自己的精神世界4.閱讀經(jīng)典散文，開(kāi)闊文化視野，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)【單元目標(biāo)】1.反復(fù)朗讀課文，品味、欣賞具特色的語(yǔ)言，培養(yǎng)對(duì)散文語(yǔ)言的賞析能力2.感知課文內(nèi)容，體會(huì)課文情感，理解作者對(duì)生活的感悟和思考，豐富自己的精神世界3.了解不同類型散文的特點(diǎn)【教學(xué)重難點(diǎn)】了解不同類型散文的特點(diǎn)，反復(fù)品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，培養(yǎng)對(duì)散文語(yǔ)言的賞析能力。【教學(xué)方法】聯(lián)讀法、情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、單元整體教學(xué)法【課時(shí)安排】第2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】單元整體分析這一單元我們將學(xué)習(xí)四篇散文，并且是不同類型的散文，有寫(xiě)人記事的，托物言志的，闡發(fā)哲理的，寫(xiě)景抒情的。散文，文質(zhì)兼美，是我們學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言的典范，能夠給我們文化熏陶、情感熏陶和審美的愉悅。但不同類型的散文在言語(yǔ)形式的運(yùn)用上也各有其特別之處。今天我們以?背影?為例，聯(lián)讀《白楊禮贊》，深入閱讀文章，反復(fù)品味、欣賞語(yǔ)言，體會(huì)情感。一、情境導(dǎo)入今天，學(xué)校校本課程“文學(xué)鑒賞”開(kāi)展了一項(xiàng)活動(dòng)，主題是“經(jīng)典散文語(yǔ)言鑒賞”，我們班選取的經(jīng)典篇章是《背影》，將結(jié)合《白楊禮贊》進(jìn)行賞析。二、品析語(yǔ)言任務(wù)一：找到經(jīng)典場(chǎng)面“望父買橘”進(jìn)行賞析望父買橘探究：朱自清見(jiàn)到了一個(gè)怎樣的背影？他是如何描繪背影的？1.活動(dòng)：動(dòng)詞填空，分析動(dòng)詞使用的精妙我看見(jiàn)他（戴）著黑布小帽，（穿）著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地（走）到鐵道邊，慢慢（探）身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要（爬）上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（攀）著上面，兩腳再向上（縮）；他肥胖的身子向左微（傾），顯出努力的樣子。2.活動(dòng)：學(xué)生模擬父親的動(dòng)作3.深情朗讀任務(wù)二：找到父親的言語(yǔ)，進(jìn)行感悟父親的言語(yǔ)探究：從父親的言語(yǔ)中，你能見(jiàn)到一個(gè)怎樣的父親形象？事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信!進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。任務(wù)三：概括語(yǔ)言特點(diǎn)，并完成表格小組合作完成，用時(shí)五分鐘篇目《背影》《白楊禮贊》散文類型句子舉例語(yǔ)言特點(diǎn)作者情感評(píng)價(jià)量化要點(diǎn)分值散文類型定義正確3找準(zhǔn)具體句子句式3語(yǔ)言特點(diǎn)概括完備4總分10四、小結(jié)1.小結(jié)兩篇文章的主題和語(yǔ)言特點(diǎn)2.學(xué)生自主概括散文特點(diǎn)（形散神聚）五、課后作業(yè)（單元寫(xiě)作）試寫(xiě)散文要求：類型不限，語(yǔ)言連貫，條理清晰，字?jǐn)?shù)300字左右?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】品語(yǔ)言，悟真情