人音版九下級下冊音樂1.2.1欣賞保衛(wèi)黃河教案教案1000字科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版九下級下冊音樂1.2.1欣賞保衛(wèi)黃河教案教案1000字課程基本信息1.課程名稱：人音版九下級下冊音樂1.2.1欣賞保衛(wèi)黃河

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年3月25日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，提高他們的音樂素養(yǎng)，使他們能夠理解和感受音樂的魅力。

2.通過學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期我國人民的英勇斗爭精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，使他們能夠在集體中共同成長。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，激發(fā)他們對音樂的熱愛和探索精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法：通過播放音頻、觀看視頻、分析樂譜等多種方式，讓學(xué)生從聽覺、視覺、視覺多個角度全面了解這首歌曲。

2.難點(diǎn)：感受并表達(dá)《保衛(wèi)黃河》中的愛國主義情感。

解決辦法：通過講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的情感內(nèi)涵，并通過小組討論、個人分享等方式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受。

3.重點(diǎn)：學(xué)會與他人合作，共同完成合唱。

解決辦法：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會與他人配合，同時提供示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握合唱技巧。

4.難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱《保衛(wèi)黃河》的高音部分。

解決辦法：針對高音部分進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，提供正確的發(fā)聲方法和技巧，同時通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生逐漸克服高音演唱的困難。教學(xué)資源2.課程平臺：人音版九下級下冊音樂教材。

3.信息化資源：在線音樂資源、教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：音頻播放、視頻觀看、樂譜分析、小組討論、個人分享、示范指導(dǎo)、反復(fù)練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《保衛(wèi)黃河》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《保衛(wèi)黃河》教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《保衛(wèi)黃河》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《保衛(wèi)黃河》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《保衛(wèi)黃河》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《保衛(wèi)黃河》的音樂特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《保衛(wèi)黃河》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《保衛(wèi)黃河》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《保衛(wèi)黃河》的音樂表現(xiàn)手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實(shí)踐中體驗《保衛(wèi)黃河》音樂的表達(dá)，提高實(shí)踐能力。

在《保衛(wèi)黃河》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《保衛(wèi)黃河》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《保衛(wèi)黃河》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的音樂知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《保衛(wèi)黃河》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《保衛(wèi)黃河》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《保衛(wèi)黃河》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《保衛(wèi)黃河》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《保衛(wèi)黃河》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《保衛(wèi)黃河》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《保衛(wèi)黃河》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《保衛(wèi)黃河》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《保衛(wèi)黃河》是一首具有愛國主義精神的歌曲，它描繪了抗日戰(zhàn)爭時期我國人民的英勇斗爭精神。本節(jié)課將重點(diǎn)講解以下知識點(diǎn)：

1.《保衛(wèi)黃河》的背景：這首歌曲創(chuàng)作于1939年，由冼星海作曲，光未然作詞。它是在抗日戰(zhàn)爭時期，為了鼓舞士氣、激勵斗志而創(chuàng)作的。

2.《保衛(wèi)黃河》的音樂特點(diǎn)：這首歌曲采用了民族音樂元素，旋律激昂、節(jié)奏鮮明，具有很強(qiáng)的感染力和鼓舞力。

3.《保衛(wèi)黃河》的詞曲創(chuàng)作：歌詞以“保衛(wèi)黃河”為主題，表達(dá)了我國人民抗擊侵略者的決心和勇氣。曲調(diào)采用了激昂的旋律和鮮明的節(jié)奏，使歌曲更具感染力。

4.《保衛(wèi)黃河》的演唱技巧：這首歌曲的演唱需要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的把握。演唱時要充滿激情，聲音洪亮，節(jié)奏準(zhǔn)確，情感充沛。

5.《保衛(wèi)黃河》的歷史意義：這首歌曲在抗日戰(zhàn)爭時期起到了鼓舞士氣、激勵斗志的作用，對我國人民的抗日戰(zhàn)爭產(chǎn)生了積極的影響。

6.《保衛(wèi)黃河》的愛國主義精神：這首歌曲表達(dá)了對祖國的熱愛和對敵人的仇恨，激發(fā)了人們的愛國情懷和社會責(zé)任感。

7.《保衛(wèi)黃河》的音樂風(fēng)格：這首歌曲融合了民族音樂元素，具有鮮明的民族特色和時代特色。

8.《保衛(wèi)黃河》的合唱技巧：這首歌曲適合合唱，需要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的統(tǒng)一，以及各聲部的協(xié)調(diào)。板書設(shè)計2.《保衛(wèi)黃河》的詞曲創(chuàng)作：冼星海作曲，光未然作詞，以“保衛(wèi)黃河”為主題

3.《保衛(wèi)黃河》的演唱技巧：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感把握，充滿激情，聲音洪亮，節(jié)奏準(zhǔn)確，情感充沛

4.《保衛(wèi)黃河》的歷史意義：鼓舞士氣、激勵斗志，對抗日戰(zhàn)爭產(chǎn)生積極影響

5.《保衛(wèi)黃河》的愛國主義精神：表達(dá)對祖國的熱愛和對敵人的仇恨，激發(fā)愛國情懷和社會責(zé)任感

6.《保衛(wèi)黃河》的音樂風(fēng)格：民族音樂元素，民族特色和時代特色

7.《保衛(wèi)黃河》的合唱技巧：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感統(tǒng)一，各聲部協(xié)調(diào)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《保衛(wèi)黃河》這首具有愛國主義精神的歌曲。首先，我們了解了這首歌曲的背景，它創(chuàng)作于1939年，由冼星海作曲，光未然作詞。這首歌曲是在抗日戰(zhàn)爭時期，為了鼓舞士氣、激勵斗志而創(chuàng)作的。接著，我們學(xué)習(xí)了這首歌曲的音樂特點(diǎn)，它采用了民族音樂元素，旋律激昂、節(jié)奏鮮明，具有很強(qiáng)的感染力和鼓舞力。然后，我們探討了這首歌曲的詞曲創(chuàng)作，歌詞以“保衛(wèi)黃河”為主題，表達(dá)了我國人民抗擊侵略者的決心和勇氣。曲調(diào)采用了激昂的旋律和鮮明的節(jié)奏，使歌曲更具感染力。此外，我們還學(xué)習(xí)了這首歌曲的演唱技巧，演唱時要充滿激情，聲音洪亮，節(jié)奏準(zhǔn)確，情感充沛。最后，我們討論了這首歌曲的歷史意義，它在我國人民的抗日戰(zhàn)爭中起到了鼓舞士氣、激勵斗志的作用。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請簡述《保衛(wèi)黃河》的背景。

答案：這首歌曲創(chuàng)作于1939年，由冼星海作曲，光未然作詞。它是在抗日戰(zhàn)爭時期，為了鼓舞士氣、激勵斗志而創(chuàng)作的。

（2）請描述《保衛(wèi)黃河》的音樂特點(diǎn)。

答案：這首歌曲采用了民族音樂元素，旋律激昂、節(jié)奏鮮明，具有很強(qiáng)的感染力和鼓舞力。

（3）請解釋《保衛(wèi)黃河》的詞曲創(chuàng)作。

答案：歌詞以“保衛(wèi)黃河”為主題，表達(dá)了我國人民抗擊侵略者的決心和勇氣。曲調(diào)采用了激昂的旋律和鮮明的節(jié)奏，使歌曲更具感染力。

（4）請簡述《保衛(wèi)黃河》的演唱技巧。

答案：演唱時要充滿激情，聲音洪亮，節(jié)奏準(zhǔn)確，情感充沛。

（5）請描述《保衛(wèi)黃河》的歷史意義。

答案：這首歌曲在我國人民的抗日戰(zhàn)爭中起到了鼓舞士氣、激勵斗志的作用。

（6）請解釋《保衛(wèi)黃河》的愛國主義精神。

答案：這首歌曲表達(dá)了對祖國的熱愛和對敵人的仇恨，激發(fā)了人們的愛國情懷和社會責(zé)任感。

（7）請描述《保衛(wèi)黃河》的音樂風(fēng)格。

答案：這首歌曲融合了民族音樂元素，具有鮮明的民族特色和時代特色。

（8）請簡述《保衛(wèi)黃河》的合唱技巧。

答案：演唱時要音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感統(tǒng)一，各聲部協(xié)調(diào)。重點(diǎn)題型整理1.《保衛(wèi)黃河》的背景知識，請簡述這首歌曲的創(chuàng)作背景。

答案：這首歌曲創(chuàng)作于1939年，由冼星海作曲，光未然作詞。它是在抗日戰(zhàn)爭時期，為了鼓舞士氣、激勵斗志而創(chuàng)作的。

2.《保衛(wèi)黃河》的音樂特點(diǎn)，請描述這首歌曲的音樂特點(diǎn)。

答案：這首歌曲采用了民族音樂元素，旋律激昂、節(jié)奏鮮明，具有很強(qiáng)的感染力和鼓舞力。

3.《保衛(wèi)黃河》的詞曲創(chuàng)作，請解釋這首歌曲的詞曲創(chuàng)作。

答案：歌詞以“保衛(wèi)黃河”為主題，表達(dá)了我國人民抗擊侵略者的決心和勇氣。曲調(diào)采用了激昂的旋律和鮮明的節(jié)奏，使歌曲更具感染力。

4.《保衛(wèi)黃河》的演唱技巧，請簡述這首歌曲的演唱技巧。

答案：演唱時要充滿激情，聲音洪亮，節(jié)奏準(zhǔn)確，情感充沛。

5.《保衛(wèi)黃河》的歷史意義，請描述這首歌曲的歷史意義。

答案：這首歌曲在我國人民的抗日戰(zhàn)爭中起到了鼓舞士氣、激勵斗志的作用。

6.《保衛(wèi)黃河》的愛國主義精神，請解釋這首歌曲的愛國主義精神。

答案：這首歌曲表達(dá)了對祖國的熱愛和對敵人的仇恨，激發(fā)了人們的愛國情懷和社會責(zé)任感。

7.《保衛(wèi)黃河》的音樂風(fēng)格，請描述這首歌曲的音樂風(fēng)格。

答案：這首歌曲融合了民族音樂元素，具有鮮明的民族特色和時代特色。

8.《保衛(wèi)黃河》的合唱技巧，請簡述這首歌曲的合唱技巧。

答案：演唱時要音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感統(tǒng)一，各聲部協(xié)調(diào)。

9.《保衛(wèi)黃河》的愛國主義精神，請解釋這首歌曲的愛國主義精神。

答案：這首歌曲表達(dá)了對祖國的熱愛和對敵人的仇恨，激發(fā)了人們的愛國情懷和社會責(zé)任感。

10.《保衛(wèi)黃河》的音樂風(fēng)格，請描述這首歌曲的音樂風(fēng)格。

答案：這首歌曲融合了民族音樂元素，具有鮮明的民族特色和時代特色。

11.《保衛(wèi)黃河》的合唱技巧，請簡述這首歌曲的合唱技巧。

答案：演唱時要音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感統(tǒng)一，各聲部協(xié)調(diào)。

12.《保衛(wèi)黃河》的愛國主義精神，請解釋這首歌曲的愛國主義精神。

答案：這首歌曲表達(dá)了對祖國的熱愛和對敵人的仇恨，激發(fā)了人們的愛國情懷和社會責(zé)任感。

13.《保衛(wèi)黃河》的音樂風(fēng)格，請描述這首歌曲的音樂風(fēng)格。

答案：這首歌曲融合了民族音樂元素，具有鮮明的民族特色和時代特色。

14.《保衛(wèi)黃河》的合唱技巧，請簡述這首歌曲的合唱技巧。

答案：演唱時要音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感統(tǒng)一，各聲部協(xié)調(diào)。

15.《保衛(wèi)黃河》的愛國主義精神，請解釋這首歌曲的愛國主義精神。

答案：這首歌曲表達(dá)了對祖國的熱愛和對敵人的仇恨，激發(fā)了人們的愛國情懷和社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《保衛(wèi)黃河》這節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對這些內(nèi)容不太感興趣，導(dǎo)致他們對新課的學(xué)習(xí)動力不足。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多樣化的教學(xué)資源，如音頻、視頻和故事，以激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解《保衛(wèi)黃河》的音樂特點(diǎn)和創(chuàng)作背景來幫助學(xué)生理解這首歌曲。但是，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和掌握這些知識點(diǎn)方面存在困難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的實(shí)例和實(shí)際操作機(jī)會，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

另外，在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生通過小組討論和個人分享來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與討論時顯得猶豫不決，缺乏自信。為了鼓勵學(xué)生積極參與討論，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的支持和鼓勵，如提供示例、鼓勵學(xué)生提問和回答問題，以幫助他們建立自信并積極參與討論。

此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計實(shí)踐活動和實(shí)驗來幫助學(xué)生體驗《保衛(wèi)黃河》音樂的表達(dá)。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成這些實(shí)踐活動時遇