小學(xué)生校園欺凌人生價值科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)生校園欺凌人生價值課程基本信息1.課程名稱：《小學(xué)生校園欺凌與人生價值》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：本周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.理解校園欺凌的概念、形式及危害。

2.分析校園欺凌發(fā)生的原因，探討如何預(yù)防和應(yīng)對。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人的人生價值，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛集體的意識。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，強調(diào)團結(jié)友愛、互助互諒的重要性。

課程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過故事或案例引入校園欺凌話題，引發(fā)學(xué)生思考。

2.講解：講解校園欺凌的定義、形式及危害，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

3.討論與互動：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或觀察，討論如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

4.視頻觀看：觀看有關(guān)校園欺凌的教育視頻，加深學(xué)生對問題的認(rèn)識。

5.價值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人的人生價值，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的意識。

6.總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，樹立正確的價值觀。

7.課后作業(yè)：布置有關(guān)校園欺凌的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)知識，提高防范意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛集體的品質(zhì)，樹立正確的人生價值觀。

3.提高學(xué)生自我保護(hù)能力，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生社會情感與責(zé)任感，培養(yǎng)尊重、關(guān)愛他人的道德素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生問題分析與解決能力，學(xué)會在校園欺凌事件中自我保護(hù)與求助。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，加強集體榮譽感，促進(jìn)和諧校園氛圍的形成。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能從多角度審視校園欺凌問題，形成獨立見解。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，認(rèn)識到每個人獨特的人生價值。重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的概念、危害及預(yù)防方法。

2.人生價值的理解和尊重他人價值的重要性。

難點：

1.學(xué)生對校園欺凌行為的界定和應(yīng)對策略的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處樹立尊重他人的人生價值觀。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生直觀感受校園欺凌的危害，明確界定欺凌行為。

2.組織小組討論，分享個人經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，提高問題分析解決能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計互動游戲或活動，強化學(xué)生對尊重他人價值的認(rèn)識。

4.創(chuàng)設(shè)情境模擬，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，提高自我保護(hù)意識。

5.定期開展主題班會，加強價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重差異的品格。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》教材第五單元“我們是一家人”的相關(guān)章節(jié)。

-教師備課資料，包括教材解析、教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備校園欺凌相關(guān)圖片、圖表，用于展示不同類型的欺凌行為，幫助學(xué)生直觀理解。

-精選與校園欺凌主題相關(guān)的教育視頻，展示欺凌行為的后果以及正確應(yīng)對方法。

-編制校園欺凌案例集，供學(xué)生討論和分析時使用。

-設(shè)計并打印角色扮演卡片，用于模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生體驗不同角色的感受。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組討論的形式，每組配有一名組長，以便組織學(xué)生進(jìn)行小組活動。

-前排設(shè)置講臺，用于教師講解和指導(dǎo)學(xué)生活動。

-教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和觀點。

-教室周圍懸掛有關(guān)尊重、友愛的標(biāo)語，營造積極向上的課堂氛圍。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備彩色筆、便簽紙、白板等教學(xué)工具，用于記錄學(xué)生討論的要點和結(jié)論。

-網(wǎng)絡(luò)資源，包括在線教育平臺的相關(guān)課程和論壇，供學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和討論。

-心理輔導(dǎo)資源，如學(xué)校心理咨詢室的聯(lián)系信息，以便在必要時為學(xué)生提供專業(yè)幫助。

6.課前準(zhǔn)備：

-教師提前審查所有教學(xué)資源，確保內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平。

-教師進(jìn)行試講，確保教學(xué)流程的順暢和教學(xué)資源的有效利用。

-與學(xué)校相關(guān)部門溝通，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，如多媒體設(shè)備的支持、教室環(huán)境的布置等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于校園欺凌的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園欺凌的定義和危害”，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“你遇到過或目睹過校園欺凌嗎？”，“校園欺凌會對受害者造成哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解校園欺凌的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌話題，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個校園欺凌的案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園欺凌的類型、危害及預(yù)防策略，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，對講解內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表觀點，體驗校園欺凌應(yīng)對策略的應(yīng)用。

-提問與討論：對不理解的問題或新想法，勇于提問并參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，提高學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點，掌握預(yù)防和應(yīng)對技能。

-通過實踐活動，增強學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置有關(guān)校園欺凌的認(rèn)知和反思的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解校園欺凌的背景和影響。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和應(yīng)對策略。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生持續(xù)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《我們是一家人：校園欺凌預(yù)防手冊》、《尊重與關(guān)愛：小學(xué)生道德教育》等，這些書籍詳細(xì)介紹了校園欺凌的相關(guān)知識，以及如何在日常生活中培養(yǎng)尊重和關(guān)愛的價值觀。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀法院、警察局等相關(guān)機構(gòu)，了解法律對校園欺凌的規(guī)定和處理方式，增強學(xué)生的法律意識。

-專家講座：邀請心理學(xué)專家、教育工作者等來校進(jìn)行專題講座，分享他們對校園欺凌的看法和預(yù)防策略。

-視頻資料：精選與校園欺凌相關(guān)的教育紀(jì)錄片，如《欺凌背后的真相》等，幫助學(xué)生更深入地了解校園欺凌的成因和影響。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校園欺凌相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析等，提高學(xué)生的問題研究能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解校園欺凌的深層原因和預(yù)防措施，培養(yǎng)同理心。

-建議學(xué)生積極參與社會實踐，了解社會對校園欺凌的態(tài)度和處理方式，提高自己的法律意識和社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生觀看視頻資料，引導(dǎo)他們從多角度思考校園欺凌問題，激發(fā)對問題的關(guān)注和探究。

-鼓勵學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作和數(shù)據(jù)研究，深入了解校園欺凌的現(xiàn)狀和影響，提高自己的分析問題和解決問題的能力。

-建議學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和感悟，相互啟發(fā)，共同成長。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)過程，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。反思改進(jìn)措施-采用案例教學(xué)法，通過真實的校園欺凌案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的趣味性。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗欺凌者和受害者的感受，提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論話題不夠吸引人或者組織方式需要改進(jìn)。

-教學(xué)方法方面：在講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對概念理解不夠透徹，可能是因為講解方式需要更加生動形象，或者需要更多的互動和練習(xí)。

3.改進(jìn)措施：

-針對教學(xué)組織方面的問題，我們可以嘗試改進(jìn)小組討論的話題設(shè)計，使其更加貼近學(xué)生的生活實際，增加學(xué)生的參與度。同時，可以采用更多樣的組織形式，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對教學(xué)方法方面的問題，我們可以嘗試采用更多生動的教學(xué)手段，如使用多媒體、實物展示等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶概念。同時，可以增加更多的互動和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，教師可以及時了解學(xué)生對校園欺凌概念、類型、危害及預(yù)防措施的理解程度。提問可以采用個別回答、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度，以及團隊合作和溝通能力的展現(xiàn)。

-設(shè)計課堂小測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對課堂知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的誤區(qū)和盲點。

-教師應(yīng)注重鼓勵性評價，對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定，對學(xué)生的疑問和困惑給予耐心解答，營造積極向上的課堂氛圍。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括預(yù)習(xí)筆記、課后反思、研究性學(xué)習(xí)報告等，點評學(xué)生的完成質(zhì)量，及時反饋學(xué)習(xí)效果。

-在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重評價的針對性和指導(dǎo)性，不僅要指出學(xué)生的錯誤，更要給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確提升方向。

-通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對學(xué)生的進(jìn)步給予認(rèn)可，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-教師可以根據(jù)作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)計劃和策略，對共性問題進(jìn)行集中講解，對個別問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短，促進(jìn)班級整體學(xué)習(xí)氛圍的提升。板書設(shè)計-校園欺凌的定義及表現(xiàn)形式

-校園欺凌的危害及影響

-預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

2.重點詞句：

-校園欺凌：在校園內(nèi)發(fā)生的不公正對待、言語攻擊、身體攻擊等行為。

-危害：心理傷害、影響學(xué)習(xí)、人際關(guān)系破裂等。

-預(yù)防：提高自我保護(hù)意識、學(xué)會求助、加強法律意識等。

-應(yīng)對：冷靜處理、尋求幫助、保持溝通等。

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用圖形、圖標(biāo)等視覺元素，如使用笑臉和哭臉圖標(biāo)來表示校園欺凌的危害和預(yù)