六年級下冊美術(shù)教案第15課有生命的石頭丨蘇少版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)生能夠了解石頭的自然屬性和藝術(shù)價(jià)值。2.學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、雕刻等手法，創(chuàng)作出具有生命力的石頭藝術(shù)作品。3.學(xué)生能夠通過本課學(xué)習(xí)，提升對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和審美能力。過程與方法1.學(xué)生通過觀察、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.學(xué)生通過創(chuàng)作石頭藝術(shù)作品，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然界的熱愛和尊重。2.學(xué)生能夠培養(yǎng)對美術(shù)創(chuàng)作的熱情和堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)內(nèi)容1.石頭的自然屬性：硬度、顏色、形狀等。2.石頭藝術(shù)的歷史：古代的石器、石雕等。3.石頭藝術(shù)的創(chuàng)作方法：繪畫、雕刻等。4.石頭藝術(shù)作品欣賞：國內(nèi)外著名的石頭藝術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.石頭的自然屬性和藝術(shù)價(jià)值。2.石頭藝術(shù)的創(chuàng)作方法。3.石頭藝術(shù)作品的欣賞。教學(xué)難點(diǎn)1.石頭藝術(shù)的創(chuàng)作方法，尤其是雕刻技巧。2.石頭藝術(shù)作品的欣賞和評價(jià)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：石頭藝術(shù)作品圖片、石頭樣本、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：繪畫工具、雕刻工具、石頭。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示石頭藝術(shù)作品，引起學(xué)生的興趣。2.新課內(nèi)容：講解石頭的自然屬性、石頭藝術(shù)的歷史和創(chuàng)作方法。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行石頭藝術(shù)的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評和互評。板書設(shè)計(jì)1.有生命的石頭2.主題：石頭的自然屬性、藝術(shù)價(jià)值、創(chuàng)作方法、作品欣賞3.重點(diǎn)：石頭的自然屬性、藝術(shù)價(jià)值、創(chuàng)作方法、作品欣賞4.難點(diǎn)：雕刻技巧、作品欣賞和評價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一幅有生命的石頭藝術(shù)作品，可以是繪畫或雕刻。2.寫一篇關(guān)于石頭藝術(shù)欣賞的文章，不少于300字。課后反思1.教師應(yīng)反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和興趣度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2.教師應(yīng)反思學(xué)生對石頭藝術(shù)的理解和創(chuàng)作能力，提供更有針對性的指導(dǎo)。3.教師應(yīng)反思學(xué)生對石頭藝術(shù)的欣賞和評價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生提升審美水平。教學(xué)內(nèi)容1.石頭的自然屬性硬度：石頭硬度是指其抵抗劃痕的能力，不同硬度的石頭適合不同的用途。例如，硬度較高的石頭如石英和黃玉適合雕刻，而硬度較低的大理石則更適合進(jìn)行精細(xì)的浮雕。顏色：石頭的顏色多種多樣，由其所含的礦物質(zhì)決定。例如，含鐵的石頭往往呈現(xiàn)出紅色或黃色，而含銅的石頭則可能呈現(xiàn)綠色或藍(lán)色。形狀：石頭的形狀由其形成過程中的地質(zhì)作用決定，有的光滑圓潤，有的粗糙多角。了解石頭的形狀有助于學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)選擇合適的石頭作為材料。2.石頭藝術(shù)的歷史石器時(shí)代：人類最早的工具就是由石頭制成的，這些簡單的石器展現(xiàn)了人類對石頭最初的利用。古代雕刻：隨著社會的發(fā)展，石頭被用來制作雕塑和建筑。例如，埃及的金字塔和希臘的帕臺農(nóng)神廟都是石頭藝術(shù)的杰作?，F(xiàn)代藝術(shù)：現(xiàn)代藝術(shù)家們繼續(xù)探索石頭的藝術(shù)潛力，使用石頭創(chuàng)作出抽象或具象的作品，如亨利·摩爾的雕塑。3.石頭藝術(shù)的創(chuàng)作方法繪畫：在石頭上直接繪畫，可以使用水彩、油畫棒、馬克筆等。學(xué)生可以嘗試在石頭上繪制各種圖案，如動(dòng)植物、抽象圖形等。雕刻：通過去除多余的材料來塑造形象，需要一定的技術(shù)和耐心。學(xué)生可以從簡單的形狀開始，逐步嘗試更復(fù)雜的雕刻。組合：將不同的石頭組合在一起，創(chuàng)造出新的形態(tài)。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。4.石頭藝術(shù)作品欣賞國內(nèi)外作品：介紹一些著名的石頭藝術(shù)作品，如中國的兵馬俑、歐洲的哥特式教堂雕塑等。通過欣賞這些作品，學(xué)生可以了解不同文化背景下的石頭藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)生作品：展示往屆學(xué)生的石頭藝術(shù)作品，讓學(xué)生了解同齡人的創(chuàng)作思路和技巧，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)詳細(xì)說明教學(xué)重點(diǎn)石頭的自然屬性和藝術(shù)價(jià)值：學(xué)生需要理解石頭的硬度、顏色、形狀等屬性，并能夠?qū)⑦@些屬性與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)造出有生命力的作品。石頭藝術(shù)的創(chuàng)作方法：學(xué)生需要掌握在石頭上進(jìn)行繪畫和雕刻的基本技巧，以及如何將不同的石頭組合在一起。石頭藝術(shù)作品的欣賞：學(xué)生需要學(xué)會欣賞石頭藝術(shù)作品，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和作品背后的文化意義。教學(xué)難點(diǎn)雕刻技巧：雕刻是一種技術(shù)性較強(qiáng)的藝術(shù)形式，學(xué)生可能需要多次嘗試才能掌握。作品欣賞和評價(jià)：欣賞和評價(jià)藝術(shù)作品需要一定的審美能力和批判性思維，這可能是學(xué)生需要逐步培養(yǎng)的。教學(xué)過程詳細(xì)說明1.導(dǎo)入：通過展示石頭藝術(shù)作品，引起學(xué)生的興趣，可以包括提問和討論，讓學(xué)生思考石頭如何成為藝術(shù)的一部分。2.新課內(nèi)容：詳細(xì)講解石頭的自然屬性、藝術(shù)歷史、創(chuàng)作方法和作品欣賞?？梢允褂枚嗝襟w輔助教學(xué)，如展示石頭的圖片和視頻。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行石頭藝術(shù)的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供技術(shù)支持和創(chuàng)作建議。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法。4.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評和互評。教師引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)、創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價(jià)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備詳細(xì)說明教具石頭藝術(shù)作品圖片：準(zhǔn)備一系列石頭藝術(shù)作品的圖片，包括古今中外的作品，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。石頭樣本：收集不同類型、顏色、硬度的石頭樣本，讓學(xué)生能夠直觀地感受石頭的自然屬性。多媒體設(shè)備：使用投影儀或智能黑板展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。學(xué)具繪畫工具：準(zhǔn)備適合在石頭上繪畫的顏料、畫筆、鉛筆等，確保學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。雕刻工具：提供安全的雕刻工具，如雕刻刀、銼刀、砂紙等，供學(xué)生在教師指導(dǎo)下使用。石頭：收集適量的石頭，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。作業(yè)設(shè)計(jì)詳細(xì)說明創(chuàng)作作業(yè)有生命的石頭藝術(shù)作品：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一幅具有生命力的石頭藝術(shù)作品，這可以是一幅繪畫作品，也可以是一個(gè)雕刻作品。要求作品能夠體現(xiàn)出學(xué)生對石頭自然屬性的理解和對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。寫作作業(yè)石頭藝術(shù)欣賞文章：學(xué)生需要寫一篇關(guān)于石頭藝術(shù)欣賞的文章，不少于300字。文章中應(yīng)包含對石頭藝術(shù)作品的分析、個(gè)人的感受以及對藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的理解。課后反思詳細(xì)說明教師反思學(xué)生參與度：教師應(yīng)反思學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，考慮是否需要調(diào)整教學(xué)策略以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。教學(xué)內(nèi)容和方法：教師應(yīng)評估教學(xué)內(nèi)容是否清晰、教學(xué)方法是否有效，以及是否需要補(bǔ)充或調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生理解和創(chuàng)作能力：教師應(yīng)觀察學(xué)生對石頭藝術(shù)的理解程度以及他們的創(chuàng)作能力，考慮如何提供更有針對性的指導(dǎo)和支持。學(xué)生欣賞和評價(jià)能力：教師應(yīng)反思學(xué)生是否能夠有效地欣賞和評價(jià)藝術(shù)作品，思考如何進(jìn)一步提升學(xué)生的審美水平和批判性思維。學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受：教師可以通過問卷調(diào)查或個(gè)別交談的方式，了解學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)感受，