有理數(shù)的加法學(xué)案華東師大版數(shù)學(xué)七年級上冊_第1頁
有理數(shù)的加法學(xué)案華東師大版數(shù)學(xué)七年級上冊_第2頁
有理數(shù)的加法學(xué)案華東師大版數(shù)學(xué)七年級上冊_第3頁
有理數(shù)的加法學(xué)案華東師大版數(shù)學(xué)七年級上冊_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2.6.1有理數(shù)的加法學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重難點(diǎn):【重點(diǎn)】探索出有理數(shù)的加法法則【難點(diǎn)】異號兩數(shù)的加法法則的推導(dǎo)和理解二、學(xué)習(xí)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境:有一位同學(xué)在一條東西向的跑道上,先走了20米,又走了30米,能否確定他現(xiàn)在位于原來位置的哪個方向,與原來位置相距多少米?思考:1.求兩次運(yùn)動的總結(jié)果,可以用什么方法來解答?2.為什么上述問題不能得到確定答案,這和你小學(xué)學(xué)過的加法有什么不同?3.如果請你給這個同學(xué)兩次運(yùn)動加上方向,可以分為幾種情況?(二)新知探究:1.探究1:根據(jù)所學(xué)過的用正負(fù)數(shù)來表示相反意義量,即規(guī)定向東為正,向西為負(fù)。我們可以將上述運(yùn)動過程列成什么算式?根據(jù)運(yùn)動結(jié)果我們可以寫出最后的和嗎?(1)若先向東走20米,再向東走30米,最后在起點(diǎn)東邊50米.(2)若先西走20米,再向西走30米,最后在起點(diǎn)西邊50米.(3)若先向東走20米,再向西走30米,最后在起點(diǎn)的什么方向?距離起點(diǎn)有多遠(yuǎn)?(4)若先向西走20米,再向東走30米,最后位于起點(diǎn)的什么方向?距離起點(diǎn)有多遠(yuǎn)?想一想像下面這樣走,又是怎樣的結(jié)果呢?如果先向西走20米,再向東走20米,該如何列式,結(jié)果又是多少呢?(6)如果先向西走20米,然后第二次沒動,又如何列式,結(jié)果又是多少呢?2.探究2:認(rèn)真觀察上面得到的6個算式,填寫下表,然后想想看算式中兩個加數(shù)的符號與和的符號之間有什么關(guān)系?加數(shù)的絕對值與和的絕對值之間有什么關(guān)系?聯(lián)系上面的情境想一想為什么是這樣的?再舉出幾個同樣的例子試試看.算式第一個加數(shù)第二個加數(shù)和正負(fù)號絕對值正負(fù)號絕對值正負(fù)號絕對值(+20)+(+30)(20)+(30)(+20)+(30)(20)+(+30)(20)+(+20)(20)+03.歸納有理數(shù)加法的法則:一個有理數(shù)由和兩部分組成,進(jìn)行加法運(yùn)算時,要注意確定和的及.①同號兩數(shù)相加,②絕對值不等的異號兩數(shù)相加,③互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加,④一個數(shù)與零相加,(三)精講例題:例1計(jì)算,并說出每一個小題計(jì)算時依據(jù)的法則.(1)(+2)+(11);(2)(12)+(+12);(3)(12)+(23(5)(+2)+(+8);(6)0+(5.6)(四)課堂練習(xí):1.計(jì)算:(1)1+(+6)(2)3+(-12)(3)(-2.3)+3.2(4)5+(-5)(5)(-9)+0(6)(1.13)+(+1.12)(7)(-)+(-)(8)(-)+(-)2.下列說法錯誤的是()C.兩個有理數(shù)的和為0,則這兩個數(shù)一定異號D.兩個有理數(shù)的和為負(fù),當(dāng)它們異號時,負(fù)數(shù)的絕對值一定大3.某天股票A開盤價(jià)18元,后來下跌1.5元,收盤時又漲了0.3元,則股票A的收盤價(jià)為()4.在一個峽谷中,測得A地的海拔為﹣11米,B地比A地高15米,則B地的海拔為()A.4米 B.﹣4米 C.26米 D.﹣26米℃,白天比夜間高27℃,那么白天的平均溫度為.(五)課堂總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?還有哪些困惑?有理數(shù)的加法法則運(yùn)用法則時哪里容易出錯?(六)布置作業(yè):課后練習(xí)14題參考答案:1.求兩次運(yùn)動的總結(jié)果加法,可以用加法來解答;2.上述問題不能得到確定答案因?yàn)椴恢纼纱芜\(yùn)動的方向;小學(xué)加法不用考慮行走方向,而這個問題運(yùn)動的總結(jié)果與行走方向有關(guān).3.(1)兩次向東走;(2)兩次都向西走;(3)先向東,再向西;(4)先向西,再向東新知探究:1.(1)(+20)+(+30)=+50(2)(20)+(30)=50(3)(+20)+(30)=10(4)(20)+(+30)=+10(5)(20)+(+20)=0(6)(20)+0=202.算式第一個加數(shù)第二個加數(shù)和正負(fù)號絕對值正負(fù)號絕對值正負(fù)號絕對值(+20)+(+30)+20+30+50(20)+(30)203050(+20)+(30)+203010(20)+(+30)20+30+10(20)+(+20)20+20/0(20)+020/020正負(fù)號,絕對值,正負(fù)號,絕對值,4.①取與加數(shù)相同的正負(fù)號,并把絕對值相加;②取絕對值較大的加數(shù)的正負(fù)號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值;③和為零;④仍得這個數(shù)三、精講例題:(1)(+2)+(11)=(112)=9(2)(12)+(+12)=0(12)+(23)=(12+四、課堂練習(xí):(1)1+(+6)=+(1+6)=7(2)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論