一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案unit1hello|外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”和“Goode”。2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使他們能夠簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。3.增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容1.問(wèn)候語(yǔ)：“Hello”和“Goode”。2.自我介紹：Mynameis3.日常用語(yǔ)：Howareyou?I'mfine,thankyou.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，以及理解日常用語(yǔ)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：英語(yǔ)教材、PPT、錄音機(jī)、卡片。2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、筆記本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)。2.新課內(nèi)容：講解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，教師指導(dǎo)。4.應(yīng)用：模擬日常場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。板書(shū)設(shè)計(jì)1.Unit1Hello2.問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Goode3.自我介紹：Mynameis4.日常用語(yǔ)：Howareyou?I'mfine,thankyou.作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記，介紹自己的一天。2.用英語(yǔ)向家人問(wèn)候和自我介紹。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入教師活動(dòng)：教師應(yīng)以飽滿的熱情和親切的態(tài)度，用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，如“Goodmorning,class!”或“Hello,everyone!”，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回應(yīng)教師的問(wèn)候，例如“Goodmorning,teacher!”或“Hello!”。這一環(huán)節(jié)旨在營(yíng)造英語(yǔ)交流的氛圍，讓學(xué)生自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常的英語(yǔ)問(wèn)候，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。2.新課內(nèi)容教師活動(dòng)：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括問(wèn)候語(yǔ)“Hello”和“Goode”，以及自我介紹的表達(dá)方式。教師應(yīng)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓學(xué)生理解并模仿。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀教師展示的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)記憶和掌握。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.練習(xí)教師活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)輪流進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹，練習(xí)使用新學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。4.應(yīng)用教師活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些日常場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、公園等，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交流情境。這一環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)交流的真實(shí)性，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。教師活動(dòng)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的理解和掌握情況。教師可以通過(guò)提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)或讓學(xué)生復(fù)述等方式進(jìn)行。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，回答教師的問(wèn)題，或向全班復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）6.互動(dòng)游戲教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如“HelloTag”或“FindaFriend”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與游戲，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)加深對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的記憶和理解。設(shè)計(jì)意圖：游戲可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。7.角色扮演教師活動(dòng)：教師設(shè)置不同的角色扮演場(chǎng)景，如商店、餐廳等，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演，模擬真實(shí)的交流情境，練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。設(shè)計(jì)意圖：角色扮演能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)他們的自信心，并能夠在真實(shí)的社交環(huán)境中使用英語(yǔ)。8.課堂小結(jié)教師活動(dòng)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出自己的疑問(wèn)或困惑。設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求。9.作業(yè)布置教師活動(dòng)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如編寫(xiě)一段英語(yǔ)對(duì)話，包括問(wèn)候和自我介紹，或者記錄一天中遇到的英語(yǔ)問(wèn)候情景。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立或在家長(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，可以幫助學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)和使用英語(yǔ)，鞏固課堂所學(xué)。10.課后反思教師活動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)方法和內(nèi)容的有效性，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。設(shè)計(jì)意圖：課后反思是教學(xué)的重要組成部分，可以幫助教師和學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)過(guò)程，提高教學(xué)效果。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，創(chuàng)造