Word文檔TED英語演講：壓榨學(xué)生的大學(xué)貸款曾幾何時(shí)在美國上高校不需要背負(fù)債務(wù)，而現(xiàn)如今高等教育已然成為了消費(fèi)品，價(jià)格昂揚(yáng)，讓人無力擔(dān)當(dāng)。但與此同時(shí)學(xué)校和發(fā)放貸款的銀行卻由于同學(xué)的貸款而獲得巨大的利潤。演講者Samuel提出了一個(gè)針對如此現(xiàn)象的解決方案，下面是我為大家收集關(guān)于TED英語演講：壓榨同學(xué)的高校貸款，歡迎借鑒參考。

演說題目：Howcollegeloansexploitstudentsforprofit

演說者：Samuel

Today40millionAmericansareindebtedfortheirpassagetotheneweconomy.Toopoortopaytheirwaythroughcollege,theynowowelendersmorethanonetrillionUSdollars.Theydofindwhatjobstheycangettopayoffadebtthatissecuredontheirperson.InAmerica,evenabankruptgamblergetsasecondchance.ButitisnearlyimpossibleforanAmericantogetdischargedtheirstudentloandebts.

現(xiàn)在，四千萬美國人為了奔小康而背上債務(wù)窮到無法支付自己的高校學(xué)費(fèi)，這些人的負(fù)債總額已超過一萬億美元。的確，他們能找到工作來償還以個(gè)人名義擔(dān)保的債務(wù)。在美國，即使是破產(chǎn)的賭徒也有重來的機(jī)會(huì)。但是一個(gè)美國人想要還清其助學(xué)貸款卻幾乎是不行能的。

OnceuponatimeinAmerica,goingtocollegedidnotmeangraduatingwithdebt.MyfriendPaulsfathergraduatedfromColoradoStateUniversityontheGIBill.Forhisgeneration,highereducationwasfreeoralmostfree,becauseitwasthoughtofasapublicgood.Notanymore.

以前在美國，上高校不意味著要負(fù)債畢業(yè)。我的伴侶保羅，他的父親在退伍軍人法案的關(guān)心下，從科羅拉多州立高校畢業(yè)了。他那個(gè)時(shí)代，高等教育基本上是免費(fèi)的，由于當(dāng)時(shí)高等教育被認(rèn)為是一種公益事業(yè)?，F(xiàn)在不是了。

WhenPaulalsograduatedfromColoradoStateUniversity,hepaidforhisEnglishdegreebyworkingpart-time.30yearsago,highereducationtuitionwasaffordable,reasonable,andwhatdebtsyouaccumulated,youpaidoffbygraduationdate.Notanymore.Paulsdaughterfollowedinhisfootsteps,butwithonedifference:whenshegraduatedfiveyearsago,itwaswithawhoppingdebt.

當(dāng)保羅也從科羅拉多州立高校畢業(yè)時(shí)，他是通過兼職才拿到了他的英語學(xué)位。30年前，高等教育的學(xué)費(fèi)定價(jià)合理，大多數(shù)人都能支付得起，你欠下的債務(wù)在畢業(yè)的時(shí)候也能還清?，F(xiàn)在就不行能了。保羅的女兒遵循父輩的腳印?????(也去了科羅拉多高校)，有一點(diǎn)不同的是，五年前，她畢業(yè)的時(shí)候就背負(fù)了巨大的債務(wù)。

StudentslikeKatehavetotakeonaloanbecausethecostofhighereducationhasbecomeunaffordableformanyifnotmostAmericanfamilies.Butsowhat?Gettingintodebttobuyanexpensiveeducationisnotallbadifyoucouldpayitoffwiththeincreasedincomethatyouearnedfromit.Butthatswheretherubbermeetstheroad.Evenacollegegradearned10percentmorein20xxthanshedidin20xx.

像凱特那樣的孩子只能貸款由于高等教育的費(fèi)用對于大多數(shù)家庭來說都難以承受。但那又怎樣呢?假如將來可以賺更多的錢來還債，現(xiàn)在借錢來讀書也是不錯(cuò)的。但是事實(shí)上，20xx年的畢業(yè)生都比20xx年畢業(yè)的她收入多出10%。

So...tuitioncostsup,publicfundingdown,familyincomesdiminished,personalincomesweak.Isitanywonderthatmorethanaquarterofthosewhomustcannotmaketheirstudentloanpayments?Theworstoftimescanbethebestoftimes,becausecertaintruthsflashupinwaysthatyoucantignore.Iwanttospeakofthreeofthemtoday.

所以，學(xué)費(fèi)越來越貴，公共資金支持越來越少，家庭存款越來越少，個(gè)人收入越來越低。所以這也難怪為什么有四分之一的同學(xué)確定沒有方法還清他們的助學(xué)貸款了吧。最壞的時(shí)代也可能是最好的時(shí)代，由于你無法忽視許多血淋淋的真相。我今日想說三點(diǎn)。

1.2trilliondollarsofdebtsfordiplomasmakeitabundantlyobviousthathighereducationisaconsumerproductyoucanbuy.Allofustalkabouteducationjustastheeconomistsdonow,asaninvestmentthatyoumaketoimprovethehumanstockbytrainingthemforwork.Asaninvestmentyoumaketosortandclassifypeoplesothatemployerscanhirethemmoreeasily.

1.2萬億的助學(xué)貸款債務(wù)特別明顯地證明白高等學(xué)位已經(jīng)變成了可以購買的消費(fèi)品。與經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣，我們把教育看成是一種通過培訓(xùn)來提升人類的投資。是一種將人排序分類從而關(guān)心雇主選擇人才的投資。

TheU.S.NewsWorldReportrankscollegesjustastheconsumerreportrateswashingmachines.Thelanguageispepperedwithbarbarisms.Teachersarecalledserviceproviders,studentsarecalledconsumers.SociologyandShakespeareandsoccerandscience,allofthesearecontent.

美國新聞與世界報(bào)道對高校進(jìn)行排名，就像顧客為洗衣機(jī)排名一樣。往往措辭犀利老師們被稱為“供應(yīng)服務(wù)者”，同學(xué)們則是“消費(fèi)者”。社會(huì)學(xué)、莎士比亞、足球和科學(xué)全部這些都是“(商品的)內(nèi)容”。

Studentdebtisprofitable.Onlynotonyou.Yourdebtfattenstheprofitofthestudentloanindustry.Thetwo800-poundgorillasofwhich--SallieMaeandNavient--postedlastyearacombinedprofitof1.2billiondollars.Andjustlikehomemortgages,studentloanscanbebundledandpackagedandslicedanddiced,andsoldonWallStreet.Andcollegesanduniversitiesthatinvestinthesesecuritizedloansprofittwice.Oncefromyourtuition,andthenagainfromtheinterestondebt.

同學(xué)貸款是有利可圖的，但不是通過同學(xué)來實(shí)現(xiàn)利潤你的債務(wù)則增加了同學(xué)貸款市場的利潤。兩高校生貸款供應(yīng)商SallieMaeandNavient去年一共賺取12億美元。就像房貸一樣，同學(xué)貸款也可以捆綁或分割并在華爾街出售。那些投資于證券化貸款的高校和學(xué)院便可從中獲利兩次，首先是從你繳納的學(xué)費(fèi)然后再從債務(wù)利息中獲利。

Withallthatmoneytobemade,arewesurprisedthatsomeinthehighereducationbusinesshavebeguntoengageinfalseadvertising,inbaitandswitch...inexploitingtheveryignorancethattheypretendtoeducate?

有如此可觀的利潤，那么一些高等教育企業(yè)開頭打虛假廣告，通過引誘或偷換概念來剝削那些毫不知情的，這些企業(yè)假裝去“培育”的同學(xué)，就毫不稀奇了

Third:diplomasareabrand.Manyyearsagomyteacherwrote,Whenstudentsaretreatedasconsumers,theyremadeprisonersofaddictionandenvy.JustasconsumerscanbesoldandresoldupgradedversionsofaniPhone,soalsopeoplecanbesoldmoreandmoreeducation.Collegeisthenewhighschool,wealreadysaythat.Butwhystopthere?Peoplecanbeupsoldoncertificationsandrecertifications,mastersdegrees,doctoraldegrees.

第三，學(xué)位是一種品牌。很多年前我的老師寫到“當(dāng)同學(xué)被當(dāng)成消費(fèi)者，上癮和嫉妒就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。商家可以不斷將最新款的iPhone賣給消費(fèi)者，學(xué)校也可以向人們兜售教育。高校是新的高中。我們早已深知這點(diǎn)。但是我們就此停止嗎?人們想考取證書、認(rèn)證新的證書取得碩士、甚至博士學(xué)位。

Highereducationisalsomarketedasastatusobject.Buyadegree,muchlikeyoudoaLexusofaLouisVuittonbag,todistinguishyourselffromothers.Soyoucanbetheobjectofenvyofothers.Diplomasareabrand.

高等教育是一種地位象征。購買一個(gè)學(xué)位，與買一輛雷克薩斯轎車或一個(gè)路易威登包一樣，都能彰顯你的與眾不同。這樣你就可以成為別人艷羨嫉妒的對象。文憑是一種品牌。

Butthesetruthsareoftentimeshiddenbyaverynoisysalespitch.Thereisnotadaythatgoesbywithoutsomepolicyguyontelevisiontellingus,Acollegedegreeisabsolutelyessentialtogetonthatupescalatortoamiddle-classlife.Andtheusualevidenceofferedisthecollegepremium:acollegegradwhomakesonaverage56percentmorethanahighschoolgrad.

然而這些真相通常都被嘈雜的商業(yè)宣揚(yáng)所掩蓋。每一天都有一些講政策的人在電視上說：”擁有高校學(xué)位是過上中產(chǎn)階級的生活的必需品“通常此言論的證據(jù)是高校溢價(jià)：高校畢業(yè)生的收入平均比高中畢業(yè)生的收入高出56%

Letslookatthatnumbermorecarefully,becauseonthefaceofit,itseemstobeliethestoriesweallhearaboutcollegegradsworkingasbaristasandcashiers.Of100peoplewhoenrollinanyformofpost-secondaryeducation,45donotcompleteitinatimelyfashion,foranumberofreasons,includingfinancial.Ofthe55thatdograduate,twowillremainunemployed,andanother18areunderemployed.So,collegegradsearnmorethanhighschoolgrads,butdoesitpayfortheexorbitanttuitionandthelostwageswhileatcollege?

讓我們更認(rèn)真地看一下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。由于這和我們平常聽到的版本不太一樣我們通常聽到的是高校畢業(yè)生在咖啡店打工或是做收銀員每一百名受過中學(xué)后教育的人中，有45名同學(xué)未能準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)，緣由各一，也包括經(jīng)濟(jì)因素而在55位順當(dāng)畢業(yè)的人當(dāng)中，2位將找不到工作、18位的才華得不到充分施展。高校畢業(yè)生的確比高中畢業(yè)生掙得更多，但這真的能支付昂揚(yáng)的學(xué)費(fèi)、抵消高校時(shí)期本可用來工作的收入嗎?

Noweveneconomistsadmitgoingtocollegepaysoffforonlythosewhocompleteit.Butthatsonlybecausehighschoolwageshavebeencuttothebone,fordecadesnow.Fordecades,workerswithahighschooldegreehavebeendeniedafairshareofwhattheyhaveproduced.Andhadtheyreceivedastheyshouldhave,thengoingtocollegewouldhavebeenabadinvestmentformany.Collegepremium?Ithinkitsahighschooldiscount.

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)家甚至都承認(rèn)只有對能完成學(xué)業(yè)的來說，高校才是值得的。但這僅僅是由于幾十年來，高中畢業(yè)生的工資少的可憐。幾十年來，擁有高中學(xué)歷的人們無法按勞取酬。假如他們得到了自己應(yīng)有的酬勞，那么對很多人來說，上高校不是個(gè)劃算的事兒。我想，高校溢價(jià)其實(shí)是高中折價(jià)。

Twooutofthreepeoplewhoenrollarenotgoingtofindanadequatejob.Andthefuture,forthem,doesntlookparticularlypromising--infact,itsdownrightbleak.Anditistheywhoaregoingtosufferthemostpunishingformsofstudentdebt.Anditisthey,curiouslyandsadly,whoaremarketedmostloudlyaboutthiscollegepremiumthing.Thatsnotjustcynicalmarketing,thatscruel.

三分之二的高校生并不能找到適合的工作。前景也并不光明，甚至是徹底的灰暗。而正是這些高校生們，他們將擔(dān)當(dāng)助學(xué)貸款的重?fù)?dān)。正是這些高校生們，奇怪???又有些可悲地，大肆宣揚(yáng)高校溢價(jià)。這樣的市場營銷不僅是諷刺的，更是殘酷的。

Sowhatdowedo?Whatifstudentsandparentstreatedhighereducationasaconsumerproduct?Everybodyelseseemsto.Then,likeanyotherconsumerproduct,youwoulddemandtoknowwhatyourepayingfor.Whenyoubuymedicines,yougetalistofsideeffects.Whenyoubuyahighereducationalproduct,youshouldhaveawarninglabelthatallowsconsumerstochoose,makeinformedchoices.Whenyoubuyacar,ittellsyouhowmanymilespergallontoexpect.Whoknowswhattoexpectfromadegreesay,inCanadianStudies.Thereissuchathing,bytheway.

那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?假如同學(xué)和家長把高等教育看成消費(fèi)品怎么樣?其他人都是這樣看待的然后，就像其他的消費(fèi)產(chǎn)品一樣，你會(huì)想要知道你究竟購買了什么產(chǎn)品。當(dāng)你購買藥物的時(shí)候，商家會(huì)標(biāo)出一系列的副作用。當(dāng)你購買高等教育這個(gè)產(chǎn)品時(shí)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)設(shè)置提示標(biāo)語，以供消費(fèi)者選擇，從而理性購物。當(dāng)你買汽車時(shí)，汽車經(jīng)銷商會(huì)告知你每加侖油可以行進(jìn)的英里數(shù)。比如，就學(xué)位來說，誰都不知道“加拿大討論”能帶來什么呢。這僅只是一個(gè)例子而已。

Whatiftherewasanappforthat?Onethatlinkedupthecostofamajortotheexpectedincome.LetscallitIncome-BasedTuitionorIBT.Oneofyoumakethis.

假如有一個(gè)特地的應(yīng)用呢?應(yīng)用將專業(yè)的花費(fèi)和估量的收入聯(lián)系起來，取名為收入基準(zhǔn)學(xué)費(fèi)或IBT。在座的就做過類似app。

Discoveryourreality.

評估你的現(xiàn)實(shí)條件。

Therearethreeadvantages,threebenefitstoIncome-BasedTuition.Anyusercanfigureouthowmuchmoneyheorshewillmakefromagivencollegeandmajor.Suchinformedusersareunlikelytofallvictimtothehuckstersploy,tothesalespitch.Butalsotochoosewisely.Whywouldanybodypaymoreforcollegethanletssay,15percentoftheadditionalincometheyearn?

依據(jù)收入打算學(xué)費(fèi)有三個(gè)好處。任何人都可以推斷出高校學(xué)位或?qū)I(yè)能夠帶來多少收入。這樣，人們充分了解后，就不會(huì)陷于過度的宣揚(yáng)和推銷中，做出更加明智的選擇。假如高校的學(xué)費(fèi)比將來收入要高出15%那何苦還要上高校呢?

TheresasecondbenefittoIncome-BasedTuition.Bytyingthecosttotheincome,collegeadministratorswouldbeforcedtomanagecostsbetter,tofindinnovativewaystodoso.Forinstance,allofyoustudentsherepayroughlythesametuitionforeverymajor.Thatismanifestlyunfair,andshouldchange.Anengineeringstudentusesmoreresourcesandfacilitiesandlabsandfacultythanaphilosophystudent.

其次個(gè)好處是，將花費(fèi)與收入相連也能迫使高校管理者們更好地想出更多新方法來掌握費(fèi)用。例如，不同專業(yè)的同學(xué)學(xué)費(fèi)也許相同這很明顯是不公正的，需要進(jìn)行調(diào)整。學(xué)工程的比學(xué)哲學(xué)的運(yùn)用更多資源和設(shè)施、需要更多試驗(yàn)室和教職工。結(jié)果就是哲學(xué)專業(yè)的同學(xué)在補(bǔ)貼著工程專業(yè)的同學(xué)。

Butthephilosophystudent,asaconsequence,issubsidizingtheengineeringstudent.Whothen,bytheway,goesonandearnsmoremoney.Whyshouldtwopeoplebuythesameproduct,paythesame,butonepersonreceivehalforathirdoftheservice.Infact,collegegrads,somemajors,pay25percentoftheirincomeservicingtheirstudentdebt,whileotherspayfivepercent.Thatkindifinequitywouldendwhenmajorsarepricedmorecorrectly.

但是，誰又掙得更多呢?為什么兩個(gè)人付相同的費(fèi)用、買相同的產(chǎn)品，卻有一個(gè)人只能獲得一半或三分之一的服務(wù)呢?實(shí)際上，一些專業(yè)的畢業(yè)生要拿出25%的工資付同學(xué)貸款，而其他專業(yè)的同學(xué)只需拿出5%。只有將不同專業(yè)更適當(dāng)?shù)囟▋r(jià)才能結(jié)束這種不公平現(xiàn)象。

Nowofcourse,allthisdata--andoneofyouisgoingtodothis,right?Allthisdatahastob