人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第二單元教

學(xué)設(shè)計(jì)表格

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第二單元

本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，

從不同的角度贊美了誠實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠實(shí)、守信比

金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無論做什么事

都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課

文充滿豐富的人文內(nèi)涵。

本組4篇課文的語言簡潔生動(dòng)，敘事條理清楚，特別是對(duì)人物語言、

行動(dòng)、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。

單元

除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”

教材等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞

分析語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏

陶。“語文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的

語文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠信”這一專題的理解；提高語言的表達(dá)能力。

教學(xué)本組課文時(shí)要讓學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，

與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過揣摩、品味作者對(duì)人物語言、行動(dòng)及

外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

另外，建議學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，

搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查字

典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

單元

二、過程與方法

教學(xué)1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父

目標(biāo)親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。學(xué)習(xí)以

誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

2.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式能找出文中描寫人物神

態(tài)、動(dòng)作、和語言的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

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三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的

思想情感。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.正確理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課

文。1.引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。

理解含義深刻的句子教學(xué)要求。2.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表

3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)達(dá)方式，體會(huì)人物的品質(zhì)。

方式，體會(huì)人物的品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

《中彩那天》2課時(shí)

《萬年牢》1課時(shí)

單元《尊嚴(yán)》2課時(shí)

《將心比心》1課時(shí)

課時(shí)

語文園地一2課時(shí)

安排

作文一一真心訴說2課時(shí)

單元復(fù)習(xí)一一詞語盤點(diǎn)1課時(shí)

單元檢測(cè)3課時(shí)

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課題5中彩那天主備人A

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫“維持、

財(cái)富”等詞語。

二、過程與方法

能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得

教學(xué)目標(biāo)

誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系

自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭

表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“道德難題”這一意思的理解。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

總第(12)課時(shí)

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一、知識(shí)與技能：

通過自學(xué)能正確的拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，讀寫部分詞

語，讀通課文，理清課文順序。

課時(shí)目標(biāo)二、過程與方法

通過討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

揭示課題，提出相關(guān)質(zhì)

疑如：

揭示課題一、激情導(dǎo)入

激趣引入1.學(xué)生自由談?wù)?/p>

你知道彩票嗎?在買之

前，你是怎么想的，如果你

中獎(jiǎng)了，又是怎樣的心情？

1.自由讀課文，讀

提出初讀要求：準(zhǔn)字音，同桌檢查生

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字。

字音，檢查生字。2.輕聲讀課文，

初讀課文2.輕聲讀課文，畫出畫出不理解的地方。

整體感知

不理解的地方。教師鼓勵(lì)學(xué)學(xué)生在小組解決問

生在小組解決問題。題。

3.用一句話說說課文3.用一句話說說

講了一件什么事。課文講了一件什么

事。

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學(xué)生自主識(shí)字后出示，

請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字

歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

1.跟“手”有關(guān)的字：

學(xué)習(xí)課學(xué)生將課后的15

文生字2.跟“心”有關(guān)的字：

個(gè)生字歸類。

3.最容易記的字：

4.最難寫的字：

自己練習(xí)組詞寫兩遍，

然后聽寫，改錯(cuò)。

1.思考問題。

學(xué)習(xí)本文我們要理解2.寫一寫生字詞

小結(jié)誠實(shí)與守信的珍貴。同時(shí)，語。

學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語言。3.熟讀自己喜歡

的段落。

1.熟讀課文

布置作業(yè)

2.抄寫生字詞語

教學(xué)反思

第二課時(shí)

總第(13)課時(shí)

一、知識(shí)與技能

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，

懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能

聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。

課時(shí)目標(biāo)

2.體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高

口頭表達(dá)能力。

二、過程與方法

通過精讀，合作學(xué)習(xí)，理解“誠信與財(cái)富”。

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三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴；難點(diǎn)是對(duì)“道

德難題”這一意思的理解。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

復(fù)習(xí)聽寫詞語。朗讀課

導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課詞語

文。

1.默讀課文。當(dāng)我們

得知自己家中獎(jiǎng)時(shí)，“我”

“爸爸”“媽媽”各是怎樣

1.學(xué)生邊讀邊畫。

討論交流的表現(xiàn)?用"”畫出

2.小組討論匯報(bào)。

來，并揣摩人物當(dāng)時(shí)的心

理活動(dòng)。

2.小組討論匯報(bào)。

學(xué)生讀3——8自然

1.指名讀。沒有

段

了汽車的父親為什么

1.指名讀。沒有了汽

反而特別高興？

車的父親為什么反而特別

2.想象:當(dāng)父親做

高興？

出這樣的決定時(shí),“我”

深入學(xué)習(xí)2.想象:當(dāng)父親做出

和媽媽的心情是怎樣

課文

這樣的決定時(shí)，“我”和媽

的？會(huì)有什么樣的對(duì)

媽的心情是怎樣的？會(huì)有

話？

什么樣的對(duì)話？

3.小組內(nèi)分角色

3.小組內(nèi)分角色進(jìn)

進(jìn)行對(duì)話,能夠想象內(nèi)

行對(duì)話，能夠想象內(nèi)容。

容。

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學(xué)習(xí)第10自然

1.齊讀第10自然

1.齊讀。

段

2.理解含義:是呀，

2.指名讀?！笆茄剑?/p>

中彩那天父親打電話的時(shí)

中彩那天父親打電話

候，是我家最富有的時(shí)刻。

的時(shí)候,是我家最富有

3.回歸中心句只要誠

的時(shí)刻?！?/p>

實(shí)、有信用、就等于有了

3.討論理解。

一大筆財(cái)富

發(fā)揮想象，回答問題。

1.庫伯把汽車開走

后，“我們”一家的心情

拓展延伸學(xué)生自由回答

怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。

2.“父親”不把汽車

給庫伯，結(jié)果會(huì)怎樣？

布置作業(yè)1.書寫課后生字；

2.復(fù)述課文

中彩那天

'夢(mèng)寐求車]

中彩得車1母親:誠實(shí)、講信用是財(cái)富

板書設(shè)計(jì)父親＜

煩惱開車

【高興還車1

教學(xué)反思

課題6*萬年牢主備人A

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一、知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)生字。

2.有感情地朗讀課文，深刻理解故事內(nèi)容，感悟故事給我們的啟示。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

教學(xué)目標(biāo)二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生邊讀課文邊做記號(hào)，然后通過與同學(xué)交流討論學(xué)習(xí)課文的

好習(xí)慣。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生真誠待人，認(rèn)真做事的良好道德風(fēng)尚。

教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。

體會(huì)“萬年牢”的深刻含義，感悟出做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的

教學(xué)難點(diǎn)

道理。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前朗讀課文三至五遍，查詞典理解不懂的詞語。

1課時(shí)

課時(shí)安排

總第(14)課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

L談話導(dǎo)入:同學(xué)們，

冰糖葫蘆大家都吃過吧？

味道怎樣？今天我們就來

學(xué)習(xí)一篇和冰糖葫蘆有關(guān)

激情導(dǎo)入，

的故事。(板書課題:萬年

揭示課題

牢)1.“萬年牢”是

2.看了課題，同學(xué)們什么意思？

最想知道什么？2.“萬年牢”指

什么？

提出初讀要求。1.難讀詞句同學(xué)

初讀課文，

感知內(nèi)容1.讀通課文，讀準(zhǔn)字互教或請(qǐng)教老師，特

音。別是文中的四字詞語

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與多音字要讀正確。

2.借助工具書，結(jié)合2.結(jié)合句子理解

上下文理解一些難懂詞語詞義。

的意思。

3.“萬年牢”在文中3.找出有關(guān)語段

出現(xiàn)了幾次？找出有關(guān)語讀一讀。

段讀一讀。

1.第一處的“萬年牢”

指什么？找出有關(guān)語句讀學(xué)生匯報(bào)。

一讀。1.指“我”蘸出

句子：我的糖葫蘆蘸的糖葫蘆不怕冷不怕

得均勻，越薄越見功夫，熱不怕潮。

吃一口讓人叫好，蘸出的2.指父親做生

糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕意時(shí)所奉行的原則，

潮，這叫萬年牢。即做生意要實(shí)在，要

為什么叫“萬年牢”？憑良心。

這種糖葫蘆，父親是3.父親交給

怎么做出來的？“我”的做人的原則：

細(xì)讀課文，

感悟理解（讀第二小節(jié)，體會(huì)父要做個(gè)可靠的人，實(shí)

親十分講究選料；讀第三、實(shí)在在的人。

四小節(jié)，體會(huì)父親在制作4.聯(lián)系：三處的

過程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲“萬年牢”從具體的

不茍。）糖葫蘆到做生意的原

2.第二處“萬年牢”貝!J,再上升到做人的

指什么？原則。從具體到抽象

句子：公平買賣走正含義層層遞進(jìn)。

道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回道理:做人要實(shí)

頭再來這是寶，做生意講實(shí)在在，做個(gè)可靠的

實(shí)在是萬年牢。人。

什么是正道？（憑著良

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心做買賣）

3.第三處“萬年牢”

指什么？

句子：父親教導(dǎo)我做

萬年牢，就是要做個(gè)可靠

的人，實(shí)實(shí)在在的人。無

論做什么事都要講究認(rèn)

真，講究實(shí)在。

4.這三處的“萬年牢”

之間有什么聯(lián)系？有什么

深刻含義？（啟發(fā)學(xué)生找出

聯(lián)系，總結(jié)出做人的道

理）。

1.想對(duì)故事中的父親

說點(diǎn)什么？1.自由談自己的

結(jié)合實(shí)際，

2.在你的身邊，哪些想法

談?wù)勛x后

感想人像父親那樣，哪些人又2.結(jié)合具體的生

不像父親那樣？試舉例說活事例來談一談。

一說。

1、自主積累喜歡的詞句:有感情讀一讀，再抄一抄。

布置作業(yè)

2、將學(xué)完課文后的所感所想寫下來。

6*萬年牢

糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮一一“萬年牢”

板書設(shè)計(jì)

做生意講實(shí)在一一“萬年牢”

做實(shí)實(shí)在在的人——“萬年牢”

課后反思

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課題7尊嚴(yán)主備人A

一、知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、

狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

3.體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，

懂得什么是尊嚴(yán)。

教學(xué)目標(biāo)二、過程與方法

1.在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)描寫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子，體會(huì)人

特形象。

2.整體把握課文，反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟文章中心，提高學(xué)生分析課文和

理解課文內(nèi)容的能力和創(chuàng)新能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。

體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言，表現(xiàn)人物

教學(xué)重點(diǎn)

的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)理解〃富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。

教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

總第(15)課時(shí)

一、知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、

樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞

課時(shí)目標(biāo)

虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2.讀通課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

二、過程與方法

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通過自學(xué)，認(rèn)字讀詞，學(xué)會(huì)提出問題，思考問題。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

朗讀課文，初步感知人物的品質(zhì)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

同學(xué)們，古人有餓死不

吃嗟來之食的名言，講做人

要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給

導(dǎo)入大家的是一位外國的年輕讀題

人，從他的行為和做法中，

會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。板

題。

自學(xué)生字新詞。

學(xué)生自讀質(zhì)疑問難。

提出自讀要求。

課文想一想，課文主

要講了一件什么事？

1.檢查生字新詞的認(rèn)讀1.認(rèn)讀和理解

和理解。生字新詞

2.師生共同解決疑難問2.師生共同解

初步感知題。決疑難問題。

課文內(nèi)容3.指名分節(jié)朗讀課文。3.指名分節(jié)朗

4.指名概括課文的主要讀課文。

內(nèi)容。4.指名概括課

文的主要內(nèi)容。

L認(rèn)會(huì)、寫會(huì)生字詞語。

布置作業(yè)

2.熟讀課文。

板書設(shè)計(jì)

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教學(xué)反思

第二課時(shí)總第(16)課時(shí)

一、知識(shí)與技能

1.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

2.體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，

懂得什么是尊嚴(yán)。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)1.在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)描寫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子，體會(huì)人

特形象。

2.整體把握課文，反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟文章中心，提高學(xué)生分析課文和

理解課文內(nèi)容的能力和創(chuàng)新能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.要求學(xué)生邊讀書，邊1.學(xué)生邊讀書，

畫出：邊畫出：

描寫小伙子神態(tài)的句子：描寫小伙子神態(tài)

深入朗

這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗的句子

讀，品味

To描寫小伙子動(dòng)作

詞句

描寫小伙子動(dòng)作的句子：的句子

他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，年輕人描寫小伙子語言

立刻狼吞虎咽地吃起來。的句子

描寫小伙子語言的句子：2.小組合作結(jié)合

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先生，那我不能吃您的東西，上下文理解這些句

我不能不勞動(dòng),就得到這些食子，從內(nèi)容上體會(huì)思

物....想。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文

理解這些句子，從內(nèi)容上體會(huì)

思想。

3.從描述中看，這個(gè)年

輕人是怎樣的人?他是怎樣想

的？

1.討論:年輕人的表現(xiàn)令

人欽佩，更引發(fā)了我們的思1.小組討論，然

考，他為什么要這么做呢？后個(gè)別回答。

2.齊讀課文最后一個(gè)自

然段。

提問：這個(gè)年輕人是誰？2.齊讀課文最后

點(diǎn)明中心

是什么使他從一無所有，到擁一個(gè)自然段思考問

有一筆使所有美國人羨慕的題。

財(cái)富呢？

引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)誠實(shí)

的勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么

重要。它能成就人的一生。

鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自

結(jié)合自身

尊心，無論什么時(shí)候都要靠自結(jié)合自身實(shí)際，

實(shí)際，談

感受己的誠實(shí)勞動(dòng)來獲取自己想談感受

得到的東西。

指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課1.自由讀。

帶感情朗文2.指名讀。

讀課文

3.分角色讀。

布置作業(yè)完成配套練習(xí)

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7、尊嚴(yán)

「外貌:臉色蒼白骨瘦如柴

板書設(shè)計(jì)語言:有什么活兒需要我做

Y

神態(tài)：目光灰暗不能不勞而獲尊嚴(yán)無價(jià)

、動(dòng)作:蹲下捶背做完再吃

教學(xué)反思

課題8*將心比心主備人A

一、知識(shí)與技能

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處

人物的語言和結(jié)尾的重點(diǎn)段。

2.通過課文的學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，

才能使人與人之間多一些寬容和理解。

教學(xué)目標(biāo)

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

二、過程與方法

自主閱讀，了解內(nèi)容。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

學(xué)會(huì)寬容與體諒。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

1課時(shí)

課時(shí)安排

總第(17)課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

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1.同學(xué)們?cè)诩依锒紟?/p>

父母做家務(wù)嗎?覺得累嗎？

（爸爸媽媽都很辛苦，1.學(xué)生自由談

所以同學(xué)們要將心比心，經(jīng)談。

導(dǎo)入常幫助爸爸媽媽做些家務(wù)，

減輕他們的負(fù)擔(dān)，這樣才是

好孩子；今天我們要學(xué)習(xí)的2.齊讀課題。

課文就叫《將心比心》。

2.板書課題。

1.聽老師示范朗讀。

1.學(xué)生學(xué)生輕

2.全班自由朗讀，并且

輕地跟著讀。

初讀課文，思考以下問題：

整體認(rèn)知（1）課文主要寫了哪兩

件事情？

2.進(jìn)行自主閱

（2）兩件事共同揭示了

讀，思考提出的問

一個(gè)什么道理？

題。

L第一自然段講了什么

事？（一位阿姨為奶奶開門）指名回答。

2.這一自然段中哪些地

方讓你感動(dòng)，感到溫暖？

（1）句子：“有一次她去商

店……松手”。（品詞:沉重、

精讀課文，

一直）

探究學(xué)習(xí)

（2）阿姨對(duì)老奶奶說的話。先以小組為單位

3.第二自然段講了什么交流,再全班進(jìn)行交

事？（媽媽鼓勵(lì)護(hù)士）流。

4.這一段中哪些地方讓

你有了溫暖的感覺？

（1）母親“平靜的”注

視護(hù)士。

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（2）母親說的話。

5.兩個(gè)故事共同闡述了

什么人生哲理，請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)生齊讀第三自

第三自然段。然段。

（在生活中要將心比自由談?wù)劇?/p>

心，對(duì)他人多一份寬容和尊

重。）

6.引導(dǎo)學(xué)生說說“將心

比心”的意思。

（拿自己的心比照別人

心，指遇事設(shè)身處地為別人

著想。）

1.課文學(xué)完了，我們的

心中一定不會(huì)是空蕩蕩的，

這就是我們每位同學(xué)的一顆

滾燙的心（師在黑板上畫一

個(gè)大心），為了勉勵(lì)自己，應(yīng)1.寫在黑板上

該在自己心中裝入一個(gè)分量的“心”中。

最重的詞，你會(huì)裝什么詞？

2.同學(xué)們，讓我們彼此

回歸文本，

接納，將心比心，用臺(tái)灣作

自然拓展

家羅蘭的一句話來結(jié)束這節(jié)2.全體齊讀。

課吧。

（“如果每一個(gè)人在與別

人相處的時(shí)候，都能先想到

別人，后想到自己，多想到

別人，少想到自己，那么世

界上不但能夠增加很多歡樂

與和氣，而且能夠減少很多

悲劇和恨事。”一一羅蘭）

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熟讀課文，完成《配套》

布置作業(yè)

上相關(guān)練習(xí)。

8*

將心比心

板書設(shè)計(jì)

理解信任鼓勵(lì)/

支持尊重

課后反思

課題語文園地二主備人A

一、知識(shí)與技能

i.積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。

2.學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一

種良好的品德。

3.在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。

教學(xué)目標(biāo)

二、過程與方法

1.在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。

2.學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

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學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種

教學(xué)重點(diǎn)

良好的品德。

教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

總第(18)課時(shí)

1.在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。

學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一

課時(shí)目標(biāo)2.

種良好的品德。

3.培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

生活中會(huì)遇到各種各樣

的事情，例如:別人有事情找

你父母，父母不在家；班上

的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不

能來上課；有的同學(xué)在校園

里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該1.個(gè)人準(zhǔn)備后，

在小組內(nèi)交流。

怎樣對(duì)待這些事情呢？

先由一名學(xué)生

1.剛才幾位同學(xué)表演的小舉一具體的事例，再

說說自己是怎樣做

創(chuàng)設(shè)情景，品，你看了后有什么樣的話

的。

引入話題想說？2.各小組選派

一位學(xué)生準(zhǔn)備在班

(在學(xué)生自由發(fā)言的

上交流。

基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的3.班級(jí)交流。

交際主題)

2.想一想，平時(shí)你有沒有

遇到過類似這樣的事情，如

果有，你是怎樣對(duì)待的？

3.對(duì)參與交流的學(xué)生作適

當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)

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范其語言。

在討論和交流的基礎(chǔ)

上，學(xué)生概括成幾條明確簡

要的建議,一一寫在黑板上，

然后做歸納整理，再在條文

給予建議

前加上幾句關(guān)于以誠待人的

“前言”，形成一份建議書，

課后抄錄并張貼在教室里

面。

學(xué)生當(dāng)堂說說

我們應(yīng)該怎樣真誠地對(duì)

小結(jié)自己的想法并把它

待每一個(gè)人、每一件事?。

寫下來。

作業(yè)搜集有關(guān)誠信的名句。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

總第(19)課時(shí)

1.學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。

2.積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用

課時(shí)目標(biāo)的思想情感。

3.學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一

種良好的品德。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

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歸納過渡:習(xí)作

讀讀小林和小東的對(duì)

學(xué)習(xí)“我除了留心觀察周圍，

的發(fā)現(xiàn)”話，說說小東說了習(xí)作上的

把自己觀察到的事

哪些好經(jīng)驗(yàn)。

物寫下來。

1.閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)

生明確:寫的是自己想說的1.思考表達(dá)的

心里話，要真實(shí)，不說假話。內(nèi)容。先要想好，最

想對(duì)誰說自己的心

2、師生個(gè)別談話：

里話,再考慮要說的

明確本次根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自

習(xí)作要求，

行醞釀，指名個(gè)別交流，啟話，能夠是歡心的事

啟發(fā)思路

發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨情，也能夠是煩惱的

機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。事情、難受的事

情……

2學(xué)生醞釀交流。

1.學(xué)生自讀。

詞語盤點(diǎn)教師釋疑2.同桌互查。

3.學(xué)生質(zhì)疑。

記記寫寫教師指導(dǎo)記記寫寫

1.告訴學(xué)生，這些都是1.逐句自讀。

從古詩文中選取的名句，每2.說說自己能

日積月累句話都是包含著深刻的道讀懂的句子,提出不

理。理解的。

2.教師釋疑。3.熟讀、背誦。

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1.自讀。

1.聯(lián)系本單元《中彩那2.生舉出生活

天》等課文，指出誠信是我中的事例，理解“自

們中華民族的傳統(tǒng)美德。信、守信、誠信”等

趣味語文

2.師舉出生活中的事等。選取其中的一個(gè)

例，理解“自信、守信、誠帶有“信”的詞，再

信”等等。根據(jù)這個(gè)詞語的意

思，寫一個(gè)事例。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，愿同學(xué)們從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的習(xí)慣，

小結(jié)

做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

作業(yè)背誦“日積月累

教學(xué)反思

課題習(xí)作二:真心訴說主備人A

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一、知識(shí)與技能

1.懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，能夠方便與他人交流

思想感情。

2.認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。

二、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2.根據(jù)不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z言，情感表達(dá)要真實(shí)自然。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

訓(xùn)練學(xué)生語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫完作文后認(rèn)真修改

的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z言，情感表達(dá)要真實(shí)自然。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z言，情感表達(dá)要真實(shí)自然。

教學(xué)準(zhǔn)備范文

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)總第(20)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生寫作，學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.激趣導(dǎo)入。

(播放歌曲《童年》)同

學(xué)們，你的童年生活有趣嗎？

你愿不愿意把你的有趣故事

話題交流，

介紹給大家?今天咱們要開個(gè)

真情導(dǎo)入。

小小的座談會(huì)，主題就是《說

說我難忘的童年趣事》。

2.誰來說說什么是有趣學(xué)生自由發(fā)言

的事情？

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教師示范，

講述一個(gè)童年有趣的故學(xué)生評(píng)議有趣

介紹一件

事。在哪里。

趣事。

1.教師提示:把自己的有

趣故事說給大家聽，大家一定

會(huì)很快樂的。你愿意讓大家快1.小組學(xué)

樂一次嗎？