Word文檔三位一體面試自我介紹范文在三位一風光試中自我介紹是非常重要與關鍵的，大家可以提前多講講，多練練。下面是我收集整理的三位一風光試自我介紹范文，盼望能幫到你。

三位一風光試自我介紹范文1

敬重的老師：您好。

我叫**，今年十八歲，是來自河南省**高級中學的一名高三同學。我來自**高中理科試驗班，在這個高手如林的班級中，我的學習成果總能略占上風。這樣的成果，讓我穩(wěn)穩(wěn)扎根于全校學習成果前列中。事實上，我的潛力還很大，我的分數(shù)還有升值空間。我對問題的深化分析，對學問的嫻熟把握并沒有完全反映在我的卷面上。有許多時候，我的答案正確，但解題過程并沒有被閱卷老師所理解。有時候，過程明晰，但結果卻因一個微小的錯誤而與正確答案失之交臂。我選擇貴校，正是認為貴校既注意過程，又注意結果的人才培育方式。我認為我個人很適合在貴校接受訓練。

我是學理科的，做事講究有理有據(jù)，我不只是重視智商，在開發(fā)大腦智力資源的同時，我也特別注意情商的進展，同時我對文學的愛好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加寬闊。對我而言，貴校就是我心中的長城，我想，只有進入貴校，才能“英雄有用武之地”吧。期盼您的認可!

感謝!

三位一風光試自我介紹范文2

敬重的老師：您好;我叫**，今年十八歲，是來自河南省**高級中學的;我是學理科的，做事講究有理有據(jù)，我不只是重視智商;感謝!;各位老師好，我叫xxx，江蘇文科，班級排名6到1;首先要感謝浙大給我這次珍貴的面試機會;記得一次學校舉辦冬季三項運動會，作為班長，老師交;今日把這句話送給大家，與君共勉!;(我提前計過時，在該快的地方語速加快，該停的地方;我媽媽單位的

三位一風光試自我介紹范文3

敬重的老師：您好。

我叫**，今年十八歲，是來自河南省**高級中學的一名高三同學。我來自**高中理科試驗班，在這個高手如林的班級中，我的學習成果總能略占上風。這樣的成果，讓我穩(wěn)穩(wěn)扎根于全校學習成果前列中。事實上，我的潛力還很大，我的分數(shù)還有升值空間。我對問題的深化分析，對學問的嫻熟把握并沒有完全反映在我的卷面上。有許多時候，我的答案正確，但解題過程并沒有被閱卷老師所理解。有時候，過程明晰，但結果卻因一個微小的錯誤而與正確答案失之交臂。我選擇貴校，正是認為貴校既注意過程，又注意結果的人才培育方式。我認為我個人很適合在貴校接受訓練。

我是學理科的，做事講究有理有據(jù)，我不只是重視智商，在開發(fā)大腦智力資源的同時，我也特別注意情商的進展，同時我對文學的愛好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加寬闊。對我而言，貴校就是我心中的長城，我想，只有進入貴校，才能“英雄有用武之地”吧。期盼您的認可!

感謝!

延長閱讀：三位一風光試攻略

三位一風光試強助攻

若被問到缺點的問題，盡量選大家普遍存在的缺點，例如拖延癥等(盡量不要扯到跟學習有關)

浙江“三位一體”招生筆試面試技巧

“三位一體”高校?？茧A段一般分幾個步驟，大部分高校會有書面評審，有些高校會因報名人數(shù)的狀況設置筆試，去年杭州師范高校和杭州電子科技高校就設置筆試。最終進行面試。

1.書面評審。各高校一般都會組建“三位一體”綜合評價招生工作專家委員會，對考生申請材料進行書面評審，依據(jù)考生的學業(yè)水平測試(高中會考)成果，并參考競賽成果以及中學階段綜合表現(xiàn)狀況，確定該?！叭灰惑w”綜合評價招生通過書面評審的考生名單，通過書面評審的考生人數(shù)一般不超過招生方案數(shù)的5~7倍。

2.筆試。部分高校為了提高選拔的效率，規(guī)定假如通過書面評審人數(shù)超過招生方案總數(shù)的5倍，則組織筆試，依據(jù)筆試成果，按招生方案數(shù)1：5的比例確定進入綜合素養(yǎng)評價考核環(huán)節(jié)的人員名單。如2022年杭州師范高校、杭州電子科技高校都進行了筆試環(huán)節(jié)。當然有些專業(yè)直接采納筆試方式進行，依據(jù)筆試成果就給出了綜合素養(yǎng)測試的分數(shù)，比如浙江理工高校的動畫專業(yè)，就是采納筆試。

3.面試。面試是學校自主選拔專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，通過書面評審的考生須參與各校組織的綜合測試。綜合測試以考察同學綜合素養(yǎng)為主，職業(yè)進展?jié)摿?、學業(yè)水平、與各高校專業(yè)的契合度為主，依據(jù)專業(yè)培育需要，有的高校文理科專業(yè)采納面試方式進行，為了規(guī)范考試流程，一般考試過程都會全程視頻及文字記錄。

面試的一般流程：首先考生自我介紹(不超過5分鐘);其次專家面試評分(約25分鐘)，專家面試環(huán)節(jié)一般實行單獨面試或者小組爭論的形式。

個人單獨面試又分“一對一”和“一對多”兩種，由于是特定面試官對特定同學，所以面試題的共性化和情境化程度較高，有些題目是針對同學提交的材料量身定制的，有些則是面試互動中追問出來的。在“一對多”模式中，一名考生要同時面對多位教授的問題，對考生的心理素養(yǎng)的考驗要更大。

小組(群體)面試，一般為無領導小組面試。考官公布考題后，由小組成員(一般為5至8人)自己組織爭論，一般分為個人陳述、小組討論和總結陳詞3個環(huán)節(jié)。雖然是“無領導”，其實只是“不指定領導”，因為一般總會涌現(xiàn)1~2個“自發(fā)領導”，他們或是在陷入膠著時把爭論推向深化，或是在主題偏離時把爭論拉回來，表現(xiàn)搶眼，這樣的考生一般能給面試官以好印象。但是，其中也會有個別同學表現(xiàn)過于強勢，當作自己的專場，往往會給面試官一個不好的印象。

面試題是組織面試的基本要素，也是考生特別關懷的話題。雖然面試題目具有很強的開放性和綜合性，但我們仍舊可以依據(jù)其主要考查方向，大致歸為以下幾類：

(1)社會現(xiàn)行和時事熱點問題，如浙江工商高校的“對美國重返亞洲的看法”，寧波高?！澳阏J為學校是否應當叫停奧數(shù)”;

(2)科學素養(yǎng)問題，如浙江中醫(yī)藥高校的“請說出海市蜃樓的原理”，“請說出近親不能結婚的緣由”等;

(3)人文素養(yǎng)問題，如浙江工業(yè)高校的“關于胡適之文的理解和拓展”;

(4)道德和價值問題，如浙江理工高校的“你認為中同學是否可用手機”;

(5)思維品質問題，如浙江工業(yè)高校的“你父母年老后你會選擇讓他們在身邊還是讓他們去養(yǎng)老院養(yǎng)老”，寧波高校的“你對孝順的理解”;

(6)個人相關問題，如浙江中醫(yī)藥高校的“你一生中最感動的事”，浙江工業(yè)高校的“你在高中學習中最記憶猶新的事情是什么”;

(7)學校和專業(yè)問題，大部分高校都會問“為什么選擇我們學?！?、“對專業(yè)的看法”這類問題。

面試結束后有些高校會進行心理、性格和職業(yè)規(guī)劃測評。

4.確定合格名單。測試結束后，確定入圍考生名單，考生可通過高校招生網(wǎng)查詢綜合測試成果，入圍考生名單在各高校招生網(wǎng)和考生所在中學進行公示，公示時間原則上不少于10個工作日。公示結束后，各高校將合格名單與綜合測試成果一并報省訓練考試院備案。

考生在面試的過程中需要留意以下幾點：

1.答題先要有規(guī)劃。面試過程，考生始終處于高度緊急的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人的思維往往會因為過度的緊繃而陷于空白的狀態(tài)，從而消失冷場的局面，使得面試的成果大受影響。為了避開這種狀況，很多考生往往拿到問題就急于作答，往往中途發(fā)覺角度不佳因而進退兩難。對于問題的判定與切入點的選擇，是勝利答題的一個關鍵要素。聽到問題時，要在第一時間對提問進行分類處理：假如是關于個人發(fā)展，學校、專業(yè)選擇之類的問題，立刻回憶自己在申報材料中提及的內容;假如是常識問題，則立刻調動自己的學問儲備，樂觀回憶與之相關的內容?；卮饐栴}還要注意表達的規(guī)律性，切忌這里答一點那里答一點，說到哪里是哪里。比如，對某以問題實行“正和反”的表達，先說正面影響，再說負面影響，最終總體推斷;又如對某一問題實行層層推進式表達，嚴密的規(guī)律分析使你的答案更具說服力;再如對某一問題實行分類爭論法，從市民角度看、從政府角度看;從國內看、從國際看;從過去看、從現(xiàn)在看、從將來看，從短期影響看、從長期影響看等。

2.不要輕易說“不知道”。一些考生面對面試官拋出的問題，一遇到困難就吐“不知道”三個字，這種輕易“繳槍投降”的行為，往往給面試官留下不好的印象。若遇難題，同學完全可以用多種方式應對。一是“追問”，禮貌地表示自己沒聽清問題，想請面試官重復一遍，以期從面試官的復述中獵取更多有用的信息。二是“請教+嘗試”，不妨就像平常向學校老師請教問題那樣大方提問，有什么初步的想法消失在腦海中時，不要可怕沒有水準，只要有理有據(jù)，讓面試官明白你分析的思路，自然會獲得認可。有時，面試官只要看到你在思索，還會循循善誘地“拉你一把”。與筆試時只能看出最終結果而不能反映思維過程不同，面試能將考生的思索過程完全“曝光”在面試官面前。因此，你完全可以從現(xiàn)有學問動身，步步趨近未知問題的答案。三是要學會轉移，如說“這個問題我倒的確答不上來，不過我對與此有關的有些了解”，從而順水推舟地將話題轉移到自己熟識的地方。這些回答都比僅僅說“不知道”三個字好得多。一位面試官這樣說：“同學從懷疑到醒悟、從錯誤到正確的轉變過程，更能夠令人信服地表現(xiàn)他們的思索力量，比起最終答案的對或錯更加重要?！庇纱丝梢?，千萬不要輕易吐出“不知道”三個字!

3.在“平穩(wěn)”與“共性”間求平衡。同學在面試中有兩種極端的做法。一種是中規(guī)中矩、四平八穩(wěn)，不越“雷池”一步，但求“保險”第一。他們的回答雖不能說有錯，有的甚