人教版小學四年級上冊數(shù)

學《公頃和平方千米》導

學案教學案

導學案設計課題

公頃和平方千米

課型

新授課

設計說明

通過讓學生動手操作、師生合作、生生合作等探究活

動，了解1公頃和1平方千米的實際大小，提高學生解決

生活中有關數(shù)學問題的能力。為此，對本節(jié)課的教學作了

如下設計：

1.在情境中感受數(shù)學知識。

培養(yǎng)學生的問題意識是小學數(shù)學的一個重要環(huán)節(jié)，是激活

學生思維活動的重要手段。在教學時，教師根據(jù)教材要求

及學生的認知水平，適時創(chuàng)設問題情境，把數(shù)學學習建立

在學生主觀愿望的基礎上，激發(fā)學生主動參與，探究1公

頃、1平方千米的實際大小。

2.在活動中探究與感受數(shù)學知識。

在學習活動中，學生愿意自己去經(jīng)歷、去實踐，學生會相

信教師傳授的，但他們會更相信自己所看到的和親身經(jīng)歷

的，這就是一種“體驗”。在教學中，注重優(yōu)化課堂教學

的過程與方法，通過學生在操場上親自站一站、看一看、

估一估、測一測、圍一圍、想一想等活動，實際感受、體

驗1公頃和1平方千米的實際大小。

總之，在課堂教學中，要充分體現(xiàn)以人為本的理念，注重

貼近現(xiàn)實生活。讓學生經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學問題進

行理解與應用的過程，進而使學生掌握知識并在思維能

力、情感態(tài)度與價值觀等方面得以進步與發(fā)展，真正體現(xiàn)

出學習數(shù)學的價值。

課前準備

教具準備：PPT課件、圖片資料、卷尺

學具準備：卷尺

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師指導

學生活動

效果檢測

一、創(chuàng)設情境，引入“公頃”。（3分鐘）

1.學校在操場召開全校運動會，你們知道學校操場的面積有

多大嗎？

2.引導學生了解計量土地的面積要用到更大的單位。

（400米跑道圍起來的部分的面積大約是1公頃）

1.學生思考，然后大膽猜測。

2.認真傾聽老師的講解，知道“公頃”是計量較大土地面

積的單位，初步感知1公頃的大小。

我們學過的面積單位有哪些？

二、實踐活動，明確概念。（15分鐘）

1.組織學生到操場實際測量，體會1公頃的實際大小。

2.巡視指導及時調整學生活動中的誤差。

3.引導學生看一看這個正方形的大小，估一估。

4.告訴學生像這個正方形這么大的面積就是1公頃。

5.引導學生計算這個正方形的面積。

6.引導學生理解公頃和平方米間的進率。

1.全班學生分成四組，每組組長負責分工進行測量、記錄。

測量出邊長是100米的正方形。

2.每組學生均勻地站在測量出的邊長是100米的正方形的

每條邊上。

3.觀察這個正方形，估一估有多少個1平方米。

4.再仔細觀察，在腦海中形成具體的表象，感受1公頃的

實際大小。

5.部分學生會根據(jù)正方形面積的計算公式進行計算：

100X100=10000(平方米)o

6.理解1公頃=10000平方米，在頭腦中進一步形成正確

的表象。

2.填一填。

5平方米=()平方分米

3平方千米=()公頃

700公頃=()平方千米

4公頃=()平方米

1200000平方米=()公頃=()平方千米

三、進一步探究，形成空間觀念。(10分鐘)

1.組織學生回到教室，觀察教材34頁“鳥巢”圖片，引導

學生感受“鳥巢”的面積。

2.課件出示故宮圖片，讓去過故宮的同學談感受。

課件出示：故宮占地720000平方米，合72公頃。

3.引導學生認識更大的面積單位一一平方千米，了解平方

千米和公頃間的進率。

(1)師：計量比較大的土地面積，常用“平方千米”(km2)作

單位，1平方千米=100公頃。

⑵出示教材35頁天安門圖片，1平方千米比2個天安門廣

場還要大一些。

⑶完成教材35頁“做一做”。

1.認真觀察情境圖，想一想“鳥巢”的占地面積約20公頃

有多大，合多少平方米。

20公頃=200000平方米

2.小組合作交流，選去過故宮的同學為代表談感受。

3.(1)認真傾聽老師的講解，交流對1平方千米的認識和理

解：通過剛才實際測量的面積是1公頃的正方形，想一想

100個這樣大的正方形合在一起的面積就是1平方千米；邊

長是1千米的正方形的面積是1平方千米。

⑵感知1平方千米的大小。

⑶獨立完成，組內交流。

3.在括號里填上適當?shù)膯挝弧?/p>

(1)課桌面的面積約20()o

⑵我國的陸地面積約960萬()o

⑶休閑廣場的面積約6()o

(4)教室地面的面積約60()o

4.一間教室的長是8米，寬是6米。多少個這樣的教室面

積大約是1公頃？

四、應用新知，加深記憶。（9分鐘）

1.完成教材36頁4、5題，37頁7、8題。

2.閱讀教材35頁“你知道嗎”。了解“畝”這個計量單

位。

1.學生獨立完成，然后交流。

2.自行閱讀。

5.喜羊羊和它的小伙伴種了兩塊同樣面積的地，其中一塊地

的長是500米，寬是10米。請你幫它們算一算，這兩塊地

的總面積是多少公頃？

五、課堂總結。（3分鐘）

1.師總結本課的學習內容。

2.布置實踐與調查作業(yè)：完成教材34頁“做一做”，37

頁9題。

談自己本節(jié)課的收獲。

教師批注

板書設計

公頃