長(zhǎng)沙市立信中學(xué)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中考試初三語(yǔ)文試卷時(shí)量：150分鐘 總分：120分一、積累與運(yùn)用（共18分）1.下面是某同學(xué)做的字音字形梳理記錄，其中正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.注意糾正因?yàn)槎嘁糇衷斐傻恼`讀，如：“勾(gòu)當(dāng)”應(yīng)讀成“勾(gōu)當(dāng)”，“中(zhōng)傷”應(yīng)讀成“中(zhòng)傷”。B.大部分形聲字可以依據(jù)聲旁定讀音，如：“旗幟(zhì)”，“怨悵(chàng)”，“海鷗(ōu)”。C.注意因音近或形似造成的誤寫(xiě)，如：“逞辯”不能寫(xiě)成“逞辨”，“盤(pán)恒”不能寫(xiě)成“盤(pán)桓”。D.注意成語(yǔ)字形的誤寫(xiě)，如：“走投無(wú)路”應(yīng)寫(xiě)成“走頭無(wú)路”，“無(wú)精打采”應(yīng)寫(xiě)成“無(wú)精打彩”。2.下面是某同學(xué)寫(xiě)的一段學(xué)習(xí)心得，其中加點(diǎn)字詞使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)學(xué)習(xí)時(shí)，我們難免會(huì)碰到一些難纏的問(wèn)題，讓人停滯不前。每當(dāng)這時(shí)，切莫焦躁，應(yīng)是靜下心來(lái)，耐心求索，說(shuō)不定不用多久我們就能茅塞頓開(kāi)了；若是心浮氣躁，遇難就躲，不能前仆后繼地去迎接挑戰(zhàn)，最后的結(jié)果自是不言而喻了。A.停滯不前 B.茅塞頓開(kāi) C.前仆后繼 D.不言而喻3.下面四句話選自某同學(xué)寫(xiě)的校運(yùn)會(huì)宣傳稿，其中表述沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）(2分)①校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式正在進(jìn)行，你看那操場(chǎng)上人山人海、彩旗飄飄、歡呼聲不斷，真是壯觀?。、趽?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本次參加校運(yùn)會(huì)的師生總?cè)藬?shù)超過(guò)3000人左右，規(guī)模盛大，激動(dòng)人心。③小李還清晰地記得好朋友小王參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。④通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我們對(duì)“更高更快更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)”有了深入的理解，這句話也成了引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)的班級(jí)座右銘。A.① B.② C.③ D.④4.下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)①多吃一些富含維生素A、B、C、E的食物，能幫助我們的眼睛更好地工作。②我們還要避免長(zhǎng)時(shí)間用眼：如連續(xù)看書(shū)不超過(guò)1小時(shí)，連續(xù)操作電子產(chǎn)品不超過(guò)半小時(shí)。③對(duì)于日常生活中因?qū)W習(xí)引起的視力衰退，我們可以通過(guò)科學(xué)用眼來(lái)預(yù)防。④據(jù)報(bào)道，中國(guó)人群中近視眼的患病率很高，且近視人群有幼齡化趨勢(shì)。⑤我們要避免近距離用眼，閱讀時(shí)眼晴到書(shū)本間的距離應(yīng)不小于30厘米。⑥大部分青少年視力衰退是由日常學(xué)習(xí)生活中的不良用眼習(xí)慣引起的。A.⑥④③⑤②① B.⑥③④①⑤② C.④⑥③①⑤② D.④⑥③⑤②①5.下列句子中關(guān)于文化文學(xué)知識(shí)的介紹正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.乞巧節(jié)又叫少女節(jié)、七夕節(jié)，每年七月十五的晚上，古代女子常常擺設(shè)香案，穿針引線，向天上織女祈求織布繡花的技巧。B.古人見(jiàn)面常常行禮，并且會(huì)根據(jù)對(duì)方身份選擇應(yīng)行的禮。例如官僚間的拜迎、拜送會(huì)用頓首禮，而臣子拜見(jiàn)君王則需要使用稽首禮。C.《戰(zhàn)國(guó)策》是我國(guó)一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)，記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)游說(shuō)之士的策略，編者是西漢的劉向，《唐雎不辱使命》選自其中。D.孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家、散文家，儒家學(xué)派代表人物之一。《孟子》一書(shū)是記錄孟子言行的著作。6.古詩(shī)文默寫(xiě)（共4分，每空1分）（1）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“_______________，______________”直抒胸臆，表達(dá)自己忠君愛(ài)國(guó)、渴望收復(fù)失地的心志。（2）人生在世，往往難得兩全其美。當(dāng)生命與正義不能共存時(shí)，孟子的選擇是：“_______________，______________”《魚(yú)我所欲也》綜合性學(xué)習(xí)（共4分）小說(shuō)是一種廣受人們喜愛(ài)的文學(xué)樣式。讀好的小說(shuō)不僅可以幫助我們了解大千世界，還可以陶冶情操，凈化心靈。所以初2020班準(zhǔn)備組織一次小說(shuō)分享會(huì)，激發(fā)同學(xué)們閱讀小說(shuō)的興趣。7.小信被安排為本次分享會(huì)擬寫(xiě)一則對(duì)聯(lián)，但他只想到了上聯(lián)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)好下聯(lián)。(2分)8.下表展示了本次分享會(huì)的兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你作為主持人為其擬寫(xiě)一段串詞。(2分)活動(dòng)一：精彩小說(shuō)我推薦活動(dòng)二：情景短劇我來(lái)演嘉賓：小陽(yáng)同學(xué)嘉賓：小山同學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)容：推薦名著《孔乙己》內(nèi)容：范進(jìn)中舉____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解（共46分）（一）古詩(shī)文閱讀（共18分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成9-10題。生查子·獨(dú)游雨巖①辛棄疾（宋代）溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。高歌誰(shuí)和余，空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水②?！咀⑨尅竣儆陰r：在江西永豐縣西南博山附近。②桃花水：即桃花汛。農(nóng)歷二三月桃花盛開(kāi)時(shí)節(jié)，冰化雨積，黃河等處水猛漲，稱(chēng)為桃花汛。9.下列對(duì)本詞的理解或分析正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.本詞上片寫(xiě)景，“天在清溪底”一句寫(xiě)俯瞰溪水的景象，“天上有行云”一句寫(xiě)仰望所見(jiàn)。B.首句“溪邊照影行”點(diǎn)明了辛棄疾游人的身份，并直接寫(xiě)出了水之清。C.“人在行云里”一句意境清新活潑，景物處于變化中使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感。D.“一曲桃花水”點(diǎn)出了詞人游覽的時(shí)間是在桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，也表達(dá)了詞人雖抗金志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但在山水間找到了歸宿的豁達(dá)之情。10.本期“跟著詩(shī)人拍視頻”的活動(dòng)中，小立想通過(guò)不同詩(shī)句拍攝辛棄疾，請(qǐng)你幫他完成拍攝腳本。(4分)詩(shī)句畫(huà)面內(nèi)容畫(huà)面聲音表達(dá)情感馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。將軍率領(lǐng)鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴，萬(wàn)箭齊發(fā)。弓弦的巨響愛(ài)國(guó)豪情高歌誰(shuí)和余，空谷清音起。①____________________________詞人的高歌空谷的清響②___________閱讀下面的文言文，完成11-14題。辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。金主亮死，耿京①聚縣山東，為掌書(shū)記②，即勸京決策南向③。京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康④，召見(jiàn)，嘉納之。時(shí)虞允文當(dāng)國(guó)，帝銳意恢復(fù)棄疾因論南北形勢(shì)及三國(guó)晉漢人才持論勁直不為迎合。乾道四年（1168年），知譚州兼湖南安撫⑤。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。遂奏疏曰：“夫民為國(guó)本，而貪吏迫使為盜，望陛下深思致盜之故，講求根除之術(shù)，無(wú)徒恃平盜之兵。申飭⑥州縣，以惠養(yǎng)元元為意⑦，有違法貪冒者，使諸司各揚(yáng)其職，無(wú)徒按舉小吏以應(yīng)故事⑧，自為文過(guò)之地?！痹t獎(jiǎng)諭之。為大理卿時(shí)，棄疾嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲棹歌》。熹歿，偽學(xué)禁方嚴(yán)，門(mén)生故舊至無(wú)送葬者。棄疾為文往哭之曰：“所不朽者，垂萬(wàn)世名。孰謂公死，凜凜猶生！”棄疾雅善長(zhǎng)短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。（節(jié)選自《宋史·辛棄疾傳》有刪改）【注釋】①耿京：南宋抗金官員。②掌書(shū)記：節(jié)度使的屬官，掌管文書(shū)箋奏，亦可參議軍務(wù)。③南向：指歸附宋朝。④建康：南宋時(shí)期的行都。⑤安撫：指安撫使，是中國(guó)古代由中央派遣處理地方事務(wù)的官員。⑥申飭：飭令，指示。⑦以惠養(yǎng)元元為意：以仁愛(ài)百姓為本。⑧故事：節(jié)外生枝的事。11.下面對(duì)文中字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)A.“召見(jiàn)，嘉納之”中的“之”和“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”（《送東陽(yáng)馬生序》）的用法不同。B.“悉”是會(huì)意字，從心，從采。本義詳盡、詳細(xì)，引申為全、都等意，文中“棄疾悉討平之”的“悉”是全、都的意思。C.“為大理卿時(shí)”的“為”和“鄉(xiāng)為身死而不受”（《魚(yú)我所欲也》）的“為”字的意思相同，意為“為了”。D.“詔獎(jiǎng)諭之”的“諭”和“先生坐！何至于此！寡人諭矣”（《唐雎不辱使命》）的“諭”字的意思不同。12.對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.帝銳意恢復(fù)棄疾/因論南北形勢(shì)及三國(guó)晉漢人才/持論/勁直不為迎合B.帝銳意恢復(fù)/棄疾因論南北形勢(shì)及三國(guó)晉漢人才/持論勁直/不為迎合C.帝銳意恢復(fù)棄疾/因論南北形勢(shì)及三國(guó)晉漢人才持論/勁直/不為迎合D.帝銳意恢復(fù)/棄疾因論南北形勢(shì)及三國(guó)晉/漢人才持論勁直/不為迎合13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面語(yǔ)句的大意。(3分)望陛下深思致盜之故，講求根除之術(shù)，無(wú)徒恃平盜之兵。____________________________________________________________________________________________14.南宋宰相葉衡認(rèn)為辛棄疾“慷慨有大略”，你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）閱讀下面的文字，完成15-16題?！静牧弦弧慨?dāng)前全球疫情仍處于高位，病毒還在不斷變異。中國(guó)政府從自身國(guó)情出發(fā)制定并實(shí)施“動(dòng)態(tài)清零”總方針，核心在于早發(fā)現(xiàn)、快速?lài)?、切斷傳播，因時(shí)因勢(shì)不斷調(diào)整防控措施，最大限度保障人民生命健康，以良好的防控成效保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。事實(shí)一次又一次證明，“與病毒共存”的“躺平”抗疫方法不可能“躺贏”，而且會(huì)付出慘痛代價(jià)，“動(dòng)態(tài)清零”才是防控疫情的制勝法寶?！读~刀》雜志3月發(fā)表的一篇論文稱(chēng)，新冠肺炎疫情大流行期間，全球超額死亡估計(jì)達(dá)1820萬(wàn)人，超額死亡率為每10萬(wàn)人120.3人；美國(guó)超額死亡率每10萬(wàn)人179.3人；中國(guó)超額死亡率僅為每10萬(wàn)人0.6人。今年3月以來(lái)，中國(guó)疫情防控經(jīng)受住了嚴(yán)峻的防控考驗(yàn)，并取得了階段性成效，這得益于堅(jiān)持科學(xué)的“動(dòng)態(tài)清零”總方針。相反，當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月12日，美國(guó)總統(tǒng)拜登通過(guò)白宮官網(wǎng)宣布，美國(guó)新冠肺炎累計(jì)死亡人數(shù)突破100萬(wàn)，標(biāo)志著“一個(gè)悲劇性里程碑”，這就是美國(guó)“躺平”的悲慘下場(chǎng)。（摘自知乎網(wǎng)，有刪改）【材料二】核酸檢測(cè)分個(gè)檢和混檢，個(gè)檢就是一人一管，混檢大多是10人一管。單獨(dú)檢測(cè)是指獨(dú)立檢測(cè)每個(gè)樣本中的核酸，混合核酸檢測(cè)是指將多個(gè)樣本混合在一起進(jìn)行核酸檢測(cè)。當(dāng)混采檢測(cè)結(jié)果為陰性時(shí)，代表混檢的每個(gè)人都是安全的。如果出現(xiàn)陽(yáng)性，相關(guān)部門(mén)會(huì)立即對(duì)該混采管的每個(gè)受試者暫時(shí)進(jìn)行單獨(dú)隔離，并重新采集單管拭子進(jìn)行復(fù)核。在大規(guī)模篩選中，混合核酸檢測(cè)有助于提高檢測(cè)效率，短時(shí)間內(nèi)完成全員核酸檢測(cè)工作，最大程度降低新冠肺炎疫情輸入及本地?cái)U(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)，并且能降低核酸檢測(cè)成本，結(jié)果和個(gè)檢一樣準(zhǔn)確。隨著國(guó)內(nèi)防控經(jīng)驗(yàn)的提高，混采模式已經(jīng)成為目前新冠核酸檢測(cè)中廣泛使用的疫情防控篩查方法。（摘自搜狗百科，有刪改）【材料三】收集好的核酸樣本，將會(huì)被送往生物安全防護(hù)三級(jí)實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室是與病毒“零距離”接觸的地方，檢測(cè)流程可分為5個(gè)步驟：樣本進(jìn)入“傳遞窗”——滅活處理——開(kāi)蓋加樣和核酸提取——擴(kuò)增反應(yīng)判斷結(jié)果——高壓滅菌。第一步，采集的檢測(cè)樣本如咽拭子或鼻拭子，在進(jìn)入P3實(shí)驗(yàn)室前就得先進(jìn)入一個(gè)特殊的窗口——“傳遞窗”。這個(gè)傳遞窗有不能同時(shí)打開(kāi)的雙重門(mén)，保證傳遞樣本時(shí)帶進(jìn)去的空氣被隔離在雙重門(mén)中，實(shí)驗(yàn)室外的環(huán)境不受污染。第二步，樣本在水浴箱經(jīng)半個(gè)小時(shí)56℃的高溫滅活，使病毒蛋白不再有生理活性，失去感染、致病和繁殖能力，使實(shí)驗(yàn)員在對(duì)樣本進(jìn)行檢測(cè)時(shí)相對(duì)安全，但病毒蛋白的基因序列并沒(méi)受到影響。第三步，進(jìn)行開(kāi)蓋加樣和核酸提取。第四步，提取的核酸送到核酸檢測(cè)室內(nèi)，加入擴(kuò)增試劑中，通過(guò)熒光PCR儀進(jìn)行RT-PCR反應(yīng)，利用不同的溫度進(jìn)行變性、退火和延伸，每個(gè)循環(huán)采集熒光值，45個(gè)循環(huán)后繪制熒光曲線，用時(shí)約110分鐘，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)熒光曲線分析判斷結(jié)果的陰性和陽(yáng)性。第五步，實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的污物通過(guò)高壓滅菌后，按相關(guān)普通醫(yī)療垃圾處理。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都可能導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果差錯(cuò)。因此，為保障檢測(cè)的質(zhì)量，檢測(cè)結(jié)果將經(jīng)歷重重的復(fù)核與比對(duì)。實(shí)驗(yàn)員始終保持謹(jǐn)慎的態(tài)度進(jìn)行每一次測(cè)試，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可疑樣本。（選自龍躍梅《在P3實(shí)驗(yàn)室，新冠病毒被這樣“揪出來(lái)”》有刪改）15.【理解推斷】根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.我國(guó)政府推行的“動(dòng)態(tài)清零”方針就是要確保早發(fā)現(xiàn)、快速?lài)隆⑶袛鄠鞑?、零感染。B.若核酸檢測(cè)混檢結(jié)果為陰性，則感染新冠病毒的概率就能排除。C.核酸樣本在水浴箱經(jīng)半個(gè)小時(shí)56℃的高溫滅活，基因序列受到影響，使病毒蛋白不再有生理活性，失去感染、致病和繁殖能力，使實(shí)驗(yàn)員在對(duì)樣本進(jìn)行檢測(cè)時(shí)相對(duì)安全。D.為保障檢測(cè)的質(zhì)量，核酸檢測(cè)結(jié)果將經(jīng)歷重重的復(fù)核與比對(duì)，不放過(guò)任何一個(gè)可疑樣本。16.【遷移運(yùn)用】小明同學(xué)特別羨慕西方某國(guó)學(xué)生不用像中國(guó)學(xué)生頻繁進(jìn)行核酸檢測(cè)，并且他認(rèn)為好幾個(gè)人的檢測(cè)樣本放在一起，結(jié)果并不準(zhǔn)確。因此，對(duì)于學(xué)校每次組織的核檢，他總是態(tài)度敷衍且有怨言。請(qǐng)你結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)要積極核檢的理由，以此消除小明的疑慮。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）閱讀下面的文章，完成17-19題。半個(gè)父親疼葛亞夫①這些年，感覺(jué)時(shí)間在不停提速，尤其是對(duì)父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過(guò)一年，從牙齒到骨骼，他所有堅(jiān)硬的部分，都迅速鈍化、脆弱。走在路上，每遇見(jiàn)老人，我總會(huì)忍不住多看幾眼。有時(shí)，還會(huì)從他身后追到身前……我總覺(jué)得，他是我父親。②老了的父親失去標(biāo)識(shí)度和分辨率，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑。但年輕時(shí)，他棱角分明，一頂光頭，哪怕在十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他。③小時(shí)候，我諢號(hào)“葛維攪”。維是輩分，攪是搗蛋，我的調(diào)皮“有口皆碑”?；旧?，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上摩擦結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過(guò)地頭，隨口說(shuō)我兩句。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我眼疾手快，但雙腿沒(méi)能跟上，被扁擔(dān)上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印。④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攪一把萋萋芽，嚼碎，敷在傷口上。我滿(mǎn)耳都是父親的吭哧聲，我看見(jiàn)他的手，此刻竟然比我的腿顫抖得還厲害。⑤原來(lái)，當(dāng)我疼時(shí)，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著。⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點(diǎn)燃的，一半是癬疾煎熬的。年復(fù)一年，一開(kāi)春，癬就如同藤蔓在他身上開(kāi)枝散葉。有一次，不知聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的，用燒紅的銅錢(qián)燙，就能把癬斬草除根。一盞抽搐的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢(qián)燙癬。我做不到！他就自己來(lái)。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢(qián)往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。⑦父親拍拍我的頭，滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)，一點(diǎn)也不疼。我滿(mǎn)臉是淚，痛得不能自已。⑧我從未想過(guò)，當(dāng)父親疼時(shí)，我也會(huì)痛。父親的一半疼病，我愿默默領(lǐng)受。⑨做了父親后，我回去得少了，但會(huì)經(jīng)常念及父親，想象我這個(gè)年齡時(shí)的他，想象孩子這個(gè)年齡的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開(kāi)始與他和解。無(wú)論在基因上，還是在生活里，我身上都有他的影子。⑩前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認(rèn)了?；仡^看著背上老去的父親，我心中不由得涌起一陣感動(dòng)。回家時(shí)，他竟趴在我背上睡著了。在家門(mén)口，我扭頭看他，他酣睡得像個(gè)孩子?；蛟S，父親有一半是我，我有一半是父親。?家里的地板剛拖過(guò)，很滑。我和父親摔成一團(tuán)。父親醒了，齜牙咧嘴地問(wèn)我摔得痛嗎？孩子一手扶著我，一手打地板，念念有詞。我滿(mǎn)面春風(fēng)地對(duì)他們說(shuō)，一點(diǎn)也不疼。?我和父親，互換了三十年。（選自《讀者》2021年24期）17.【梳理概括】請(qǐng)梳理全文情節(jié)，填寫(xiě)以下表格。(2分)時(shí)間情節(jié)我的心理或表現(xiàn)小時(shí)候父親為我敷藥，領(lǐng)受我的一半疼痛疼痛難耐，蹦蹦跳跳有一次父親自己燙癬，拍拍我說(shuō)一點(diǎn)也不疼①_______________前不久②______________________看著父親，心生感動(dòng)18.【分析鑒賞】請(qǐng)賞析第④段劃線句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(5分)我滿(mǎn)耳都是父親的吭哧聲，我看見(jiàn)他的手，此刻竟然比我的腿顫抖得還厲害。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.【分析探究】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中父親的人物形象。結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析探究標(biāo)題“半個(gè)父親疼”的多重意蘊(yùn)。(7分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）名著閱讀（共8分）【片段一】你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處?！酒味恳粋€(gè)又一個(gè)的筋斗栽過(guò)去，只要爬得起來(lái)，一定會(huì)逐漸攀上高峰，超脫在小我之上。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心。人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。（選自《傅雷家書(shū)》）20.【分析鑒賞】以下對(duì)作品以及相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.《紅星照耀中國(guó)》是一部小說(shuō)，作者是美國(guó)的斯諾，首次出版是在倫敦，書(shū)名為《西行漫記》。B.閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，我們首先可以利用序言、目錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象。其次，我們可以邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。C.《傅雷家書(shū)》是傅雷及其夫人寫(xiě)給兩個(gè)兒子（主要是長(zhǎng)子傅聰）的家信100多封。信中常用大量篇幅談美術(shù)、談音樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等。D.《水滸傳》中宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)欲被處斬，李逵一馬當(dāng)先劫法場(chǎng)。元夜大鬧東京后，途中聽(tīng)說(shuō)宋江搶占了劉太公女兒，返回山寨后，他不僅砍倒杏黃旗，還大罵宋江。由此可見(jiàn)李逵是一個(gè)“愛(ài)憎分明，率真直爽”之人。21.【分析探究】樓適夷評(píng)價(jià)《傅雷家書(shū)》“是一部充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。書(shū)中充滿(mǎn)著教育智慧，讀來(lái)發(fā)人深省，給人啟迪。請(qǐng)你結(jié)合上面片段及原著，談?wù)剷?shū)中哪些教育理念對(duì)今天的青少年仍然有重要的意義。(6分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________