【中班語言教案】幼兒園中班語言活動：一顆紐扣教案：幼兒園中班語言活動——一顆紐扣一、教學(xué)內(nèi)容本活動選自幼兒園中班語言教材《一顆紐扣》。教材內(nèi)容為一則生動有趣的故事，講述了一顆紐扣在主人遺忘后，展開了一段奇妙的冒險之旅。故事情節(jié)富有想象力，語言簡潔明了，適合中班幼兒理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力，使他們在講述故事的過程中，能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的思想。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。難點：讓幼兒學(xué)會換位思考，懂得關(guān)愛他人。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、一顆紐扣實物、故事繪本。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示一顆紐扣實物，引導(dǎo)幼兒觀察紐扣的形狀、顏色，激發(fā)幼兒的興趣。然后講述故事《一顆紐扣》的背景，引導(dǎo)幼兒思考：如果你是一顆紐扣，你會經(jīng)歷哪些有趣的事情？2.故事講述與討論（10分鐘）教師生動講述故事《一顆紐扣》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的角色和情節(jié)。講述完畢后，組織幼兒進(jìn)行討論：故事中的紐扣為什么會有如此奇妙的冒險之旅？它遇到了哪些有趣的事情？3.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師出示故事繪本，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，選擇合適的畫面，并用自己的語言描述畫面中的情景。4.作業(yè)設(shè)計（5分鐘）作業(yè)題目：請幼兒用自己的語言講述故事《一顆紐扣》的情節(jié)，并畫出故事中的主要角色。答案：略5.課后反思及拓展延伸（5分鐘）六、板書設(shè)計一顆紐扣奇妙的冒險之旅關(guān)愛他人七、教學(xué)評價重點和難點解析一、故事內(nèi)容的深入理解對于幼兒來說，理解故事內(nèi)容是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然而，《一顆紐扣》這個故事中包含了很多細(xì)節(jié)和象征性的元素，如紐扣的奇妙冒險、紐扣與各種角色的互動等，這些都需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。例如，當(dāng)故事中的紐扣開始它的冒險之旅時，它遇到了很多不同的角色，如老鼠、貓、狗等。這些角色代表了不同的性格和行為特點，教師需要引導(dǎo)幼兒觀察這些特點，并幫助他們理解這些角色與紐扣的互動背后所蘊含的意義。又如，故事中紐扣的奇妙冒險，實際上是它被不同角色帶往不同地方的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷對幼兒來說可能難以理解，教師需要通過圖片、實物等輔段，幫助他們形象地理解這些情節(jié)。二、換位思考和關(guān)愛他人的教育《一顆紐扣》的故事情節(jié)除了有趣之外，還蘊含了換位思考和關(guān)愛他人的教育意義。這是本次教學(xué)活動的重點，也是難點。對于幼兒來說，理解并實踐換位思考和關(guān)愛他人是比較困難的。他們可能難以理解為什么需要站在別人的角度去看問題，更難以行動上體現(xiàn)出對他人的關(guān)愛。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過各種方式引導(dǎo)幼兒去理解換位思考的重要性。例如，在故事討論環(huán)節(jié)，教師可以讓幼兒想象自己是故事中的紐扣，思考如果自己是紐扣，會怎么想、怎么做。通過這樣的方式，讓幼兒體驗到換位思考的樂趣和意義。同時，教師還需要通過實際操作和演練，讓幼兒體驗到關(guān)愛他人的快樂。例如，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以讓幼兒畫出自己是如何關(guān)愛家人的，或者寫下一段話，描述自己是如何幫助別人的。通過這樣的作業(yè)，讓幼兒在行動中體驗到關(guān)愛他人的快樂?？偟膩碚f，本次教學(xué)活動的重點和難點在于如何引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容，并從中領(lǐng)悟到換位思考和關(guān)愛他人的重要性。這需要教師在教學(xué)過程中，運用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)幼兒去觀察、思考和行動。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。在講解故事中的道理時，語調(diào)要溫和、親切，以便幼兒更好地理解和接受。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒充分參與。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以花費510分鐘；在故事講述與討論環(huán)節(jié)，可以花費1015分鐘；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以花費510分鐘；在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，可以花費510分鐘；在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，可以花費510分鐘。3.課堂提問：在故事講述與討論環(huán)節(jié)，教師可以適時提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)幼兒的思考。例如：“如果你是一顆紐扣，你會想去哪里冒險？”“你覺得故事中的紐扣為什么會經(jīng)歷這些事情？”“紐扣為什么會回到主人的身邊？”等問題。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以采用多種方式激發(fā)幼兒的興趣。例如，可以先向幼兒展示一顆真實的紐扣，讓他們觀察紐扣的形狀、顏色，然后講述故事背景，引導(dǎo)幼兒思考如果自己是一顆紐扣，會經(jīng)歷哪些有趣的事情。5.教具與學(xué)具使用：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用教具與學(xué)具，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。例如，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓幼兒拿出畫紙、彩筆，繪制故事中的角色；在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，可以讓幼兒用自己的語言講述故事情節(jié)，并畫出故事中的