幼兒園保教

工作的管理幼兒園保教工作的地位

一、保教工作是雙重任務(wù)的核心幼兒園承擔(dān)著雙重任務(wù)—一教育幼兒和為家長服務(wù)，《幼兒園工作規(guī)程》明確的規(guī)定。“幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”；“實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！庇變簣@承擔(dān)著為幼兒發(fā)展和家長服務(wù)的重任務(wù)，幼兒園下是通過保教工作來促進(jìn)幼兒的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)為家長服務(wù)的目的，優(yōu)質(zhì)的保教工作是完成雙重任務(wù)的根本，是幼兒園的核心工作。二、保教工作是幼兒園全部工作的中心

幼兒園工作包括許多方面，主要有教育工作、衛(wèi)生保健工作、總務(wù)后勤工作、師資隊(duì)伍的建設(shè)等，其中，保教工作是全部工作的中心。保教管理工作是幼兒園管理的核心和關(guān)鍵。Contents幼兒園保教工作的原則

幼兒園保教工作的原則是實(shí)行保育與教育相結(jié)合。這是因?yàn)椋旱谝?、?shí)行保育與教育相結(jié)合原則是幼兒教育教育的特點(diǎn)。第二、實(shí)行保育與教育相結(jié)合原則是幼兒生理和心理發(fā)展的需要。第三、實(shí)行保育與教育相結(jié)合原則是中國幼兒教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是世界教育發(fā)展的趨勢。保教結(jié)合的含義保教結(jié)合是一個(gè)整體概念，“?！焙汀敖獭笔墙逃w的不同方面，同時(shí)對幼兒產(chǎn)生影響。一、“?！本褪潜Ｗo(hù)幼兒的健康。1、身體方面包括預(yù)防疾病，加強(qiáng)營養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的體魄；2、心理方面是指培養(yǎng)幼兒良好的情緒，注重其健康、積極的情感培育；3、社會方面是指培養(yǎng)幼兒探索環(huán)境、適應(yīng)社會的能力，同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，使幼兒不僅有與他人交往的勇氣，又掌握與他人交往的技巧。二、“教”即幼兒園的教育教學(xué)，這是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。如合理幼兒的飲食、睡眠，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；傳授知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力、語言及社會適應(yīng)能力；培養(yǎng)積極的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。三、保與教既有區(qū)別，又有聯(lián)系，它們之間相互結(jié)合，相互滲透，構(gòu)成不可分割的統(tǒng)一體。這正是我們常說的，教中有保，保中有教。保教工作計(jì)劃的制定

1）幼兒園全園的保教計(jì)劃的制定由園長承擔(dān)保教的總管理，根據(jù)到幼兒園長期和近期發(fā)展計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織制定切實(shí)可行的保教工作目標(biāo)、計(jì)劃。建立有效的保教組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，合理調(diào)配基層班級保教人員，制定保教工作流程要求，組織各種保教工作檢查和總結(jié)等。2）制定學(xué)期和學(xué)年的保教工作計(jì)劃由保教主任根據(jù)保教工作的長期計(jì)劃，制定每個(gè)學(xué)期或每個(gè)學(xué)年的保教工作計(jì)劃，如工作安排，工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，工作的具體分解，時(shí)間上的詳細(xì)安排等。3）制定班級保教工作計(jì)劃班長根據(jù)幼兒狀況、家長情況、本班教師集體的情況做詳盡的分析，制定可操作性的、有利于發(fā)揮作用教師自身優(yōu)勢的班級保教計(jì)劃。建立保教工作制度

1）建立保教工作制度科學(xué)的制度保證了日常工作科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)，保教工作管理必須建立并認(rèn)真執(zhí)行相應(yīng)的制度，如保教工作計(jì)劃制度、教研活動制度、備課制度、工作人員工作程序、常規(guī)工作檢查制度、考核制度，崗位責(zé)任制、家長工作制度等。再有，幼兒園工作是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體；與保教工作有關(guān)的其它部門和環(huán)節(jié)也應(yīng)有相應(yīng)的制度，以便協(xié)調(diào)配合，保證良好的保教秩序。2）建立班級一日保教工作程序根據(jù)幼兒的性質(zhì)、任務(wù)、幼兒身心特點(diǎn)、幼兒發(fā)展需要等因素，幼兒園必須建立一日作息制度，將幼兒在園內(nèi)一日的各項(xiàng)活動做詳細(xì)的安排，提出保教人員一日程序化的工作要求和操作標(biāo)準(zhǔn)，以增強(qiáng)保教人員對幼兒全面負(fù)責(zé)的意識，加深對保教結(jié)合原則的理解。班級是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位幼兒園班級：是實(shí)施保過任務(wù)的基本單位，是幼兒園的基層組織，是實(shí)施幼兒園保教任務(wù)的基本單位。有人形象地將它稱為幼兒園的細(xì)胞。班級是由幼兒和保教人員共同組成的集體。班級保教工作特點(diǎn)分析：教育性整體性可控性集體性創(chuàng)造性開放性班級保教工作的內(nèi)容

班級保教工作涉及保教幼兒的一切教育活動及對這些活動的組織管理。主要有以下內(nèi)容：1、保教結(jié)臺，全面安排幼兒的生活和活動；2、在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，制定教育目標(biāo)和計(jì)劃，開展多種形式的活動；3、創(chuàng)造良好的、適合并促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境；4、班級衛(wèi)生安全工作；5、家園聯(lián)系配合，共同一致促進(jìn)幼兒發(fā)展。對各年齡班的管理

雖然幼兒期只有三年的時(shí)間、但是每個(gè)年齡班卻存在著很大的差異。帶不同的年齡班應(yīng)采取不同的管理方法。1、幼兒小班的管理第一、讓幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境。第二、注重常規(guī)管理。2、幼兒中班的管理任務(wù)第一、建立良好的親社會行為第二、生活常規(guī)的管理第三、教育常規(guī)的管理3、大班保教工作的任務(wù)第一，要為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。第二，進(jìn)一步加強(qiáng)生活常規(guī)的教育，逐漸養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣。第三，進(jìn)一步加強(qiáng)教育常規(guī)的教育。幼兒園的科研工作：幼兒園科研工作是幼教工作者為改革和發(fā)展幼兒教育工作，以幼兒教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，采取科學(xué)的方法和手段，針對幼兒教育的某些理論和實(shí)踐問題，揭示普遍規(guī)律，探求新觀念、新理論和新方法的具有科學(xué)研究程序的一種實(shí)踐活動。幼兒科研研究的任務(wù)和內(nèi)容1．組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2．組織交流活動3.集體備課