2022～2023學(xué)年度下學(xué)期期中考試七年級(jí)語文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷為題卡分離，其中試題卷6頁，共7大題，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.本試卷為試題卷，不能答題，答題必須寫在答題卡上。3.在答題卡上答題，選擇題必須用2B鉛筆填涂，非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆或黑色墨水鋼筆作答。4.答題前先將自己的姓名、學(xué)校、班級(jí)填寫在試題卷和答題卡上。★?？荚図樌镆弧⒄Z言積累（16分）1.給加點(diǎn)字注音。碎首黃塵，燕然勒（）功，至今熱血猶殷（）紅?！敬鸢浮竣?lè②.yān【解析】【詳解】本題考查注音。燕然勒功：yānránlègōng，意思是指建立或成就功勛。殷紅：yānhóng，意思是指鮮紅色還帶著黑。2.請(qǐng)根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)填寫詞語。我似乎遇著了一個(gè)霹1ì（），全體都震sǒnɡ（）起來……【答案】①.靂②.悚【解析】【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。pīlì：霹靂，意思是一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象，發(fā)生于云層與地面之間，引發(fā)巨大的響聲，危害人畜、建筑物等。現(xiàn)多形容突然發(fā)生的、帶給人巨大打擊的事件。zhènsǒng：震悚，意思是震驚惶恐。3.請(qǐng)給“皆”字加上合適的偏旁組成四個(gè)漢字，分別填入下邊的括號(hào)內(nèi)。A.（）去灰塵B.詼（）幽默C.一代（）模D.與子相（）【答案】①.揩②.諧③.楷④.偕【解析】【詳解】本題考查字形。①空，揩去（kāiqù）：指擦掉。②空，詼諧（huīxié）：談吐幽默風(fēng)趣。③空，楷模（kǎimó）：典范，榜樣。④空，相偕（xiāngxié）：一起；偕同。4.古詩文默寫。①___________，彈琴復(fù)長嘯。②馬上相逢無紙筆，___________。③___________，關(guān)山度若飛。④楊花榆莢無才思，___________。⑤___________，寒光照鐵衣。⑥此夜曲中聞?wù)哿?，___________。⑦_(dá)__________，對(duì)鏡帖花黃。⑧但當(dāng)涉獵，___________?！敬鸢浮竣?獨(dú)坐幽篁里②.憑君傳語報(bào)平安③.萬里赴戎機(jī)④.惟解漫天作雪飛⑤.朔氣傳金柝⑥.何人不起故園情⑦.當(dāng)窗理云鬢⑧.見往事耳【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中的“篁、戎、惟、柝、鬢、耳”等字詞容易寫錯(cuò)。5.下列各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.隨著外國科幻小說的陸續(xù)引進(jìn)，作品中主人公的探索精神激勵(lì)并吸引了當(dāng)時(shí)渴求新知的一代中國少年。B.把科技和藝術(shù)有機(jī)融合到科幻作品中，有助于提高作品的趣味性、互動(dòng)性，讓更多讀者感受科學(xué)之美、人文之美。C.科幻片廣受歡迎的原因是由于擁有新穎超群、奇崛獨(dú)特的特效技術(shù)，創(chuàng)造了引人入勝的視覺奇觀。D.在互聯(lián)網(wǎng)問答社區(qū)，“科幻”是一個(gè)熱門分類，一個(gè)問題引發(fā)過近50萬次左右討論。【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“吸引”與“激勵(lì)”互換位置；C.句式雜糅，“的原因”或“由于”任意刪去一個(gè)；D.重復(fù)贅余，“近”或“左右”任意刪去一個(gè)；故選B。二、古詩文聯(lián)讀（16分）（甲）木蘭詩·《樂府詩集》（節(jié)選）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（乙）賣油翁·歐陽修陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（丙）列子學(xué)射·《列子·說符》列子學(xué)射，中①矣，請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對(duì)曰：“弗知也。”關(guān)尹子曰：“未可。”退而習(xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子，尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”關(guān)尹子曰：“可矣，守②而勿失也。非獨(dú)射也為國與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”【注釋】①中：射中箭靶。②守，掌握，遵守。6.下列各組中加點(diǎn)詞語的意義相同的一項(xiàng)是（）A.但手熟爾/爾安敢輕吾射 B.蒙辭以軍中多務(wù)/旦辭黃河去C爾安敢輕吾射/嘗射于家圃 D.旦辭爺娘去/睨之久而不去7.下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)（）A.而錢不濕/結(jié)友而別 B.蒙乃始就學(xué)/乃取一葫蘆置于地C.大兄何見事之晚乎/康肅笑而遣之 D.自以為大有所益/以錢覆其口8.下面對(duì)《木蘭詩》的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段以富有生活氣息的特寫鏡頭設(shè)置懸念，引出下文的問答。B.第二段以口語化的問答刻畫人物心理，表明木蘭決定替父從軍。C.第三段運(yùn)用排比、互文、夸張等修辭手法，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍。D.全詩繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。9.下面對(duì)《賣油翁》理解不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段寫了陳堯咨射箭的技藝高超。B.第二段寫了賣油翁酌油的本領(lǐng)過人。C.本文中陳堯咨自信，賣油翁自大。D.本文揭示了“熟能生巧”的道理。10.下面對(duì)《列子學(xué)射》理解有誤的一項(xiàng)是（）A.故事揭示了學(xué)習(xí)要舉一反三的道理。B.故事告訴我們，學(xué)習(xí)要知其然，更要知其所以然。C.關(guān)尹子要求列子從學(xué)射中自己去探究射中的道理。D.治理國家、為人處世和學(xué)習(xí)射箭的道理是一樣的。11.請(qǐng)用“/”給《列子學(xué)射》中畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迌商帲┓仟?dú)射也為國與身亦皆如之。12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！敬鸢浮?.D7.B8.C9.C10.A11.非獨(dú)射也/為國與身/亦皆如之。12.（賣油翁）看見他射箭十支射中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查一詞多義。A.同“耳”，罷了/你；B.推辭/離開；C.射箭的本領(lǐng)/射箭；D.離開/離開；故選D。7題詳解】本題考查一詞多義。A.表轉(zhuǎn)折，但是、卻/表順承，可不譯；B.連詞，于是、就/連詞，于是、就；C.主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯/代詞，他；D.動(dòng)詞，認(rèn)為/介詞，用；故選B。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.第三段中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”既運(yùn)用了互文的手法，又運(yùn)用了排比的手法；但是本段并未運(yùn)用夸張的修辭手法；故選C。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.本文體現(xiàn)了陳堯咨自大，賣油翁自信；本項(xiàng)對(duì)人物的形象分析有誤；故選C?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.有誤；根據(jù)丙文“尹子曰：‘子知子之所以中乎？’列子曰：‘知之矣?！P(guān)尹子曰：‘可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也為國與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然?！笨芍适陆沂玖藢W(xué)習(xí)要知其然還要知其所以然，要注重清楚的了解學(xué)習(xí)整個(gè)過程；故選A?！?1題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：不只是射箭，治理國家以及自我修養(yǎng)，也都要像這個(gè)樣子。故斷為：非獨(dú)射也/為國與身/亦皆如之?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：矢，箭；但，只；微頷，微微點(diǎn)頭?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對(duì)著房門織布。聽不見織布機(jī)織布梭的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么？在惦記什么？木蘭答道：我也沒在想什么，也沒在惦記什么。昨天晚上看見了征兵的文書，君主在大規(guī)模征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。父親沒有大兒子，我沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，從此開始替代父親去征戰(zhàn)。在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。（乙）康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗?，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕＃ū┝凶痈P(guān)尹子學(xué)習(xí)射箭，（有一次）列子射中箭靶，去請(qǐng)教關(guān)尹子。關(guān)尹子說：“你知道你能射中靶心的原因嗎？”列子回答說：“不知道”。關(guān)尹子說：“不知道不能算是學(xué)會(huì)了”。列子回去再練習(xí)。過了三年，列子又來向關(guān)尹子求教。關(guān)尹子又問：“你知道你能射中靶心的原因嗎”？列子說：“知道了”。關(guān)尹子說：“現(xiàn)在可以了。掌握住之所以能射中的規(guī)律，嚴(yán)格要求自己，就能每發(fā)必中。不只是射箭，治理國家以及自我修養(yǎng)，也都要像這個(gè)樣子。所以圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重清楚的了解整個(gè)過程。”三、名著選讀（10分）①云還沒鋪滿了天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭的亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定的等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來，極硬的砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已分不開，空中的河往下落，地上的河橫流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。②祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕?！続】地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。【B】坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。③雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”④“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。⑤祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避。可是，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。【C】祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。（《駱駝祥子》節(jié)選）13.選文寫雨極有層次感，請(qǐng)從第①段中找出描寫雨變化的詞語。（）→雨點(diǎn)→雨道→（）→雨河→水世界14.選文用詞極富表現(xiàn)力，請(qǐng)從詞語的角度賞析【A】處畫線句。15.選文寫人極具形象化，請(qǐng)結(jié)合【B】處文字想象當(dāng)時(shí)祥子和坐車人的內(nèi)心活動(dòng)，并為他們設(shè)計(jì)一段對(duì)白。16.選文情感極懷人文性，請(qǐng)你結(jié)合后文說說【C】處祥子顧不過命來的原因?！敬鸢浮?3.①.雨星②.雨瀑14.示例：“裹”“砸”“掃”等詞既寫出了暴雨之猛烈，又凸顯出祥子在雨中拉車的可憐形象。15.示例：祥子：坐車人，行行好！找個(gè)地方躲躲雨吧！坐車人：哼，就不出聲！我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。16.示例：祥子在烈日的暴曬和暴雨的淋洗下拉車?yán)讲〉梗『煤蟮南樽由眢w雖大不如前，但仍拼命掙錢盡力省錢，他想養(yǎng)活虎妞和孩子。【解析】【13題詳解】本題考查內(nèi)容提取概括。由第①段“風(fēng)帶著雨星”“白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來”“雨道往下落”“房屋上落下萬千條瀑布”“空中的河往下落，地上的河橫流”“有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界”可知，描寫雨變化的詞語依次是：雨星→雨點(diǎn)→雨道→雨瀑→雨河→水世界?！?4題詳解】本題考查句子的賞析。“裹”“砸”“掃”這三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫出了暴雨之大之猛，突出了祥子在暴雨下拉車的辛苦。【15題詳解】本題考查對(duì)人物心理的體會(huì)。由第③段“雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：‘先生，避避再走吧！’”可知，祥子央求坐車人避避雨。結(jié)合第②段“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”，可見坐車的根本不可憐祥子。結(jié)合第④段“快走！你把我扔在這兒算怎么回事”，可見坐車的也不同情祥子，更不體諒祥子。再結(jié)合第⑤段“拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給”更體現(xiàn)了坐車的認(rèn)為把他平安拉到目的地是理所應(yīng)當(dāng)，毫無任何憐憫之心。描寫時(shí)用第一人稱寫出以上心理，突出人物的冷漠自私的特點(diǎn)即可。示例：祥子：先生，您行行好，咱們先避避雨再走吧！坐車人：我出錢坐車，你的死活于我有何干系，將我好好地送到目的地才是最緊要的。天要下雨，只能說你倒霉，哼！【16題詳解】本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。選段出自老舍原著《駱駝祥子》第十八章《在烈日和暴雨下》。由“在烈日下”和“在暴雨下”兩個(gè)部分組成，描寫了在烈日和暴雨下祥子及周圍人的苦苦煎熬，真實(shí)地描繪了舊時(shí)北京一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。是祥子三起三落中的第三起，即祥子娶了虎妞后，虎妞以婚姻為條件，低價(jià)從二強(qiáng)子手里買了一輛二手車。由后文可知，祥子在這樣的烈日和暴雨的淋洗下拉車?yán)讲〉梗樽硬×艘粋€(gè)月，還沒完全康復(fù)就拉上了車，沒幾天，他又病了，一病又是一個(gè)月。他這一病，元?dú)獯髠チ擞舶鸬纳眢w，但為了維持生計(jì)，祥子拼命拉車掙錢，因?yàn)樗粌H要養(yǎng)活自己，還要養(yǎng)活虎妞和他即將出生的孩子。四、時(shí)文精讀（12分）你的指尖是我一生的溫暖韓逸萌①兒時(shí)的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個(gè)并不富足的家庭里，我的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。③暮春時(shí)節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂著一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下。奶奶說，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠罩著整個(gè)小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時(shí)的夏天竟可以如此清香和清涼。④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的香味就把在外面瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？”我奇怪。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚啊！”那香噴噴的味道，時(shí)時(shí)想起，時(shí)時(shí)垂涎不已。⑤奶奶的手真是靈巧呵！童年時(shí)，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩偶，高興時(shí)才給別的小朋友抱一下。⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個(gè)木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親。整個(gè)村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚中誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個(gè)個(gè)都精致。⑧衣柜的另一個(gè)角落，塑料袋里裝著一個(gè)枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶奶：“我可以枕那個(gè)枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣??！”我一直不明白什么是“送老衣”，后來才知道它的另一個(gè)名字叫作“壽衣”，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼??！所幸，一直到現(xiàn)在，那個(gè)枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個(gè)孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣?！薄颁S子”這個(gè)詞刺痛了我，小的時(shí)候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了。⑩第二天，我冒著四五級(jí)風(fēng)，跑了三個(gè)金店，買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？”我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自我安慰。?我拉過奶奶的手，給她戴上戒指。這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過來，我的心也暖和起來。那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點(diǎn)？（選自《意林》，有刪改）17.閱讀散文需要把握內(nèi)容：請(qǐng)說說奶奶為我做了哪些事。18.閱讀散文需要咂摸詞語：請(qǐng)結(jié)合語境理解第⑩段加點(diǎn)詞“嗔怪”的含義。19.閱讀散文需要品評(píng)人物：請(qǐng)從描寫方法的角度賞析第⑥段畫線的句子。20.閱讀散文需要抓住文眼：請(qǐng)品析標(biāo)題的妙處。21.閱讀散文需要激情創(chuàng)造：文末最后一句其實(shí)是一首動(dòng)情的小詩，請(qǐng)你細(xì)細(xì)品味并仿寫一首。奶奶你的指尖是我一生的溫暖可不可以讓我握得久一點(diǎn)【答案】17.①奶奶為我準(zhǔn)備食物；②奶奶為我做玩偶；③奶奶為我撓癢癢；④奶奶為我暖手。18.“嗔怪”是假裝發(fā)怒的意思，這里表現(xiàn)了奶奶為孫女的孝順而欣慰之情以及感受到幸福的高興之情。19.運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)出奶奶的勤勞能干和淳樸大方。20.標(biāo)題語言生動(dòng)形象，富有文采；標(biāo)題是全文的行文線索；標(biāo)題點(diǎn)明中心，表達(dá)了我對(duì)奶奶的感激之情。21.示例：奶奶你的指尖是我一生的記憶知不知道我關(guān)于幸福的記憶都存在這里【解析】【17題詳解】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。從第③段“暮春時(shí)節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里”“初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠罩著整個(gè)小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯”、第④段“冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的香味就把在外面瘋玩的我‘勾’了回來”，可概括為：奶奶為我準(zhǔn)備食物；從第⑤段“奶奶的手真是靈巧呵！童年時(shí)，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具”，可概括為：奶奶為我做玩偶；從第⑨段“小的時(shí)候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了”，可概括為：奶奶為我撓癢癢。從第?段“奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手”，可概括為：奶奶為我暖手?！?8題詳解】本題考查詞語的含義。答題模式是，先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意把握“詞不離句，句不離段”的原則。“嗔怪”本義為發(fā)怒、生氣。結(jié)合奶奶說的話“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？”，可知這里嗔怪”是假裝發(fā)怒的意思，結(jié)合第⑩段“第二天，我冒著四五級(jí)風(fēng)，跑了三個(gè)金店，買到了一枚尺寸最大的金戒指”，可知“嗔怪”表現(xiàn)了奶奶為孫女的孝順而欣慰之情以及感受到幸福的高興之情。【19題詳解】本題考查從描寫方法的角度賞析句子?！罢麄€(gè)村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好”寫的是村里的人的表現(xiàn)和反映，文章要寫的人物是奶奶，故此句運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法；結(jié)合第⑥段“奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親”“有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人”，可知句子表現(xiàn)出奶奶的勤勞能干和淳樸大方。【20題詳解】本題考查標(biāo)題的妙處。解答此類題，一般可先分析標(biāo)題的字面與深層含義，再結(jié)合全文分析其作用。本文標(biāo)題中的“你的指尖”指的是奶奶的手，結(jié)合第①段“兒時(shí)的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力”、第②段“想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個(gè)并不富足的家庭里，我的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶”，可知由“奶奶的手”引出作者對(duì)童年的美好回憶，再結(jié)合第③段“暮春時(shí)節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里”“初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠罩著整個(gè)小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯”、第④段“冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的香味就把在外面瘋玩的我‘勾’了回來”、第⑤段“奶奶的手真是靈巧呵！童年時(shí)，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具”、第?段“奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手”等，可以看出回憶又都是圍繞著奶奶的“手”展開，并以此來表達(dá)奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛。所以本文的標(biāo)題既是貫穿全文的線索，又標(biāo)題點(diǎn)明中心，表達(dá)了我對(duì)奶奶的感激之情；從寫法上來看，文章從“奶奶的手”著手贊美奶奶，是以小見大的寫作手法，并且標(biāo)題富有文采、生動(dòng)形象?！?1題詳解】本題考查仿寫小詩。仿寫要求：在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。示例：奶奶你的指尖是我一生的財(cái)富知不知道這是我幸福的源泉五、報(bào)刊瀏覽（6分）閱讀下面的文字，完成后面的任務(wù)。材料一：對(duì)大多數(shù)孩子來說，由于年齡和生活閱歷的限制，他們的世界中幾乎沒有時(shí)間概念，他們不知道“時(shí)光如流水，一去不復(fù)返”，他們不會(huì)珍惜時(shí)間，更不會(huì)合理地利用和管理時(shí)間。當(dāng)家長提醒他們要珍惜時(shí)間的時(shí)候，他們總會(huì)表現(xiàn)出非常不屑的態(tài)度。孩子的這種態(tài)度讓家長很生氣，生氣之余也會(huì)充滿憂慮。因此，家長多會(huì)以訓(xùn)斥的方式反復(fù)說教，希望他們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。但是，家長這種直接提醒的方式并不能取得很好的效果，還會(huì)造成孩子的逆反心理。有時(shí)孩子并不是故意和家長對(duì)著干，只是他們不能真正理解家長所說的話。所以，要想讓孩子更好地管理時(shí)間，首先應(yīng)該讓他們知道時(shí)間是什么，這樣才能讓孩子建立時(shí)間觀念。家長的包辦，讓孩子缺少時(shí)間意識(shí)。久而久之，孩子就會(huì)習(xí)慣坐享其成，認(rèn)為什么事情都會(huì)有人幫他們做，對(duì)父母的依賴性越來越強(qiáng)。（《澎湃新聞客戶端》2022年7月13日，有刪改）材料二：如何合理管理自己的假期時(shí)間，直接考驗(yàn)學(xué)生自我管理能力。將目標(biāo)分解成階段小目標(biāo)和日常小任務(wù)，這也是制訂計(jì)劃的過程。只有目標(biāo)明確，時(shí)間管理才有方向，時(shí)間管理才更具體。區(qū)分任務(wù)的輕重緩急，讓學(xué)生把握時(shí)間管理的優(yōu)先級(jí)。當(dāng)面對(duì)過多想要做的事情時(shí)，學(xué)生區(qū)分需要任務(wù)的輕重緩急，據(jù)此把握時(shí)間管理的優(yōu)先級(jí)。制訂學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，讓學(xué)生掌控時(shí)間管理的效率。學(xué)生獨(dú)立狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)大多會(huì)出現(xiàn)磨蹭的狀況，原因是多方面的，以往家長和教師主導(dǎo)下的管理方式就是用增加時(shí)間長度來解決效率低下的問題。（《人民融媒體》2022年7月21日，有刪改）22.結(jié)合【材料一】說說孩子不會(huì)管理時(shí)間兩點(diǎn)原因。23.假期即將來臨，你的好友小文給你發(fā)郵件，說他不知道該如何利用好假期的時(shí)間來提升自我管理能力，請(qǐng)你利用材料中的內(nèi)容給他回復(fù)郵件，幫助他解決煩惱。（100字左右）【答案】22.①由于年齡和生活閱歷的限制，孩子的世界中幾乎沒有時(shí)間概念，從而缺乏時(shí)間觀念。②家長的包辦，讓孩子缺少時(shí)間自主意識(shí)。23.示例：親愛的小文，你好！要想利用好假期的時(shí)間來提升自我管理能力，可以從以下幾點(diǎn)做起：第一，建立時(shí)間觀念；第二，設(shè)定階段小目標(biāo)和日常小任務(wù)；第三，區(qū)分任務(wù)的輕重緩急，把握時(shí)間管理的優(yōu)先級(jí)。第四，制訂學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，讓自己掌控時(shí)間管理的效率。以上就是我的建議，希望能夠?qū)δ阌杏??！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查信息的提取與概括。結(jié)合“對(duì)大多數(shù)孩子來說，由于年齡和生活閱歷限制，他們的世界中幾乎沒有時(shí)間概念，他們不知道“時(shí)光如流水，一去不復(fù)返”，他們不會(huì)珍惜時(shí)間，更不會(huì)合理地利用和管理時(shí)間”可知由于年齡和生活閱歷的限制，孩子的世界中幾乎沒有時(shí)間概念，從而缺乏時(shí)間觀念。結(jié)合“家長的包辦，讓孩子缺少時(shí)間意識(shí)。久而久之，孩子就會(huì)習(xí)慣坐享其成，認(rèn)為什么事情都會(huì)有人幫他們做，對(duì)父母的依賴性越來越強(qiáng)”可知家長的包辦，讓孩子缺少時(shí)間自主意識(shí)?！?3題詳解】本題考查書信。依據(jù)材料來寫，注意書信格式。示例：

親愛的小文：你好！如果你想利用好假期的時(shí)間來提升自我管理能力，你可以從以下幾點(diǎn)做起：第一，時(shí)光如流水，一去不復(fù)返。要想利用好時(shí)間，就要建立時(shí)間觀念。第二，要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間的一些方法。第三，設(shè)定合理的生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)，將目標(biāo)分解成階段小目標(biāo)和日常小任務(wù)。第五，制訂學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，讓自己掌控時(shí)間管理的效率。以上就是我的建議，希望能夠?qū)δ阌杏?。XXX年X日X日六、語用實(shí)踐（10分）閱讀下面的文字，完成后面的任務(wù)?！鞍偕菩橄取保袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日中多有推崇孝、實(shí)踐孝的內(nèi)容。在中國人的心目中，____________。“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮”，才是完整的孝?！凹乐远Y”主要在傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行，清明節(jié)、中元節(jié)等均以祭祖悼亡為核心，春節(jié)、冬至、重陽節(jié)也不乏祭祖的內(nèi)容。24.洋洋的爺爺是一名語文老師，年滿六十退休。洋洋要贈(zèng)送爺爺一副對(duì)聯(lián)，你建議他選下面的哪一副？簡述理由。對(duì)聯(lián)一：人活古稀非為易福在心田實(shí)乃安對(duì)聯(lián)二：詩文馨香漫鄉(xiāng)里桃李天下綻芬芳25.結(jié)合語境，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之前后連貫。26.班會(huì)就“清明祭祖”話題展開討論。有同學(xué)認(rèn)為這種活動(dòng)形式繁瑣，意義不大。結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一段話談?wù)勀愕南敕?。?00字左右）【答案】24.示例：選對(duì)聯(lián)二，爺爺年滿六十退休，而對(duì)聯(lián)1中“古稀”指人年七十，故不合適，對(duì)聯(lián)二中“詩文”“桃李”都能體現(xiàn)爺爺“語文老師”的職業(yè)特點(diǎn)，送給退休的爺爺贊美其職業(yè)成就最為合適。25.示例：孝不僅僅是對(duì)父母的盡心奉養(yǎng)。26.示例：我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)繼承“清明祭祖”這一傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。如材料所言，“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮”，才是完整的孝。“清明祭祖”這一活動(dòng)，對(duì)于我們先人而言，正所謂“死亡不是生命的終點(diǎn)，遺忘才是”，節(jié)日正式的祭祖，不僅是追憶逝去的先人，也是提醒我們進(jìn)行文化的傳承?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。結(jié)合“是一名語文老師，年滿六十退休”分析，對(duì)聯(lián)內(nèi)容要與語文有關(guān)，對(duì)聯(lián)一中的“古稀”是指七十歲，與“年滿六十”不相符。對(duì)聯(lián)二中“詩文”與“語文”相關(guān)，“桃李天下”是指教過的學(xué)生比較多，與“老師的職業(yè)相關(guān)”。故選對(duì)聯(lián)二?！?5題詳解】本題考查句子銜接。根據(jù)“‘生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮’，才是完整的孝”可知，橫線上填的內(nèi)容是中國人對(duì)孝的片面理解，因此可填“孝不僅僅是盡心盡力地奉養(yǎng)父母”。【26題詳解】本題考查觀點(diǎn)和看法。首先要明確“清明祭祖"的必要性，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說明理由。示例：清明節(jié)是一個(gè)紀(jì)念祖先及離世親人的節(jié)日。國家紀(jì)念革命先烈的節(jié)日，也是紀(jì)念中華始祖黃帝的節(jié)日。在中國人的心目中，孝不僅僅是對(duì)父母的盡心奉養(yǎng)?！吧?，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮”，才是完整的孝。祭祖不是迷信而是孝善文化的傳承！祭祖是銘記先人而引導(dǎo)后輩不忘祖恩及代代相傳。祭祖是對(duì)祖先神靈表達(dá)敬意的一種儀式！祭祖，是對(duì)祖先神靈的敬意！祭祖雖然看起來只是形式，而傳達(dá)的是感恩，是追思，是傳承，是教育，是前傳后教，是中華民族的傳統(tǒng)美德。所以作為新時(shí)代的青少年，未來的建設(shè)者和接班人，我們也應(yīng)繼承“清明祭祖”這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。七、作文（50分）27.閱讀下面材料，按要求作文，不少于600字。成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……請(qǐng)按要求作文：（1）以“成長路上，感謝有你”為題目，寫一篇記敘文。（2）以“留一點(diǎn)_______給自己”為題，寫一篇演講詞，請(qǐng)先將標(biāo)題補(bǔ)充完整。（3）請(qǐng)發(fā)揮你的想象，以“_______的成長”為題，寫一篇想象式作文，比如，空格處可以填一粒沙子、一顆種子等等。要求：①將你選定的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人和班級(jí)?！敬鸢浮坷囊唬撼砷L路上，感謝有你誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！}記有一個(gè)人，她愿意為你付出一切，哪怕是生命，卻不求一絲一毫的回報(bào)；有一個(gè)人，她寧愿自己凍著餓著，也會(huì)讓你吃飽穿暖，若問這個(gè)人是誰，不容置疑，這個(gè)我人便是我的母親。我的母親是一個(gè)普通的農(nóng)民，家境貧寒的她不如別人那樣飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸。但即使如此，也依然不能改變她在我心目中那偉大而圣潔的形象。猶記得那個(gè)雷電交加的夜晚，十二點(diǎn)左右，我突然發(fā)起了高燒。睡在我旁邊的母親發(fā)現(xiàn)了我的異常，連忙起床為我量體溫，一看，竟39.5度，可把她嚇壞了，她趕緊給我穿上衣服，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，最后，還把家里唯一的雨衣按在了我身上，她就這樣背著我，拿了根手電筒，沖出了家門。她沿著那條被雨水打濕而變得崎嶇泥濘的小路一直跑，一直跑，不知道是汗水還是雨水，濕了她的頭發(fā)，濕了她的衣襟，更濕了我的心。不知道她跑了多久，終于看到了那個(gè)在手電筒光照射下閃閃發(fā)光的紅十字，母親那疲憊的臉上才露出了一點(diǎn)兒笑容。到了醫(yī)院，她還是忙得停不下來，給我掛號(hào)，打點(diǎn)滴，喂我藥。我醒來時(shí)候天已經(jīng)大亮了，一睜眼，就看見那個(gè)靠在我床邊打瞌睡的她，看著那張熟悉的臉上濃濃的黑眼圈，看著那額頭上不知何時(shí)又長出來的皺紋，看著那滿頭黑發(fā)中夾帶著的幾絲銀白，我再也忍住不了，眼淚奪眶而出，眼淚順著臉頰淌落在她的手背上，冰涼的觸感驚醒了她，她看著流淚的我，焦急地問道：“怎么了，寶貝兒？是不是哪兒不舒服？不舒服就告訴媽媽，媽媽去叫醫(yī)生?！薄皼]，”我哽咽地說道：“媽媽，謝謝您！”“傻孩子，謝什么謝，我是你媽媽，照顧你是應(yīng)該的?。　彼⑽⒁恍?，說道。是啊，她是我媽媽。是她，賦予我生命；是她，哺育我成長。是她，在我開心時(shí)陪著我；在我難過時(shí)擔(dān)憂我，在我生病時(shí)無微不至地照顧我。試問，天地間有誰能勝過媽媽這個(gè)角色？媽媽，成長路上，感謝有您！感謝您對(duì)我的悉心照料、感謝您的默默付出！例文二：留一點(diǎn)自信給自己每個(gè)人的成長路上都是不一樣的，我們的成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨，成功時(shí)，一定要留一點(diǎn)清醒給自己，不要忘了驕傲使人退步，虛心才使人進(jìn)步。憂傷時(shí)，留一點(diǎn)笑容給自己，人難免會(huì)有磕磕絆絆，這一點(diǎn)事情算不了什么。這次我要對(duì)大家說：留一點(diǎn)自信給自己，自信成就你的未來！愛迪生說過“自信是成功的第一秘訣”，是啊，夢想成功的青年，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻的生活海洋，只有擁有自信，滿懷希望，才能揚(yáng)帆破浪，從暗夜奔向晨曦，從險(xiǎn)灘惡水駛向碧水藍(lán)天……海倫﹒凱勒曾說過：“自信是命運(yùn)的上帝?！笔澜缰慕豁憳分笓]家小澤征爾。曾在一次世界優(yōu)秀指揮大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的音。起初，他認(rèn)為自己出錯(cuò)了，就更新演奏，但還是不對(duì)，他覺得樂譜有問題。這時(shí)，在場的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批的音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地說：“不，一定是樂譜錯(cuò)了。”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委立即戰(zhàn)起來，以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪冠。原來，這是評(píng)委們設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜出錯(cuò)的情況下，在權(quán)威人士的“否定”下，能否定堅(jiān)持自己的主張，對(duì)自己充滿自信。顯然小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮大賽的桂冠。自信，不是盲目的認(rèn)為自己一定行；自信，不是給你驕傲的資本。而是適當(dāng)?shù)亓酎c(diǎn)自信給自己，讓自己有前進(jìn)的動(dòng)力。例文三：一顆茶種子的成長大家好！我是一顆茶種子，前幾天,我和宇航員叔叔乘坐著飛船遨游了宇宙一番，宇宙可真無邊無際呀！一顆顆星星眨著眼睛，彗星姐姐拖著長長的尾巴，大小行星在跳著芭蕾舞。看著看著，我突然頭昏眼花、四肢發(fā)麻，肚子疼得要命，宇航員叔叔告訴我，這是由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得我內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。聽著聽著，我迷迷糊糊地睡了過去……一陣陽光照來，我覺得身上十分暖和，在溫暖