Module12Unit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module12Unit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊教材分析Module12Unit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯和描述動物特征的句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)動物的詞匯，如tiger,lion,panda等，并能夠運用所學(xué)的句型描述動物的特征，如Theyareverybig.Theyhavefourlegsandalongtail.等。此外，學(xué)生還能夠通過聽力練習(xí)和小組活動提高自己的聽力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯和描述動物特征的句型，學(xué)生將提高自己的語言能力，能夠熟練運用所學(xué)生動物詞匯進行交流。同時，通過了解不同動物的特點和文化背景，學(xué)生將增強自己的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過聽力練習(xí)和小組活動，學(xué)生將提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）動物詞匯的掌握：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握有關(guān)動物的詞匯，如tiger,lion,panda等。這些詞匯是學(xué)生進行進一步學(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)。

（2）描述動物特征的句型：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型描述動物的特征，如Theyareverybig.Theyhavefourlegsandalongtail.等。這是學(xué)生進行口頭和書面表達的重要手段。

（3）聽力練習(xí)：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高自己的聽力理解能力，能夠準確理解聽力材料中關(guān)于動物特征的描述。

2.教學(xué)難點

（1）動物詞匯的記憶：對于部分學(xué)生來說，記憶動物詞匯可能存在困難，特別是對于一些不常見的動物詞匯。

（2）描述動物特征的句型的運用：學(xué)生可能在運用句型描述動物特征時出現(xiàn)表達不清楚、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。

（3）聽力理解的提高：部分學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，特別是對于一些細節(jié)信息的捕捉和理解。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)有針對性地進行講解和強調(diào)，通過舉例、示范等方式幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如圖片展示、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示動物的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，如描述動物特征、制作動物介紹卡片等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高語言運用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時促進學(xué)生之間的互幫互助。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、動畫、視頻等，生動展示動物的特征和生活習(xí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

（2）教學(xué)軟件：運用在線教學(xué)平臺、互動游戲等軟件，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）實物教具：展示真實的動物模型、圖片等，幫助學(xué)生直觀地了解動物的特征，增強學(xué)生的感官體驗。

（4）作業(yè)與評價：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布作業(yè)，讓學(xué)生在線完成并提交，及時給予反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物詞匯和描述動物特征的句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物詞匯和描述動物特征的句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動物詞匯和描述動物特征的句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module12Unit1的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解動物詞匯和描述動物特征的句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物特征的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗描述動物特征的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動物詞匯和描述動物特征的句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物詞匯和描述動物特征的句型，掌握描述動物特征的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module12Unit1的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動物主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物詞匯和描述動物特征的句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動物的科普書籍，如《國家地理雜志：動物世界》、《動物的故事》等，以增加學(xué)生對動物的了解。

-動物紀錄片：鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)動物的紀錄片，如《野生世界第一季》、《藍色星球》等，通過視覺影像的方式，更直觀地了解動物的生活習(xí)性和特征。

-動物保護組織網(wǎng)站：介紹學(xué)生訪問一些動物保護組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）等，了解動物保護的相關(guān)信息和活動。

-動物主題藝術(shù)作品：推薦學(xué)生欣賞一些動物主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2.拓展建議

-制作動物介紹卡片：學(xué)生可以利用課后時間，制作動物介紹卡片，包括動物的名稱、特征、生活習(xí)性等，通過制作卡片的過程，加深對動物知識的理解和記憶。

-動物角色扮演：學(xué)生可以分組進行動物角色扮演，選擇一種動物，模擬動物的行為和特征，通過角色扮演的方式，提高學(xué)生的口語表達能力和創(chuàng)造力。

-動物主題辯論賽：組織學(xué)生進行動物主題的辯論賽，就動物保護、動物權(quán)益等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和公共演講能力。

-參觀動物園或自然保護區(qū)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動物園或自然保護區(qū)，親身體驗動物的生活環(huán)境，增強學(xué)生對動物保護的意識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法與信息技術(shù)手段的結(jié)合：在本節(jié)課中，通過展示動物的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。同時，利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.任務(wù)型教學(xué)法與實踐活動法的結(jié)合：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，如描述動物特征、制作動物介紹卡片等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高語言運用能力。同時，設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物特征的技能。

3.合作學(xué)習(xí)法與自主學(xué)習(xí)法的結(jié)合：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對動物詞匯的記憶存在困難：部分學(xué)生可能對不常見的動物詞匯記憶有困難，需要加強對這部分學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們記憶和理解動物詞匯。

2.學(xué)生對描述動物特征的句型運用不夠熟練：學(xué)生在運用句型描述動物特征時可能出現(xiàn)表達不清楚、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}，需要通過更多的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生熟練掌握描述動物特征的句型。

3.聽力理解的提高存在困難：部分學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，需要通過更多的聽力訓(xùn)練和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對動物詞匯的記憶困難，可以設(shè)計更多的詞匯記憶游戲和練習(xí)，增加詞匯的記憶和運用。同時，可以通過分組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助，共同提高詞匯記憶的效果。

2.針對學(xué)生對描述動物特征的句型運用不夠熟練，可以設(shè)計更多的句型練習(xí)和口語表達活動，增加句型的運用和實踐。同時，可以通過小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際語境中運用句型，提高句型的熟練度。

3.針對學(xué)生聽力理解的提高存在困難，可以設(shè)計更多的聽力訓(xùn)練和聽力理解活動，增加聽力材料的多樣性和趣味性。同時，可以通過小組討論和聽力練習(xí)的方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動物的科普書籍，如《國家地理雜志：動物世界》、《動物的故事》等，以增加學(xué)生對動物的了解。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)動物的紀錄片，如《野生世界第一季》、《藍色星球》等，通過視覺影像的方式，更直觀地了解動物的生活習(xí)性和特征。

-動物主題藝術(shù)作品：推薦學(xué)生欣賞一些動物主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

-動物保護組織網(wǎng)站：介紹學(xué)生訪問一些動物保護組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）等，了解動物保護的相關(guān)信息和活動。

2.拓展要求

-制作動物介紹卡片：學(xué)生可以利用課后時間，制作動物介紹卡片，包括動物的名稱、特征、生活習(xí)性等，通過制作卡片的過程，加深對動物知識的理解和記憶。

-動物角色扮演：學(xué)生可以分組進行動物角色扮演，選擇一種動物，模擬動物的行為和特征，通過角色扮演的方式，提高學(xué)生的口語表達能力和創(chuàng)造力。

-動物主題辯論賽：組織學(xué)生進行動物主題的辯論賽，就動物保護、動物權(quán)益等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和公共演講能力。

-參觀動物園或自然保護區(qū)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動物園或自然保護區(qū)，親身體驗動物的生活環(huán)境，增強學(xué)生對動物保護的意識。

-動物保護志愿者活動：鼓勵學(xué)生參與動物保護志愿者活動，如清理動物棲息地、植樹造林等，以實際行動保護動物和環(huán)境。

-動物保護宣傳冊制作：學(xué)生可以制作動物保護宣傳冊，向他人宣傳動物保護的重要性，提高公眾對動物保護的認識。

-動物主題寫作：鼓勵學(xué)生進行動物主題的寫作，如寫一篇關(guān)于動物的故事、一篇關(guān)于動物保護的倡議書等，通過寫作表達自己對動物和動物保護的看法。

-動物主題繪畫：學(xué)生可以進行動物主題的繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達對動物的喜愛和關(guān)注，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-動物主題科學(xué)研究：鼓勵學(xué)生進行動物主題的科學(xué)研究，如調(diào)查本地區(qū)野生動物的種類和數(shù)量、研究動物的生態(tài)環(huán)境等，通過科學(xué)研究提高學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-動物主題游戲設(shè)計：學(xué)生可以設(shè)計動物主題的游戲，如動物認知游戲、動物保護游戲等，通過游戲提高學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。

-動物主題公益廣告制作：鼓勵學(xué)生制作動物主題的公益廣告，通過廣告的形式向公眾宣傳動物保護的重要性，提高公眾的動物保護意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物詞匯的學(xué)習(xí)：重點掌握有關(guān)動物的詞匯，如tiger,lion,panda等。這些詞匯是進行交流和表達的基礎(chǔ)。

②描述動物特征的句型：重點學(xué)習(xí)描述動物特征的句型，如Theyareverybig.Theyhavefourlegsandalongtail.等。這