19《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?9《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)》是為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)所設(shè)計(jì)的一節(jié)示范課。本節(jié)課以課本中的《小英雄雨來(lái)》節(jié)選內(nèi)容為主，通過(guò)講述雨來(lái)這個(gè)小英雄的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受主人公的勇敢和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)對(duì)文本的深入閱讀和理解，掌握一些基本的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、歸納、分析等，并能運(yùn)用到實(shí)際的閱讀中。同時(shí)，通過(guò)討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和討論，使學(xué)生在閱讀中思考，在思考中閱讀。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受來(lái)解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的閱讀與鑒賞能力、表達(dá)與交流能力以及思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選），學(xué)生能夠：

1.理解文本內(nèi)容，分析雨來(lái)這個(gè)小英雄的形象特點(diǎn)，提升閱讀與鑒賞能力。

2.運(yùn)用閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、歸納、分析等，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

3.通過(guò)討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，提高表達(dá)與交流能力。

4.培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，提升綜合文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選）的故事情節(jié)，把握主要人物形象。

（2）運(yùn)用閱讀技巧，深入解讀文本，提升閱讀理解能力。

學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、歸納、分析等閱讀技巧，理解文本內(nèi)容，把握故事主題。

（3）欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）分析雨來(lái)形象，理解其勇敢和智慧的特點(diǎn)。

學(xué)生可能在分析雨來(lái)形象時(shí)，難以理解其勇敢和智慧的具體表現(xiàn)，需要教師引導(dǎo)實(shí)例分析。

（2）運(yùn)用閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

學(xué)生可能對(duì)預(yù)測(cè)、歸納、分析等閱讀技巧掌握不夠熟練，需要在教學(xué)過(guò)程中加以指導(dǎo)和練習(xí)。

（3）欣賞文學(xué)作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞存在困難，需要教師通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（4）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。

學(xué)生可能對(duì)雨來(lái)的勇敢和正義精神難以產(chǎn)生共鳴，需要教師在教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同。

四、教學(xué)方法與策略

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解文本內(nèi)容。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力。

4.讀寫(xiě)結(jié)合法：在閱讀基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

5.情感教育法：通過(guò)作品中的情感元素，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書(shū)、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選）相關(guān)的電子書(shū)籍、視頻資料、互聯(lián)網(wǎng)文章等。

4.教學(xué)手段：PPT、動(dòng)畫(huà)、圖片、音頻、小組討論、角色扮演等。

5.教學(xué)輔助工具：閱讀理解練習(xí)題、寫(xiě)作模板、討論話(huà)題等。

6.情感教育資源：與勇敢、正義等相關(guān)的故事、案例、名言警句等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《19《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選）》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類(lèi)似雨來(lái)這樣的勇敢行為？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小英雄雨來(lái)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《小英雄雨來(lái)》的故事情節(jié)和主人公的形象特點(diǎn)。主人公雨來(lái)是……（詳細(xì)解釋概念）。他是……（解釋其在故事中的重要性）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看《小英雄雨來(lái)》的一個(gè)具體情節(jié)。這個(gè)情節(jié)展示了雨來(lái)勇敢和智慧的一面，以及他如何幫助他人解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)雨來(lái)的勇敢行為和智慧決策這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與雨來(lái)勇敢行為相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示雨來(lái)在面對(duì)困難時(shí)如何做出決策。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雨來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中如何表現(xiàn)出勇敢和智慧”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《小英雄雨來(lái)》的故事情節(jié)、主人公的形象特點(diǎn)和勇敢行為。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)雨來(lái)勇敢和智慧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學(xué)生更深入地了解《小英雄雨來(lái)》的故事背景和時(shí)代背景，可以推薦他們閱讀《小英雄雨來(lái)的故事》原著或其他相關(guān)的歷史資料。此外，還可以推薦一些關(guān)于勇敢、智慧、正義等主題的文學(xué)作品，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，以豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)歷。

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于雨來(lái)的勇敢行為的短文，或者通過(guò)采訪(fǎng)家人、朋友等方式，了解他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)是如何勇敢應(yīng)對(duì)的。此外，還可以讓學(xué)生思考如何在日常生活中表現(xiàn)出正義感，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于正義行為的實(shí)踐報(bào)告。

3.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到勇敢、智慧和正義的重要性，并學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.親子共讀：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起閱讀《小英雄雨來(lái)》或其他相關(guān)文學(xué)作品，并進(jìn)行親子討論，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和理解。

5.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、表演等方式，表達(dá)自己對(duì)《小英雄雨來(lái)》故事的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《19《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選）》這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對(duì)雨來(lái)的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠更好地理解和感受到雨來(lái)的勇敢和智慧。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了情境教學(xué)法和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。這種方法讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，而不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)。我覺(jué)得這是一個(gè)值得繼續(xù)保持和發(fā)展的教學(xué)策略。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解雨來(lái)的形象特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理解雨來(lái)的勇敢行為還是有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生分析和理解文本中的細(xì)節(jié)，幫助他們更好地把握主人公的形象特點(diǎn)。

此外，我也注意到，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予這些學(xué)生鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，讓他們能夠在課堂上自信地表達(dá)自己。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)《小英雄雨來(lái)》故事的熱情。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極分享自己的觀(guān)點(diǎn)，討論成果豐富多樣。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演等方式，深入理解雨來(lái)的勇敢行為和智慧決策。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)閱讀理解題目。大部分學(xué)生能夠正確分析雨來(lái)的形象特點(diǎn)和故事主題。

4.學(xué)生作品：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)雨來(lái)勇敢行為的理解和感受。作品中展現(xiàn)出對(duì)正義、勇敢等價(jià)值觀(guān)的思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于表現(xiàn)有待提高的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)出色，教學(xué)效果良好。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《小英雄雨來(lái)》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了保護(hù)八路軍戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，勇敢地與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的故事。

2.題目：請(qǐng)分析雨來(lái)的形象特點(diǎn)。

答案：雨來(lái)勇敢、機(jī)智、善良、有正義感。他在面對(duì)敵人的威脅時(shí)，毫不畏懼，挺身而出，保護(hù)了八路軍戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們。

3.題目：請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，舉例說(shuō)明雨來(lái)的勇敢行為。

答案：雨來(lái)在敵人面前毫不畏懼，主動(dòng)要求帶領(lǐng)敵人尋找八路軍戰(zhàn)士；在敵人追捕八路軍戰(zhàn)士時(shí)，雨來(lái)機(jī)智地引導(dǎo)敵人進(jìn)入陷阱，成功救出八路軍戰(zhàn)士。

4.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明雨來(lái)的智慧決策。

答案：雨來(lái)在敵人追捕八路軍戰(zhàn)士時(shí)，機(jī)智地引導(dǎo)敵人進(jìn)入陷阱，成功救出八路軍戰(zhàn)士；在敵人威脅要?dú)⒑︵l(xiāng)親們時(shí)，雨來(lái)挺身而出，以自己的生命換取了鄉(xiāng)親們的安全。

5.題目：請(qǐng)分析《小英雄雨來(lái)》的故事主題。

答案：《小英雄雨來(lái)》的故事主題是勇敢、正義和愛(ài)國(guó)。雨來(lái)在面對(duì)敵人的威脅時(shí)，勇敢地挺身而出，保護(hù)了八路軍戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，體現(xiàn)了勇敢和正義的品質(zhì)；雨來(lái)在危險(xiǎn)時(shí)刻，以自己的生命換取了鄉(xiāng)親們的安全，體現(xiàn)了深厚的愛(ài)國(guó)情懷。

6.題目：請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析雨來(lái)與敵人的斗爭(zhēng)策略。

答案：雨來(lái)在與敵人的斗爭(zhēng)中，采取了機(jī)智、勇敢的策略。他利用自己對(duì)地形的熟悉，引導(dǎo)敵人進(jìn)入陷阱；在面對(duì)敵人的威脅時(shí)，勇敢地挺身而出，保護(hù)了八路軍戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們。

7.題目：請(qǐng)分析《小英雄雨來(lái)》中的人物關(guān)系。

答案：《小英雄雨來(lái)》中的人物關(guān)系包括雨來(lái)與八路軍戰(zhàn)士、雨來(lái)與鄉(xiāng)親們、雨來(lái)與敵人等。雨來(lái)與八路軍戰(zhàn)士建立了深厚的友誼，共同抗擊敵人；雨來(lái)與鄉(xiāng)親們相互關(guān)愛(ài)，共同度過(guò)艱難歲月；雨來(lái)與敵人展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，保護(hù)了八路軍戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們。

8.題目：請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析雨來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程。

答案：雨來(lái)在故事中經(jīng)歷了從天真爛漫的少年到勇敢成熟的戰(zhàn)士的成長(zhǎng)過(guò)程。他在與敵人的斗爭(zhēng)中，逐漸學(xué)會(huì)了機(jī)智、勇敢地面對(duì)困難，保護(hù)他人。

9.題目：請(qǐng)分析《小英雄雨來(lái)》中的環(huán)境描寫(xiě)。

答案：《小英雄雨來(lái)》中的環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描寫(xiě)如河流、樹(shù)林等，為故事提供了美麗的背景；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)如戰(zhàn)爭(zhēng)背景，突顯了雨來(lái)英勇斗爭(zhēng)的重要性。

10.題目：請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析《小英雄雨來(lái)》的敘事手法。

答案：《小英雄雨來(lái)》采用了第三人稱(chēng)敘事手法，以旁觀(guān)者的視角，生動(dòng)地描繪了雨來(lái)與敵人的斗爭(zhēng)過(guò)程，展現(xiàn)了雨來(lái)的勇敢、智慧等品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①雨來(lái)的形象特點(diǎn)：勇敢、機(jī)智、善良、有正義感。

②雨來(lái)的勇敢行為：主動(dòng)要求帶領(lǐng)敵人尋找八路軍戰(zhàn)士；機(jī)智地引導(dǎo)敵人進(jìn)入陷阱，成功救出八路軍戰(zhàn)士。

③雨來(lái)的智慧決策：在敵人追捕八路軍戰(zhàn)士時(shí)，機(jī)智地引導(dǎo)敵人進(jìn)入陷阱；挺身而出，以自己的生命換取了鄉(xiāng)親們的安全。

④故事主題：勇敢、正義、愛(ài)國(guó)。

⑤雨來(lái)與敵人的斗爭(zhēng)策略：利用地形熟悉，引導(dǎo)敵人進(jìn)入陷阱；勇敢地挺身而出，保護(hù)八路軍戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們。

⑥人物關(guān)系：雨來(lái)與八路軍戰(zhàn)士、雨來(lái)與鄉(xiāng)親們、雨來(lái)與敵人。

⑦雨來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程：從天真爛漫的少年到勇敢成熟的戰(zhàn)士。

⑧環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

⑨敘事手法：第三人稱(chēng)敘事手法。

2.詞句：

①勇敢的雨來(lái)，機(jī)智的雨來(lái)，善良的雨來(lái)，正義的雨來(lái)。

②雨