Unit2MyschoolbagBtalkandlearn新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《Unit2MyschoolbagBtalkandlearn》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：schoolbag,book,pencil,ruler等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自己的書包和文具。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，用目標(biāo)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，交流彼此的學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-老師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生唱英文歌曲《Myschoolbag》。

2.課堂展示（10分鐘）

-老師展示一張書包圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與書包相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生跟讀、模仿，掌握詞匯的發(fā)音。

3.互動(dòng)練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話，描述彼此的書包和文具。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題（如：最喜歡的文具），用所學(xué)詞匯編寫對(duì)話。

-每組展示對(duì)話，其他組同學(xué)認(rèn)真聽、學(xué)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯描述自己的書包和文具，并與家長進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，提高英語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有更深入的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit2MyschoolbagBtalkandlearn，學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說能力，為日常交流打下基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過了解學(xué)校生活中常見的物品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在對(duì)話交流中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考、分析和解決問題，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、互動(dòng)練習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。以下是學(xué)生在層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

-對(duì)于本節(jié)課的主題“書包和文具”，學(xué)生們?cè)谏钪杏胸S富的經(jīng)驗(yàn)，有利于他們更好地理解課程內(nèi)容。

-學(xué)生對(duì)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯有一定了解，但部分詞匯的發(fā)音和用法還需加強(qiáng)。

2.能力層面：

-學(xué)生在聽說方面有一定的基礎(chǔ)，但口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在詞匯的運(yùn)用上。

-部分學(xué)生對(duì)閱讀和寫作有一定興趣，具備初步的閱讀理解能力和簡(jiǎn)單的寫作能力。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在分工和溝通方面仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和熱情，愿意參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)方法尚需指導(dǎo)。

-在道德品質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神，有利于課堂氛圍的營造。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，聽從老師安排，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要老師及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)，但在討論過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)過于活躍或偏離主題的現(xiàn)象。

-學(xué)生在完成作業(yè)方面，總體表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在拖延、粗心大意的問題。

對(duì)本課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和好奇心有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

2.學(xué)生已具備的基礎(chǔ)知識(shí)有助于快速掌握本節(jié)課的詞匯和句型。

3.學(xué)生在能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的特點(diǎn)，要求老師在教學(xué)中采取多種教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

4.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，需要老師注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.針對(duì)學(xué)生注意力分散、作業(yè)拖延等問題，老師應(yīng)采取相應(yīng)的措施，如：課堂紀(jì)律管理、作業(yè)督促等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有本節(jié)課所需的教科書《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）三年級(jí)下冊(cè)。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)頁碼的復(fù)印件，以便學(xué)生隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物模型，如書包、書、鉛筆、尺子等文具。

-制作或收集與書包和文具相關(guān)的圖片、海報(bào)，用于課堂展示和詞匯教學(xué)。

-設(shè)計(jì)并打印單詞卡片，正面為單詞，背面為圖片，方便學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，展示學(xué)生書包內(nèi)的物品，增加課程的趣味性。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課句型相關(guān)的情景對(duì)話錄音，用于聽力練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示與課程相關(guān)的圖片、海報(bào)和實(shí)物。

-將學(xué)生座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，每組配有一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組活動(dòng)。

-在教室四周預(yù)留空間，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

-在教室后墻設(shè)置一個(gè)“單詞銀行”，將本節(jié)課的詞匯卡片張貼在墻上，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便于播放視頻和錄音。

5.其他準(zhǔn)備：

-制作并打印課堂活動(dòng)指導(dǎo)書，包括對(duì)話練習(xí)、小組活動(dòng)等，分發(fā)給學(xué)生。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、語言表達(dá)等。

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表現(xiàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“書包和文具”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道書包和文具在英語中怎么說嗎？它們?cè)谖覀兊膶W(xué)習(xí)中扮演什么角色？”

展示一些書包和文具的圖片，讓學(xué)生初步感受這些物品的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹書包和文具的基本概念及其在學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與書包和文具相關(guān)的英語詞匯和句型。

過程：

講解本節(jié)課的主要詞匯，如：schoolbag,book,pencil,ruler等，包括它們的發(fā)音和基本用法。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹這些文具的用途和特點(diǎn)。

通過實(shí)際例句，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯在日常交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解書包和文具的特點(diǎn)及用途。

過程：

選擇幾個(gè)典型的對(duì)話案例進(jìn)行分析，如：在文具店購買文具、向同學(xué)介紹自己的書包等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和語言點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解如何用英語描述書包和文具。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與書包和文具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何用英語表達(dá)自己的想法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書包和文具相關(guān)英語表達(dá)的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書包和文具英語表達(dá)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握這些表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的書包和文具的英文短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Schoolbag:書包

-Book:書

-Pencil:鉛筆

-Ruler:尺子

-Eraser:橡皮

-Pen:鋼筆

-Crayon:蠟筆

-Notebook:筆記本

-Textbook:課本

-Dictionary:詞典

2.句型：

-What'sinyourschoolbag?你的書包里有什么？

-Ihavea...我有一個(gè)...

-Doyouhavea...?你有...嗎？

-CanIborrowyour...?我可以借你的...嗎？

-Hereyouare.給你。

-Thankyou!謝謝！

3.對(duì)話：

-A:What'sinyourschoolbag?

-B:Ihaveabook,twopencils,andaruler.

-A:Doyouhaveaneraser?

-B:Yes,Ido.Hereyouare.

-A:Thankyou!

4.語法：

-名詞的使用：學(xué)習(xí)如何正確使用名詞來描述書包和文具。

-一般疑問句的構(gòu)造：學(xué)習(xí)如何構(gòu)造以"Doyouhave..."開頭的一般疑問句。

-簡(jiǎn)單的回答：學(xué)習(xí)如何使用肯定回答"Yes,Ido."和否定回答"No,Idon't."。

5.語音：

-學(xué)習(xí)詞匯的正確發(fā)音，注意元音和輔音的發(fā)音區(qū)別。

-練習(xí)句子的語調(diào)和節(jié)奏，使對(duì)話更加自然。

6.文化：

-了解英語國家學(xué)生書包中常見的物品。

-學(xué)習(xí)如何在英語中進(jìn)行物品借還的禮貌表達(dá)。

7.應(yīng)用：

-學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯和句型描述自己的書包和文具。

-學(xué)生能夠在日常交流中用英語詢問和借還文具。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話。

8.拓展：

-學(xué)習(xí)其他與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：school,teacher,student,classroom等。

-嘗試編寫關(guān)于學(xué)校生活的小對(duì)話，提高語言運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①學(xué)校生活相關(guān)詞匯：schoolbag,book,pencil,ruler,eraser,pen,crayon,notebook,textbook,dictionary

②句型：What'sinyourschoolbag?Ihavea...

③語法：名詞的使用，一般疑問句的構(gòu)造，簡(jiǎn)單回答

④語音：詞匯的正確發(fā)音，句子的語調(diào)和節(jié)奏

⑤文化：英語國家學(xué)生書包中常見的物品，物品借還的禮貌表達(dá)

2.詞和句：

①重點(diǎn)詞匯：schoolbag,book,pencil,ruler,eraser,pen,crayon,notebook,textbook,dictionary

②重點(diǎn)句型：What'sinyourschoolbag?Ihavea...

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖片和實(shí)物模型展示詞匯，增加直觀性和趣味性。

②設(shè)計(jì)有趣的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高參與度和積極性。

③使用彩色粉筆和畫圖工具，繪制與詞匯相關(guān)的圖形，增強(qiáng)視覺效果和吸引力。

④引入互動(dòng)游戲，如“書包尋寶”或“文具接龍”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

⑤設(shè)計(jì)詞匯卡片，正面為單詞，背面為圖片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。八、教學(xué)反思在上完《Unit2MyschoolbagBtalkandlearn》這一節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。這節(jié)課主要圍繞書包和文具展開，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些話題非常感興趣，他們積極參與課堂活動(dòng)，樂于展示自己的書包和文具。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，選擇貼近學(xué)生生活的主題，能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了本節(jié)課的詞匯和句型，并通過實(shí)物模型和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我還設(shè)計(jì)了有趣的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的對(duì)話案例，讓學(xué)生深入了解書包和文具的特點(diǎn)及用途。通過小組討論，學(xué)生們積極思考，提出了許多有創(chuàng)意的想法。這讓我認(rèn)識(shí)到，通過小組合作，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組的代表展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和我也提出了問題和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，通過展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們不僅鍛煉了表達(dá)能力，也加深了對(duì)書包和文具相關(guān)英語表達(dá)的理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了書包和文具英語表達(dá)的重要性。我還布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的書包和文具的英文短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到部分學(xué)生在注意力方面存在一些問題，我需要采取一些措施，如適時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，以保持學(xué)生的注意力。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在作業(yè)方面存在拖延的問題，我需要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。典型例題講解-A:What'sinyourschoolbag?

-B:Ihaveabook,twopencils,andaruler.

2.例題2:Doyouhavearuler?

-A:Doyouhavearuler?

-B: