一流大學(xué)生源質(zhì)量重于教師質(zhì)量開(kāi)場(chǎng)白：寒窗十年苦，才德兼修明。達(dá)爾文說(shuō)道：我所學(xué)到的任何有價(jià)值的東西都是從自學(xué)得到的。大家好，我是反方二辯黃歆梅。立論1.“一流大學(xué)”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：一所大學(xué)中學(xué)生的素質(zhì)是其水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀的生源能為一所大學(xué)帶來(lái)一種特殊的精神，在這方面是教師質(zhì)量所無(wú)法比擬的。3．從根本上敘述論辯一流大學(xué)的核心在于生源質(zhì)量，科研工作是一個(gè)團(tuán)體團(tuán)隊(duì)的工作而不是教師一個(gè)人的工作。4.較高的學(xué)生素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生自學(xué)的積極主動(dòng)性。從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)而向“我要學(xué)”。大學(xué)學(xué)習(xí)和中學(xué)不同，老師是“引導(dǎo)者”，而不是手把手教導(dǎo)的“保姆”。設(shè)想即使有了最完美的老師，一個(gè)學(xué)生，連最基本的上課不聽(tīng)，他如何取得進(jìn)步。一個(gè)一流的大學(xué)又如何形成呢？5.有了好的學(xué)生資源，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而刺激身邊更多的同學(xué)投入學(xué)習(xí)。由個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生水平總體優(yōu)秀。一流大學(xué)就這樣形成了，所謂近朱者赤,近墨者黑.白沙在涅,與之俱黑。6.學(xué)生質(zhì)量，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，更主要是考量一個(gè)學(xué)生的綜合水平。而不僅只有書(shū)本知識(shí),這不是老師上課能夠傳授的。情商，實(shí)踐能力，社交能力，應(yīng)變能力等等。這就是為什么越來(lái)越多的高校開(kāi)始采用自主招生，校長(zhǎng)實(shí)名推薦等等考量學(xué)生多方位能力的新型招生形式。7.好的學(xué)生資源可以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。所謂教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生素質(zhì)的提高，強(qiáng)迫教師必須提高自己教學(xué)水平。相反，如果高水平的老師，而他的學(xué)生對(duì)他所教授的簡(jiǎn)單的知識(shí)根本無(wú)法理解，猶如對(duì)牛彈琴,試問(wèn)該老師又怎么會(huì)有熱情繼續(xù)研究更高層次的知識(shí)來(lái)教給他的學(xué)生。8.學(xué)生具有強(qiáng)大的創(chuàng)造力，推動(dòng)學(xué)校研究實(shí)力的增強(qiáng)。（結(jié)合本校的文獻(xiàn)舉例）9.好的學(xué)生綜合素質(zhì)較高，也就是我們說(shuō)的起點(diǎn)較高，利于學(xué)校方面對(duì)其的培養(yǎng)。（這就是像為什么如清華北大一樣的學(xué)校總是競(jìng)爭(zhēng)想要招收到全國(guó)最頂尖的學(xué)生。假如如對(duì)方辯手所言，一所學(xué)校只要有了一流的教師資源，就可以引導(dǎo)出一流的學(xué)生，那那些重點(diǎn)大學(xué)大可不必煞費(fèi)苦心的爭(zhēng)搶全國(guó)最優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。有了高水平的破，沒(méi)有突破就沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)步又談何一流大學(xué)呢？語(yǔ)文老師告訴我們要用比喻句來(lái)形象的描寫(xiě)事物。有的同學(xué)理解吸收了這個(gè)知識(shí)，寫(xiě)出了“在槍聲響起的一剎那，同學(xué)們?nèi)缂谙野泔w刺而出”?？赡切├斫獠涣说耐瑢W(xué)，則寫(xiě)出了“在槍聲響起的一剎那，同學(xué)們就像脫韁的野狗般奔了出去?！边@樣令人啼笑皆非的句子。這充分證明了，沒(méi)有保證生源質(zhì)量，再好的老師也教不來(lái)。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友：這是難道不正是證明了生源是一流大學(xué)的根本嗎？ 人才就一定是教師教出來(lái)的嗎？難道社會(huì)上那些吊兒郎當(dāng)?shù)娜?，也是教師教出?lái)的嗎？攻辯請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友學(xué)校最主要的作用是什么？（是為了培養(yǎng)學(xué)生還是培養(yǎng)老師？）既然是培養(yǎng)學(xué)生，我們當(dāng)然是應(yīng)該把培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，作為一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)的宗旨。所以我方認(rèn)為，評(píng)定一所大學(xué)是否是一流大學(xué)的重要指標(biāo)就是學(xué)生質(zhì)量了。什么是一流大學(xué)？我方認(rèn)為是綜合發(fā)展的大學(xué)，學(xué)生具有綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)包括專(zhuān)業(yè)知識(shí),社會(huì)實(shí)踐能力,心理素質(zhì),品德,應(yīng)變能力。那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，結(jié)合我們現(xiàn)在大學(xué)生的實(shí)際，您告訴我綜合素質(zhì)在大學(xué)是通過(guò)何種方式提高的？難道這僅憑老師上課就能傳授嗎？！新中國(guó)剛成立時(shí)，我們沒(méi)有很好的師資力量，如果按照正方對(duì)有的觀點(diǎn)，我們就不應(yīng)該有兩彈一星，就不應(yīng)該有火箭，我們就應(yīng)該落后。因?yàn)槲覀儙熧Y不好，所以錢(qián)學(xué)森就不是我們中華人民共和國(guó)的生源么？如果老師真的重于一切,那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友世界上第一個(gè)教師的教師是誰(shuí)？像孔子這么優(yōu)秀的老師，廣收3000弟子，不也才教出72賢人嗎？！如果一個(gè)學(xué)生自身的素質(zhì)不佳，再好的老師也難以教出好成果?。∠嘈胚@個(gè)社不會(huì)為了培育優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)老師，來(lái)斥資辦一所大學(xué)。我們需要