編號(hào)：__________大班語(yǔ)言教案課件捉迷藏年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班語(yǔ)言教案課件捉迷藏目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題1.2詞匯學(xué)習(xí)1.3句子結(jié)構(gòu)1.4語(yǔ)音教學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課呈現(xiàn)5.3活動(dòng)環(huán)節(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)主題6.2板書(shū)內(nèi)容6.3板書(shū)結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2存在問(wèn)題8.3改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.2延伸閱讀9.3家庭作業(yè)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：《捉迷藏》是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們玩捉迷藏的故事，通過(guò)故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱、動(dòng)作和隱藏的地點(diǎn)等詞匯。1.2詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱、動(dòng)作詞匯如“跑”、“跳”、“藏”等，以及隱藏地點(diǎn)的詞匯如“樹(shù)后”、“草叢中”等。1.3句子結(jié)構(gòu)：通過(guò)故事學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如“在里/后面/上面”等。1.4語(yǔ)音教學(xué)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“ch”的音節(jié)發(fā)音。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并講述故事內(nèi)容，能夠用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.2技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)圖片、動(dòng)作等輔段，正確表達(dá)動(dòng)物的動(dòng)作和隱藏地點(diǎn)。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物名稱和動(dòng)作詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，句子結(jié)構(gòu)的正確表達(dá)。3.2教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物名稱、動(dòng)作詞匯和句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以及“ch”音節(jié)的發(fā)音。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：故事課件、圖片卡片、動(dòng)作模型等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自帶的動(dòng)物玩具、圖片卡片等。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏做動(dòng)作，引入主題。5.2新課呈現(xiàn)：教師講述故事，展示故事課件和圖片卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和動(dòng)作詞匯。5.3活動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)主題：《捉迷藏》6.2板書(shū)內(nèi)容：動(dòng)物名稱、動(dòng)作詞匯、句子結(jié)構(gòu)。6.3板書(shū)結(jié)構(gòu)：分三個(gè)部分，分別列出動(dòng)物名稱、動(dòng)作詞匯和句子結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行捉迷藏游戲，并記錄下來(lái)。7.2作業(yè)要求：家長(zhǎng)簽名，第二天帶回學(xué)校。7.3作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生交回的記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)。八、課后反思8.1教學(xué)效果：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并講述故事內(nèi)容，能夠用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。8.2存在問(wèn)題：部分學(xué)生在表達(dá)句子時(shí)，動(dòng)作和地點(diǎn)的詞匯使用不夠準(zhǔn)確。8.3改進(jìn)措施：在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作和地點(diǎn)詞匯的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握。九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，增加學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會(huì)。9.2延伸閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于動(dòng)物的故事書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。9.3家庭作業(yè)建議：家長(zhǎng)可以在家中鼓勵(lì)孩子用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，鞏固學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：《捉迷藏》故事的主題是關(guān)于小動(dòng)物們玩捉迷藏的游戲，通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生接觸到不同的動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物動(dòng)作的詞匯。1.2詞匯學(xué)習(xí)：在故事中涉及到的動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物動(dòng)作的詞匯是本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“小貓”、“小狗”、“跳”、“跑”等。1.3句子結(jié)構(gòu)：在故事中出現(xiàn)的句子結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)，如“在里/后面/上面”等。1.4語(yǔ)音教學(xué)：本節(jié)課的語(yǔ)音教學(xué)重點(diǎn)是“ch”的音節(jié)發(fā)音，教師需要在教學(xué)中重點(diǎn)示范和練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并講述故事內(nèi)容，能夠用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.2技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)圖片、動(dòng)作等輔段，正確表達(dá)動(dòng)物的動(dòng)作和隱藏地點(diǎn)。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在表達(dá)句子時(shí)，對(duì)動(dòng)作和地點(diǎn)的詞匯使用不夠準(zhǔn)確是本節(jié)課的難點(diǎn)。3.2教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物名稱、動(dòng)作詞匯和句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以及“ch”音節(jié)的發(fā)音。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：故事課件、圖片卡片、動(dòng)作模型等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自帶的動(dòng)物玩具、圖片卡片等。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏做動(dòng)作，引入主題。5.2新課呈現(xiàn)：教師講述故事，展示故事課件和圖片卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和動(dòng)作詞匯。5.3活動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)主題：《捉迷藏》6.2板書(shū)內(nèi)容：動(dòng)物名稱、動(dòng)作詞匯、句子結(jié)構(gòu)。6.3板書(shū)結(jié)構(gòu)：分三個(gè)部分，分別列出動(dòng)物名稱、動(dòng)作詞匯和句子結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行捉迷藏游戲，并記錄下來(lái)。7.2作業(yè)要求：家長(zhǎng)簽名，第二天帶回學(xué)校。7.3作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生交回的記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)。八、課后反思8.1教學(xué)效果：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并講述故事內(nèi)容，能夠用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。8.2存在問(wèn)題：部分學(xué)生在表達(dá)句子時(shí)，動(dòng)作和地點(diǎn)的詞匯使用不夠準(zhǔn)確。8.3改進(jìn)措施：在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作和地點(diǎn)詞匯的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握。九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，增加學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會(huì)。9.2延伸閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于動(dòng)物的故事書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。9.3家庭作業(yè)建議：家長(zhǎng)可以在家中鼓勵(lì)孩子用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，鞏固學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講述故事時(shí)，教師需要使用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。2.在提問(wèn)時(shí)，教師可以使用升調(diào)，激發(fā)學(xué)生的思考。3.在回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，教師可以使用降調(diào)，給學(xué)生一種肯定的感覺(jué)。二、時(shí)間分配1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用5分鐘的時(shí)間，通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力。2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用10分鐘的時(shí)間，通過(guò)課件和圖片卡片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和動(dòng)作詞匯。3.在活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以使用10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。三、課堂提問(wèn)1.教師可以使用開(kāi)放式問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，如“你覺(jué)得小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)玩捉迷藏呢？”2.教師可以使用選擇題，考察學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解，如“小貓藏在了哪里？A.樹(shù)后B.草叢中C.桌子下?！彼?、情景導(dǎo)入1.教師可以通過(guò)播放音樂(lè)，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入捉迷藏的游戲情境。2.教師可以使用圖片卡片，展示故事中的動(dòng)物和場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。教案反思附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.故事課件2.圖片卡片3.動(dòng)作模型4.學(xué)生自帶的動(dòng)物玩具5.家庭作業(yè)記錄表二、違約行為及認(rèn)定：1.教師未能按計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容2.學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)3.家長(zhǎng)未能履行協(xié)助孩子學(xué)習(xí)的要求4.教具和學(xué)具的缺失或損壞三、法律名詞及解釋?zhuān)?.教學(xué)內(nèi)容：指教師根據(jù)教案所制定的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.違約行為：指未能履行合同中約定的義務(wù)。3.教案：指教師為完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。4.教學(xué)目標(biāo)：指教師在教學(xué)過(guò)程中希望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.問(wèn)題：學(xué)生對(duì)動(dòng)作和地點(diǎn)詞匯的使用不夠準(zhǔn)確。解決辦法：加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握詞匯