編號：__________中班小紅帽兒歌教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班小紅帽兒歌教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌歌詞1.2角色認(rèn)知1.3故事情節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2學(xué)唱兒歌環(huán)節(jié)5.3角色扮演環(huán)節(jié)5.4故事討論環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1兒歌歌詞板書6.2角色特征板書6.3故事情節(jié)板書七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生反饋反思九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事拓展9.2兒歌演唱拓展9.3角色表演拓展教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌歌詞1.1.1認(rèn)識小紅帽、狼和大媽1.1.2理解兒歌中的人物關(guān)系和故事情節(jié)1.2角色認(rèn)知1.2.1分析小紅帽、狼和大媽的性格特點(diǎn)1.2.2探討兒歌中角色的形象特征1.3故事情節(jié)1.3.1描述小紅帽和大媽的故事發(fā)展1.3.2講述狼在故事中的行為和結(jié)局二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能夠認(rèn)識小紅帽、狼和大媽2.1.2理解兒歌中的人物關(guān)系和故事情節(jié)2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)會(huì)唱《小紅帽》兒歌2.2.2能夠進(jìn)行角色扮演2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的同理心2.3.2增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1理解兒歌中的人物關(guān)系和故事情節(jié)3.1.2學(xué)會(huì)唱《小紅帽》兒歌3.2重點(diǎn)3.2.1認(rèn)識小紅帽、狼和大媽3.2.2能夠進(jìn)行角色扮演四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1PPT課件4.1.2角色頭飾4.2學(xué)具4.2.1學(xué)生課本4.2.2作業(yè)本五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1利用PPT課件展示小紅帽、狼和大媽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識角色5.1.2通過講故事方式引入《小紅帽》兒歌情節(jié)5.2學(xué)唱兒歌環(huán)節(jié)5.2.1教唱《小紅帽》兒歌，重點(diǎn)講解歌詞含義和角色特點(diǎn)5.2.2分組學(xué)唱，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)5.3角色扮演環(huán)節(jié)5.3.1分配角色，讓學(xué)生佩戴頭飾進(jìn)行角色扮演5.3.2組織學(xué)生進(jìn)行角色表演，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力5.4故事討論環(huán)節(jié)5.4.1引導(dǎo)學(xué)生探討兒歌中的人物關(guān)系和故事情節(jié)5.4.2分析小紅帽、狼和大媽的行為和結(jié)局5.5.1回顧兒歌《小紅帽》的主要內(nèi)容5.5.2強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)唱兒歌和進(jìn)行角色扮演的重要性六、板書設(shè)計(jì)6.1兒歌歌詞板書6.1.1列出《小紅帽》兒歌的歌詞，突出關(guān)鍵詞6.2角色特征板書6.3故事情節(jié)板書6.3.1梳理《小紅帽》兒歌的故事情節(jié)，突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1熟唱《小紅帽》兒歌7.1.2繪制小紅帽、狼和大媽的角色形象7.2作業(yè)要求7.2.1按時(shí)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容7.2.2注意作業(yè)質(zhì)量，展示個(gè)人風(fēng)采7.3作業(yè)評價(jià)7.3.1評價(jià)學(xué)生唱兒歌的熟練程度7.3.2評選出最具創(chuàng)意的角色形象作品八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.1.2分析教學(xué)中存在的問題和不足8.2教學(xué)方法反思8.2.1思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣8.2.2探討如何更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用8.3學(xué)生反饋反思8.3.1關(guān)注學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反饋意見8.3.2調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事拓展9.1.1介紹《小紅帽》兒歌的背景故事和寓意9.1.2引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中與故事相關(guān)的問題9.2兒歌演唱拓展重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌歌詞1.1.1認(rèn)識小紅帽、狼和大媽解析：在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對兒歌中主要角色的認(rèn)知。通過展示圖片、講解故事情節(jié)等方式，幫助學(xué)生建立對小紅帽、狼和大媽的直觀認(rèn)識，以便更好地理解兒歌內(nèi)容。1.1.2理解兒歌中的人物關(guān)系和故事情節(jié)解析：兒歌中的故事情節(jié)和人物關(guān)系是教學(xué)的重點(diǎn)。需要通過分角色朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，明白小紅帽、狼和大媽之間的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能夠認(rèn)識小紅帽、狼和大媽解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要對兒歌中的主要角色有清晰的認(rèn)知。通過觀看圖片、聽講解等方式，讓學(xué)生掌握小紅帽、狼和大媽的形象特征。2.1.2理解兒歌中的人物關(guān)系和故事情節(jié)解析：幫助學(xué)生理解兒歌中的人物關(guān)系和故事情節(jié)，是教學(xué)的重要目標(biāo)。通過講解、討論等方式，讓學(xué)生深入理解兒歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事寓意。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1理解兒歌中的人物關(guān)系和故事情節(jié)解析：兒歌中的人物關(guān)系和故事情節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。因此，教師需要通過生動(dòng)形象的講解、舉例等方式，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。3.1.2學(xué)會(huì)唱《小紅帽》兒歌解析：學(xué)會(huì)唱《小紅帽》兒歌是教學(xué)的重點(diǎn)。教師需要耐心教導(dǎo)，讓學(xué)生掌握歌詞和曲調(diào)，從而熟練演唱。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1PPT課件解析：PPT課件應(yīng)包含兒歌歌詞、角色圖片、故事情節(jié)等內(nèi)容，以生動(dòng)形象的方式展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。4.1.2角色頭飾解析：角色頭飾有助于學(xué)生更好地投入到角色扮演活動(dòng)中，增強(qiáng)課堂的趣味性。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1利用PPT課件展示小紅帽、狼和大媽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識角色解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力的重要環(huán)節(jié)。通過展示角色圖片，讓學(xué)生對小紅帽、狼和大媽產(chǎn)生直觀認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、板書設(shè)計(jì)6.1兒歌歌詞板書6.1.1列出《小紅帽》兒歌的歌詞，突出關(guān)鍵詞解析：板書應(yīng)包含兒歌的歌詞，并突出關(guān)鍵詞，以便學(xué)生跟隨教師一起演唱，加深對兒歌的記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1熟唱《小紅帽》兒歌解析：熟唱《小紅帽》兒歌是作業(yè)的重點(diǎn)。學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)，掌握歌詞和曲調(diào)，提高演唱水平。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事拓展9.1.1介紹《小紅帽》兒歌的背景故事和寓意解析：《小紅帽》兒歌的背景故事和寓意是拓展的重點(diǎn)。教師可以通過講解，讓學(xué)生了解兒歌背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)、活潑的語言，讓學(xué)生感受到兒歌的趣味性。語調(diào)變化豐富，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。在講述故事情節(jié)時(shí)，加入適當(dāng)?shù)目鋸埡捅砬椋鰪?qiáng)感染力。二、時(shí)間分配合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。導(dǎo)入環(huán)節(jié)不宜過長，以吸引學(xué)生注意力為主。角色扮演和故事討論環(huán)節(jié)可以適當(dāng)延長，讓學(xué)生充分參與。三、課堂提問設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，提高他們的自信心。通過提問，檢查學(xué)生對兒歌內(nèi)容和角色關(guān)系的理解程度。四、情景導(dǎo)入利用PPT課件和角色頭飾，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的故事情境。通過講述故事或播放兒歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演，使他們對故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容教案中應(yīng)更加詳細(xì)地列出兒歌的歌詞，以及每個(gè)角色的特點(diǎn)和關(guān)系。增加對兒歌寓意和背景故事的介紹，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)更加生動(dòng)有趣，可以使用動(dòng)畫或?qū)嵨镎故荆龑W(xué)生的注意力。角色扮演環(huán)節(jié)可以增加更多的互動(dòng)和對話，讓學(xué)生更好地理解角色之間的關(guān)系。討論環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的道理。三、教學(xué)方法嘗試使用更多的互動(dòng)教學(xué)方法，如分組討論、小組競賽等，提高學(xué)生的參與度。對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用分步驟教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握。四、學(xué)生反饋課后應(yīng)積極收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)資源考慮使用更多的教學(xué)資源，如視頻、音頻資料，豐富教學(xué)手段。尋找與兒歌相關(guān)的拓展材料，如其他版本的《小紅帽》故事，讓學(xué)生進(jìn)行比較和分析。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.PPT課件2.角色頭飾3.學(xué)生課本4.作業(yè)本5.《小紅帽》兒歌音頻資料6.相關(guān)故事拓展資料二、違約行為及認(rèn)定：1.甲方未按約定時(shí)間提供教學(xué)資源，視為違約。2.甲方提供的教學(xué)資源質(zhì)量不符合約定，視為違約。3.乙方未按約定時(shí)間完成作業(yè)，視為違約。4.乙方未按約定參加課堂活動(dòng)，視為違約。三、法律名詞及解釋：1.甲方：指提供教學(xué)資源的一方。2.乙方：指接受教學(xué)資源并完成作業(yè)的一方。3.教學(xué)資源：指用于教學(xué)的PPT課件、角色頭飾等物品。4.違約：指未履行合同約定的義務(wù)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方提供的教學(xué)資源不足或質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。解決辦法：甲方應(yīng)提前檢查資源，確保質(zhì)量符合要