17《小猴子下山》教案-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版，具體為第17課《小猴子下山》。本節(jié)課旨在通過學習故事內容，讓學生理解故事情節(jié)，掌握故事中的生字新詞，并能運用所學的詞語進行簡單的表達。

本節(jié)課的教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.故事情節(jié)：學生已經接觸過類似的故事，如《三只小豬》等，能夠理解故事的基本情節(jié)和寓意。

2.生字新詞：學生已經掌握了拼音和部分常用漢字，能夠通過拼音閱讀簡單的詞語和句子。

3.表達運用：學生已經具備一定的語言表達能力，能夠運用所學的詞語進行簡單的表達。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達：通過學習《小猴子下山》的故事，讓學生能夠理解和運用故事中的生字新詞，提高學生的語言表達能力。

2.思維能力：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析問題的能力，使學生能夠從故事中領悟到一定的道理。

3.文化素養(yǎng)：通過學習故事中的角色和情節(jié)，讓學生了解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的文化素養(yǎng)。

4.價值觀：通過學習故事中的小猴子行為，培養(yǎng)學生正確的價值觀，使學生能夠理解團結合作、堅持不懈等優(yōu)秀品質的重要性。

5.情感態(tài)度：通過學習故事，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀進取的情感態(tài)度，使學生能夠從故事中汲取正能量。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是學習《小猴子下山》的故事，掌握故事中的生字新詞，并能運用所學的詞語進行簡單的表達。重點包括：

（1）生字新詞：掌握故事中的生字新詞，如“小猴子”、“下山”、“玉米”、“桃子”等，并能正確拼讀和書寫。

（2）故事情節(jié)：理解故事的基本情節(jié)，如小猴子下山看到玉米地，摘了一些玉米，然后看到桃子，扔了玉米去摘桃子，最后什么也沒得到。

（3）詞語運用：能夠運用故事中的詞語進行簡單的表達，如“小猴子下山看到了什么？”、“小猴子最后得到了什么？”等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對生字新詞的掌握和理解，以及如何運用所學的詞語進行表達。難點包括：

（1）生字新詞：部分生字新詞對于一年級學生來說可能比較陌生，如“下山”、“玉米”、“桃子”等，需要教師通過圖片、實物等方式幫助學生理解和記憶。

（2）故事情節(jié)：故事情節(jié)可能對于一年級學生來說比較復雜，需要教師通過簡化和分解的方式，幫助學生理解和掌握故事的基本情節(jié)。

（3）詞語運用：如何運用所學的詞語進行表達，對于一年級學生來說可能比較困難，需要教師通過示范和練習的方式，幫助學生掌握運用詞語的方法。

教學難點與重點是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，教師需要明確教學重點，針對教學難點采取有效的教學方法，幫助學生理解和掌握本節(jié)課的核心內容。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版，第17課《小猴子下山》。教師需要提前準備好教材，并檢查是否破損或缺少，確保每位學生都能拿到完整的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解和掌握故事情節(jié)，教師可以準備一些與故事相關的圖片和圖表，如小猴子、玉米地、桃子等。同時，教師也可以準備一些視頻，如故事朗讀、動畫等，以增加課堂的趣味性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要是學習故事內容，沒有涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和積極性，教師可以考慮將學生分成小組，并在教室中設置一個分組討論區(qū)。此外，教師還可以設置一個實驗操作臺，讓學生進行一些簡單的操作，如剪紙、拼圖等。

五、教學過程設計

1.導入：通過一個與故事相關的謎語，引起學生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

2.講解與互動：教師通過講解和提問的方式，引導學生理解和掌握故事情節(jié)和生字新詞。同時，教師可以組織一些小組活動，如角色扮演、討論等，讓學生積極參與。

3.練習與反饋：教師提供一些練習題，讓學生進行練習，并給予及時的反饋和指導。

4.總結與反思：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調重點和難點，并鼓勵學生進行自我反思，總結自己的學習收獲。

五、課后作業(yè)

1.完成本節(jié)課的練習題，鞏固所學知識。

2.寫一篇關于《小猴子下山》的故事心得，分享自己的感受和體會。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小猴子下山》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小猴子下山的故事嗎？它告訴我們什么道理？”

展示一些關于小猴子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小猴子的可愛和故事情節(jié)。

簡短介紹《小猴子下山》的故事背景和主要情節(jié)，為接下來的學習打下基礎。

2.《小猴子下山》故事講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《小猴子下山》的故事情節(jié)和生字新詞。

過程：

詳細講解《小猴子下山》的故事情節(jié)，包括小猴子下山看到玉米地，摘了一些玉米，然后看到桃子，扔了玉米去摘桃子，最后什么也沒得到。

講解故事中的生字新詞，如“小猴子”、“下山”、“玉米”、“桃子”等，并讓學生跟讀和書寫。

3.故事情節(jié)理解與應用（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《小猴子下山》的故事情節(jié)和生字新詞。

過程：

選擇幾個典型的《小猴子下山》故事情節(jié)進行分析。

詳細介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學生全面了解故事情節(jié)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些情節(jié)對實際生活或學習的影響，以及如何應用故事情節(jié)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《小猴子下山》故事情節(jié)的啟示和應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《小猴子下山》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《小猴子下山》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《小猴子下山》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《小猴子下山》的故事情節(jié)、生字新詞和小組討論等。

強調《小猴子下山》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用故事情節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《小猴子下山》的故事心得，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

《小猴子下山》是一篇充滿趣味的故事，教師可以為學生提供以下拓展資源：

（1）其他版本的故事：《小猴子下山》有多個版本的故事，教師可以為學生提供其他版本的故事，如《小猴子下山》的動畫片、連環(huán)畫等，讓學生了解不同版本的故事情節(jié)和特點。

（2）相關故事：教師可以為學生提供一些與《小猴子下山》類似的故事，如《小豬快跑》、《小貓釣魚》等，讓學生了解不同故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和思維能力。

（3）生字新詞的拓展：教師可以為學生提供一些與故事中的生字新詞相關的拓展材料，如字謎、詞語接龍等，讓學生通過游戲和活動的方式，加深對生字新詞的理解和記憶。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地理解和掌握《小猴子下山》的故事情節(jié)和生字新詞，教師可以為學生提供以下拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《小猴子下山》的其他版本故事，如動畫片、連環(huán)畫等，通過閱讀不同的故事版本，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和思維能力。

（2）故事表演：組織學生進行《小猴子下山》的故事表演，讓學生通過扮演故事中的角色，加深對故事情節(jié)和角色的理解。

（3）生字新詞游戲：組織學生進行生字新詞的游戲活動，如字謎、詞語接龍等，讓學生通過游戲的方式，加深對生字新詞的理解和記憶。

（4）寫作拓展：鼓勵學生寫一篇關于《小猴子下山》的故事心得，分享自己的感受和體會，通過寫作的方式，提高學生的語言表達能力和思維能力。七、教學反思與改進在教學《小猴子下山》后，我計劃進行一系列的反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會讓學生填寫一份學習反饋表，詢問他們對本節(jié)課的滿意度和認為需要改進的地方。其次，我會組織一次小組討論，讓學生分享他們在學習中的困惑和困難，以便我了解他們的學習需求。此外，我還會觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估他們對故事情節(jié)和生字新詞的理解程度，以及他們在小組討論中的參與度和合作能力。

2.制定改進措施

根據學生的反饋和觀察，我會制定一系列的改進措施，以提高教學效果。首先，我會根據學生的反饋，調整教學方法和內容，確保他們能夠更好地理解和掌握故事情節(jié)和生字新詞。其次，我會針對學生在小組討論中的困難，提供更多的支持和指導，幫助他們提高參與度和合作能力。此外，我還會根據學生的學習需求，增加一些與故事相關的拓展活動，如角色扮演、故事表演等，以提高他們的學習興趣和參與度。八、板書設計①小猴子下山

②看到玉米地

③摘了一些玉米

④看到桃子

⑤扔了玉米去摘桃子

⑥最后什么也沒得到

2.生字新詞

①小猴子

②下山

③玉米

④桃子

⑤扔

⑥得

3.故事啟示

①目標要明確

②不能三心二意

③要堅持不懈

④不要貪多嚼不爛

4.小組討論

①分組討論

②每個小組選擇一個主題

③討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案

④每組選出代表展示討論成果

八、板書設計

①故事情節(jié)：用簡潔的詞語和句子概括故事的主要情節(jié)，幫助學生理解和記憶。

②生字新詞：列出故事中的生字新詞，讓學生能夠快速回顧和記憶。

③故事啟示：總結故事中的啟示，讓學生能夠理解和領悟故事的寓意。

④小組討論：展示小組討論的主題和流程，鼓勵學生積極參與。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測課堂小結

1.故事情節(jié)：通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠復述故事情節(jié)，并理解故事中的生字新詞。

2.故事啟示：學生應該能夠理解故事中的啟示，如目標要明確、不能三心二意、要堅持不懈、不要貪多嚼不爛等，并能夠在生活中應用這些啟示。

3.小組討論：學生應該能夠積極參與小組討論，選擇一個主題，討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案，并能夠向全班展示討論成果。

4.學習態(tài)度：學生應該能夠保持積極的學習態(tài)度，認真聽講，積極參與