Unit3GettingalongwithotheysProjectandassessment教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)譯林版（2020)必修第一冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit3GettingalongwithothersProjectandassessment

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：第13周星期二下午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，了解如何與他人相處，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.幫助學(xué)生掌握本單元的生詞和短語(yǔ)，提高他們的詞匯量。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文：Unit3Gettingalongwithothers

2.生詞和短語(yǔ)：cooperate,conflict,tolerate,ignore,compromise,negotiate,respect,appreciate,understand,accept,avoid,solve

3.語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)關(guān)于如何與他人相處的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。

3.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，并通過(guò)練習(xí)加深記憶。

4.語(yǔ)法講解：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，并通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何與他人相處，并分享他們的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

6.口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與他人相處的場(chǎng)景，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀和寫(xiě)作作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)課堂討論和角色扮演，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作探究能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.通過(guò)課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生詞和短語(yǔ)的掌握程度，以及對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和跨文化交際意識(shí)，提升他們的文化認(rèn)同感和文化自信，同時(shí)加強(qiáng)他們的思維能力和批判性思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地與他人相處，理解并尊重不同的文化背景和價(jià)值觀(guān)，同時(shí)能夠運(yùn)用批判性思維分析并解決問(wèn)題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)較多，學(xué)生可能難以全部掌握。

2.語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解。

難點(diǎn)：

1.口語(yǔ)表達(dá)能力的提高：學(xué)生可能在角色扮演中感到緊張，難以流暢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

2.跨文化交際的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何與他人相處，特別是在跨文化背景下與他人相處感到困惑。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻和視頻等資源幫助學(xué)生更好地理解和記憶生詞和短語(yǔ)。

2.通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，并通過(guò)小組討論和練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和角色扮演，給予他們充分的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服緊張情緒，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解跨文化交際的重要性，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)來(lái)提高他們實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何與他人相處的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的交往情境，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何與他人相處，分享他們的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論，提高他們的合作探究能力和批判性思維能力。

（3）案例研究：選擇一些關(guān)于跨文化交際的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，理解不同文化背景下的交往方式和注意事項(xiàng)，提高他們的跨文化交際能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何解決人際沖突的項(xiàng)目，讓學(xué)生分組完成，通過(guò)項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選擇一些關(guān)于如何與他人相處的視頻，讓學(xué)生觀(guān)看，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的感性認(rèn)識(shí)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、在線(xiàn)討論等，收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（4）生詞和短語(yǔ)卡片：制作生詞和短語(yǔ)卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞如何與他人相處的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何與他人相處的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解如何與他人相處的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于如何與他人相處的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何與他人相處的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與他人相處的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何與他人相處的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何與他人相處的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與他人相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何與他人相處的知識(shí)點(diǎn)，掌握與他人相處的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)如何與他人相處的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與如何與他人相處相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何與他人相處的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《如何與他人相處》：這篇文章介紹了與他人相處的基本原則和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課的知識(shí)。

-《跨文化交際的重要性》：這篇文章強(qiáng)調(diào)了跨文化交際在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及如何在與他人相處時(shí)尊重和理解不同的文化背景。

-《批判性思維在人際交往中的應(yīng)用》：這篇文章探討了批判性思維在人際交往中的作用，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，總結(jié)文章的主要觀(guān)點(diǎn)和自己的感悟。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線(xiàn)圖書(shū)館等，查找與本節(jié)課相關(guān)的其他閱讀材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享彼此的閱讀材料和心得，共同探討如何與他人相處的方法和技巧。

-學(xué)生可以嘗試將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，觀(guān)察和記錄與他人相處的情況，思考如何更好地與他人相處。七、典型例題講解

1.例題一：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明正在圖書(shū)館學(xué)習(xí)。

-答案：小明正在圖書(shū)館學(xué)習(xí)。

2.例題二：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明昨天去了公園。

-答案：小明昨天去了公園。

3.例題三：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明通常每天下午跑步。

-答案：小明通常每天下午跑步。

4.例題四：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明上周參加了英語(yǔ)演講比賽。

-答案：小明上周參加了英語(yǔ)演講比賽。

5.例題五：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明將參加明天的數(shù)學(xué)考試。

-答案：小明將參加明天的數(shù)學(xué)考試。

6.例題六：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明已經(jīng)完成了他的作業(yè)。

-答案：小明已經(jīng)完成了他的作業(yè)。

7.例題七：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明計(jì)劃暑假去北京旅游。

-答案：小明計(jì)劃暑假去北京旅游。

8.例題八：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明喜歡閱讀英文小說(shuō)。

-答案：小明喜歡閱讀英文小說(shuō)。

9.例題九：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明在早上六點(diǎn)起床。

-答案：小明在早上六點(diǎn)起床。

10.例題十：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明已經(jīng)連續(xù)三個(gè)月每天堅(jiān)持跑步。

-答案：小明已經(jīng)連續(xù)三個(gè)月每天堅(jiān)持跑步。

11.例題十一：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明打算下周去圖書(shū)館借書(shū)。

-答案：小明打算下周去圖書(shū)館借書(shū)。

12.例題十二：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明在過(guò)去的三年里一直在學(xué)習(xí)鋼琴。

-答案：小明在過(guò)去的三年里一直在學(xué)習(xí)鋼琴。

13.例題十三：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明通常每天晚上學(xué)習(xí)兩小時(shí)。

-答案：小明通常每天晚上學(xué)習(xí)兩小時(shí)。

14.例題十四：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明昨天晚上看了一部電影。

-答案：小明昨天晚上看了一部電影。

15.例題十五：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明將參加下午的籃球比賽。

-答案：小明將參加下午的籃球比賽。

16.例題十六：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明已經(jīng)報(bào)名參加了一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班。

-答案：小明已經(jīng)報(bào)名參加了一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班。

17.例題十七：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明計(jì)劃今年夏天去海邊度假。

-答案：小明計(jì)劃今年夏天去海邊度假。

18.例題十八：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明每天早上跑步半小時(shí)。

-答案：小明每天早上跑步半小時(shí)。

19.例題十九：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明上周六去了博物館。

-答案：小明上周六去了博物館。

20.例題二十：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)描述以下情景。

-情景：小明通常每天晚上看一小時(shí)書(shū)。

-答案：小明通常每天晚上看一小時(shí)書(shū)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.板書(shū)標(biāo)題：Unit3Gettingalongwithothers

2.板書(shū)內(nèi)容：

-生詞和短語(yǔ)：cooperate,conflict,tolerate,ignore,compromise,negotiate,respect,appreciate,understand,accept,avoid,solve

-語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

-課文：Unit3Gettingalongwithothers的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-首先，在黑板上寫(xiě)下板書(shū)標(biāo)題“Unit3Gettingalongwithothers”。

-然后，在標(biāo)題下方，用大號(hào)字體書(shū)寫(xiě)生詞和短語(yǔ)，并用不同的顏色標(biāo)注，以便學(xué)生能夠清晰地識(shí)別和記憶。

-接著，在生詞和短語(yǔ)下方，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，并通過(guò)示例句子來(lái)幫助學(xué)生理解。

-最后，在語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)下方，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)運(yùn)用圖形、圖片等元素，以增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性。

-例如，在生詞和短語(yǔ)部分，可以使用與每個(gè)詞匯相關(guān)的圖片或符號(hào)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)部分，可以使用圖形或符號(hào)來(lái)表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-在課文內(nèi)容概括部分，可以使用簡(jiǎn)潔的圖形