試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第六單元綜合性學習一、詩歌鑒賞魯山山行宋·梅堯臣適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。1．以這首詩為例，說說律詩在對仗、押韻方面的特點。2．這首詩處處寫景，卻又處處表現(xiàn)山行之“愜”,請結合詩歌內容加以分析。魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。3．這首詩一開始就奠定了全詩的感情基調，這種感情用詩中的一個字來概括，就是___________字，詩人在“山行”過程的描寫中，和這種感情互相呼應的字是________。4．詩的尾聯(lián)歷來為人稱道，請賞析這一聯(lián)。閱讀梅堯臣的《魯山①山行》，完成后面小題適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑行獨迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞?！咀⑨尅竣亵斏剑食窃诮窈幽萧斏娇h東北。仁宗康定元年，梅堯臣知襄城縣，作此詩。5．頷聯(lián)中的“迷”字極為傳神，它與前句中的“_____”字相呼應。本詩中與“鳥鳴山更幽”意境相類似的兩句詩句是：______________6．對本詩的理解或賞析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．頷聯(lián)中的“好峰”，“峰”即是指“千山高復低”，“好”則包含了詩人的美感，與“適與野情愜”契合。B．“徑”而曰“幽”，“行”而曰“獨”，正合了詩人的“野情”。著一“迷”字，表達了詩人因陶醉于山野景色而流連忘返的情形。C．寒霜降落，熊爬上樹，樹林空寂下來，鹿悠閑地在溪邊飲水，構成了一幅很動人的秋日山林熊鹿圖。D．尾聯(lián)寫的是眼中所見的自然景色，與詩人的情感水乳交融。二、課內閱讀閱讀下文，完成下面小題伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子以為世無足復為鼓琴者。8．這個故事主要贊揚了（

）

A．伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂鑒賞力。B．伯牙和鍾子期志趣高遠，情操高尚。C．伯牙和鍾子期對大自然的無比熱愛之情。D．朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。三、課外閱讀閱讀下面的文言文，回答問題。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。9．解釋下列加點字（1）好書畫

（2）所寶以百數(shù)（3）一日曝書畫

（4）處士笑而然之10．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。（2）今乃掉尾而斗，謬矣！11．從文中所述故事中，你得到了怎樣的啟示？答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．這首詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗。全詩一韻到底，通押“i”韻，且“低、迷、溪、雞”都押平聲韻。2．一方面，作者眼前所見起伏的群山、秀麗的山峰、幽深的小徑，這些美好的景物令作者心曠神怡。另一方面，“山行”說明作者徜徉山中，沿著山路獨自欣賞景色，陶醉于眼前的狀態(tài)?！窘馕觥?．本題考查律詩的對仗和押韻特點。古人把律詩的第一二兩句叫做首聯(lián)，第三四兩句叫做頷聯(lián)，第五六兩句叫做頸聯(lián)，第七八兩句叫做尾聯(lián)。對仗一般用在頷聯(lián)和頸聯(lián)，即第三四句和第五六句。這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗?！昂梅濉睂Α坝膹健?，“隨處改”對“獨行迷”；“霜落”對“林空”，“熊升樹”對“鹿飲溪”。律詩押韻的位置在每一個偶數(shù)句的最后一個字。句子的最后一個字稱腳。律詩的首句可押韻也可以不押韻，首句押韻與否一般與對仗有關，首聯(lián)不對仗，首句常押韻；首聯(lián)對仗，首句常不押韻。律詩通常押平聲韻，而且不分陰平陽平。要一韻到底，不能中途換韻，一首律詩只能押一個韻，不能使用同一個字押韻，不可大量連續(xù)使用同音的字做韻，少量使用，間隔使用是可以的。不可撞韻，律詩中第三句、第五句和第七句規(guī)定是不能押韻的(第一句可押可不押)，如果這三句也押了韻，叫撞韻，這在律詩中是不允許的。本詩一韻到底，通押“i”韻，且“低、迷、溪、雞”都押平聲韻。2．本題考查學生對詩歌內容和感情的理解與掌握。理解詩歌內容，一定要認真閱讀原詩，正確理解其意思，然后根據(jù)題目的要求，即可作答。理解詩歌中的感情，要結合詩中的景物描寫和創(chuàng)作的背景來分析。本詩首聯(lián)寫魯山層巒疊嶂，千峰競秀，一高一低，蔚為壯觀，正好投合“我”愛好大自然景色的情趣。說明所以要登魯山游覽，是因為內合情趣，外有好景，也就成行了。當時作者心滿意足的心情由一個“愜”字體現(xiàn)出來。頷聯(lián)寫優(yōu)美的山峰波浪起伏，走在幽靜的小路上，仿佛走進了迷宮似的，一個迷字，說明詩人當時被小路迷糊了的優(yōu)雅心情。頸聯(lián)寫霜落了下來，隱隱約約好像看見熊在上樹，鹿在喝水，獨特的視覺感受，讓讀者如臨其境。這一聯(lián)勾畫出了一幅很動人的秋日山林熊鹿圖。這畫面是動的，熊在爬樹，鹿在飲水，可是詩意卻是靜的，表現(xiàn)了山中人跡罕至、非常幽靜的境界。尾聯(lián)巧妙的運用了設問手法，移步換景，一幅原生態(tài)的畫面映入眼簾，表達出詩人超脫，淡泊的閑適恬靜的心態(tài)，也突出了一個“愜”字。據(jù)此概括作答即可。【點睛】譯文：恰恰和我愛好山野風光的情趣相合，千萬條山路崎嶇時高時低。一路攀登的山峰，（山峰）隨著觀看角度的變化而變化，幽深的小路，令我孤獨迷路。傍晚，霜葉落下，熊爬上樹，樹林清靜下來，鹿悠閑地在溪邊飲水。人家都在哪里？云外傳來一聲雞叫，暗示著有人家，仿佛在回答（只是很遠很遠）。3．

愜

迷4．示例一：用自問自答的方式，巧妙地暗示遠處有人家居??；未見其物，只聞其聲,給人以想象的空間；強化了詩人行走山間的喜悅之情。示例二：以動襯靜，引發(fā)聯(lián)想和想象，聲雞鳴打破了山野的寂靜，使人想象到山野人家；含蓄表達出詩人的喜悅心情，與詩歌首句照應，余味無窮?！窘馕觥?．考查對詩歌情感的把握?！遏斏缴叫小肥潜彼卧娙嗣穲虺紕?chuàng)作的一首五言律詩。這首詩語言樸素，描寫了詩人深秋時節(jié)，林空之時，在魯山中旅行時所見的種種景象。其中情因景生，景隨情移，以典型的景物表達了詩人的“野情“，其興致之高，為大自然所陶醉之情表露無遺。在詩歌開始能體現(xiàn)詩人這種情感的一個字是“愜”，“愜”在這里是心滿意足的意思。詩人在“山行”過程的描寫中，和這種感情互相呼應的字是迷，作者之所以會忘了走到了什么地方，是因為沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游覽的野趣。4．考查詩歌的鑒賞。全詩以“人家在何許？云外一聲雞”收尾，余味無窮。望近處，只見“熊升樹”、“鹿飲溪”，沒有人家；望遠方，只見白云浮動，也不見人家；于是自己問自己：“人家在何許”呢？恰在這時，云外傳來一聲雞叫，仿佛是有意回答詩人的提問：“這里有人家哩，快來休息吧！”這是作者在自問自答，通過一聲雞叫來回答了“人家在何許”問題，未見其物，只聞其聲，這是以動襯靜的寫法，可以引發(fā)人的聯(lián)想和想象，給人以想象的空間。這兩句詩，寫“山行”者望云聞雞的神態(tài)及其喜悅心情，都躍然可見、宛然可想。5．

改

人家在何許？云外一聲雞。6．D【解析】5．此題考查學生對重點詞語和詩歌意境的理解。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。一個“迷”字，不僅傳“幽”“獨”之神，而且以小景見大景，進一步展示了“千山高復低”的境界。山徑幽深，容易“迷”，獨行無伴，容易“迷”，“千山高復低”，更容易“迷”。由此可知，“迷”與“改”相呼應?！傍B鳴山更幽”是以聲寫靜，使人感到大自然的幽深與靜謐?！叭思以诤卧S？云外一聲雞”意思是“在這重巒疊嶂之中會有人家居住嗎？只聽得遠處云霧繚繞的山間傳來一聲雞鳴”，也突出了環(huán)境的幽靜。所以，這兩句的意境是相似的。6．賞析古詩詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風格知識理解內容；借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。D項“尾聯(lián)寫的是眼中所見的自然景色”表述有誤，詩人在山中行走，看不到房舍，望不見炊煙，只聽得遠處云霧繚繞的山間傳來一聲雞鳴，表達了詩人超脫、淡泊、閑適的心態(tài)。7．（伯牙）認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。8．D【解析】7．此題考查翻譯文言文句子的能力。注意“以為（認為）、足（值得）、復（再）、為（彈）、者（…的人）”的意思，必須翻譯出來。8．考查對文章主旨的理解。D.從文章敘寫的內容看，伯牙喜歡彈琴，鐘子期有很高的音樂鑒賞能力。不管伯牙彈奏甚么，鐘子期都能準確的道出伯牙的心意，伯牙因得知音而大喜。子期死后，伯牙絕弦，終生不再彈琴。表明了“士為知己者死”得一種真知己的境界。所以這個故事主要贊揚了朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。故選D?！军c睛】參考譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。當伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！辈灰粫?，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！辨R子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。9．喜歡

珍藏

晾，曬

認為……是對的。10．(1)有戴嵩畫的《?！芬环?，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。(2)現(xiàn)在卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯了啊！11．要認真仔細地觀察事物，不能憑空想象?！窘馕觥?．本題考查文言文實詞的翻譯。實詞理解題不完全在于是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。（1）愛好書畫。好：喜歡，愛好。（2）他珍藏的書畫作品有成百件。寶：動詞，珍藏。（3）有一天晾曬書畫。曝：晾曬。（4）隱士笑了，認為牧童說得對。然：認為……是對的。10．本題考查重點句子的翻譯，翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。(1)有戴嵩畫的《牛》一幅，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。尤：尤其。囊：袋子，此處指畫套。(2)現(xiàn)在卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯了??！今：現(xiàn)在。斗：斗爭。11．本題考查閱讀啟示地把握。要答好此題，首先要閱讀整篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，要注意議論抒情地語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心。根據(jù)“耕當問奴，織當問婢”明確要注意觀察生活，向生活學習，做生活的有心人。根據(jù)小男孩敢于質疑權威可知，要追求真理，不懼權威。根據(jù)處士接受意