教科版（2024秋）四年級(jí)上冊(cè)1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版（2024秋）四年級(jí)上冊(cè)1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音教案教材分析本節(jié)課選自教科版（2024秋）四年級(jí)上冊(cè)第1.7節(jié)“讓弦發(fā)出高低不同的聲音”。這一節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和音調(diào)的基本概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究弦樂(lè)器的音調(diào)與弦的松緊、長(zhǎng)度、粗細(xì)的關(guān)系，進(jìn)一步理解音調(diào)產(chǎn)生的原理，提高音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們對(duì)音樂(lè)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在科學(xué)探究、團(tuán)隊(duì)合作和審美情感三個(gè)方面。

首先，科學(xué)探究方面，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極參與探究活動(dòng)，掌握弦樂(lè)器的音調(diào)與弦的松緊、長(zhǎng)度、粗細(xì)的關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

其次，團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生在小組合作中能夠有效溝通，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，學(xué)會(huì)分享和交流探究成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

最后，審美情感方面，通過(guò)欣賞和演奏不同音調(diào)的弦樂(lè)作品，學(xué)生能夠體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高對(duì)音樂(lè)的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)積極的審美情感，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了聲音的產(chǎn)生和音調(diào)的基本概念，對(duì)音樂(lè)有了一定的認(rèn)知和興趣。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)弦樂(lè)器的構(gòu)造和演奏技巧有一定的了解，但對(duì)于弦的松緊、長(zhǎng)度、粗細(xì)對(duì)音調(diào)的影響還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面還需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和思考力，但部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的解決還需引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生容易在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分心，影響課堂效果。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究弦的松緊、長(zhǎng)度、粗細(xì)對(duì)音調(diào)的影響，提高他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的訓(xùn)練，提高學(xué)生的合作能力和審美情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.弦樂(lè)器（吉他、小提琴等）

2.調(diào)音器

3.伸縮尺

4.實(shí)驗(yàn)桌椅

5.顯微鏡

課程平臺(tái)：

1.校園網(wǎng)絡(luò)

2.教學(xué)多媒體系統(tǒng)

信息化資源：

1.教學(xué)PPT

2.實(shí)驗(yàn)操作視頻

3.音樂(lè)素材庫(kù)

教學(xué)手段：

1.講授法

2.實(shí)驗(yàn)法

3.小組討論法

4.案例分析法

5.互動(dòng)提問(wèn)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)弦樂(lè)器音調(diào)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道弦樂(lè)器是如何發(fā)出不同音調(diào)的聲音嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些弦樂(lè)器的演奏視頻片段，讓學(xué)生初步感受弦樂(lè)器音調(diào)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹弦樂(lè)器音調(diào)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.弦樂(lè)器音調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解弦樂(lè)器音調(diào)的基本概念、影響因素和原理。

過(guò)程：

講解弦樂(lè)器音調(diào)的定義，包括其主要影響因素如弦的松緊、長(zhǎng)度、粗細(xì)等。

詳細(xì)介紹弦樂(lè)器音調(diào)的產(chǎn)生原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解弦樂(lè)器音調(diào)在音樂(lè)中的應(yīng)用。

3.弦樂(lè)器音調(diào)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解弦樂(lè)器音調(diào)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的弦樂(lè)器音調(diào)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解弦樂(lè)器音調(diào)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際音樂(lè)演奏的影響，以及如何運(yùn)用弦樂(lè)器音調(diào)表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與弦樂(lè)器音調(diào)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)弦樂(lè)器音調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)弦樂(lè)器音調(diào)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括弦樂(lè)器音調(diào)的基本概念、影響因素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)弦樂(lè)器音調(diào)在音樂(lè)演奏中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用弦樂(lè)器音調(diào)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于弦樂(lè)器音調(diào)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-弦樂(lè)器家族：介紹各種弦樂(lè)器的歷史、構(gòu)造、演奏技巧等，如吉他、小提琴、大提琴等。

-音樂(lè)理論知識(shí)：深入講解音階、和弦、節(jié)奏等音樂(lè)理論知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解弦樂(lè)器音調(diào)的構(gòu)成。

-音樂(lè)作品欣賞：提供一些經(jīng)典弦樂(lè)器曲目，讓學(xué)生欣賞和分析其中的音調(diào)和情感表達(dá)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：介紹弦樂(lè)器音調(diào)實(shí)驗(yàn)的原理和步驟，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中嘗試自己制作簡(jiǎn)單的弦樂(lè)器，如彈撥棒、橡皮筋琴等，觀察和體驗(yàn)不同弦的音調(diào)。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的弦樂(lè)隊(duì)或音樂(lè)社團(tuán)，實(shí)際操作弦樂(lè)器，提高演奏技巧。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于弦樂(lè)器和音樂(lè)理論的書籍，如《弦樂(lè)器的故事》、《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教育網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，觀看弦樂(lè)器的教學(xué)視頻和演奏表演。

-組織學(xué)生參觀音樂(lè)廳或音樂(lè)會(huì)，親身體驗(yàn)弦樂(lè)器的現(xiàn)場(chǎng)演奏，提升對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

-建議學(xué)生參加弦樂(lè)器比賽或音樂(lè)節(jié)，展示自己的演奏才華，同時(shí)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行弦樂(lè)器的創(chuàng)作，嘗試編寫自己的音樂(lè)作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：弦的松緊與音調(diào)的關(guān)系

問(wèn)題：在弦樂(lè)器上，當(dāng)弦的松緊程度改變時(shí)，音調(diào)會(huì)發(fā)生什么變化？

解答：當(dāng)弦的松緊程度增加時(shí)，音調(diào)會(huì)變高；當(dāng)弦的松緊程度減少時(shí)，音調(diào)會(huì)變低。

2.例題二：弦的長(zhǎng)度與音調(diào)的關(guān)系

問(wèn)題：在弦樂(lè)器上，當(dāng)弦的長(zhǎng)度改變時(shí)，音調(diào)會(huì)發(fā)生什么變化？

解答：當(dāng)弦的長(zhǎng)度增加時(shí)，音調(diào)會(huì)變低；當(dāng)弦的長(zhǎng)度減少時(shí)，音調(diào)會(huì)變高。

3.例題三：弦的粗細(xì)與音調(diào)的關(guān)系

問(wèn)題：在弦樂(lè)器上，當(dāng)弦的粗細(xì)改變時(shí)，音調(diào)會(huì)發(fā)生什么變化？

解答：當(dāng)弦的粗細(xì)增加時(shí)，音調(diào)會(huì)變低；當(dāng)弦的粗細(xì)減少時(shí)，音調(diào)會(huì)變高。

4.例題四：弦的松緊、長(zhǎng)度、粗細(xì)綜合影響

問(wèn)題：在弦樂(lè)器上，當(dāng)弦的松緊、長(zhǎng)度、粗細(xì)同時(shí)改變時(shí)，音調(diào)會(huì)如何變化？

解答：當(dāng)弦的松緊、長(zhǎng)度、粗細(xì)同時(shí)改變時(shí)，音調(diào)的變化會(huì)受到三個(gè)因素的綜合影響，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和分析。

5.例題五：弦樂(lè)器的演奏技巧

問(wèn)題：在弦樂(lè)器上，如何通過(guò)演奏技巧改變音調(diào)？

解答：通過(guò)改變弦的松緊、長(zhǎng)度、粗細(xì)，以及使用不同的弓法、指法等演奏技巧，可以改變弦樂(lè)器的音調(diào)。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)弦樂(lè)器音調(diào)的知識(shí)有了更深刻的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示弦樂(lè)器的圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，學(xué)生們對(duì)于弦樂(lè)器音調(diào)的基本概念和原理的理解有了明顯的提升。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)分析具體的弦樂(lè)器音調(diào)案例，更好地理解了弦樂(lè)器音調(diào)的特性和重要性。

然而，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中顯得有些被動(dòng)，沒(méi)有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)弦樂(lè)器音調(diào)的知識(shí)還不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)隊(duì)合作能力還需要進(jìn)一步提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了表達(dá)能力和批判性思維能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)邳c(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)敢于提出問(wèn)題和批評(píng)，這表明他們對(duì)于弦樂(lè)器音調(diào)的知識(shí)已經(jīng)掌握得比較扎實(shí)。板書設(shè)計(jì)1.弦樂(lè)器音調(diào)的概念

-弦樂(lè)器音調(diào)的定義

-弦樂(lè)器