工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文（30篇）

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文（通用30篇）

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇1

參加__老師的工作室已經(jīng)一年多啦，真是感嘆到時(shí)光的飛逝呀！回顧這些在工作室的日子里，我充分感受到了這個(gè)充滿活力的集體帶給我的快樂和收獲，工作室的老師們積極向上、樂于探索、勇于創(chuàng)新的精神給予我很大的動(dòng)力，也鞭策我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地前進(jìn)。

一、融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧

工作室的成立給了我一個(gè)特別棒的學(xué)習(xí)成長平臺(tái)，每每在一起交流，大家真是暢所欲言，有針對教育的，也有針對教學(xué)的，細(xì)化到某一個(gè)題怎么教，某一個(gè)知識(shí)的遷移怎么做，某一句話怎么過渡，某一個(gè)孩子怎么教育，大家紛紛展示出自己的經(jīng)驗(yàn)或者試想，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過一番論證和總結(jié)總是能讓我豁然開朗，思考的深度和廣度都有所擴(kuò)展。我深深地體會(huì)到了“獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞”的含義。

二、走近書本，提升素質(zhì)

時(shí)常因?yàn)榻虒W(xué)工作的繁忙給自己找各種理由不去主動(dòng)讀書，吃老本兒的惰性開始在我身上滋長，這是多么可怕的一件事情啊！一個(gè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段可能會(huì)遇到很多個(gè)老師，“你就是一盞燈:你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過于暗淡，他可能不得不徘徊。”所以，多讀書。當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，先要照亮自己，才能讓心中充滿陽光，陽光可以帶給你無盡的樂趣和享受。所以更要多讀書！加入工作室以來，先是“被迫”看了《靜悄悄的革命》、再是又陸續(xù)瀏覽了《面向個(gè)體教育》、《給教師的100條建議》，還要時(shí)常完成工作室布置的作業(yè)，寫計(jì)劃，寫心得，寫反思，做課題研究。然而，現(xiàn)在的我會(huì)再次拿起這些書，不再是應(yīng)付而是慢慢地品味，在這細(xì)嚼慢咽中我更加深刻地領(lǐng)悟到了作為一名教師的使命和職責(zé)。不單單是教育書籍，我還會(huì)拿起美文縱情朗誦，點(diǎn)擊鼠標(biāo)記錄某一天自己和家人朋友的“重大”事件和心緒變革。這竟然是那么地順其自然。我要把我的幸福、快樂和自由傳遞給我的孩子們，傳遞給教育事業(yè)。

在未來一年里，讓“學(xué)習(xí)、讀書成為自己的習(xí)慣”將成為我的目標(biāo)。只有成為學(xué)習(xí)型的老師，才能夠不斷超越自我，使孩子們受益終身。

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇2

時(shí)間飛逝，加入賈方花名師工作室已經(jīng)有三個(gè)年頭了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。本學(xué)年我收獲頗多，這得益于工作室成員好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。一學(xué)年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、在思想上，以身作則，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時(shí)時(shí)思考如何教育好我的孩子，要當(dāng)好老師，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng)，樂于接受工作室布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、積極參加工作室活動(dòng)，不斷提升。

這一年來，我積極參加了工作室的各項(xiàng)活動(dòng)。通過參加豐富多彩的活動(dòng)，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動(dòng)中，被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時(shí)也找到了自身的不足。無論是同行還是專家，他們獨(dú)到的絕活，高深而又實(shí)用的理論知識(shí)，都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來只有感性認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)，也找到了及時(shí)總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)以致用，致力科研。

學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)。并以幼兒園的課題研究促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，承擔(dān)了幼兒園的課題研究，促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí)，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學(xué)中的實(shí)際問題明確了思路，提供了方法，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。

四、發(fā)揮輻射作用，與年輕教師共同探討、不斷改進(jìn)。

一年多的學(xué)習(xí)，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，與教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！并自動(dòng)結(jié)對徒弟，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議，在撰寫論文，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她們，也讓她們給我提一些寶貴意見，這樣我們共同進(jìn)步，共同提高。不但在教學(xué)上幫助她們，在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流。一年來的努力，魏千千老師參加省級(jí)可見評(píng)比獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，信息技術(shù)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽其他年輕教師的課，認(rèn)真探討，思索，在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進(jìn)步！

這一年來，在賈方花名師的指導(dǎo)下，我也取得了不少成績，在的12月份，我執(zhí)教的《快樂的小鴨》在東營市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；4月，在東營市學(xué)前教育聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中執(zhí)教公開課《好玩的布條》；5月，執(zhí)教的《小鴨向前沖》獲區(qū)級(jí)“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)；6月，制作課件《有序的排序》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；5月，參與課題《多途徑試試安全教育的實(shí)踐研究》順利結(jié)題；9月，撰寫《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》發(fā)表。培養(yǎng)的青年教師魏千千老師制作課件獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

總之，名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的成員學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇3

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在過去的一學(xué)期中，在工作室主持人的帶領(lǐng)下，我們工作室的每位成員都有不少收獲。下面我來談?wù)勛约旱氖斋@：

新學(xué)期伊始，工作室讓我們每個(gè)人制定了自己的工作計(jì)劃，除此之外，也給了我們布置了合理的工作任務(wù)：1.發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇優(yōu)質(zhì)論文；2.完成一本聽課記錄；3.上一節(jié)公開課；4.讀一本專業(yè)書籍；5.一篇學(xué)習(xí)心得；6.定期參加工作室安排的各種活動(dòng)。

我努力完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加工作室安排的各種活動(dòng)。首先，上學(xué)期工作室申報(bào)了《農(nóng)村環(huán)境下基于微課資源的翻轉(zhuǎn)課堂研究》課題，我通過網(wǎng)絡(luò)、刊物和著作積極查閱資料，了解到相關(guān)的知識(shí)，例如翻轉(zhuǎn)課堂的定義，翻轉(zhuǎn)課堂有哪幾大特點(diǎn)，翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱，翻轉(zhuǎn)課堂這一新型的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別及其各自的利與弊，等等。在工作室網(wǎng)絡(luò)話題的發(fā)言中，我也認(rèn)真研讀了各位工作室成員發(fā)表的言論，汲取了很多相關(guān)知識(shí)。這也讓我有了論文的素材，基于自己對微課和翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)論文《做好翻轉(zhuǎn)課堂的“前站”——翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》，并有幸獲了鳩江區(qū)小學(xué)英語論文二等獎(jiǎng)。

至于完成一本聽課記錄，是我們每位教師每學(xué)期的必須得完成的任務(wù)。但我其實(shí)沒有把聽課當(dāng)成一種任務(wù)，而是把聽課看成自己成長所需的養(yǎng)分，在聽課的過程中，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也因看到別人在處理某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺時(shí)提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)誤。再來說說我上的公開課吧，根據(jù)學(xué)校安排，我三月份上了一節(jié)校內(nèi)公開課，是PEP新版六年級(jí)下冊的第二單元《Lastweekend》的第三課時(shí)。五月份，接到四校結(jié)對的公開課通知，我又上了一節(jié)結(jié)對學(xué)校的英語公開課，是第四單元《Thenandnow》的第四課時(shí)。我很珍惜每一次上公開課的機(jī)會(huì)，在聽取其他老師對我的公開課進(jìn)行反饋時(shí)，我從中學(xué)到很多，感悟很多。

工作室針對如何評(píng)課，進(jìn)行過一次有針對性的培訓(xùn)，每位成員各抒己見，最后主持人給我們作了精彩的總結(jié)，并通過自己親身經(jīng)歷的相關(guān)評(píng)課實(shí)例給了我們細(xì)致入微的建議，真的是收獲頗豐。培訓(xùn)過后，我認(rèn)認(rèn)真真地寫了一片學(xué)習(xí)心得。

學(xué)校訂了三套有關(guān)小學(xué)英語教育教學(xué)的相關(guān)刊物，每次刊物一到，我總是迫不及待地認(rèn)真閱讀，足不出戶也能領(lǐng)略各地優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，看到他們在課內(nèi)外對教育教學(xué)的認(rèn)真勁兒，我不知不覺也被感染了，想成為名師，需要付出的努力真的不是一朝一夕的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作。

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇4

很慶幸自己能夠加入__小學(xué)語文名師工作室，在這一年的學(xué)習(xí)中，收獲頗多。這一年的教育教學(xué)活動(dòng)研討給我最深的感受是：教師必須不斷學(xué)習(xí)和深造，更新教育理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的需求。加入工作室的初衷不為名利，只為提升自己的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)水平。事實(shí)證明，工作室的所有成員都是抱著這樣的初衷加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)樵谶@里我不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)和專業(yè)技巧，還增強(qiáng)了自信。在這里，我充實(shí)著、實(shí)踐者、思考著，現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、“學(xué)然后知不足，教然后知困”

由于自己沒有完整的教過小學(xué)一到六年級(jí)，所以在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到目標(biāo)把握不準(zhǔn)確的情況，甚而至于張冠李戴，混淆各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。因此，在這一年的教學(xué)工作中，依照自己制定的研修計(jì)劃，讀了一些有關(guān)教育教學(xué)理論方面的專業(yè)書籍，比如讀了施茂枝的《語文教學(xué)：學(xué)科邏輯與心理邏輯》，我很喜歡這本書，從這本書里知道了識(shí)字教學(xué)、精讀課文、略讀課文、作文的教學(xué)原則。還讀了葉圣陶先生的《怎樣教作文》《怎樣教語文》，對專業(yè)書籍的閱讀，讓我獲得了最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作，為了拉近與孩子們的距離，我買了幾本曹文軒和豐子愷的作品，與孩子們一起分享。在這個(gè)讀書過程中，從這些文學(xué)作家身上學(xué)到了一些寫作方面的技巧，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，孩子們的興趣也十分濃厚。

二、“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

在工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，每個(gè)成員都有送教、說課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，這對提升自己的專業(yè)能力有很大的幫助，在每一次的送教活動(dòng)中，我都會(huì)有所收獲。

這學(xué)期我執(zhí)教《鳥的天堂》一課，在師傅的指導(dǎo)下精心備課，最終這課的目標(biāo)定為指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)面描寫的寫作方法。讓學(xué)生簡單的鞏固字詞基礎(chǔ)知識(shí)后，將教學(xué)重點(diǎn)放到課文第12、13自然段。先讓學(xué)生從內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)作者在描寫“鳥多”的場景時(shí)，應(yīng)用了反復(fù)的方法，并從形狀、顏色、動(dòng)作等方面進(jìn)行了描寫；再讓學(xué)生從形式上發(fā)現(xiàn)，作者在構(gòu)段時(shí)，先寫了一只鳥，再寫了很多只鳥，最后又具體寫一只鳥。順勢遷移，出示了課外一篇文章，學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫場景時(shí)的構(gòu)段方法可以用“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)構(gòu)段。生成運(yùn)用，出示視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和本節(jié)課學(xué)的“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的構(gòu)段方法進(jìn)行習(xí)作練筆。以探究文字的語言形式為教學(xué)落腳點(diǎn)，以學(xué)生習(xí)作運(yùn)用為最終目的。

夏__老師執(zhí)教四年級(jí)習(xí)作課《描寫的奧秘》，習(xí)作課一直以來都是最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)，夏老師的這堂作文課讓我們耳目一新，她特別注重寫作方法的傳授，第一：抓住畫面的主要景物，寫清楚“有什么”；第二：從多方面描寫景物是“怎么樣的”；第三：聯(lián)系生活，展開想象，寫出“像什么”。夏老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。

在每一次的磨課、送課、評(píng)課、專題講座等活動(dòng)中，所折射出來的教育教學(xué)理念對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、“學(xué)無止境”

通過這一年的學(xué)習(xí)，自己確實(shí)進(jìn)步不少。作為教師，最大的責(zé)任應(yīng)該是如何真正落實(shí)高效課堂，這也是我要積極主動(dòng)去探索的問題，對待這個(gè)問題，我認(rèn)識(shí)到自己有很多地方做得不好，缺少專業(yè)知識(shí)的理論支撐，缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，我的學(xué)習(xí)之路還很長，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，努力提高自身的工作能力。

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇5

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已進(jìn)入復(fù)習(xí)沖刺階段，作為工作室成員，有必要把所做的工作向首席匯報(bào)一下。針對學(xué)期工作目標(biāo)，我的總結(jié)如下：

一、邀請首席聽評(píng)一節(jié)課。

20__年11月6日上午，我們班工作室成員邀請張首席來__小學(xué)聽課。我上了一節(jié)二年級(jí)的語文識(shí)字課，采用學(xué)生讀課文，畫一畫;拼音節(jié)，認(rèn)一認(rèn);師示范，寫一寫;生自寫，練一練等環(huán)節(jié)進(jìn)行，效果總體來說，還不錯(cuò)。對于首席和同事提出的建議，我虛心接受，力爭下學(xué)期有更大的進(jìn)步提高。

二、參加一次研討會(huì)。

其實(shí)，在每一次講課活動(dòng)后，我們都會(huì)進(jìn)行交流研討。本學(xué)期，我參加了兩次，一次是首席上的《童漫作文》公開課，一次是在野廠小學(xué)進(jìn)行的工作室優(yōu)秀成員送課活動(dòng)。每一次，我都做積極發(fā)言，在鍛煉自己膽量和表述能力的同時(shí)，也學(xué)習(xí)別人的長處，確實(shí)，次次受益匪淺。

三、精讀一本教育專著。

本學(xué)期，我讀了《插班生林可樹》和《新教育》兩本教育著作，并寫了讀后感，均發(fā)到首席的新浪博客里了。讀書能促進(jìn)教育教學(xué)能力，真的如此。

四、在《延津教育》期刊上發(fā)表一篇文章。

本學(xué)期，雖然次次投稿，卻只發(fā)表了一篇文章《讀書之樂》，算是完成了任務(wù)。今后，還會(huì)加強(qiáng)練筆，不斷提高自己的書寫表達(dá)能力。

五、參加一次素質(zhì)提高培訓(xùn)。

本學(xué)期，我共參加了五次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，縣級(jí)的四次，市級(jí)的一次。有課堂實(shí)錄，有報(bào)告會(huì)，有拓展訓(xùn)練等，每次都寫學(xué)習(xí)感悟，收獲很大。

六、幫扶好一名后進(jìn)生。

在班中，我重點(diǎn)抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、教育，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，多多培養(yǎng)良好習(xí)慣，直至目前，除極個(gè)別學(xué)生(屬于智力問題)，其他后進(jìn)生均有不同幅度的進(jìn)步。

七、其他方面。

至于文字方面的任務(wù)，如日志、學(xué)習(xí)心得、計(jì)劃建議等，本人都盡力完成了。工作室方面的，發(fā)到首席新浪博客里了，約8-9篇;讀書會(huì)方面的，發(fā)到延津教師讀書會(huì)平臺(tái)和班棗讀書會(huì)平臺(tái)里了，均超過規(guī)定數(shù)量了。

一學(xué)期，匆匆而過，回首逝去的光陰，并未虛度，心中頗感欣慰。不管做什么樣的工作，想有所收獲，必須付出努力，功在平時(shí)。作為一名工作室成員，完成了目標(biāo)，就是最大的快樂;讓首席對上級(jí)有話可說了，于己而言，更是樂上加樂，這種感覺真的很美好。

最后，真誠的祝愿：我們工作室的活動(dòng)開展越來越好!

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇6

一年來，在主持人莫帶領(lǐng)下，懷著追求語文的夢想，按照工作室發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人成長計(jì)劃，積極參加工作室的各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，努力提升自身的專業(yè)水平，取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體學(xué)習(xí)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)。

一、具體工作和取得的成效

（一）閱讀專業(yè)書籍，自覺修煉“內(nèi)功”。

閱讀文學(xué)名著和語文學(xué)科教學(xué)研究書籍，是提升語文專業(yè)水平的一條重要途徑。自從成為工作室的成員，我更注重有計(jì)劃地閱讀專業(yè)書籍，加強(qiáng)了語文教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。一年來，我認(rèn)真閱讀每一期《中學(xué)語文教學(xué)》、孫春成的《立體教學(xué)》、《中國語文人》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》等教育教學(xué)書刊雜志，從中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，借鑒有益的教法。尤其精讀《中國語文人》時(shí)，于漪老師等21位語文教育專家給了我很多啟發(fā)，我寫下了《對優(yōu)秀語文教師基本素質(zhì)的思考》的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（二）參加集體學(xué)習(xí)，博采眾長。

每周二，在Q群語文主題討論時(shí)，思維與思維碰撞，匯成集體智慧的火花。在成員間教學(xué)觀摩活動(dòng)中，他們教學(xué)機(jī)智、教學(xué)激情、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍的策略，都值得自己學(xué)習(xí)。

（三）外出學(xué)習(xí)，開闊視野。

5月底，清遠(yuǎn)市舉行第22屆初中語文基本功比賽，我們觀摩了《湖心亭看雪》的課堂教學(xué)。比賽的選手有的朗讀指導(dǎo)細(xì)致到位，有的提問精粹實(shí)在，有的善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍……當(dāng)然，一些執(zhí)教者對文本的解讀僅僅限于教學(xué)參考書，沒有自己的解讀，引發(fā)了自己的思考。基于此，我寫下《精讀文本是精彩課堂的基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)體會(huì)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立解讀文本是教師的第一功夫，沒有教師的獨(dú)立解讀，就難于指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思維能力的。9月份，中語會(huì)中南研究中心20__年年會(huì)在韶關(guān)市舉行。我們參加這一語文盛會(huì)，聽了三節(jié)匯報(bào)課，三位老師在課堂巧妙設(shè)計(jì)問題給我留下深刻的印象，他們的課堂提問藝術(shù)對我很有借鑒作用。于是，我寫下了《課堂提問要進(jìn)口樞要，不蔓不枝》的學(xué)習(xí)心得。

（四）承擔(dān)語文講座和公開課。

8月27日，我主動(dòng)承擔(dān)了縣級(jí)語文講座——《語文課中活動(dòng)設(shè)計(jì)》，我結(jié)合自己的教學(xué)，與全縣初中語文教師交流課中活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法。此次活動(dòng)，既鍛煉了自己，也向同行宣傳了語文課改的理念。

11月26日，我在民族初級(jí)中學(xué)執(zhí)教《曹劌論戰(zhàn)》。我依據(jù)學(xué)情開展，取得了較好的教學(xué)效果。經(jīng)過反思沉淀，我寫下了《關(guān)注學(xué)情是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提》教學(xué)反思。我的教學(xué)觀念產(chǎn)生了較大的變化，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。

（五）培養(yǎng)青年教師，促其成長。

一年來，我對自己的培養(yǎng)對象鐘春梅老師進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。12月她參加縣初中語文素養(yǎng)大賽，獲得三等獎(jiǎng)；下半年，她的論文《運(yùn)用啟發(fā)潛能，輕松備戰(zhàn)中考》發(fā)表在《連南教育》上。

（六）指導(dǎo)學(xué)生參賽，獲得佳績。

一年來，本人還積極參與指導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)語文競賽，并取得了較好成績：在上半年縣的中小學(xué)辯論比賽中，所指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)體獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，學(xué)生潘雨倩獲得“最佳辯手”稱號(hào)；在下半年的縣中小學(xué)生書寫大賽中所指導(dǎo)的學(xué)生鄧志豪、陳麗霞分別獲得二、三等獎(jiǎng)。

二、不足之處和努力方向

雖然自己在專業(yè)發(fā)展方面取得了一定成績，但也存在一些不足之處：

1.未能養(yǎng)成堅(jiān)持寫教學(xué)反思或教學(xué)日記的習(xí)慣。工作少時(shí)就寫寫，工作忙就沒寫，沒能養(yǎng)成寫反思的良好習(xí)慣。

2.運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)于教學(xué)的能力有待提高。以前較少運(yùn)用多媒體上課，制作課件能力較差，今年以來，加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí)，但還未達(dá)到嫻熟，要盡快克服這一短板。

3.教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合有待加強(qiáng)。理論是為實(shí)際教學(xué)服務(wù)的，要加強(qiáng)學(xué)以致用

一年來，既要做好學(xué)校繁重的工作，又要較好地完成工作室的任務(wù)，還要兼顧家庭，是忙碌而辛苦的，但雖苦也樂，因?yàn)樾闹袗壅Z文，有一份追求。

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇7

自涪陵區(qū)小學(xué)語文葉洪林名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當(dāng)中，我是年齡最大的；同時(shí)又深感榮幸，還有機(jī)會(huì)學(xué)到更多。

在葉帶領(lǐng)所的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)近兩年了，兩年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學(xué)習(xí)

在這兩年中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了語文心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。

2.經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。

3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實(shí)踐

1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)公開課。

2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。

3.積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1.當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者

在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況。

2.做好一個(gè)成功的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時(shí)的習(xí)作指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

四、努力方向：

一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2.及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在葉特的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學(xué)習(xí)

在這一年中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了有關(guān)理論知識(shí)，做到正確把握教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常觀本優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實(shí)踐

.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成相關(guān)工作。勇于承擔(dān)對外公開課。.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)間的距離還相差很遠(yuǎn)，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”。要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠時(shí)間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平，才能不辜負(fù)導(dǎo)師和同事的對我的信任。

四、來期目標(biāo)：

1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2.及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在繁忙和有序中一學(xué)期悄然而過，加入“葉洪林名師工作室”已經(jīng)有一年多了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。工作室導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)

我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，認(rèn)真研讀《問道語文》《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì)，通過參與小組內(nèi)三教《西門豹》的活動(dòng)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

三、課堂教學(xué)，追求本體

在這半年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》。在葉所的引領(lǐng)下，我追求簡簡單單教語文，認(rèn)真研讀教材，對語文的本體性教學(xué)有了更多的體會(huì)，努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑。

四、存在問題

工作室生活讓我收獲很多，但自身各方面的素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。比如平時(shí)盡管已經(jīng)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得還不深，還不透。尤其是教科研能力，總結(jié)提升水平還很欠缺，有時(shí)還是難以擺脫人的惰性，自己的許多有價(jià)值的想法還沒有及時(shí)記錄下來，形成文字，發(fā)表成論文。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進(jìn)步。

短暫而又匆匆的一學(xué)期又過去了。轉(zhuǎn)眼我的教學(xué)生涯已有十九個(gè)年頭，在這十幾年里，無數(shù)次的徘徊和迷茫。幸運(yùn)的是能成為名師工作室里的一名成員，工作室就像一束曙光為我指點(diǎn)了方向，鞭策著我不斷學(xué)習(xí)。

一、導(dǎo)師引領(lǐng)下學(xué)習(xí)

在導(dǎo)師葉所的指引下，我明白了什么是“語文本體性教學(xué)”。語文教學(xué)的安身立命之本便是立足語言表達(dá)形式的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)和運(yùn)用。工作室贈(zèng)送的《問道語文》、《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》等書，從理念到案例到反思，為我提供了如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)向本體性教學(xué)的轉(zhuǎn)身的指導(dǎo)。本期導(dǎo)師還讓我們進(jìn)行課題研究，讓我們走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。

二、團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)

“三人行，必有我?guī)煛！惫ぷ魇依锏拿恳粋€(gè)學(xué)員都是我學(xué)習(xí)的楷模。本期進(jìn)行了《西門豹》同課異段磨課。各學(xué)段的小組成員根據(jù)年段目標(biāo)和文本特點(diǎn)，準(zhǔn)確找出相應(yīng)學(xué)段的語言訓(xùn)練點(diǎn)，令我羨慕又佩服。

三、自我反思中學(xué)習(xí)

看到工作室其他成員迅速成長，我為自己的后知后覺感到非常慚愧，同時(shí)也在不停的反思：自己的課堂是否每堂課教有抓語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，訓(xùn)練點(diǎn)是否準(zhǔn)確，落實(shí)是否到位等。每一次聽課學(xué)習(xí)和研讀優(yōu)秀案例時(shí)也在反思自己的課堂還有哪些不足。

時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覜]有留下任何游絲一樣的成績而停下，我只有不停地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇8

20__年，是我的幸運(yùn)之年。我遇見很多成長路上的引路人；得到許多良師益友的指導(dǎo)與幫助；參加了各級(jí)各類研討活動(dòng)、課堂比賽、觀摩學(xué)習(xí)；收獲了真誠的友誼和職業(yè)上的成果……更令人興奮與榮幸的是，我成為“湛江市__名教師工作室”的一員，并得到校長的用心教導(dǎo)及取得了與工作室成員、學(xué)員們深入交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這一年里，我收獲匪淺。在“__名教師工作室”這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里，在工作室主持人副校長的引領(lǐng)下，我與工作室的老師們攜手共進(jìn)，收獲成長、品嘗喜悅?；仡欉^去的一年，我感慨頗多，故以文字之式匯聚于此，以便日后不斷鞭策自己，砥礪前行。

一、感恩遇見，幸得機(jī)遇。

我一直深信，世間的一切遇見絕非偶然。遇見宋校，是我的引路恩師馮校的引薦的。加入名師工作室，我既榮幸又倍感責(zé)任之大。所以，工作室提供的學(xué)習(xí)與鍛煉機(jī)會(huì)，我都十分珍惜，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)匯聚了很多經(jīng)驗(yàn)豐富又學(xué)識(shí)淵博的前輩：智慧又雷厲風(fēng)行的校長、敬業(yè)又經(jīng)驗(yàn)豐富的張俊英主任、謙卑又博學(xué)多才的吳志強(qiáng)校長……還有很多很多厲害的前輩們。工作室是個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、善學(xué)樂思、和諧互助的團(tuán)隊(duì)，有著濃厚的學(xué)習(xí)、交流、研究的氛圍。工作室學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富創(chuàng)意，同課異構(gòu)、理論學(xué)習(xí)、專家講座、名師課例，研討個(gè)案、微課制作、課堂改革與創(chuàng)新……層出不窮，精彩紛呈！回顧整一個(gè)學(xué)習(xí)過程，我們接觸了新觀念，增長了理論知識(shí)，積淀了課堂智慧，提高了教學(xué)技術(shù)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找出了差距，明確了方向。我努力朝著自己成長的方向大步向前。感恩遇見，我重新定位了自己。

二、知行合一，止于至善。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。的確，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐總就是不能分開的。在這一年里，我參加工作室大量的研討交流活動(dòng)，觀摩了很多優(yōu)秀的課堂，接觸了很多優(yōu)秀的課例，如有幸觀摩了張海珠老師獲市級(jí)一等獎(jiǎng)的課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》、吳潘虹老師的古詩教學(xué)《夜書所見》、陳萍英老師與張俊英主任的同課異構(gòu)的《這片神圣的土地》……同時(shí)積極鍛煉自己的課堂，如6月20日，湛江市“生態(tài)語文”名師工作室與袁勇“合作教學(xué)”研究團(tuán)隊(duì)在湛江市第十七小學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)語文“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，我上了一節(jié)交流課《女媧補(bǔ)天》。課雖已上完，但給我留下了深深的反思和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐之外，校長還多次為我們創(chuàng)造了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她以身示范，多次鼓勵(lì)并組織我們看教育名著，寫觀后感。因?yàn)橛泄ぷ魇业谋薏?，我終于在一年里認(rèn)認(rèn)真真讀了3本教育名著，看了6本教育教學(xué)的刊物雜志，寫下及編輯幾十篇讀后感、教學(xué)反思、學(xué)生佳作。所謂“壓力即動(dòng)力”、“滴水石穿”、“不積跬步，無以至千里”，我真正體會(huì)到了它的力量。作為年輕人，一天辛苦下班后，誰不想下班去休息、逛街、玩？而那時(shí)候的我卻在伏案加班寫反思、編輯文案或在讀一本理論術(shù)語很強(qiáng)的又有點(diǎn)乏味的教育巨著。在無數(shù)次掙扎的邊緣崩潰，無數(shù)次想要放棄的時(shí)候，我又在苦苦堅(jiān)持直至完成。我想，若沒有工作室的鞭策和指引，我基本不可能做到這些。這不僅給我提供了更為豐富的精神食糧，而且在這過程中鍛煉了我的意志力。這就是團(tuán)隊(duì)的力量，助推你、鞭策你，不逼你一把你都無法知道自己的能量到底有多大。

三、努力耕耘，享受收獲。

世間唯一可以證明的因果：你付出多少努力，就必定了有多少收獲。辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道。這一年，我始終把以一個(gè)學(xué)習(xí)者的姿態(tài)扎實(shí)工作，認(rèn)真去對待每一次的成長與實(shí)踐。在學(xué)校及工作室栽培下，我收獲累累。

3月，參加赤坎區(qū)小學(xué)語文課堂競賽《向別人沒想到的》獲二等獎(jiǎng)；

4月，獻(xiàn)課甘肅省甘州區(qū)蒲公英導(dǎo)師團(tuán)上交流示范課口語交際《我的本領(lǐng)》，

4月，在湛江市開展的“讓閱讀無處不在”、“第三屆中小學(xué)百佳讀書人物”評(píng)選中，獲市“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)；

5月，參加校“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭演講比賽一等獎(jiǎng)；

6月，獻(xiàn)課湛江市“生態(tài)語文”名師工作室與袁勇“合作教學(xué)”研究團(tuán)隊(duì)在湛江市第十七小學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)語文“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)；

7月，撰寫教案《與孩子一起閱讀》獲區(qū)二等獎(jiǎng)；

7月，撰寫教育個(gè)案《我的教育個(gè)案》獲區(qū)二等獎(jiǎng)；

7月，被評(píng)為區(qū)家長學(xué)校優(yōu)秀教師；

10月，“走進(jìn)新時(shí)代，共筑中國夢”建國__周年朗誦活動(dòng)獲青年組二等獎(jiǎng)；

10月，參加學(xué)校生本課堂比賽獲一等獎(jiǎng)；

11月，全市中小學(xué)校、中職學(xué)校優(yōu)秀教師“特色課堂”比賽中被評(píng)為小學(xué)語文三等獎(jiǎng)；

12月，校教師硬筆書法比賽一等獎(jiǎng)；

12月，湛江市小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語文骨干研修被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

20__年，我在努力的過程中取得了一些成績，但，也留下一些遺憾，如論文、課題仍云里霧里，尚未突破。教育未來的路遙遠(yuǎn)且充滿許多未知的奧秘，有機(jī)遇也會(huì)有挑戰(zhàn)，我仍需要不斷努力、大膽嘗試。我愿不忘初心，不負(fù)所期，砥礪前行，以夢為馬，以汗為泉，用心教育，專心描繪我的教育夢！

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇9

時(shí)間如白駒過隙，自有幸成為__名師工作室成員以來，半年時(shí)間一晃而過，在工作室這個(gè)快樂的大家庭里，感受著資深教師的敬業(yè)樂教永不停步，年輕教師的青春活力創(chuàng)意無限，成長多多，收貨滿滿?，F(xiàn)回顧總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)方面

身為23年教齡的老教師，課堂教學(xué)駕輕就熟，很多時(shí)候吃老本，沒有興趣和動(dòng)力去研究教學(xué)嘗試新生事物，雖然會(huì)有一些專業(yè)培訓(xùn)，但是對教育教學(xué)理論的掌握和運(yùn)用還停留在膚淺碎片式的狀態(tài)，課堂教學(xué)往往沒能和教育理論有機(jī)的結(jié)合，憑經(jīng)驗(yàn)做事，被聘為兼職教研員后，更加感受到系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性。加入工作室后，與福田區(qū)的各位大咖以及新秀在一起，讓自己杜絕了懶惰的想法，煥發(fā)了教學(xué)生命的第二次青春，熱情高漲。

二、活動(dòng)回顧

1.3月15日，工作室在“學(xué)莫愁”公司開展了第一次教研活動(dòng)，與V課進(jìn)行了第一次親密接觸，和我們平時(shí)接觸的微課不同，名師林的V課高檔大氣，專業(yè)的錄音棚，專業(yè)的錄制人，大家摩拳擦掌躍躍欲試，在廖老師布置任務(wù)之后卻不知道如何下手，關(guān)鍵時(shí)刻，專家的引領(lǐng)示范作用體現(xiàn)了，廖老師給我們做了閱讀的示范課，將一篇課文分成三個(gè)課時(shí)：課文理解、回答問題、知識(shí)點(diǎn)講解，每個(gè)視頻大約5---10分鐘，廖老師的課條理清晰，娓娓道來，大家風(fēng)范。老師們這才明白了該如何操作，我是第二個(gè)錄課的，真正做起來才知道錄課不容易，課件的準(zhǔn)備比平時(shí)更精細(xì)繁瑣，錄課時(shí)，身體語言是否自然，與課件的配合，以及串詞的連貫對于我們第一次面對攝像機(jī)的人來說都是考驗(yàn)，第二次錄課的時(shí)候就熟練多了，看到自己的課被放在APP上面，非常有成就感。后面的老師們錄課水平越來越高，特別是青年教師們，教態(tài)自然活潑，真是后生可畏，從他們身上學(xué)到了很多。

2、4月19日，工作室在美聯(lián)總部開展了一次難忘的教研活動(dòng)，美聯(lián)的帥哥美女們給我們介紹了美聯(lián)的成長、出國留學(xué)狀況，騰訊校招的人才觀，雖然同為英語教師，但是處于不同的體制，所涉及的東西也相當(dāng)不同，我們打開了眼界，了解了日常工作以外的世界。工作室的巫春燕美女和鄭燕純美女分別作了“微時(shí)代英語課堂”和“課件優(yōu)化分享”的講座，這種分享實(shí)用高效，收獲良多。

3.7月2日，廖春風(fēng)名師工作室和名師林即“學(xué)莫愁”公司，一起又舉辦了答謝總結(jié)會(huì)暨頒獎(jiǎng)儀式，第一次在電影院開會(huì)，感覺好特別。廖春風(fēng)老師的全程英語演講，讓大家驚艷不已，對我們工作室的學(xué)員們提出了美好的期許和更高的要求，錄了V課的老師們紛紛上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，據(jù)廖老師介紹，我們錄制的課會(huì)被廣東音像出版社出版，大家感嘆：這個(gè)平臺(tái)真是高大上??！

三、對自身的推動(dòng)作用。

加入工作室以來，每天都在忙碌中度過，有一股力量不斷推動(dòng)著我前行，鄭燕純老師介紹的斧子軟件，吳麗璇老師介紹的盒子魚軟件，我都進(jìn)行了嘗試，并融入到我的日常教學(xué)中，深感在信息化教學(xué)日新月異的今天，身為英語老師，是幸福的，也是挑戰(zhàn)的。7月，我受邀赴成都參加全國信息化教學(xué)會(huì)議，并上了一節(jié)全國示范課，課題為“語言教學(xué)與思維品質(zhì)培養(yǎng)”，效果良好。

四、反思

半年來，我在工作室的表現(xiàn)是進(jìn)步的，向上的。但是還存在一些問題：

1.閱讀專業(yè)書籍不夠，一直擔(dān)任初三教學(xué)，工作繁雜，心有余而力不足。

2.分享工作以及引領(lǐng)作用不夠，未能發(fā)揮小組長的帶頭作用。

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇10

時(shí)光飛逝，一年的工作又畫上了圓滿的句號(hào)！回想自己在工作室的學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在名師工作室張菊紅校長的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對本年度的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：

一、政治思想、師德方面

我時(shí)刻以名師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。

二、個(gè)人工作方面

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

水為何如此清澈呢？那是因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來。多讀一些好書，多學(xué)習(xí)別人的思想，會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活躍，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。

成為名師工作室成員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加金鳳區(qū)教育局和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次培訓(xùn)，尤其是名師工作室的教研活動(dòng)。聆聽了教育專家們的精彩報(bào)告，觀看了專家們生動(dòng)的課堂教學(xué)，開闊了眼界，啟迪了思維。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等教育理論書籍，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水！

（二）做好常規(guī)教學(xué)

寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。

在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。對學(xué)生的作業(yè)，我都能及時(shí)批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。

（三）做好教研教改

從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。學(xué)了書本知識(shí)，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實(shí)有效的行動(dòng)研究，才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況，我們將教研的重心指向課堂教學(xué)，著重抓研究課、搞案例教研。

我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長！今年，我?guī)头隽斯ぷ魇抑械耐粜愦?、彭旭瑞和單璐璐三位成員，平時(shí)聽完她們的課，趁記憶猶新，及時(shí)指出她們在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并讓她們記下教學(xué)中的閃光點(diǎn)或困惑，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓她們能快速的成長起來，形成自己所特有的趣味性教學(xué)風(fēng)格。

（四）做好培訓(xùn)工作

為使教師盡快熟練掌握交互式電子白板的應(yīng)用操作技能和微課程的制作，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)能力與素養(yǎng)，在日常的教學(xué)中利用好現(xiàn)代化的教學(xué)工具，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)更有效率，分別安排了交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)、微課程制作的培訓(xùn)。

三、對工作的反思

回顧本年的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項(xiàng)，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會(huì)對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師的稱號(hào)。

在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為金鳳的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇11

時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)溫馨、積極向上的學(xué)期生活又結(jié)束了。回味這個(gè)過程，雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

在這學(xué)期中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

1.經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。

2.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

3.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。

4.積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

在不斷的探索和研究中，我還認(rèn)識(shí)到當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的。在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

一學(xué)期，匆匆而過，回首逝去的光陰，并未虛度，心中頗感欣慰。不管做什么樣的工作，想有所收獲，必須付出努力，功在平時(shí)。感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，讓我們在交流中取長補(bǔ)短，分享智慧與快樂，在進(jìn)取奮斗中幸福成長。時(shí)光荏苒，我們學(xué)習(xí)的腳步不會(huì)停歇，相信前進(jìn)的道路灑滿陽光！

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇12

思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛黨、熱愛祖國，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心及高度的責(zé)任感，具有優(yōu)良的職業(yè)道德。

學(xué)習(xí)上，能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)各類理論知識(shí)，堅(jiān)持訂閱多種報(bào)刊雜志，上網(wǎng)參加國培學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，積極向校內(nèi)外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好方法、新理念和新的教學(xué)形式，掌握美術(shù)學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論，增進(jìn)美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，大膽探索，提高了教學(xué)能力。

教學(xué)上，本年度擔(dān)任學(xué)校八、九年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。在遵循教學(xué)原則的前提下，能靈活使用教學(xué)方法，全面分析大綱、教材，熟悉重難點(diǎn)及深度、廣度，在課堂上積極、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，重視學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)效果較好。

取得的成績：

1、指導(dǎo)學(xué)生作品《鹽道古痕》參加四川省美術(shù)藝術(shù)節(jié)，獲得一等獎(jiǎng)

2、繪畫作品在自貢市教育局20__年廉政文化作品征集活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；

3、論文《“恐龍化石”拓色生輝引發(fā)的關(guān)于手工課的思考》獲自貢市第九屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)藝術(shù)教育科研論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；

4、課件《“一個(gè)蘋果”引發(fā)的西方現(xiàn)代繪畫思維的轉(zhuǎn)變》獲自貢市教育科學(xué)研究所組織的20__年自貢市中小學(xué)美術(shù)課件評(píng)比三等獎(jiǎng)；

5、指導(dǎo)學(xué)生參加科幻畫比賽，獲得市三等獎(jiǎng)。

6、學(xué)校美術(shù)展廳的布置，其中浮雕粘土“鹽道古痕”，拓畫“恐龍化石”受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇13

20__年語文名師工作室個(gè)人工作總結(jié)大多數(shù)老師都感慨“光陰似箭，日月如梭”。的確，剛開學(xué)的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期馬上就結(jié)束了。可我卻感覺這學(xué)期度日如年，這學(xué)期是我工作以來最繁忙，最煎熬的一個(gè)學(xué)期，勞心勞力，忙得焦頭爛額。不過，俗話說得好，有付出，就有回報(bào)。加入“語文名師工作室”已經(jīng)一年了。但是回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)過程，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼膲毫εc收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。也許這一學(xué)期我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室主持人王宏艷老師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的壓力，使我看到了自身的不足，讓我不得不加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉。成長是一個(gè)過程，是無數(shù)次的鍛煉。一學(xué)期來我失去了很多，同時(shí)也收獲了很多，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)

作為一名普通的小學(xué)語文教師，我教書的時(shí)間不短，但對語文課堂教學(xué)要教什么，怎么教，一直很模糊。讀書、聽課，參加培訓(xùn)，今天覺得這種教法好就學(xué)這種教法，明天覺得那種方法好就學(xué)那種教法，學(xué)來學(xué)去，全是皮毛。本學(xué)期我參與了名師工作室的五次研討活動(dòng)后我恍然大悟了。語文課應(yīng)該“教語文，而不是教課文”。那么，“教語文”又應(yīng)該教些什么呢？這是我們一線教師感到迷惑的地方。

開學(xué)初聽了王宏艷老師的《小學(xué)語文統(tǒng)編教材》講座后，我明白了語文教師雖然面對的是一篇篇課文，但必須清醒地認(rèn)識(shí)到語文課不應(yīng)該是“教課文”，而應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生“用課文來學(xué)語文”。語文課要區(qū)分“本體性教學(xué)內(nèi)容”和“非本體性教學(xué)內(nèi)容”。語文課原來貴在落實(shí)課文中的生字、新詞、朗讀等，這些基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容落實(shí)要放在首要位置，應(yīng)作為一堂課教學(xué)的“保底工程”。此外，更要教會(huì)學(xué)生一些基礎(chǔ)的語文知識(shí)和閱讀寫作方法，進(jìn)行必要的語文技能練習(xí)。

語文課要上得有“語文味”，落實(shí)“語文本體性教學(xué)內(nèi)容”為首任。那么，“語文本體性教學(xué)內(nèi)容”如何確定呢？多次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到，教師只有自己先走進(jìn)文本，有了自己的閱讀體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，才能有效地引領(lǐng)學(xué)生去解讀文本，否則隔靴搔癢，蜻蜓點(diǎn)水，終難落實(shí)。語文教學(xué)的根本任務(wù)是組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。因此，語文教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，通過對文本語言的反復(fù)揣摩、品味，來感受文本情境，體悟文本真意。

11月23日在我們?nèi)w工作室成員聽了王校長的講座《校本研修聚焦備課反思研討增強(qiáng)實(shí)效》和王老師的講座《備課小錦囊》后，我又收獲了新的理論知識(shí)：所謂語文本體性教學(xué)內(nèi)容就是反映這門學(xué)科本質(zhì)特征的、區(qū)別于其他各門課程的教學(xué)內(nèi)容，包括語文知識(shí)、語文策略（方法）和語文技能。這類教學(xué)內(nèi)容是語文課程必須承擔(dān)的本職任務(wù)，反映出語文課程區(qū)別于其他課程的本質(zhì)特性。完成這些教學(xué)內(nèi)容，就能為學(xué)生學(xué)習(xí)各門課程奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，也能為學(xué)生人文素養(yǎng)的全面提升奠定基礎(chǔ)。如何回歸語文本體呢？從“教課文”到“教語文”——增強(qiáng)語文課程意識(shí)；從“非本體”教學(xué)到“本體”教學(xué)——明確語文課程性質(zhì)；從“理解語言”到“運(yùn)用語言”——關(guān)注兒童語言發(fā)展；從“分析內(nèi)容”到“學(xué)習(xí)方法”——提高教學(xué)效率；從“教過”到“學(xué)會(huì)”——強(qiáng)化學(xué)生語文實(shí)踐；從“課內(nèi)”到“課外”——促進(jìn)課外閱讀課堂化。“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！比~圣陶先生說：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和寫作的熟練技能?！币虼耍Z文教學(xué)要注重讀和寫的遷移。讀寫方法的遷移要注意什么呢？1、不脫離目標(biāo)；2、緊扣教學(xué)重點(diǎn)；3、要切合學(xué)生實(shí)際；4、理解是基礎(chǔ)。

王宏艷老師一次次無私地把自己經(jīng)典的教學(xué)理念傳授給我們，通過這些理論學(xué)習(xí)，我明白了閱讀教學(xué)因?yàn)檎n文不同，教學(xué)的重點(diǎn)會(huì)有所不同：有的側(cè)重在語言積累和運(yùn)用，有的側(cè)重在閱讀能力培養(yǎng)，也有的重在情感熏陶。幾方面的整合更是上策。我們不能“千課一律”、“千人一面”。

二、聽課觀摩，增長智慧

本學(xué)期，我有幸多次聆聽工作室成員老師們上的優(yōu)質(zhì)課。這些課都是圍繞著語文主題閱讀教學(xué)開展的；成員老師們都是來自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教學(xué)能手，他們的課精彩紛呈，各有千秋：老師們都關(guān)注了語文本體性教學(xué)內(nèi)容，注重了語文聽說讀寫能力的培養(yǎng)。無論是板書設(shè)計(jì)，還是內(nèi)容的選擇，都凸顯了語文學(xué)科的特點(diǎn)。課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)生都能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。

課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)成員研究自己的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此,工作室要求各成員以新課標(biāo)的高度來要求自身，形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

語文名師工作室的教學(xué)研討活動(dòng)為工作室的全體成員、學(xué)員提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，大家共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。老師們的經(jīng)驗(yàn)、智慧在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，提升了我們的教學(xué)教研水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、反思交流，借鑒完善

“課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)?！倍茖W(xué)有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。工作室每次研討活動(dòng)都要安排2小時(shí)左右的反思交流時(shí)間。先讓上完課的老師反思一節(jié)課的成敗得失。課后的反思，雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但它來自于我們的教學(xué)實(shí)踐，出自于我們深刻的思考，是我們的真切感受，因而是非常珍貴的。通過課后反思，我們認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促使自己今后的教學(xué)過程更充實(shí)，更完善，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。然后就是專家點(diǎn)評(píng)。王宏艷老師真不愧為是小學(xué)語文專家，每次一聽完課，她們就能用精煉的語言一針見血地指出每堂課的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。她們的“臨床指導(dǎo)”，讓我們授課教師看到自己的成績和不足，找到成敗的原因，促使我們揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)教學(xué)，增強(qiáng)自信，不斷完善自我。最后組織相關(guān)的成員、學(xué)員對所聽的課進(jìn)行評(píng)課議課，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出不足之處，展開熱烈的討論，教師們都各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，教師們的評(píng)課水平有了很大提高。

有機(jī)會(huì)加入工作室是我的幸運(yùn)，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思得太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”。只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

回首一學(xué)期以來走過的道路，我深感充實(shí)與快樂。內(nèi)心充滿感激，感激學(xué)校給我們提供了這個(gè)平臺(tái)，在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力；感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在交流中取長補(bǔ)短，分享智慧與快樂，在進(jìn)取奮斗中幸福成長。

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇14

20__年9月，在教育局陳主任的安排下本人十分榮幸加入了__名師工作室。在紀(jì)老師的引領(lǐng)下，這學(xué)期很為充實(shí)，稍有收獲。感謝陳主任的安排，感謝紀(jì)老師給我搭建了成長的平臺(tái)，沒有荒廢時(shí)日。且行且回望，這學(xué)期得失總結(jié)如下：

一、步入積極向上的教研氛圍。

進(jìn)入紀(jì)老師的工作室，給我最受益匪淺的就是給了我積極向上的教研氛圍。從教16年，一直一個(gè)人默默地前行，不敢虛度了歲月，可是在前路無光，摸索不當(dāng)時(shí)，又是黯然神傷。走走停停這么多年，有時(shí)稍不留神就會(huì)把自己丟失，當(dāng)明白過來的時(shí)候，別人早已走在了前頭。進(jìn)入紀(jì)老師的工作室，在紀(jì)老師的督促與引領(lǐng)下，少了很多分神的時(shí)間；在各位潛心鉆研的同伴的相互鼓勵(lì)下，又增加了前行的動(dòng)力和信心。作為萬千教師中的一員，平凡但踏實(shí)，不逐名不為利，努力做好自己的工作以不虛度光陰為最。在紀(jì)老師搭建的平臺(tái)上，我幸福地行走在小語的路上……

1、加入自主教研群。

在紀(jì)老師的推薦下，我加入了自主教育群，見識(shí)了一群有理想有思想有行動(dòng)的教育者，他們來自全國各地，卻同有著一顆對教育的熾熱之心。讓井底之蛙的我羞愧。但也更堅(jiān)定了我奮發(fā)向上，做好自己工作的決心。莫虛度，白了頭，空悲切！紀(jì)老師自己做客自主群的講座更是讓我見識(shí)到了她的真才實(shí)學(xué)。

2、推薦書目。

紀(jì)老師適時(shí)推薦教育專著及教育雜志，讓我們與時(shí)俱進(jìn)，了解最實(shí)用最先進(jìn)的教育理念。本學(xué)期我讀了《給教師的建議》，《愛的教育》《小學(xué)語文教師》，《小學(xué)語文教學(xué)》等教育專著和雜志，并結(jié)合自己的教育實(shí)際撰寫教育心得。如此，能夠更深入的且行且思，讓我的教育行為不僅快樂學(xué)生也幸福自己。因?yàn)槲乙恢北肿x書是為了更快樂更有效工作的理念。

3、搭建絡(luò)平臺(tái)，適時(shí)交流。

由于我們都不是在同一學(xué)校，平時(shí)不便交流，紀(jì)老師建立了QQ群，不定期地組織我們進(jìn)行讀書交流，教育教學(xué)交流。平時(shí)教學(xué)中的疑惑都能在群里及時(shí)請教，及時(shí)解決。這就更激發(fā)了我們對教學(xué)工作的激情。

二、做出有意義的事來。

紀(jì)老師認(rèn)真勤奮負(fù)責(zé)任的態(tài)度，和她對教育的熱情，讓她碩果累累。在她的帶領(lǐng)下，我也更積極快樂地鉆研教學(xué)，也稍有成績：

1、本人停了很長時(shí)間的博客，也重新起航。將自己的.教學(xué)心得和生活所思撰寫下來。

2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際，做了一節(jié)關(guān)于留守兒童的微視頻《只要你……》，在家長會(huì)上反響熱烈，得到家長的一直認(rèn)同，及反思。

紀(jì)老師認(rèn)真勤奮負(fù)責(zé)任的態(tài)度，和她對教育的熱情，讓她碩果累累。在她的帶領(lǐng)下，我也更積極快樂地鉆研教學(xué)，也稍有成績：

1、本人停了很長時(shí)間的博客，也重新起航。將自己的教學(xué)心得和生活所思撰寫下來。

2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際，做了一節(jié)關(guān)于留守兒童的微視頻《只要你……》，在家長會(huì)上反響熱烈，得到家長的一直認(rèn)同，及反思。

3、平時(shí)積極將教學(xué)感悟和生活所思撰寫成文，并積極投稿，雖用稿率不高只有一篇發(fā)表在《教育文匯》雜志上，但一直沒有氣餒，仍然堅(jiān)持。

4、在青藍(lán)工程活動(dòng)中，積極與學(xué)校的青年教師結(jié)對，經(jīng)常在一起討論教育疑點(diǎn)難點(diǎn)，在一起團(tuán)備課聽課，今年兩位青年教師的校級(jí)公開課得到全校教師的一致好評(píng)。

最后希望紀(jì)老師能搭建更多的讓我們親身實(shí)踐和邁開腳步走出去聆聽窗外聲音的機(jī)會(huì)！

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇15

東風(fēng)浩蕩，春山淺笑。20__年3月，__市__名師工作室在市縣兩級(jí)教體局師管科的關(guān)心下正式成立。近一年來，在主持人的率領(lǐng)下，工作室成員以“新課本新教法新考法”為研究著力點(diǎn)，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、交流研討、配合成長”為宗旨，環(huán)抱工作室實(shí)施，扎實(shí)開展工作，取得了必然的造詣?，F(xiàn)將工作室本年度如下。

一、打造素養(yǎng)講堂，助力課程革新

教導(dǎo)科研是先導(dǎo)，講堂教授教化是主陣地。這是工作室成立之初，我們給本身的定位。這一年來，我們以打造素養(yǎng)講堂為目標(biāo)，緊扣講堂教授教化研究來開展運(yùn)動(dòng)。先生們在各種展示課、示范課、角逐課的研討交流中，講堂教授教化程度獲得了顯著的晉升。

統(tǒng)編課本十分注重學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)，分外是整本書的閱讀、名著的閱讀。工作室確立的第一條工作思路便是名著閱讀課程化的研究。5月10日，以__名師工作室為主體開展的石首市第_屆初中語文教授教化藝術(shù)研討會(huì)上，工作室成員盧偉、趙田分手進(jìn)行講堂展示與交流，主持人進(jìn)行總評(píng)課及大會(huì)總結(jié)。他們杰出的講堂、活躍的表達(dá)和深刻的意見引人深思，為石首的語文先生們開展名著閱讀指導(dǎo)指引了偏向。在論文評(píng)審中，夏先生、李先生的名著閱讀指導(dǎo)論文得到一等獎(jiǎng)，并當(dāng)選登在《石首教體》雜志。這次運(yùn)動(dòng)之后，全市初中語文界對名著閱讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室先生們積極思考、勇于實(shí)踐，正盡力行進(jìn)在探索名著閱讀教授教化的路上。

“自主合作”講堂教授教化模式是石首市文峰中學(xué)與文星學(xué)?；ブ蛟斓闹v堂教授教化新模式。工作室成員多次環(huán)抱“自主合作講堂模式”開展講堂展示、評(píng)課議課、討論交流等運(yùn)動(dòng)，工作室成員張林先生、謝大靜先生的研討課創(chuàng)意新穎，師友互助充分，著眼于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，著眼于晉升學(xué)生的閱讀感想感染才能、表達(dá)才能，給全校乃至全市的講堂教授教化革新帶來一股清新的風(fēng)，這是對“素養(yǎng)講堂”構(gòu)建的積極探索和有效實(shí)踐。這種講堂模式的探索，將繼承積極深入地進(jìn)行，并力圖在全校各年級(jí)各學(xué)科分層鋪開，為進(jìn)步講堂教授教化程度做出供獻(xiàn)。

二、勉勵(lì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，晉升專業(yè)素養(yǎng)

工作室要求每一位成員積極增強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，通過研讀課本、閱讀專業(yè)冊本和文學(xué)名著，賡續(xù)晉升專業(yè)素養(yǎng)，富厚自身內(nèi)涵，晉升個(gè)人品位。為了勉勵(lì)人人積極閱讀盡力鉆研，我們按期進(jìn)行閱讀交流與分享，并通過富厚多彩的運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)先生們表達(dá)本身的感悟和思考。

4月12日至6月25日，文峰中學(xué)“國旗下演講”運(yùn)動(dòng)特辟“教師古跡展播”欄目。工作室成員在國旗下頒發(fā)演講，以《也學(xué)苔花盡力開》《對本身狠一點(diǎn)，讓本身擁有一生遠(yuǎn)行的力量》《人生很貴，請別揮霍》《語文，讓心靈自由翱翔》《生活不會(huì)虧待盡力的人》《機(jī)靈，愉快你！幸福我！》為題，結(jié)合自身閱歷侃侃而談，為全校師生講述了一個(gè)又一個(gè)活躍的故事，帶來了一次又一次心靈的震撼。

此外，工作室還積極創(chuàng)造條件組織成員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，晉升成員研學(xué)力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加__市中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)年會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教授教化理念，領(lǐng)會(huì)工作思路，明確往后語文教授教化與研究的偏向。5月底，工作室主持人隨__市中考命題組封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)近一個(gè)月，介入20__年中考試題的命制；8月6日，主持人參加湖北省中小學(xué)名師工作室導(dǎo)師高檔研修班；12月8日，工作室成員3人赴江西婺源看摩“四方杯”全國中學(xué)語文教師教授教化大賽；12月12日，工作室成員赴沙市六中參加__市“培養(yǎng)閱讀興趣，晉升語文素養(yǎng)”專題培訓(xùn)會(huì)；12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加__市第_屆初中語文講堂教授教化藝術(shù)研討會(huì)。人人一致覺得，這些運(yùn)動(dòng)坦蕩了視野，加強(qiáng)了自信，為打造名師工作團(tuán)隊(duì)奠定了優(yōu)越的根基。

三、增強(qiáng)輻射引領(lǐng)，共匆匆雙贏成長

工作室按導(dǎo)師、成員、學(xué)員三級(jí)建構(gòu)，每個(gè)成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師，實(shí)行師徒結(jié)對傳幫帶運(yùn)動(dòng)。在教授教化實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中，成員與學(xué)員攜手共進(jìn)，配合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了交流互匆匆配合提高的優(yōu)越勢頭。

另外，工作室還針對教授教化實(shí)際中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行普遍的交流研討，通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等運(yùn)動(dòng)，充分施展名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。

今年秋季，工作室分手組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)。在桃花山中學(xué)，成員展示了研討課。劉先生以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教授教化，表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng)；趙先生以“標(biāo)致”為主線引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《標(biāo)致的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導(dǎo)，以運(yùn)動(dòng)為主線，體現(xiàn)出師生優(yōu)越的素養(yǎng)，使聽課先生深受啟發(fā)。

在小河口中學(xué)，成員謝先生和夏先生進(jìn)行同課異構(gòu)，執(zhí)教《智取生辰綱》。謝先生一個(gè)“讀”字引領(lǐng)講堂，學(xué)生從讀中學(xué)，由讀中悟，以詩意之味浸潤講堂，以理性之光照亮心靈。夏先生扣住“智”字，深入探究，既有“居心良苦智慧閃現(xiàn)”的捕捉之趣，又有“圈點(diǎn)勾畫深究原因”的細(xì)節(jié)之美，還有“思維拓展細(xì)尋破綻”的靈動(dòng)之花。參會(huì)的先生無不為之感慨默嘆。

霉畚運(yùn)動(dòng)還支配有評(píng)課議課、微型講座、總結(jié)申報(bào)環(huán)節(jié)，工作室成員就聽課歷程中和教授教化實(shí)際中的問題進(jìn)行深入研討、普遍交流，取得了很好的后果。這樣的聯(lián)校教研運(yùn)動(dòng)必將帶動(dòng)石首初中語文教授教化的成長與晉升。

四、搭建微信平臺(tái)，強(qiáng)化互動(dòng)互助

為進(jìn)一步增強(qiáng)輻射、施展名師的示范引領(lǐng)作用，工作室自5月1日起開通了微信大眾號(hào)，實(shí)時(shí)宣布工作室動(dòng)態(tài)，講述教授教化小故事，記錄講堂表里杰出點(diǎn)滴。大眾號(hào)開設(shè)了“演講平臺(tái)”“語文論壇”“杰出講堂”“師者心語”“下水作文”“小荷”等欄目，實(shí)時(shí)登載工作室成員關(guān)于教導(dǎo)教授教化、關(guān)于心靈感悟的文章。目前，大眾號(hào)原創(chuàng)文章已宣布52期，關(guān)注讀者有工作室成員、初中語文教師，甚至還有學(xué)生、家長及社會(huì)人士，人人對工作室大眾號(hào)的喜愛度日益增長。

由大眾號(hào)推出的翰墨獲得了各種媒體的青睞。張先生的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的先生》后均登載于《__日報(bào)》，《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；謝先生的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅(jiān)決前行》登載于《石首教體》雜志；夏先生的教授教化論文《淺談初中生名著閱讀指導(dǎo)策略》登載于《石首教體》；王先生的教授教化論文《當(dāng)好名著閱讀的導(dǎo)游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教授教化研究》，又被《學(xué)校文化》雜志轉(zhuǎn)載。

最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí)，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。

另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會(huì)感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。

我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子。”

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)范文篇16

時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼之間加入“省高中英語名師工作室”已經(jīng)半年多了，回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)與工作，我最大的感受是學(xué)習(xí)并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到副校長，名師工作室這個(gè)集體給我?guī)砹藦?qiáng)大的科研動(dòng)力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人副校長認(rèn)真的工作要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時(shí)也看到了自身的不足之處，現(xiàn)將半年多的工作總結(jié)一下：

一、認(rèn)真讀書，增長知識(shí)

名師工作室為我們成員提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給每位成員購買了關(guān)于教育教學(xué)模式等方面的書籍。意在通過讀書來提升成員們的理論素養(yǎng)。因?yàn)椤皶r(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)，讀書增長知識(shí)”。在工作之余我閱讀了《什么是最有效的教學(xué)》、《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)》、《愛心-伴孩子成長》、《班主任工作漫談》等書籍，通過教學(xué)和讀書，我逐漸的體會(huì)到了教師的快樂與幸福。教師的快樂與幸福來自于課堂與讀書，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再用實(shí)踐去檢驗(yàn)理論，兩者有機(jī)結(jié)合，相得益彰。我覺得走進(jìn)書本就是在完善生命；走進(jìn)課堂是在燃燒激情。

二、網(wǎng)上研討，共同提升

加入名師工作室，使我擴(kuò)大了學(xué)習(xí)、鍛煉和研討的機(jī)會(huì)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了一批學(xué)習(xí)交流的伙伴。在網(wǎng)上時(shí)常地研討和溝通，使我受益匪淺。大家通過網(wǎng)上研討的形式針對教學(xué)的內(nèi)容各抒己見，暢所欲言，相互研究、討論。每個(gè)人都根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)中的教法發(fā)表各自的觀點(diǎn)和提出自己的意見。這樣由集體智慧打造的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂，成了智慧的結(jié)晶。這樣的方式讓我流連忘返。每一個(gè)人教學(xué)的靈感，每個(gè)設(shè)計(jì)理念，每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都融入了我得內(nèi)心。

三、聽課觀摩，增長智慧

有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責(zé)任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠(yuǎn)，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在工作室揭牌儀式上，我們工作室組織了研討課活動(dòng)，在這次活動(dòng)中聆聽了白城市第一中學(xué)沈宏老師的研討課；參加了油田高中組織的教學(xué)“紅杏獎(jiǎng)”活動(dòng)的聽課以及在前郭二中參加由市教育學(xué)院組織的“自主、探究、合作的高效課堂”觀摩課的聽課；近期也參加了東北三省高中英語閱讀教學(xué)論壇的研討課活動(dòng)。在聽課的過程中，收獲很大。這些示范課和研討課，讓我領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。

這些教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動(dòng)中有種身至其中的感覺。這些課有著共同的特點(diǎn)：一是擁有精致的教學(xué)設(shè)計(jì)，有著深厚的科學(xué)文化底蘊(yùn)。他們在課堂上有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，精練的語言，這是他們知識(shí)的積淀與認(rèn)真鉆研的結(jié)果，這樣他們都能很好的把握課堂，游刃有余。二是教學(xué)過程精致，注重課堂生成。從授課教師的教學(xué)過程來看,都做了精心準(zhǔn)備,教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)置的很精練，每一個(gè)問題的都設(shè)置的恰到好處，完全符合學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展區(qū)，由淺入深，循序漸進(jìn)，最終突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主、引導(dǎo)合作、推動(dòng)探究、關(guān)注過程，尊重學(xué)生個(gè)性特征，重視學(xué)生的探究體驗(yàn)和感悟發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出、研究和解決問題的能力。

同時(shí)課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。他們都很注重課堂中的師生對話,使課堂成為師生互動(dòng)的樂園,學(xué)習(xí)的天地，隨著設(shè)置問題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,解決問題的方法也在不斷演變與升級(jí),從而使課堂氛圍高潮不斷,進(jìn)而由有效課堂變成了高效課堂!

四、傾聽專家講座，開闊視野

面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗(yàn)的愿望，但真正要去做的時(shí)候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)的做過，可是最后的結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關(guān)，對學(xué)生的估價(jià)也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專家學(xué)者，聆聽他們的講座，大大地開闊