第七單元找規(guī)律第1課時學習內容簡樸圖形的排列規(guī)律主備人尹小森備課日期5月15日審核人副備人學習目標1．知識與技能：通過物品的有序排列，使學生初步結識簡樸的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2．過程與方法：通過涂色、擺學具、布置教室的活動，教養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3．情感、態(tài)度與價值觀：使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的愛好。學習重點、難點使學生在活動中結識簡樸的排列規(guī)律，會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的發(fā)明思維學法指導自主學習，合作探究學習過程師生筆記一、情境導入、激發(fā)愛好老師引導：同學們，六一兒童節(jié)要到了，大家正在忙著布置教室，可是有一部分學生由于要彩排節(jié)目先走了，整個布置工作停了下來，我們能不能幫助布置完哪？（出示第85頁例1）二、自主探究、發(fā)展智能1、議一議：（1）討論接下去怎么布置？并在題紙上完畢。（小組合作探究。）（2）為什么這么布置？2、總結：像這樣前面是什么，后面也是什么。并按照一定順序有秩序排列就叫規(guī)律，這節(jié)課我們就來“找規(guī)律”。3、組織小組報告：去參與彩排的小朋友回來后發(fā)現(xiàn)教室布置好了，快樂極了，圍成一圈跳起舞來，（出示投影）請你看看他們是按什么規(guī)律排列的？4、練一練：（1）你們能不能按照規(guī)律站成一排？（學生自由站成一排。）請同學說說都是怎么排的？（2）請你看看下列物體是按什么規(guī)律排列？（第89頁練習二十第1題。）（3）涂一涂：按自己喜歡的規(guī)律涂色。（出示第85頁做一做）師小結：按一定的規(guī)律涂一涂，畫一畫，看誰設計的圖案最美麗？ 學生報告。三、應用提高擺一擺：課前準備一些圖形，你能把這些圖形按一定的規(guī)律排列嗎？課后總結1、今天我們學到了什么？2、組織學生報告交流。教師引導學生交流各自的想法。板書設計簡樸圖形的排列規(guī)律像這樣一組事件反復出現(xiàn)多次，我們就說它是有規(guī)律的排列。教學后記第七單元找規(guī)律第2課時學習內容簡樸圖形和數(shù)字的排列規(guī)律主備人尹小森備課日期5月16日審核人副備人學習目標1．知識與技能：使學生通過觀測、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡樸的排列規(guī)律。2．過程與方法：培養(yǎng)學生初步的觀測、推理能力。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。學習重點、難點通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的發(fā)明思維。學法指導自主學習，合作探究，游戲教學學習過程師生筆記一、引入新課：小朋友們，上節(jié)課我們一起學習了找規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、探究新知1、學一學：課本第87頁教學例2。2、議一議：（1）這兩組圖形的規(guī)律大家能找出來嗎？［出示例2的（1）、（2）］（2）小組報告：比比哪一小組最先找到規(guī)律。哪一小組樂意將你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴大家？三、練一練：1、學生討論，如何擺（第86頁做一做第1小題）2、接著畫一畫，填一填。(第86頁做一做第2小題)小組合作完畢，說一說你們這組為什么這么做？3、拓展提高：游戲。（第86頁數(shù)學游戲）（1）看一看圖畫，猜一猜規(guī)律。（2）小組內成員做一做動作，驗證一下猜的規(guī)律對不對？（3）分小組報告，總結這個游戲內的規(guī)律。4、找規(guī)律，填數(shù)。（出示第89頁第2題）四、總結1、你學會了什么？2、組織學生小組交流、報告。板書設計簡樸圖形和數(shù)字的排列規(guī)律發(fā)現(xiàn)圖像的變化規(guī)律，感受到數(shù)字也可以有簡樸的變化規(guī)律。第七單元找規(guī)律第3課時學習內容圖形和數(shù)字的變化規(guī)律主備人尹小森備課日期5月18日審核人副備人學習目標1．知識與技能：使學生通過觀測、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡樸的排列規(guī)律。2．過程與方法：培養(yǎng)學生初步的觀測、推理能力。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。學習重點、難點會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的發(fā)明思維。學法指導自主學習，合作探究學習過程師生筆記一、自主學習1、例3、出示掛圖：小朋友們在干什么？觀測他們擺的圖形。小組合作學習，能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？（圖形的規(guī)律、數(shù)字的規(guī)律）（1） 學生小組活動。（2） 報告交流。2、動手發(fā)明：（1）運用你自己手中的學具動手擺一擺，擺出有規(guī)律的圖形，注意圖形和數(shù)字的規(guī)律。（2）學生活動。（3）小組交流。（4）選派小組全班報告交流。（5）完畢例3第（2）小題。（1） 小組合作學習例3第（2）小題，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2） 學生小組活動。（3） 報告交流：第1組都是加5，第2組都是減4。3、學習例4，出示掛圖：學生小組活動，報告交流。二、練一練：1、達標檢測（1）15913（2）423222122、拓展提高學生發(fā)明性地思考其他有規(guī)律的數(shù)字排列。三、小結：談談這節(jié)課你的收獲。板書設計圖形和數(shù)字的變化規(guī)律數(shù)字的排列是有不同規(guī)律的，我們要通過觀測及計算找出對的的規(guī)律。教學后記第七單元找規(guī)律第4課時學習內容稍復雜的圖形變化規(guī)律主備人尹小森備課日期5月18日審核人副備人學習目標1．知識與技能：通過觀測、猜測、驗證等活動，初步結識稍復雜的圖形的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。2．過程與方法：經歷觀測、猜測、驗證等活動過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀測、分析、推理能力。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。學習重點、難點通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的發(fā)明思維。學法指導自主學習，合作探究學習過程師生筆記一、引入新課：1、復習。Δ□ΟΔ□Ο■■□■■學習新知，出示情境圖。提出問題：a小紅碰到了這個難題，你知道他碰到了什么問題嗎？b你知道了什么？這是一條如何的手鏈呢？c問題是什么？二、合作交流，探究新知1、要幫助小紅解決這個問題，應當怎么辦呢？應當要先做什么？小組觀測，交流，小組派代表報告。（2）自積極手，擺一擺，再討論。2、要知道掉的是不是這兩顆，如何檢查呢？（1）小組內討論，檢查。三、練一練1、完畢練習二十的第4題。（1）提出問題：哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的？（