人教部編版六年級語文素材期末復(fù)習(xí)：精選詩歌鑒賞理解專項(xiàng)訓(xùn)練帶答案解

析

一、部編版六年級下冊語文詩歌鑒賞

1.補(bǔ)全詩句，完成練習(xí)。

春日

勝日尋芳泗水濱，。

等閑識得東風(fēng)面，。

（1）補(bǔ)全詩句。

（2）朱熹的這首詩表面描繪了（季節(jié)）的美麗景色，實(shí)則是一首（詠物

哲理）濤，表達(dá)了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。

（3）從"”一詞可以看出這是一個晴朗的好天氣,從""一詞可以知道作者

是去踏青。作者在這個過程中看到了""（詩句），由此發(fā)出贊嘆：,

2.課內(nèi)閱讀。

浣溪沙

游耕水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

（1）"黃雞"的本意是什么?在詞中是指什么？蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞”，有何用意?

（2）下闋用了什么表達(dá)方式?表達(dá)了什么？

（3）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

3.課內(nèi)閱讀。

卜算子?送鮑浩然之浙東

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（1）《卜算子?送鮑浩然之浙東》的作者是代的。體裁是，"卜

算子"是，"送鮑浩然之浙東”是。

（2）“才始送春歸，又送君歸去”抒寫了詞人o這句既寫送,又送

，表達(dá)了詞人對的留戀，對的深情。

（3）"若到江南趕上春，千萬和春住?！边@兩句寫出了詞人溢于言表，對友人鮑浩

然的也隱藏在詞句中。

（4）"水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處"幾句中，詞人把水比作

,把山比喻為巧妙形象地描繪出眼前這幅o

4.閱讀《春雪》，感受韓愈筆下不同的景。

春雪

［唐］韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（1）"芳華"在詩句中指的是（）o

A.草色

B.鮮花

（2）"都"和"驚"分別寫出了詩人內(nèi)心的和之情。

A.失望B.焦急C.欣喜D.遺憾

（3）用自己的話說說后兩句詩描繪的景象。

（4）這首詩用了的修辭手法，我是從""和""這兩個字體會出來

的，這樣寫的好處是：

（5）"白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花"與岑參的《白雪歌送武判官歸京》里的

"，"有異曲同工之妙。

5.閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。

我為少男少女們歌唱（節(jié)選）

何其芳

我的歌呵,

你飛吧，

飛到年輕人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一樣顫抖過的

快樂或者好的思想，

都變成聲音飛到四方八面去吧,

不管它像一陣微風(fēng)

或者一片陽光。

（1）題目中"歌唱"的意思是（）。

A.唱歌

B.贊美

（2）詩人為什么希望"我的歌"飛到年輕人的心中？（）

A.我的歌很好聽。

B.我歌唱的是早晨。

C.為了使"少男少女們"得到鼓舞。

（3）下面對詩歌的理解賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.想象不是這首詩的一大特點(diǎn)。

B.第一節(jié)作者把"快樂或好的思想"想象成聲音、微風(fēng)、陽光。"微風(fēng)"給人一種心曠神怡之

感，"陽光"給人一種春和日麗的欣慰之感。

C.這首詩通過對少男少女們熱情歌唱，勉勵廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中

去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。

（4）讀完這首詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女？試著寫出兩個，并說說他

們之間的相似點(diǎn)。

6.閱讀短文，回答問題。

登飛來峰

王安石

飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人登高遠(yuǎn)望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層，與杜

甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"有異曲同工之妙。

B.這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山

野的矛盾心理。

（2）""突出強(qiáng)調(diào)了飛來峰的高峻。

（3）說說"不畏7乎云遮望眼，自緣身在最高層"一句所蘊(yùn)涵的哲理。

（4）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

7.課內(nèi)閱讀。

在我的窗前，

有一棵白樺，

仿佛涂上銀霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝頭，

雪繡的花邊瀟灑，

串串花穗齊綻，

潔白的流蘇如畫。

（1）這兩節(jié)詩選自《》，作者是蘇聯(lián)的。

（2）這兩節(jié)詩主要運(yùn)用了修辭手法來描寫了美麗的白樺。

（3）"流蘇"在文中指的是（）o

A.花穗樣的裝飾物品

B.披著白雪的樹枝

C.流動的物體。

（4）請仿照第二自然段的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫。

8.閱讀下面古代詩歌，回答問題。

長歌行

青青園中葵，朝露帶日晞.陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川

東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

（1）請簡要闡述本詩所蘊(yùn)含的哲理。

（2）下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩以情寄景，由情入理。描寫的自然景物清新質(zhì)樸自然，生機(jī)盎然，欣欣向榮。

B.本詩寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等形象中。

C.《長歌行》是一首漢朝古典詩歌，屬于漢樂府詩。樂府是漢朝的一個音樂機(jī)關(guān)。

D.”百川東到海，何時復(fù)西歸"比喻光陰一去不復(fù)返，然而，"少壯不努力”卻告訴我們小時候

不用努力，長大后什么時候努力都不晚。

9.閱讀下面古代詩歌，回答問題。

石灰吟

烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕,

（1）把詩句補(bǔ)充完整。,。這首詩的作者是（朝代）詩人

（2）在橫線上選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將句子銜接起來。

千錘萬鑿，烈火焚身，粉骨碎身，我要留清白在人

間。

A.即使B.不管C.無論D.也

10.詩詞閱讀。

卜算子?送鮑浩然之浙東

［宋］王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。

（2）上片"眼波橫""眉峰聚"的比喻有什么新巧、動人之處？“眉眼盈盈處”的豐富含意是什

么？

（3）下片四句用了三個"春"字，表達(dá)了詞人怎樣的情意？

1L詩詞閱讀。

早春呈水部張十八員外

［唐］韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

（1）詩的第一句用了什么修辭手法？請你也用相同的手法，以"春雨"為描寫對象，寫一句

話。

（2）"最是一年春好處"一句詩，讓人聯(lián)想到""的格言。（提示：《春》文中一句

話）

（3）請你談一談"最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都"所揭示的深刻道理。

12.課外閱讀。

瀑布聯(lián)句

［唐］香嚴(yán)閑禪師、李忱

千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

（1）詩以言志，說說這首詩表達(dá)了什么志向？采用了什么手法？

（2）下面對這首詩的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）。

A.首句抓住瀑布形成的曲折過程，賦予無生命之物以活生生的性格。"不辭勞"三個字有強(qiáng)

烈的擬人色彩，充溢著贊美之情。

B.近看瀑布破崖轉(zhuǎn)石，跳珠倒濺；遠(yuǎn)觀瀑布發(fā)現(xiàn)其有著高遠(yuǎn)的目標(biāo)。此二句刻畫了瀑布的

突出特征，為后兩句蓄勢。

C.第三句照應(yīng)第一句中的"千巖萬壑"，是說山泉在巖壑中奔流會有重重阻撓，似乎勸它留

步。然而小小的溪澗式的安樂并不能使它滿足。

D.“豈能,，與“終歸”前后呼應(yīng)，"作波濤,，三字語極形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海濤

景象。

13.課外閱讀。

雁門太守行

［唐］李賀

黑云壓城城欲摧，甲光①向日金鱗開②。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨③易水，霜重鼓寒④聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍⑤為君死。

【注釋】①甲光：鎧甲迎著太陽閃出的光。②金鱗開：（鎧甲）像金色的魚鱗一樣閃閃發(fā)

光。③臨：逼近，至I」，臨近。④霜重鼓寒：天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。⑤玉龍：

寶劍的代稱。

（1）解釋加下劃線的字。

①黑云壓城城欲摧。

②甲光囪日金鱗開。

③霜重鼓寒聲不起。

（2）用原句填空。

①寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句

是________

②表現(xiàn)誓死也要忠心報國的詩句是

（3）“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。"顯然是潛師夜襲，一場苦戰(zhàn)。"易水"二字使人

聯(lián)想起戰(zhàn)國時刺客的《易水歌》：。

（4）對這首詩內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第一句中的"黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句中的"金鱗"比喻鎧甲在太陽下反射的

光。

B.第四句中的"燕脂""紫"都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當(dāng)時戰(zhàn)況嚴(yán)峻的象征意義。

C.第六句中的"鼓寒"指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，"不起"指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難

振。

D.第七、八句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞蟠鹁跗饺绽飳ψ约旱闹匾?，決心奮戰(zhàn)沙場，為君王

獻(xiàn)身。

14.課內(nèi)閱讀。

早春呈水部張十八員外

天街小雨潤如酥，

草色遙看近卻無。

最是一年春好處，

絕勝煙柳滿皇都。

（1）請用優(yōu)美的語言描繪出"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"所展示的畫面。

（2）這首詩用"草色遙看近卻無"來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)

的景象描繪出來。

（3）全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

（4）"草色遙看近卻無"這句詩寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？

15.課外閱讀（二）

鵲橋仙①

［宋］秦觀

纖云弄巧②，飛星③傳恨，銀漢④迢迢⑤暗度⑥。金風(fēng)玉露⑦一相逢，便勝卻、人間無

數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧⑧鵲橋歸路？兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮⑨。

【注釋】①鵲橋仙：詞牌名。②纖云弄巧：纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細(xì)巧的

花樣。③飛星：流星。一說指牽牛、織女二星。④銀漢：銀河。⑤迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。

⑥暗度：悄悄渡過。⑦金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。⑧忍顧：怎忍回視。⑨朝朝暮暮：指朝

夕相聚。

（1）給加下劃線的字選擇正確的解釋。

①銀漢迢迢喳度。（）

A.愚昧,糊涂。B.悄悄地。C.不亮，沒有光。

②便勝卻、人間無數(shù)。（）

A.能承受。B.戰(zhàn)勝，打敗。C.超過。

③忍顧鵲橋歸路？（）

A.回頭看。B.照管，注意。C.拜訪。

④兩情若是久長時。（）

A.如，像。B.此，如此。C.如果，假如。

（2）判斷下面朗讀節(jié)奏劃分的正誤。

①飛星/傳恨.

②銀漢/迢迢暗度。

③忍/顧鵲橋/歸路。

④兩情/若是/久長時。

（3）這首詞借悲歡離合的故事，歌頌了。

（4）說說"兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表達(dá)方式。

16.詩歌鑒賞。

清平樂

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。

春無蹤跡誰知?除非問取黃鵬。百唯無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。

（1）這首詞的作者是代詞人，號。

（2）這首詞寫的是時節(jié)，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的之情。

（3）“若有人知春去處，喚取歸來同住”這兩句妙在何處？

（4）"若有人知春去處，喚取歸來同住。"運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的情感？

17.補(bǔ)全古詩。完成練習(xí)。

回鄉(xiāng)偶書

,鄉(xiāng)音無改鬟毛衰。

,笑問客從何處來。

（1）補(bǔ)全詩句。

（2）從題目可以看出本詩是賀知章時偶然寫的。

（3）古詩從自身和兩個視角，抒發(fā)了詩人心中無盡的與淡淡的傷感。

（4）詩句”"寫出了詩人離家之久,詩句""表達(dá)了詩人無論在任何地方,

都難忘故鄉(xiāng)的思想感情。

18.課外閱讀

夏日田園雜興

［宋］范成大

梅子①金黃杏子肥②，麥花③雪白菜花④稀。

日長籬落⑤無人過，惟有⑥蜻蜓峽蝶⑦飛。

【注釋】①梅子：梅樹的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。②肥：指果肉肥厚。③麥花：養(yǎng)麥

花。④菜花：油菜花。⑤籬落：中午籬笆的影子?⑥惟有：只有。⑦娛（jia）蝶：菜粉

蝶。

（1）"梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”運(yùn)用的修辭手法是。

（2）詩中用、、、，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特

點(diǎn)。

（3）"日長籬落無人過”的原因是（）

A.人們都在家休息，沒有出來走動。

B.初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。

（4）詩的三、四句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

19.閱讀短文回答問題

（一）七律?長征

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（1）"丸"字按音序查字法應(yīng)先查大寫字母,再查音節(jié)。

（2）詩歌先以","統(tǒng)領(lǐng)全篇，贊美紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的英雄

氣概。接著向我們展示了五幅紅軍"征難圖"，你能仿照下面的例子加以概括嗎？

①攀（五嶺）②越③渡④奪⑤翻。

（3）"暖"字表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的心情。

20.閱讀下面的文字，完成下面小題。

浪淘沙（其一）

劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

（1）對“如今直上銀河去"句中"直上"一詞賞析錯誤的一項(xiàng)是（）

A."直上"，即往上、往前，含有速度迅捷、持續(xù)不停之意。

B."直上”不僅表明了方向和速度，更有不懼黃河驚濤駭浪的驚人膽魄。

C."直上"一詞是整首詩視角的轉(zhuǎn)折之處，把讀者從仰望黃河的常態(tài)視角轉(zhuǎn)換為俯視，從地下

的現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入天上的神話世界。

D.與王之渙的《涼州詞》中“黃河遠(yuǎn)上白云間”一句有異曲同工之妙。

（2）對“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.與本詩的曲名“浪淘沙"呼應(yīng)，形象地寫出了黃河曲折蜿蜒、氣勢磅礴、浩渺綿長的特

點(diǎn)。

B."九曲"和"萬里"二詞突出了黃河的曲折蜿蜒、氣勢磅礴。

C."浪淘風(fēng)簸”寫黃河上風(fēng)沙之大，波濤滾滾。

D."自天涯"形容黃河綿長，一望無際。

（3）對詩歌后兩句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.后兩句由前面的"實(shí)境〃幻化成"仙境"，把讀者帶入奇異的神話世界。

B."如今直上"有沿著黃河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩人不畏艱險的豪邁氣概。

C.詩人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達(dá)出對美好生活的向往。

D.詩人在敘寫離開黃河"直上銀河去”的愿望中，流露出了消極避世的思想。

21.古詩詞三首

四時田園雜興

（宋）范成大

土膏欲動雨頻催，

萬草千花一晌開。

舍后荒畦猶綠秀，

鄰家鞭筍過墻來。

（1）給加下劃線的字選擇正確的解釋。

±<（）：A.膏藥B.泥土滋潤狀

Ifi（）：A.晌午B.一天以內(nèi)的一段時間

（2）筍：部首查字法，先查部首,再查________畫

（3）詩中描寫的景物有、、和等。

（4）本課所學(xué)的《四時田園雜興》，描寫的是季的景色。這首詩描寫的是

季的景色，根據(jù)詩中的詞語可以看出。

（5）用自己的話寫出后兩句詩的意思。

（6）你還知道哪些范成大的古詩？寫一寫吧

22.課內(nèi)閱讀

四時田園雜興（其三H■—）

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

（1）下面詞語中的加點(diǎn)字和“四時田園雜興"中的"興"讀音相同的一項(xiàng)是（）

A.興奮

B.振興

C.高興

D.興盛

（2）"村莊兒女各當(dāng)家"中"兒女"的意思是（）

A.子女

B.指青年男女

C.哥哥和姐姐

D.兒子和女兒

（3）"童孫未解供耕織"中"耕"和上句詩中的""相對應(yīng)，"織"和上句詩中的

""相對應(yīng)，通過所填的這兩個詞語，我們體會到農(nóng)家人的特點(diǎn)。

A.勤勞能干B.悠閑自在C.艱苦樸素D.勤儉節(jié)約

（4）下面對這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩表達(dá)了詩人熱愛田園生活的思想感情。

B.這首詩中的小孩兒太頑皮、太不懂事了。

C.這首詩寫出了農(nóng)民在初夏繁忙時節(jié)緊張勞作的氣氛。

23.閱讀這首詞，完成練習(xí)。

（1）整首詞以“”這一句為總起,寫出了作者對春天的尋覓。

（2）作者尋春不見，內(nèi)心充滿了,正如詞中所寫的"

（3）春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。

①解釋詞語。無行路：。

②詩人要與（廣同住"。

A.能找到春天的人B.家人C.朋友D.春天

（4）春無蹤跡誰知？除非問取黃鵬。百唯無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。

①寫出下列字的意思。

唯：。因：。

②用自己的話說說前兩句詞的意思。

③黃鵬有沒有告訴作者答案？下列說法錯誤的是（）。

A.黃鵬和春天一同出現(xiàn)，有黃鵬的飛掠就有春天的存在

B.黃鵬還是告訴了作者答案的，它把作者的視線引向夏季開放的薔薇

C.尋找春天的去處，答案并不重要，作者意在抒發(fā)對春天的愛惜和留戀之情

24.補(bǔ)全古詩，完成練習(xí)。

書湖陰先生壁

,花木成畦手自栽。

，兩山排闞送青來。

（1）補(bǔ)全詩句。

（2）讀詩題可以知道，這是一首寫在（地點(diǎn)）上的詩。

（3）詩的前兩句描寫了庭院的景致，其中，""突出了庭院的潔凈，"突

出了庭院的秀美，"”突出了主人的生活品位。

（4）詩的后兩句中，"排閡〃的意思是,這?擬人化的動作，寫出了山水的靈動可

愛。這兩句詩的內(nèi)容兩兩相對，是對偶句："一水"對"兩山"，"護(hù)田"對"",

""對"像這樣運(yùn)用對偶的手法的詩句還有：,。

25.詩歌鑒賞

夏日田園雜興

［宋］范成大

梅子①金黃杏子肥②，麥花③雪白菜花④稀。日長籬落⑤無人過，惟有⑥蜻蜓蝶蝶⑦

飛。

（注釋）①梅子：梅樹的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。②肥：指果肉肥厚。③麥花：養(yǎng)麥

花。④菜花：油菜花。⑤籬落：中午籬笆的影子.⑥惟有：只有。⑦峽（jia）蝶：菜粉

蝶。

（1）"梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”運(yùn)用的修辭手法是。

（2）詩中用、、、,寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特

點(diǎn)。

（3）"日長籬落無人過”的原因是（）

A.人們都在家休息，沒有出來走動。

B.初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。

（4）詩的三、四句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

26.課外類文閱讀。

絕句

床］志南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

（1）這首絕美的小詩，寫詩人的樂趣。

（2）詩句中"杏花雨""楊柳風(fēng)"可以用這個四字詞語來概括。

（3）想象"古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東”描述的畫面，并寫下來。

（4）從這首詩中你體會到作者怎樣的心情？

27.美麗江南一一《江南春》

①千里鶯啼綠映紅，（2）o

③南朝四百八十寺，④。

（1）補(bǔ)充詩句。

（2）這首詩第句展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春意無邊的畫面；第句給江南春

色增添了一份迷離的美。（填序號）

（3）第①②句從覺、覺兩個方面，寫出了江南鶯歌燕舞、桃紅柳綠、

酒旗招展的景象。

（4）""和""二字把鶯歌燕舞、桃紅柳綠的美麗景色寫得有聲有色。

（5）第①②句的描寫角度是,第③④句的描寫角度是。

A.時間角度B.空間角度

（6）為了突出江南春色，作者選取了、、、、

、、、、等具有江南特色的景物，贊美了

（7）寫出后兩句詩的意思。

28.讀《七律?長征》，回答文后問題。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（1）解釋下列詞語。

等

①閑

逶

②迤

磅

③礴

云

④崖

（2）這首詩的中心句是：。

29.課外閱讀。

天凈沙?秋

阮］白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

（1）這首元曲的曲牌名是，題目是。

（2）下列詩句與本曲描寫的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（）

A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

D.白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（3）本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們分別是、。

（4）對這首元曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭兩句以"孤村"領(lǐng)起，渲染秋日黃昏的冷寂，表現(xiàn)秋的荒涼、蕭瑟，表達(dá)了詩人落

寞、憂愁的心情。

B.青、綠、白、紅、黃五色，多層次地描繪出秋日美麗的景象，使整個畫面充滿了詩意。

C."一點(diǎn)飛鴻影下"，描寫"雁影”是為了以靜襯動，賦予秋日生機(jī)之感，造成曲子情感由悲到

喜的轉(zhuǎn)變。

D."青山綠水〃是廣大的圖景，"白草紅葉黃花"是細(xì)微的圖景，這樣交錯寫使原本寂寞、蕭瑟

的秋景變得多姿多彩。

30.閱讀下面一首詩，完成小題。

馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤①。

何當(dāng)金絡(luò)腦②，快走踏清秋。

【注釋】①（鉤）一種彎刀。

②（何當(dāng)金絡(luò)腦）意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對待，以效大用。

（1）這是一首邊塞詩，由哪些事物景象可看出？

（2）這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句表達(dá)更為明顯？

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除

一、部編版六年級下冊語文詩歌鑒賞

1.（1）無邊光景一時新；萬紫千紅總是春

（2）春天；哲理

（3）勝日；尋芳；無邊光景一時新；等閑識得東風(fēng)面；萬紫千紅總是春

【解析】【分析】（1）本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。書

寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。（2）考查概括中心思想。"中

心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的

或者作者要告訴人們什么。（3）考查對詩句的理解，答題時注意題目提供的信息篩選符合

要求的詞語、詩句即可。

故答案為：（1）無邊光景一時新；萬紫千紅總是春（2）春天、哲理（3）勝日、尋芳、

無邊光景一時新、等閑識得東風(fēng)面、萬紫千紅總是春

【點(diǎn)評】（1）針對古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時多背誦，多默寫。要理解詩詞的

意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。（2）此題

考查對課文內(nèi)容及中心思想的能力。（3）此題主要考查學(xué)生對詞語、詩句的理解能力。

2.（1）"黃雞"的本意是指黃雞報曉，在詞中是指時光流逝。反用其意，勸阻人們不要徒

發(fā)自傷衰老之嘆。表現(xiàn)了作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。

（2）議論。這種議論不是抽象的、概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，表達(dá)有

關(guān)人生的哲理。表達(dá)了詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。

（3）熱愛生活，曠達(dá)樂觀。

【解析】【分析】（1）要求學(xué)生結(jié)合詩句理解詞義。（2）詩的下闕先用了一個反問句，

表達(dá)有關(guān)人生的哲理。表達(dá)了詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。這是議論。這

種議論不是抽象的、概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，表達(dá)有關(guān)人生的哲

理。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。解答本題，①應(yīng)根據(jù)對整首詩歌內(nèi)容的感

知與理解，②詩歌的寫作背景。①作者的生平經(jīng)歷。結(jié)合著具體詩句分析作答。

故答案為：（1）“黃雞"的本意是指黃雞報曉，在詞中是指時光流逝。反用其意，勸阻人

們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。表現(xiàn)了作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。（2）議論。這種議

論不是抽象的、概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，表達(dá)有關(guān)人生的哲理。表

達(dá)了詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。（3）熱愛生活，曠達(dá)樂觀。

【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生結(jié)合詩句理解詞義，感悟詩人的用意。平時也應(yīng)對常用的詞

語也應(yīng)加強(qiáng)記憶。（2）主要考查在理解的基礎(chǔ)上感悟表達(dá)方式及內(nèi)容。（3）此題主要考

查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。

3.（1）宋；王觀；詞；詞牌名；題目

（2）離別的情緒；春歸去；友歸去；春；朋友

（3）惜春；祝福之意

（4）美人流動的眼波；美人蹙起的眉毛；詩情畫意的山水圖

【解析】【分析】（1）文學(xué)常識的信息點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品

名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試

的要求作出相應(yīng)的解答。（2）本題主要考查對詩文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)

閱讀詩文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）把握詩歌的思想感情

要在理解詩歌意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。（4）此題意在明白比喻這一修辭手法

以及其作用。所謂"比喻"就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的

事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和

喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。，

故答案為：（1）宋、王觀、詞、詞牌名、題目（2）離別的情緒、春歸去、友歸去、春、

朋友（3）惜春、祝福之意（4）美人流動的眼波、美人蹙起的眉毛、詩情畫意的山水圖

【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（2）這道題

是按詩文內(nèi)容填空，一定要理解詩文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題主要考查

對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手

法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

4.（1）B

（2）B；C

（3）白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。

（4）擬人；嫌；穿；運(yùn)用擬人的修辭手法，把春雪刻畫得美好而有靈性，表現(xiàn)了詩人看到

如此美景時的感慨、欣喜之情

（5）忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。芳華：泛指芬芳的

花朵.（2）"新年都未有芳華，二月初驚見草芽。"新年即陰歷正月初一，這天前后是立

春，所以標(biāo)志著春天的到來。新年都還沒有芬芳的鮮花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的

人們分外焦急。一個"都"字，流露出這種急切的心情。"驚"字最值玩味。它寫出了詩人在

焦急的期待中終于見到"春色"的萌芽的驚喜神情。此外，"驚"字狀出擺脫冬寒后新奇、驚

訝、欣喜的心情。（3）解答此題要先對整首詩有一個大致的了解，再抓住關(guān)鍵詞語理解

詞義，然后用自己的話寫出這首詩的意思即可。（4）運(yùn)用了擬人的手法，"嫌"、"穿"把春

雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，同時這穿樹飛花的春雪似乎也給人春的

氣息，為詩歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染了熱鬧的喜悅氣氛，這就是運(yùn)用擬人手法

的妙處。（5）"白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”兩句表面上是說有雪而無花，實(shí)際感

情卻是：人倒還能等待來遲的春色，從二月的草芽中看到春天的身影，但白雪卻等不住

了，竟然紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿樹飛花，自己裝點(diǎn)出了一派春色。真正的春色（百花盛開）未來，

固然不免令人感到有些遺憾，但這穿樹飛花的春雪不也照樣給人以春的氣息嗎！與岑參的

《白雪歌送武判官歸京》里的"忽如一夜春風(fēng)來、千樹萬樹梨花開"有異曲同工之妙。

故答案為：（1）B（2）B、C（3）白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院

樹間穿飛。（4）1、擬人2、嫌3、穿4、運(yùn)用擬人的修辭手法，把春雪刻畫得美好而有靈

性，表現(xiàn)了詩人看到如此美景時的感慨、欣喜之情（5）忽如一夜春風(fēng)來、千樹萬樹梨花開

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）把握詩歌的思想感情要在理解詩歌意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。（3）此題

主要考查對詞語、詩句的理解的能力。（4）此題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。賞析的詩句

往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈

活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表

達(dá)效果。（5）此題考查學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上賞析能力.

譯文

到了新年都還看不到芬芳的花朵，二月初時才驚訝地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。

白雪卻嫌春色來得太晚了，故意化作花兒在庭院樹間穿飛。

5.（1）B

（2）C

（3）A

（4）例如：早晨的太陽（朝氣蓬勃）、雨后的彩虹（多姿多彩）

【解析】【分析】（1）通過整體感知詩歌內(nèi)容可知，這首詩是作者對年輕人的贊美和勉

勵，所以選B（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，聯(lián)系上下文理解這首詩的內(nèi)

容，再結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。希望"我的歌"飛到年輕人的心中，為了使"少男少女們"得到鼓

舞。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判

斷正誤。A錯誤。想象是這首詩的一大特點(diǎn)。B、C正確（4）用來比喻少男少女的事物有

很多，早晨的太陽、朝氣蓬勃、、雨后的彩虹、多姿多彩，寫出兩個即可。

故答案為：（1）B（2）C（3）A（4）例如：早晨的太陽（朝氣蓬勃）、雨后的彩虹（多姿多

彩）

【點(diǎn)評】（1）此題主要考查對文章標(biāo)題的理解能力。（2）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容

的理解的能力。（3）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力。（4）開放性試題，答

案不唯一。言之有理即可。

6.（1）B

（2）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升

（3）只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

（4）作者表明自己站得高，看得遠(yuǎn)，不怕對改革的非議阻撓，具有勇往直前，無所畏懼的

進(jìn)取精神。

【解析】【分析】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，在理解詩句意思的基礎(chǔ)

上，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。（參見譯文）①A正確。B錯誤。②前兩句是全詩的精華，蘊(yùn)含

著深刻的哲理：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長遠(yuǎn)。這首詩反映了詩人為實(shí)現(xiàn)

自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。

（2）"飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”意思是登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天雞鳴

時分在這可以看到旭日升起。突出強(qiáng)調(diào)了飛來峰的高峻。

（3）這道題是對這首詩主題的考查。分析蘊(yùn)涵的哲理，要聯(lián)系整篇這首詩內(nèi)容，繼而理

解文本的中心主題。

（4）把握詩歌的思想感情要在理解詩歌意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。

故答案為：（1）B

（2）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升

（3）只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

（4）作者表明自己站得高，看得遠(yuǎn)，不怕對改革的非議阻撓，具有勇往直前，無所畏懼

的進(jìn)取精神。

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對詩句的理解的能力。

（2）此題考查學(xué)生對詩句的理解的能力。

（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

（4）此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。

譯文

登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天雞鳴時分在這可以看到旭日升起。不怕層層浮云遮擋我

遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印?/p>

7.（1）白樺；葉賽寧

（2）比喻、擬人

（3）B

（4）亭玉立的樹干，筆直地站著。

【解析】【分析】（1）對作品的作者、內(nèi)容的出處應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和

課文的內(nèi)容來分析作答。（2）確定一個句子運(yùn)用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：

比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判

斷。把"白樺"當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用

是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。把“潔白的流蘇"比作"畫"是比喻。（3）解

答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀這兩節(jié)詩，比較判斷正誤。（4）續(xù)寫的

寫作要求：續(xù)寫部分必須保持與原文的統(tǒng)一性。就是主題的統(tǒng)一，語言風(fēng)格的統(tǒng)一。

故答案為：（1）白樺、葉賽寧（2）比喻、擬人（3）B（4）亭玉立的樹干，筆直地站

著。

【點(diǎn)評】（1）這道題考查學(xué)生對文章的出處和作者的掌握能力。（2）考查學(xué)生對常用修

辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解的能力。

（4）此題主要考查學(xué)生的語言組織能力。

8.（1）告訴我們要珍惜時間

（2）D

【解析】【分析】（1）本題是對主旨的把握.句末中的"徒"字意味深長：一是說老大無

成，人生等于虛度了；二是說老年時才醒悟?qū)⒂谑聼o補(bǔ)，徒嘆奈何，意在強(qiáng)調(diào)必須及時努

力.少壯不努力，老大徒傷悲充滿了人生哲理.（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的

要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。A、B、C正確。D：錯誤。"百川東到

海，何時復(fù)西歸”比喻光陰一去不復(fù)返，然而，“少壯不努力”卻告訴我們小時候不用努力，

長大后努力就不晚。

故答案為：（1）告訴我們要珍惜時間（2）D

【點(diǎn)評】（1）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（2）本題考查學(xué)生對詩歌的理

解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，仔細(xì)分析詩句的意思，聯(lián)系創(chuàng)

作背景感受作者的感情，即可作答。

譯文

園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出

一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何

時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

9.（1）千錘萬鑿出深山；要留清白在人間；明；于謙

（2）A；A；A；D

【解析】【分析】（1）①考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。（2）

文學(xué)常識的信息點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、

主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解

答。⑵

考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選

擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。前三空分句之間是并列關(guān)系，與最后的分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選"即

使......即使……即使......也......”

故答案為：（1）千錘萬鑿出深山、要留清白在人間、明、于謙（2）A、A、A、D

【點(diǎn)評】（1）①針對古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時多背誦，多默寫。②主要考查

學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使

用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

10.（1）上片寫眼前送別之景，下片寫朋友將去之地。

（2）詞人從"眉如春山""眼如秋水"的比喻中翻出比喻，反過來用"眉峰""眼波"比喻山水，

構(gòu)思新奇。"眉眼盈盈處"一語雙關(guān)，既指友人所去浙東的秀麗山水，又描繪了送別時脈脈

含情的神態(tài)。

（3）"春歸""君歸"全都無法挽留，"才送""又送"可見悲情不斷，以"春歸"映襯"君歸”，表現(xiàn)

愁苦之深。但詞人癡想友人能趕上春并和春同住，寄托了對友人的美好祝愿。

【解析】【分析】（1）在理解詞句的基礎(chǔ)上加以概括，上片意思是水像美人流動的眼波，

山如美人蹙起的眉毛.想問行人去哪里？到山水交匯的地方。下片意思是剛剛把春天送

走，又要送你歸去。如果你到江南能趕上春天，千萬要把春天的景色留住。

（2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂"比喻"，就是打比方，用淺顯、

具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比

喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事

物。

（3）煉字題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言

環(huán)境中，并結(jié)合全詞的意境情感來分析。本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含

義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)

了怎樣的感情。

故答案為：（1）上片寫眼前送別之景，下片寫朋友將去之地。

（2）詞人從“眉如春山""眼如秋水"的比喻中翻出比喻，反過來用"眉峰""眼波"比喻山水，

構(gòu)思新奇。"眉眼盈盈處"一語雙關(guān)，既指友人所去浙東的秀麗山水，又描繪了送別時脈脈

含情的神態(tài)。

（3）"春歸""君歸"全都無法挽留，"才送""又送"可見悲情不斷,以“春歸"映襯"君歸”，表

現(xiàn)愁苦之深。但詞人癡想友人能趕上春并和春同住，寄托了對友人的美好祝愿。

【點(diǎn)評】（1）此題主要考查對詞句的理解及概括能力。

（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判

斷，會應(yīng)用。

（3）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。

11.（1）比喻。俗話說得好，"春雨貴如油”，一場嚴(yán)冬過后，莊稼是多么盼望春雨的到來

呀!此時的春雨像滴滴甘露，滋潤著大地。

（2）一年之計(jì)在于春

（3）一切美好的事物，最好的時節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以

希望和盼頭。

【解析】【分析】（1）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂"比喻"，就是打

比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三

部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但

不是同一類事物。

（2）考查對古格言背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的格言即可，書

寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

（3）本題考查概括詩句給揭示的深刻道理。學(xué)生通過感知詩歌內(nèi)容，繼而理解文本的中

心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）比喻。俗話說得好，"春雨貴如油"，一場嚴(yán)冬過后，莊稼是多么吩望春雨

的到來呀!此時的春雨像滴滴甘露，滋潤著大地。

（2）一年之計(jì)在于春

（3）一切美好的事物，最好的時節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人

以希望和盼頭。

【點(diǎn)評】（1）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性?要求

學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解格言的含義。

（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

12.（1）這首詩表達(dá)了志向遠(yuǎn)大、敢于進(jìn)取的胸懷，堅(jiān)韌不拔、排除萬難的堅(jiān)定信念。

本詩采用了托物言志的手法。

（2）B

【解析】【分析】（1）答題思路。在分析詩歌的表達(dá)技巧時，不僅僅要知道表達(dá)技巧"是

什么"，更重要的是要知道"為什么”這種表達(dá)技巧本身的表達(dá)效果和"怎么樣”這種表達(dá)技巧

對表達(dá)詩歌思想感情的作用。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷

正誤。A、C、D正確；B：B：近看巨大的瀑布，磕崖轉(zhuǎn)石，跳珠倒濺，令人有“飛流直下三

千尺，疑是銀河落九天”之感，卻又不能窺見其"出處”。惟有從遠(yuǎn)處望去，"遙看瀑布掛前

川”時，才知道它來自云煙繚繞的峰頂。第二句著重表現(xiàn)瀑布?xì)庀蟮母哌h(yuǎn)，寓有人的凌云壯

志，又含有慧眼識英雄的意味。

故答案為：（1）這首詩表達(dá)了志向遠(yuǎn)大、敢于進(jìn)取的胸懷，堅(jiān)韌不拔、排除萬難的堅(jiān)定

信念。本詩采用了托物言志的手法。

（2）B

【點(diǎn)評】（1）從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。

（2）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力。

13.（1）①毀。；②向著。；③響亮。

（2）①黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。；②報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

（3）荊軻；風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還

（4）C

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解字義、詞義。

（2）、（3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩句。這就要求掌握詩句及意思。在此基礎(chǔ)上，

篩選符合要求的詩句即可。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正

誤。C：不起：形容鼓聲低沉；不響亮。

故答案為：（1）①毀。②向著。③響亮。

（2）①黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。②報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

（3）1、荊軻2、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還：

（4）C

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、查詞典理解字義、詞

義。

（2）、（3）、（4）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力。

【譯文】敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；戰(zhàn)士們的鎧甲在陽光照射下金光

閃爍。號角聲響徹秋夜的長空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。紅旗半卷，援軍趕

赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)

到死。

14.（1）京城街上，綿綿細(xì)雨滋潤著大地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片青青草

色，走近了，卻極淡極少、似有似無。

（2）在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青

之色。當(dāng)你高興地走近細(xì)看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。

（3）表達(dá)了詩人對早春景色的喜愛之情。

（4）寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點(diǎn)。

【解析】【分析】（1）本題考查描繪詩歌畫面的能力，理解句意是前提0描繪詩歌展示的

畫面時，①理解詩歌的內(nèi)容。②抓住詩句中的"景物"。③發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描繪

即可。（2）把握詩歌內(nèi)容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學(xué)生把握詩意以及基本

表情達(dá)意的方式等，是詩鑒賞的重要考點(diǎn)之一。解答時就要緊扣"情"或"景"，仔細(xì)體味詩

中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。（3）把握詩歌的思想感情要在理解詩

歌意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。（4）在理解詩句的基礎(chǔ)上作答結(jié)合第一題概括。

故答案為：（1）京城街上，綿綿細(xì)雨滋潤著大地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片青

青草色，走近了，卻極淡極少、似有似無。（2）在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地

面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色。當(dāng)你高興地走近細(xì)看時，小草又似

乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。（3）表達(dá)了詩人對早春景色的喜愛之情。

（4）寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評】（1）本題考查對詩句所描寫的畫面。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的

基礎(chǔ)上，發(fā)揮了聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩

歌的主題和詩人的情感。（2）一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人

的思想情感。（3）此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感

情。（4）此題主要考查對詩句理解及概括能力的能力。

15.（1）①B②C③A④C

（2）錯誤；正確;錯誤；正確

（3）牛郎織女；堅(jiān)貞、誠摯的感情

（4）感情要經(jīng)得起長久分離的考驗(yàn)，只要能彼此真誠相愛，即使終年天各一方，也比朝夕

相伴的庸俗情趣可貴得多。這兩句的表達(dá)方式是議論。

【解析】【分析】（1）銀漢迢迢暗度，意思是牛郎和織女悄然無言，各自橫越過漫長的銀

漢來