年、月、日

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)

系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。

2.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交

流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。

教學(xué)過程：

教學(xué)流程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、設(shè)情境導(dǎo)入新課1.你知道自己出生的日子嗎？

2.這里有哪幾個(gè)時(shí)間單位呢

根據(jù)學(xué)生回答板書課題:年月日

3.你還知道哪些特殊的日子？

（在學(xué)生回答中課件出示課本插圖）學(xué)生說出自己出生的日子（如1999

年5月18日）。

學(xué)生回答:年、月、日

學(xué)生口答。如:1949年10月1日中華人民共和國成立。選擇學(xué)生感興

趣、熟悉的素材作為引子,讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生

活的聯(lián)系。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、利用年歷表進(jìn)行探索研究

1.關(guān)于年月日你已經(jīng)知道了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書相關(guān)內(nèi)容）

2.獨(dú)立觀察你手中的年歷卡,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?觀察后完成下表。（課

件出示表一）

3.反饋。

大家通過仔細(xì)觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn),增長了知識(shí),習(xí)慣上我們把31

天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（課件出示）

2、一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨(dú)立

思考后小組交流）

反饋:……

大家都會(huì)用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”。

打開課本48頁，自己先學(xué)一學(xué)，同桌說一說。

（學(xué)生自學(xué),同桌交流,全班反饋投影出示“拳頭記法”）

還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）

歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

4.二月份的天數(shù)究竟有沒有規(guī)律?有什么規(guī)律呢?師演示萬年歷

http://www.21page.net/publie/calendar,asp

師演示不同年份的2月份天數(shù),學(xué)生觀察。

說說你有什么發(fā)現(xiàn)?師：2月份是28天的年份叫平年,2月份是29天的年

份叫閏年。

5.那么年和日有關(guān)系呢？（一年有多少天?）

同桌合作,算一算,一年有多少天？（平年有幾天?閏年一年有幾天?）

說說:你們準(zhǔn)備怎么合作?你又是怎么算的？

反饋：

6.那么哪些年份是平年?哪些年份是閏年呢？

下面是一張1993年到2004年各年二月份的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表。請參閱課本49

頁同桌合作完成下表。（見表二）

完成后思考：這里有什么規(guī)律?怎樣知道某個(gè)年份是不是閏年？

反饋：

師生歸納:公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年。

7.小知識(shí);4年當(dāng)中為什么要有一個(gè)閏年呢？

屏幕顯示,一邊放地球饒?zhí)栟D(zhuǎn)的投影一邊說,我們居住的地求總是繞

著太陽旋轉(zhuǎn)的,地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒,大約是365

天多6小時(shí),我們把一年定位365天,叫做平年,這樣過了4年就少算了約1天（24

小時(shí)），把這一天加在二月份,這一年就有366天。

8.練習(xí)：下面年份是閏年的劃。

18401900194919972000

9.議論為什么1900年不是閏年？

屏幕顯示:因?yàn)樵谠O(shè)置閏年時(shí),是把5小時(shí)48分46秒當(dāng)作6小時(shí)來算的，

這樣長年類月下來也要造成很大的誤差,所以整百年一般不閏,必須是400的倍

數(shù)才是閏年?？茖W(xué)家是用“缺了補(bǔ)，多了減”的方法來調(diào)整的。

所以,我們說,通常公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年。公歷年份是整百數(shù)時(shí)，

必須是400的倍數(shù)才是閏年。

10.練習(xí)：下面年份是閏年的劃“”

170018441890199219932000210

021962200222022402300

11.回顧整理小結(jié)完成板書，并出示完整歌謠：

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十

整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。學(xué)生回答。

學(xué)生觀察年歷表,并完成表格。（見表一）

學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生自學(xué)書本48頁,然后同桌說說“拳頭記法”。全班反饋（觀看課件

出示“拳頭記法”。）

學(xué)習(xí)歌謠記法

觀察萬年歷,找出2月份的天數(shù)有什么規(guī)律？

學(xué)生說出2月份有28天或29天的。

學(xué)習(xí)2月份是28天的年份叫平年,2月份是29天的年份叫閏年。

同桌合作計(jì)算得出平年、閏年全年分別有多少天?并準(zhǔn)備好匯報(bào)。

參閱課本49頁同桌合作完成1993年到2004年各年二月份的天數(shù)統(tǒng)計(jì)

表（見表二），并找出其中的規(guī)律。

思考:怎樣判斷平年、閏年？

學(xué)生匯報(bào)。

與教師一起歸納。

學(xué)生帶著問題觀看大屏幕，了解為什么公歷年份是4的倍數(shù)才是閏年。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

學(xué)生帶著問題觀看大屏幕,了解為什么公歷年份是整百數(shù)時(shí),必須是

400的倍數(shù)才是閏年。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

跟教師一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。了解學(xué)生對年月日知識(shí)的了

解,更好的把握教學(xué)起點(diǎn)。

通過看書自學(xué)記憶大小月的方法，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，自學(xué)能力也

得到培養(yǎng)。

通過觀察萬年歷可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

合作可培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法來解

決這一問題,計(jì)算過程是否簡便,有助于訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。

通過合作培養(yǎng)整理信息、處理信息的能力。

閏年是怎么形成的?為什么會(huì)有閏年?這些問題是學(xué)生急于想知道的問

題。同時(shí)也可拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

練習(xí)鞏固判斷哪些年份是閏年的方法。

鞏固閏年判斷的方法。

查漏補(bǔ)缺,鞏固本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

三、練習(xí)延伸

1、填空：

（1）一年有（）個(gè)大月，（）個(gè)小月。

（2）今年一、二、三月一共有（）天

（3）5月1日的前一天是（）月（）日

（4）8月30日的后一天是（）月（）日

（5）小明在外婆家連住62天,正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。你知道是哪兩個(gè)月

嗎？

我國將在年舉辦奧運(yùn)會(huì),這一年是的2月份有天,我們稱它

為年。

2、判斷

（1）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）

（2）凡單數(shù)的月都是大月。（）

（3）二月份只有28天。（）

（4）7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（）

（5）1800年的2月有29天。（）

3、冬冬滿12歲的時(shí)候,只過了3個(gè)生日，這是為什么？認(rèn)真思考后口答。

判斷并說理。

思考后說出原因。練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也可讓教

師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計(jì)：

年月日

一年12月