人教部編《學(xué)做“快樂鳥”》教學(xué)設(shè)計(jì)

蓋州市雙臺學(xué)校唐銘

一、教材內(nèi)容分析

快樂是一種情緒體驗(yàn)，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力，追求快

樂生活是每個(gè)人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識正當(dāng)快樂與不正當(dāng)

快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快樂與滿足感

是不能追求的，如欺負(fù)別人帶來的快樂與滿足感等等。《學(xué)做“快樂鳥”》是部編版

《道德與法治》小學(xué)二年級下冊第一單元第二課。本課就是要引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂

與不快樂都是人生的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨識快樂的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡單方

法，使學(xué)生成為一只積極向上的“快樂鳥”。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1、情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確

對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)

生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。

3、知識與技能：通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。

4、過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的

活動，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。

活動重難點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。

活動準(zhǔn)備：課件;歌曲；視頻；IPAD

三、學(xué)習(xí)者特征分析

一二年級的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活中占

主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活動化教學(xué),

引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性，學(xué)會用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生

活、學(xué)習(xí)、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

鑒于上述學(xué)情，我采取分組、討論、游戲、協(xié)作學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生真

正理解快樂的含義，并能正確認(rèn)識自己。這也是這節(jié)課的重點(diǎn)。通過游戲和協(xié)作學(xué)習(xí)

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與團(tuán)結(jié)。

1、課上積極參與思考、合作、討論。（主動參與策略）

2、在小組活動中互幫互助，更快解決問題。（參與策略、協(xié)作策略）

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、經(jīng)過課前調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都喜歡玩游戲，所以我在新授環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了傳遞漂流瓶的

環(huán)節(jié)，既可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，又可以實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的情感目標(biāo)。新授環(huán)節(jié)有

效的與信息技術(shù)融合，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來。

2、將學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)制作成微課小視頻，結(jié)合微課讓學(xué)生找出視頻中學(xué)生的不足，有效

與信息技術(shù)融合，直觀的向?qū)W生展示要點(diǎn)，課堂效率提高。

3、將本課的重點(diǎn)與學(xué)生易錯知識點(diǎn)制作成微課，學(xué)生在自主探究過程中，對重點(diǎn)知識

可以反復(fù)觀看，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在新授環(huán)節(jié)使用微課，與信息技術(shù)融合，

可以有效幫助學(xué)生掌握本課知識點(diǎn)。

4、學(xué)生用平板投屏、手機(jī)微信上傳到設(shè)備和希沃授課助手等信息技術(shù)手段展示拍攝視

頻片段，提高課堂效率、提升展示效果，巧妙將信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合。

六、教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

（簡單回顧，上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂）談話導(dǎo)入，回憶快樂，

師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)與交感受身邊的人和事給

流，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活中有許多自己帶來的快樂，為本

開心的事，能使我們感到（快樂）（IPAD課做鋪墊。

播放課件：快樂表情圖）還記得嗎？

（記得）誰來說一下？

師：全家幸福地在一起，多快樂啊！

師：我看到你快樂的表情是這樣的呢！

（板書“笑臉”）

師：這是件快樂的事情，看，大家多

羨慕你??！你真是一只快樂鳥！生1：我和爸爸、媽媽

一起出去玩很快樂！

師：但是生活中時(shí)常會遇上煩心事，

和不愉快讓我們難過的時(shí)候，你們看

（IPAD播放課件：一組同學(xué)不開心的

照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我生2：和同學(xué)一起課間

們同學(xué)間的鏡頭，他們的表情是這樣游戲真快樂！

的。（板書“哭臉”）

師：你們看到他們這樣的表情，有什

生3：我到西北湖滑冰，

么想法啊或者你想做些什么？

覺得很開心！

師：對！今天我們就一起來說說怎么

——學(xué)做快樂鳥（板書課題）

生?我想幫時(shí)他們，讓

他們也變得像我們這引出新課

二、真心話大聲說（分享快樂）樣快樂！

師：同學(xué)們現(xiàn)在我們來進(jìn)行本節(jié)課的

第一個(gè)環(huán)節(jié)，真心話大聲說（IPAD播

放課件：藝術(shù)字“真心話大聲說”）

師：同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)，生活和交

往中有沒有什么小煩惱呢？能和大家

同桌交流，互相訴說自

一起分享交流么？老師希望咱班同學(xué)

己的煩惱。

能夠跟老師說真心話，老師最喜歡聽

的就是真心話。

同桌交流，互相訴說自己的煩惱。生1：放學(xué)后，我想看

電視，作業(yè)已經(jīng)寫完

師：誰愿意在大家面前來一次“真心

了，但是爸爸不讓我

話大聲說”呢？

看。

小結(jié)：看來，你們的煩惱還真不少！

生2：我每次考試很想

當(dāng)煩惱來臨時(shí)，它好似一座沉重的大

考100分，但是我怎么

山，壓得我們透不過氣來！

努力也得不了100分。

三、快樂門診部

生3：同學(xué)給我起外號。

師：但是，煩惱就像下雨天天空的烏

云，時(shí)常會出現(xiàn)，但最終也會散去。生4：媽媽老是打麻將，

現(xiàn)在老師要問你們一個(gè)問題，你認(rèn)為吵得我寫不了作業(yè)。

所有快樂的事就都是好事？煩惱的事

就都是壞事么？

師：嗯，看來咱班孩子都有自己不同

的看法，老師也不知道到底是怎樣

呢？但是老師準(zhǔn)備了一個(gè)游戲一一玩

轉(zhuǎn)漂流瓶

生1：我認(rèn)為是。

師：你們喜歡玩游戲么？（喜歡），嗯，

生2：不是，有的煩

那一定要聽老師的要求，這樣才能讓

游戲快樂進(jìn)行。惱不一定是壞事。

1.請同學(xué)們把自己快樂與不快樂的

一件事情寫好放進(jìn)漂流瓶。

2.漂流瓶漂到誰面前，誰就可以開啟

它，從中選取一個(gè)，讀給大家聽，讀

漂流瓶內(nèi)字條時(shí)，其他同學(xué)一定要認(rèn)

真聽，聽聽上面都寫了什么？并分析

這樣的快樂或者不快樂是好還是壞，

我們應(yīng)該怎樣幫助他？

師：老師現(xiàn)在把漂流瓶放到第一個(gè)同

學(xué)手里，由他依次向后傳遞，現(xiàn)在我

們一起唱《找朋友》中的一句話，歌

聲結(jié)束，瓶子在誰手里，誰就來開啟

它，讀一張字條！

師：噢，大家說說看，你們有沒有類

似這樣的感受？這種情緒是好的還是

壞的？

師：嗯，說得真好！我認(rèn)為不開心是

正常的，畢竟老師沒表揚(yáng)自己，但是

這個(gè)時(shí)候就要想一想為什么沒有得到

表揚(yáng)呢？是不是你們之間有些差別，

那你想得到表揚(yáng)應(yīng)該怎么辦？以后好

好努力，就可以被表揚(yáng)。還有就是被

表揚(yáng)當(dāng)然是好事，但是也不用把這些

表揚(yáng)看的那么重要，只要自己用盡全

力努力過就行了。能夠調(diào)節(jié)好自己的

心態(tài)是很重要的。那樣才能真正做個(gè)

快樂的自己。

繼續(xù)讓漂流瓶轉(zhuǎn)起來吧！大家一起倒

數(shù)五個(gè)數(shù)，看看它會轉(zhuǎn)到誰的手里！

五四三二一

師：同學(xué)們，請每個(gè)人先思考一下，

然后小組討論，對于這樣的不開心，

你想說點(diǎn)什么？

活動中感受快樂

師：看來，解決煩腦最重要的方法，

是找到讓自己煩惱的真正原因。就像

這位同學(xué)說的那樣，連外國友人都對

生：（從漂流瓶里取出

我們的中華文化這么熱愛，寫著一手

一張紙條，開始讀）“我

很棒的中國文字，那我們祖國的花朵聽到老師表揚(yáng)別的同

們是不是更要勤加練習(xí)，將來向更多學(xué)，我心里會有點(diǎn)不舒

的地方發(fā)揚(yáng)我們的中華文化??！服，我覺得不開心?！?/p>

師:漂流瓶飄呀飄，你要漂向哪里呢？生：當(dāng)老師表揚(yáng)別人的

同學(xué)們，讓我們拭目以待，五，四，時(shí)候，我心里也會有些

，——-，o不太開心，因?yàn)槲蚁Ｍ?/p>

老師表揚(yáng)的是我。

生：我也是。

生：我覺得老師表揚(yáng)別

的同學(xué)自己不高興是

師：同學(xué)們，這個(gè)快樂應(yīng)不應(yīng)該呢？不對的。別的同學(xué)進(jìn)步

了應(yīng)該為他高興?。∽?/p>

師：你說的真有道理，如果考好了就己可以努力，爭取老師

放松，那么下次考試還會考好么？所下次表揚(yáng)自己。

以我認(rèn)為高興的同時(shí)也應(yīng)該繼續(xù)努

力。努力過取得好成績，確實(shí)值得高

興，但更重要的是努力的過程，調(diào)整

好心態(tài)，做個(gè)心理健康的寶貝更重要。

生：（從漂流瓶里拿出

師：漂流瓶漂呀漂，這次不倒數(shù)五個(gè)

一張紙條，開始讀）“我

數(shù)了，來唱一首你們都會的歌吧！孩

的字寫得不好，老師和

子們，你們都會唱什么？好你來起個(gè)

媽媽都想讓我好好練

頭！

字。我練了幾天，雖然

有進(jìn)步，但是寫字的時(shí)

候必須每一個(gè)筆畫都

師：同學(xué)們，想一想，這樣的煩惱你覺很慢，才能寫好，真煩!

得？生：我也不想練字。要

把字寫這么好，太費(fèi)

師:看電視應(yīng)該控制好時(shí)間，適當(dāng)?shù)乜?/p>

勁，太累人。如果媽媽

電視可以增長我們的見識，倘若不控

天天逼著我練字，我會

制可能會造成視力下降等眼部疾病。

很不開心。

這樣就真的很煩了，觀看電視節(jié)目也

要有選擇性，自然科學(xué)類節(jié)目，可以生：練字不用費(fèi)這么大

豐富我們的知識儲備，擁有很多知識的勁。我當(dāng)初練字的時(shí)

我們會感到快樂！候，也是很累的。后來,

老師告訴我，只有掌握

師：由于時(shí)間關(guān)系，玩轉(zhuǎn)漂流瓶這個(gè)

寫字技巧，握筆輕松，

游戲，要結(jié)束了，如果你們喜歡我們

運(yùn)筆就會自如，字寫的

可以課后繼續(xù)進(jìn)行！同學(xué)們，通過玩

好那可是水到渠成的

游戲，我們知道了哪些煩惱是正常的，

事啦。

誰都難免會遇到，這就需要我們自己

調(diào)整心態(tài)慢慢去緩解，才能趕走煩惱。

師：那么，現(xiàn)在讓我們一起來到快樂

門診部當(dāng)小醫(yī)生吧。請看視頻（播放

視頻）看這個(gè)小朋友哭了，小醫(yī)生們，

你們想對他說什么？

師：快樂雖然很重要，但是有些不開

心，不快樂，也是我們成長的一部分，生：（從漂流瓶里拿出

我們必須學(xué)會承受，不能選擇逃避，一張紙條，開始讀）“我

難道你能因?yàn)樘郏×艘膊淮蜥樳@次期中考試取得了

么？這樣的話，后果會很嚴(yán)重的，可雙百，終于輕松了，媽

能危及生命。媽答應(yīng)我考一百分送

我智能機(jī)器人，還可以

（播放第二個(gè)視頻）

放松一段時(shí)間，我終于

師：同學(xué)們，看這個(gè)小朋友，今天特可以好好玩了，真開

別開心，看他樂的，但是他獲得快樂心。

的這種方式對么？你有什么看法？

生1：我覺得應(yīng)該！

師：這樣的快樂是不能要的，不可取

生2：我覺得應(yīng)該快樂，

的快樂并不是真正的快樂。

但是不應(yīng)該放松，要么

「久々供MtX辦法1可

興了。

四、讓快樂更多（變煩惱為快樂）

師：看來，大家都能分清楚快樂與不

快樂，也知道哪些快樂沒道理，哪些

煩惱要挺住。

（1）心靈自助

1.師:那么同學(xué)們，想不想成為一只

真正的快樂鳥把煩惱趕走呢？（想）

師：當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候是怎么樣讓

自己變快樂的呢？下面小組內(nèi)交流一

下，怎樣才能把煩惱趕走，變成一只

真正的快樂鳥呢！然后匯報(bào)。

生：他真堅(jiān)強(qiáng)！

師:大家調(diào)節(jié)的辦法還真不少啊?。ò?/p>

生：有些痛苦是要挺住

書調(diào)節(jié)）真不簡單，會用這么多辦法

的，不能逃避。真棒！

為自己解除煩惱找回快樂（板書解

除）！老師這里也有一些變煩惱為快

樂的辦法，想送給大家，咱們來看一

下，誰來讀第一條，大家一起做動作，

最后問這樣做的感受?。ㄝp松，心情

好）你們可以記下來分享給身邊人，

讓更多的人成為沒有煩惱的快樂鳥！

生：這樣做不應(yīng)該

（2）真情互助

1.師：老師還有問題，如果我們遇到生：打游戲不對，偷偷

了煩惱，自己怎么也解決不了，我們拿爸爸的錢更不對，這

就需要向他人求助。那么可以向哪些件事不應(yīng)該高興。

人求助呢？

小結(jié)：當(dāng)我們煩惱的時(shí)候會變得情緒

非常低落難過，（指著表情圖，說表

情是這樣的）這是非常正常的?，F(xiàn)在

老師想問，你們更喜歡哪個(gè)表情？（笑

臉）為什么？

師:是啊！開心快樂的樣子，特別好看，

現(xiàn)在老師告訴你們，只要我們學(xué)會調(diào)

節(jié)自己的情緒，想方設(shè)法地將不愉快

丟掉，就能變煩惱為快樂。

師：老師這里有一首兒歌，里面用如

何讓我們變快樂的方法編寫的，現(xiàn)在

老師要把它送給你們，希望你們也能

這樣！誰能來讀一下，老師領(lǐng)讀一下，

大家一起拍手讀一遍，開沒開心（開

生1：看電視節(jié)目；生

心）課件出示兒歌：《煩惱我不怕》

2:看書；生3:睡一覺

不管煩惱有多大，就忘記了；生4:畫

畫！...

我們都不怕！

齊心合力想辦法，

一定趕走它！

通過對比，使學(xué)生知道

睡覺、運(yùn)動、深呼吸，欺騙、逃避等行為都不

是正確的方法，都不能

微笑、唱歌、講笑話。

給我們帶來真正的快

咱們一起動腦筋，樂。

做個(gè)健康快樂娃！快樂娃！

總結(jié)：（點(diǎn)擊，課件伴奏）同學(xué)們，

要記?。】鞓返氖澜绮皇菑奶焐系粝?/p>

來的，也不是圣誕老人送來的，而是

自己制造出來的。遇到煩惱，重要的

是學(xué)會用各種不同的方法消除煩惱，

盡快讓自己和周圍的人快樂起來！最生1：我可以找學(xué)校的

知心姐姐；

后，老師祝愿同學(xué)們都能像快樂鳥一

樣，快樂的展翅高飛！生2：跟我的好朋友說；

生3：告訴爸爸媽

媽；....

生：因?yàn)樾ζ饋砗苊?

學(xué)生拍手讀兒歌

內(nèi)容緊密與學(xué)生的生

活世界相結(jié)合，幫助學(xué)

生解決他們生活中遇

到的困難或煩惱。

找到適合自己消除煩

惱的辦法。

此環(huán)節(jié)目的在于升華

學(xué)生的情感，以情育

行。

增強(qiáng)學(xué)生正確面對和

解決自己（或別人）煩

惱的意識，使學(xué)