幼兒園足球游戲方案（通用31篇）為了確保事情或工作有序有效開展，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園足球游戲方案（通用31篇），僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）1一、活動目標：1、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務(wù)。2、會用已有的建構(gòu)經(jīng)驗表現(xiàn)足球比賽時的情景。3、體驗合作建構(gòu)的快樂。二、活動準備1、物質(zhì)準備：場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。2、經(jīng)驗準備：事先觀看足球比賽錄像。三、活動過程1、談話，了解有關(guān)足球比賽的知識教師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”教師：“足球比賽時，場上有幾個隊？你怎么看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什么人？（請個別幼兒回答，師生共同豐富相關(guān)的足球知識。）2、組織幼兒討論分工合作的問題教師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎？”教師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢？”教師：“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”教師：“插球門的小朋友要注意什么呢？”鼓勵幼兒積極討論，并找自己的好朋友協(xié)商，形成共同合作的意向。3、幼兒分組合作建構(gòu)，教師參與。（1）幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商量再插。（2）幫助個別小組協(xié)商合作問題。（3）提醒幼兒盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態(tài)。4、評價并展覽。（1）布置幼兒的作品，請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師：“你今天和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”教師：“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣？快樂嗎？”（2）欣賞球場的布置，相互議一議，進一步美化、完善小小足球場。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）2活動目標：發(fā)展身體的控制和平衡能力，感受體育游戲的快樂。活動準備：1、墊子若干，椅子四張，球、紙圈每人一份（用硬紙板做，大小適合幼兒）。2、場地布置：活動過程：1、談話，回憶經(jīng)驗，引出游戲提問：小朋友看過海獅表演嗎？海獅會表演什么節(jié)目？出示球，幼兒嘗試用頭頂球。2、海獅玩球。（1）教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開，保持平衡。（2）幼兒四散練習(xí)，教師重點指導(dǎo)頭部的平衡控制。3、頂球比賽。（1）布置場地（如圖）。（2）比賽方法：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過曲線，繞過椅子原路返回，先走完的隊獲勝。4、海獅傳球。（1）啟發(fā)幼兒想出傳球的各種方法。（2）幼兒嘗試各種傳球方法。（3）教師引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)滾球與拋接球。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）3活動目標：1.培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚洌鹤闱蚺c幼兒數(shù)量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂活動過程：1、引導(dǎo)部分：（1）師生問好（2）介紹足球（3）即興帶動2、主體部分：（1）球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）（3）傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。結(jié)束部分：（1）找朋友互相放松。（2）集體放松（3）師生再見課后反思：本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒右龑?dǎo)部分進行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）4【教學(xué)過程】一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。三、足球訓(xùn)練1、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。2、自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)3、集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。四、游戲“足球賽”1、講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。2、分組進行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。五、放松活動繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室?！狙由旎顒印?、在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?！白儚U為寶”?！净顒釉u析】一、設(shè)計意圖本次活動主要教學(xué)目標是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球?xùn)練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕?；顒釉O(shè)計時，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓(xùn)練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標。二、效果分析活動一開始，當(dāng)老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調(diào)。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）5活動目標：1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。3、了解兒歌的含義。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌鹤闱蛞粋€、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣。出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?二、欣賞畫面1、播放《足球》用書畫面視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。3、學(xué)習(xí)動詞：搶、踢，引導(dǎo)幼兒用肢體動作去表現(xiàn)。4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規(guī)則。三、欣賞兒歌1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?3、放兒歌DV，幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。四、評價幼兒活動情況，結(jié)束活動。復(fù)習(xí)兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）6一、活動目標：1、練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。2、幼兒能根據(jù)指令做動作，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。3、幼兒能積極參與足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。二、活動準備：將若干小足球四散放在足球場，球門兩個、圓形障礙物若干（幼兒繞s型路線繞行）。三、活動過程：（一）開始部分1、教師出示足球，引入本節(jié)課。2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。（二）基本部分1、根據(jù)指令做動作（接力賽）教師：小朋友已經(jīng)上過幾節(jié)課了，這一節(jié)我們把所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。教師："首先跟小朋友們玩第一個游戲：聽指令做動作"。我們先來練習(xí)一下。向上跳向左跑向右跑要求：男女分組，每一隊的第一位小朋友手抱一個足球，當(dāng)教師出發(fā)哨聲響起，小朋友抱足球向老師方向跑去，教師會不斷發(fā)出指令，游戲中的小朋友根據(jù)指令做動作，到達指定地點后，抱球快速返回，把球傳遞給第二位小朋友。游戲依次進行。（1）教師示范。（2）幼兒練習(xí)。（3）幼兒分組比賽。2、身體協(xié)調(diào)性游戲。（1）教師示范。（2）幼兒練習(xí)。（3）幼兒分組比賽。（三）游戲：足球?qū)官悾?）幼兒男女各挑5個人分成紅藍兩隊，進行小規(guī)模的足球比賽。進球多的隊獲勝。（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗，再次進行比賽。（四）放松運動：幼兒坐在場地上，輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）7活動目標1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識。3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洹熬稀钡膶嵨镆粋€，“鞠”的不同樣式的.照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒觀察實物“鞠”：1、幼兒猜測“鞠”的制作方法；2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā)，形狀像球形。新問題：1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)？2、為什么要把“鞠”縫得像球形？3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？小結(jié)：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化，人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。二、初步了解“鞠”的發(fā)展史：最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球：后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來越接近球體：慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經(jīng)看不到線：這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。小結(jié)：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在不斷的改進，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展，成為足球運動，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。三、將“鞠”與足球進行比較：1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體；足球是標準的球體。3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣。討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么？小結(jié)：古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！四、了解蹴鞠：1、什么是“蹴鞠”？“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。2、“蹴鞠”怎么玩？古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定，球門有的設(shè)在中間位置，雙方共用，有的還設(shè)立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球?；顒友由?、踢足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識：首先了解足球運動的簡單規(guī)則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當(dāng)守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規(guī)則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么？犯規(guī)了怎么辦？并針對日常生活中幼兒的違紀現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規(guī)則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好！2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序?；顒咏Y(jié)束又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）8一、活動目標：1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。二、活動準備：若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。三、活動過程：1、熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。2、教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。3、踢球練習(xí)：幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。4、踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。5、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，開展踢足球比賽。6、足球比賽：A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。D、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。7、活動結(jié)束，教師組織幼兒進行放松活動。四、活動建議：1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動結(jié)合起來，促進幼兒身體全面發(fā)展。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）9活動目標：1、仔細觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流?；顒訙蕚洌?、物體沉浮實驗；袋鼠的習(xí)性特點。2、講述圖片四幅。重點難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容?；顒舆^程：1、導(dǎo)入激趣。教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……（2）重點觀察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什么話呢？袋鼠又會怎么說的呢？你從哪里看出來的？（重點引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？3、自由講述。請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)）4、集體講述。（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）（3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。5、討論。（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？（2）足球為什么能浮上來？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進行講述）評價要素：是否學(xué)會用完整語句講述圖片內(nèi)容?；顒咏ㄗh：1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）10活動目標：1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球，鍛煉手下的控球能力。2、體會足球活動的快樂，喜愛足球運動?；顒訙蕚洌河變喝耸忠粋€足球?；顒舆^程：一、開始部分1、幼兒自由活動。2、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側(cè)運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。二、基本部分1、跟足球跑。①教師示范一次，提醒幼兒。②幼兒練習(xí)。③幼兒個別示范。④集體練習(xí)，教師指導(dǎo)。2、按住滾過來的球。①集合幼兒：表揚在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的球。③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。④幼兒游戲教師指導(dǎo)。三、結(jié)束活動要求幼兒自己收拾活動玩具?？炜於闫饋碛變簣@足球游戲方案（通用31篇）11一、游戲設(shè)計幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種游戲形式，提高幼兒游戲鍛煉的興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育游戲，吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但大班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累，常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而，針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和需要，特設(shè)計此游戲以進行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。二、游戲名稱與內(nèi)容：體育--快樂小足球三、游戲目標1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。難點：能左右腳交替運球。四、游戲準備1、知識準備：在上一節(jié)教學(xué)游戲中，幼兒已玩過足球游戲，學(xué)會了傳接球和定點射門。2、物質(zhì)準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。五、游戲過程(一)開始部分1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。3、聽音樂做足球操。(二)基本部分1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。(1)教師："小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)"。(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。(3)集體練習(xí)定點射門。2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。(1)教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進行個別指導(dǎo)。(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4、游戲：運球射門對抗賽(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進球多的隊獲勝。(2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗，再次進行比賽。(三)結(jié)束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。六、游戲延伸在日常體育游戲中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機會，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）12活動目標：1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚洌鹤闱蚧顒又仉y點：能用腳帶球向前走，掌握控球方法?；顒舆^程：1、教師當(dāng)“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動身體。2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)興趣。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試，并進行自由探索。3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。4、幼兒自由練習(xí)。5、進行“帶球”游戲。6、游戲結(jié)束，放松身體。活動延伸：進行足球比賽，提高幼兒興趣。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）13目標：1.練習(xí)定位射門，提高動作的準確性。2.在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。準備：1.自制球門(由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像)若干，分散放在草地四周。2.小足球人手一只。3.奧特曼動畫片主題曲，錄音機。過程：一、熱身運動1.現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個強壯的身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。2.幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。3.幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動作。二、打怪獸1.我得到一個消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。2.教師示范“打怪獸”(即定位射門)：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住，然后對準“怪獸”，將足球踢入球門。3.奧特曼音樂響起，教師重點指導(dǎo)幼兒對準方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。三、慶祝勝利1.“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。2.“奧特曼”隨音樂做放松活動。(評：教師巧妙地將定位射門設(shè)計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動的規(guī)則和技能練習(xí)蘊涵其中，調(diào)動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗到了運動的樂趣。)幼兒園足球游戲方案（通用31篇）14【主題由來】在抗擊“非典”的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環(huán)境保護、身體健康的.重要性。“鍛煉身體，增強體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體，增強體質(zhì)呢？我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中，我們本著“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體制，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進、整合作用?！局黝}目標】1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣?！?、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進、整合作用。3、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務(wù)。4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進行提問、查找、調(diào)查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法?！净顒訙蕚洹客ㄟ^談話了解幼兒喜歡的各種體育項目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細致了解有關(guān)運動的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們根據(jù)幼兒園家長情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動的設(shè)想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展?！净顒舆^程】1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。幼兒：我喜歡踢足球。幼兒：我喜歡跑步。幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。幼兒：我喜歡打小的保齡球。幼兒：我喜歡跑步、打門球。幼兒：……老師：你們最喜歡的運動是什么呢？幼兒：我決得足球最好玩！幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊的呀！幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？幼兒：耶！太棒啦！2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。a組：幼兒：足球隊有11個人參加。幼兒：足球隊有100人參加。幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽！幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。b組：幼兒：足球有兩隊人在參加比賽！老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。幼兒：足球有守門員、裁判。幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子！幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。幼兒：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場！幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子！c組：幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。幼兒：后衛(wèi)是9號和11號，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊，有女孩子。幼兒：可以喊“加油！”。幼兒：我要當(dāng)急沖鋒！鄭老師當(dāng)隊長！結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”由蔡老師當(dāng)藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝！”由王老師當(dāng)啦啦隊的隊長，負責(zé)組織女孩子為各自的足球隊加油！3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習(xí)！在開展足球的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么？”“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”“一場球賽的時間是多長？”“運動員球衣上的號碼寫在哪里？”“一個隊到底有多少名球員？”“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當(dāng)教練，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好！【評析】《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”我們的家長來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源，關(guān)鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，是我們新一代幼兒教師的必盡之責(zé)，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源，促進幼兒素質(zhì)的全面提高，開辟早期教育的新天地。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）15活動目標1、學(xué)習(xí)腳背正面顛球的動作要領(lǐng)，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運動能力。2、感受足球游戲的快樂，在足球游戲活動中有安全玩的意識。重點難點活動重點：顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛?；顒与y點：腳的觸球部位腳背?；顒訙蕚湟魳罚郝蓜印翱鞓沸∏嗤堋?，每人一只帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子）?；顒舆^程1、熱身活動。教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂有節(jié)奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前后左右踢腿運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動作。告訴幼兒大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個幼兒有序牽著一只小青蛙（小球）分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。教師示范小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續(xù)擊球，擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進布袋里用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習(xí)做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。提問：玩游戲時小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩妫看蠹艺f出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。請小朋友們帶著小青蛙（小球）聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習(xí)腳背顛球，發(fā)現(xiàn)顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時肯定表揚，讓他們再次給大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動作。發(fā)現(xiàn)個別幼兒有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。4、交流分享表揚在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動其他小朋友玩，鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒下次足球游戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。5、聽音樂收放整齊小青蛙（小球），成體操隊形做放松操，結(jié)束活動?；顒臃此?、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學(xué)會了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。2、用類同的游戲方法讓幼兒逐步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎(chǔ)后嘗試顛大足球。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與足球游戲活動，繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛足球練習(xí)，提高足球顛球技能。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）16活動目標：1、幼兒會制作球網(wǎng)。2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：塑料網(wǎng)袋、包裝水果的網(wǎng)袋、彩色的細小的電話線、細鐵線、軟線、大小不一的塑料圓圈、廢舊蚊帳活動過程：1、談話：啟發(fā)幼兒說說各種球的玩法？怎樣玩？在哪里玩？2、討論：怎樣制作球網(wǎng)？3、教師示范2種網(wǎng)袋的制作方法。4、幼兒自選材料制作，教師巡視指導(dǎo)。5、展示幼兒的作品，讓幼兒互相觀賞?；顒臃此迹航處熓且粋€活動的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當(dāng)?shù)膶⒆舆M行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）17【活動目標】1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。3、培養(yǎng)幼兒團隊合作的能力。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉?！净顒訙蕚洹恳粋€足球、兩個球門?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)部分（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的`身體。（2）教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。二、主體部分（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。（2）足球比賽：A、教師把幼兒分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的。提供幫助。D、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。三、結(jié)束部分教師組織幼兒進行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動等?！景踩崾尽?、活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。2、注意競賽活動中的安全，避免發(fā)生碰撞。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）18[設(shè)計思考]足球是幼兒特別喜歡的一項體育運動有很強的集體性和趣味性通過足球活動能發(fā)展幼兒的多項身體素質(zhì)還可以充分激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性提高幼兒在不同年齡的綜合素質(zhì)培養(yǎng)競爭力和團隊合作精神[鍛煉意義]變速跑身體協(xié)調(diào)能力腳對球的控制能力[教學(xué)重點]對于中班的小朋友來說能控制住球的已經(jīng)很好了老師主要目的是讓小朋友在游戲體驗中讓小朋友明白足球不可以用手來拍[教學(xué)難點]引導(dǎo)小朋友用正確的姿勢去踢球如何用簡單的詞語讓小朋友明白你在說什么[教學(xué)優(yōu)點]大多數(shù)幼兒園上足球課只是讓孩子自由的去踢球本節(jié)課的目的是讓小朋友在快樂的游戲中能掌握到基礎(chǔ)的足球知識知道足球是用腳踢的知道如何正確的踢球?qū)σ院蟀l(fā)展有著關(guān)鍵的影響[教學(xué)缺點][活動目的]1使幼兒進入角色2提升各個階段幼兒的體育綜合能力3通過基礎(chǔ)的足球訓(xùn)練讓幼兒了解足球的樂趣[活動準備]1口哨擴音器2萬能工匠（9個萬能點加2~4個紅管中號各種管）[活動課程]：一、準備部分：1將器材整齊擺放在場地2幼師以足球進場的形式邀請小朋友進入場地3足球操4以足球為主的跑動（可隨意跑）二、教學(xué)與練習(xí)部分：1將足球小天才帶到游戲開始的地方和他們講述要成為足球小天才需要經(jīng)過三個挑戰(zhàn)才能完成大家有沒有信心？（有/沒有）2帶球穿越以S跑法帶球穿過5個萬能點3你傳我接有效地鍛煉孩子以腳碰球?qū)η虻氖煜ぃㄕ莆眨┐蠹姨叩亩己馨舻蠋熛雴柎蠹乙粋€問題你們說用頭可不可以將球頂進球門呢？能/不能4頭球進門用匍匐方式前進運用上肢加頭部將球頂入球網(wǎng)中好小朋友相信你們都已經(jīng)是足球小天才了下面我們將球踢進球門好不好？好/不好5點球大戰(zhàn)在適當(dāng)?shù)奈恢脭[放一個用萬能工匠做出的標準縮小版球門在5~6米的距離設(shè)置一個踢球區(qū)引導(dǎo)小朋友正確的將球踢進球門[放松部分]放松操可以簡單的講述足球的發(fā)展史幼兒園足球游戲方案（通用31篇）19活動目標：1.能夠把踢足球的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。3.體驗集體活動的樂趣，感受團隊精神對人們的影響?；顒訙蕚洌?.幼兒已有經(jīng)驗：幼兒有踢足球的經(jīng)驗，在電視里觀看過足球比賽。2.學(xué)具準備：蠟筆、畫紙等。3.教具準備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型?；顒舆^程：(一)引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。1.出示足球比賽圖片。教師：小朋友，你看過踢足球嗎?看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧!(二)師幼共同討論人物踢球的基本動態(tài)。1.學(xué)習(xí)踢球動作。教師：踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來模仿一下，讓大家看清楚。2.教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。教師：踢球時奔跑的人四肢是怎么運動的?正在用腳踢球的`人的動態(tài)是怎樣的?幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態(tài)?3.提出繪畫要求。教師：兩隊的著裝有什么不同?為什么?教師：參加足球賽的人數(shù)很多，所以每個運動員就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運動員。小朋友要仔細觀察后再動筆。(三)幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1.幼兒操作教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài)。(四)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。欣賞并評價構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動的作品?；顒友由欤?.區(qū)角活動：收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒欣賞，體驗團隊團體合作的精神。2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動，開展小小足球比賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗足球運動的快樂，學(xué)習(xí)一些簡單的足球運動技能。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）20課程分析：1、幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段?！秝ewillrockyou》這首歌曲音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，故此筆者以此歌曲設(shè)計了大班律動《足球?qū)氊悺?，旨在通過小組學(xué)習(xí)探索、小組展示、獨立表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的`多樣性，創(chuàng)編出能配合歌曲的、動作連貫、整齊的聲勢節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。2、根據(jù)《指南》宗旨、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學(xué)習(xí)理念，筆者設(shè)計的大班律動《足球?qū)氊悺愤@個活動，創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，通過律動入場、多姿多彩的聲勢、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個層層遞進的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過小組學(xué)習(xí)、自主探索等，解決本次活動的重難點。通過游戲化的自主性學(xué)習(xí)，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。課程目標：1、通過探索身體各個部位，了解聲勢的多樣性。2、感受歌曲激情、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。課程準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：視頻、PPT課件、小標記、記號筆若干、節(jié)奏圖譜若干、足球一個。課程過程：一、律動入場，激發(fā)參與活動的熱情。小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏，歡樂地進入場地。二、感受音樂，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢（一）初步欣賞音樂、感受歌曲的情感1、幼兒傾聽，感受音樂性質(zhì)。師：今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下，說說它帶給你什么樣的感覺？你也可以跟隨著音樂自由地搖擺你的身體。（請幼兒傾聽與感受）幼：開心的、快樂的、激烈的、聲音很響。2、小結(jié)提煉，加深感受。師：這是一首來自世界杯的主題曲，世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲，好像鼓勵著球員們要加油努力，進球得分。（簡述歌曲的感覺）3、再次傾聽，理解音樂。師：我們再來完整地欣賞這首歌曲，想一想它能分成幾段，你為什么要這么分？幼：三段，因為里面有一樣的部分。4、重點樂句感受，加深理解。（1）教師根據(jù)幼兒回答，唱出重復(fù)的歌詞，讓幼兒根據(jù)“wewillwewillrockyou.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞。（2）師：你知道“wewillwewillrockyou”是什么意思嗎？這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚訝！那么在看足球比賽什么時候你會被震驚，要拍手歡呼呢？幼：開心的時候、進球的時候。（3）師：你想為這句話，編一個怎樣的歡呼動作呢？（提問）請小朋友們唱一唱，再邊唱邊做動作（把幼兒創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來）5、重點練習(xí)關(guān)鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱情。請幼兒跟著音樂把“wewillwewillrockyou”這個歡呼的動作表現(xiàn)。（二）足球?qū)氊怭K賽：合作創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂1、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣。師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了，你們想去看看嗎？（播放世界杯比賽視頻片段）師：小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作，還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動作，我們可以叫做“聲勢”，也就是聲音的姿勢。2、分組協(xié)商、自主創(chuàng)編①請小朋友們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作。②記錄創(chuàng)編內(nèi)容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。③教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的個體情況給予引導(dǎo)和幫助。幼兒以小組為單位按照|??XXXXXX|這個節(jié)奏圖，提示幼兒XX表示用相同的聲勢拍兩下，X表示用一個聲勢拍一下。幼兒設(shè)計了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢。3、分組展示，相互評價。師：小朋們，你喜歡哪個小組的表演，并說出原因。（教師根據(jù)幼兒的表演簡單的總結(jié)提煉、概括。）4、提升要求，優(yōu)化動作師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢？（三）尋找多樣、連貫的聲勢師：請你想一想，跟著音樂試一試，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒服。（提示幼兒在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性）師：我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢。（集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢）教師出示|??XXXXXX|這個節(jié)奏圖，把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進節(jié)奏圖譜中，從在音樂背景下的實踐練習(xí)聲勢，體會設(shè)計組合聲勢的動作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合，營造出整齊又強大的球賽加油氛圍。三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力。1、集體加油：小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧！（幼兒完整跟隨音樂律動一遍，要求節(jié)奏準確、動作連貫，表現(xiàn)出歌曲的熱辣。）2、尾聲：精彩的比賽結(jié)束了，寶貝們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場上玩吧。【活動延伸】1、從聲勢的探索中引導(dǎo)幼兒對生活中的材料進行探索和學(xué)習(xí)，找到各種的發(fā)聲材料，結(jié)合音樂進行打擊樂游戲。2、對世界杯產(chǎn)生興趣，了解有關(guān)足球的知識，在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設(shè)計迷你掌上球場，玩球賽的游戲。課程反思：歌曲《wewillrock》是一首來自世界杯的主題曲，節(jié)奏歡快明朗、曲調(diào)激昂，容易讓孩子掌握，非常適合律動表現(xiàn)?；顒右婚_始，筆者通過讓幼兒欣賞音樂、觀看球賽，將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下，引導(dǎo)鼓勵幼兒自由地表現(xiàn)對樂曲的理解，通過在身體上找一找、玩一玩能發(fā)出聲音的部位，創(chuàng)編各種動作。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，讓幼兒以小組為單位去探索學(xué)習(xí)，在與伙伴的溝通交流、互助模仿的自主學(xué)習(xí)過程中，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢，通過幼兒之間經(jīng)驗的分享與交流，構(gòu)建對節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力。接著筆者又乘勝給孩子們設(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”，對幼兒創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把幼兒個體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來，幫助幼兒突破本次活動的重難點。整個活動動靜交替、有緊有松、有收有放、有模仿有創(chuàng)造，通過靈活多樣的`途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。體現(xiàn)了以幼兒為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的、游戲比拼模式的音樂教學(xué)新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品，讓我們帶著孩子仔細地聆聽，用情感去體驗美、創(chuàng)造美，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標。在活動過程中，環(huán)節(jié)一用時2分鐘，伴隨歡快的背景音樂，營造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務(wù)，用時24分鐘，涵蓋了小組學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、獨立表演和集體學(xué)習(xí)這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學(xué)習(xí)的重難點。教學(xué)過程中筆者利用PPT教具、視頻、音樂、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽、表演和創(chuàng)編，自由地用聲勢來表現(xiàn)自己對歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘，這是一個總結(jié)與提升的環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。由此激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。當(dāng)然，本次活動也有不足之處，展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習(xí)時間不夠，有點不熟練。幼兒雖然在快樂的探索、模仿、學(xué)習(xí)和表演，但在集體面前表演的時候還是有點放不開。我們對音樂活動的實踐，在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠遠不夠，所以還需要我們繼續(xù)在教學(xué)實踐中去探索、去學(xué)習(xí)、去提高。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）21活動目標：1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力；2、體驗運動的快樂，喜歡鍛煉身體?；顒訙蕚洌喝耸忠恢蛔闱颍笕龅?；活動過程：一、布置場景，帶入情境；1、熱身活動，放音樂，準備活動操（飛機操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛）師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準備，每次遇到的危險都是不一樣的。師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形變化）。二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)）；a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險，請保護好你們的足球。（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進后退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）師：孩子們，一定要保護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危險的。b、第二個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現(xiàn)在危險升級了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！（讓孩子們熟悉的帶球，根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）C、師：歡迎你們來到最后一個關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦?。ɡ蠋熢谌ν馔锾咦闱騺碜矒羝渌⒆拥淖闱?，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）總結(jié)：你們可真了不起！看來你們的任務(wù)完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達目的地！三、幼兒自主游戲；師：現(xiàn)在，請各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了（音效，飛機降落）師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行娛樂項目?？偨Y(jié)：1、放松活動；2、總結(jié)去過的地方，見過的風(fēng)景動物；四、總結(jié)課堂；師：危險旅行體驗結(jié)束了，請乘客們回到機艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）22教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。2、重點理解表現(xiàn)小男孩堅定意志的語句，做到有感情地朗讀課文。3、通過體會小男孩對足球運動的熱愛，學(xué)習(xí)他那執(zhí)著追求的頑強精神。教學(xué)重點學(xué)習(xí)表現(xiàn)小男孩堅定意志的語句，體會小男孩執(zhí)著追求的頑強精神，并能夠有感情地朗讀。教學(xué)難點學(xué)習(xí)通過抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、展開想象等方法來進行理解句子。教學(xué)準備多媒體課件制作。教學(xué)時間一課時。教學(xué)過程一、揭示課題1、多媒體出示足球運動員的照片，讓學(xué)生說說都有誰。2、今天老師還給大家?guī)砹艘晃唬褪恰斆纺岣?。跟我讀——點擊出示魯梅尼格的照片，簡單介紹。3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門一腳最佳球員評選”的話，魯梅尼格肯定是最有力的競爭者。這位從7歲開始踢球的足球天才的射門動作也許并不漂亮，但卻非常實用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊，21歲入選西德國家隊。他是拜仁隊連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。4、師過渡：如此傲人的成績至今讓人不能忘懷那在綠茵場上頑強踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級的足球運動員呢？今天就讓我們一起走近他吧。5、板書課題：《我要踢球》，齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1、通過昨天預(yù)習(xí)課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語你學(xué)會了嗎？出示：曠場、街道旁邊的曠場上，一伙十來歲的男孩子正在進行足球比賽。狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語，也可以查字典理解）大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語。（舉世聞名、聞名遐邇、……）2、那么課文主要寫了什么呢？請默讀這個填空，把它記在心里。出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。師：我請同學(xué)起來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考。3、師小結(jié)過渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因為……（學(xué)生說：他要踢球），因此我們在讀課題的時候要強調(diào)“要”，再讀課題。三、學(xué)習(xí)課文，體會句子的思想感情1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的？請同學(xué)默讀課文，用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。2、全班交流。（1）“突然，一個八九歲的小男孩闖進球場，吵著要參加比賽?！崩斫猓宏J、吵指名讀——點評——再指名讀——齊讀。（2）“今天，他大概已經(jīng)厭煩了只能在場外拾球的“不公平待遇”，所以不由自主地沖進了場子里?！袄斫猓翰挥勺灾髦笇?dǎo)朗讀師：對足球的喜愛使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？（3）小男孩一聽，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場上的落葉全都掃凈了。抓關(guān)鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都師：確實如此，要完成大男孩們的難題，小男孩要為之付出艱辛的勞動，那么他還會累得怎么樣呢？板書：掃凈落葉（出示：句式訓(xùn)練：他用力掃啊，掃啊，累得。）教師小結(jié)齊讀。師：你看那天的曠場是這樣的——出示：由于昨天刮過一陣大風(fēng)，地上鋪滿了厚厚的落葉。兩句話結(jié)合起來理解。師：正是這樣，所以維特說這句話的時候是這樣的——出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對小男孩說：“你想上場踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”師：默讀這句話，你對剛才那句話又有了什么新的認識？體會大男孩們對小男孩的刁難，深入理解小男孩的執(zhí)著追求。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了，理解句子時，除了我們以前運用的“抓關(guān)鍵詞”的方法之外，還可以運用聯(lián)系上下文的方法進行理解，這樣可以幫助我們深層次的體會句子的含義。誰來讀這句話？指導(dǎo)朗讀：指名讀——點評——挑戰(zhàn)讀——點評——齊讀（4）沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”理解：毫不猶豫板書：出錢租球師：用毫不猶豫說一句話。根據(jù)學(xué)生的回答，穿插教學(xué)：結(jié)結(jié)巴巴地說、獎勵、買玩具和點心的指導(dǎo)朗讀。師：對于小男孩來說，掃凈落葉是件困難的事情，然而他只要付出艱辛的勞動還是能夠完成的，而媽媽獎勵給他買玩具和點心的錢對于一個孩子來說是多么的寶貴，他能為了心愛的足球而放棄，就更進一層次地說明他是從心底里喜歡踢球，作者就是這樣讓我們層層深入地感受小男孩對足球的那份熱愛。讓我們齊讀小男孩那發(fā)自內(nèi)心的話語——出示：小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學(xué)再次輕聲地讀一讀。4、師引讀五句話。師小結(jié)：熱愛踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對大男孩的刁難，正是他對足球的這份熱愛，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對足球的那份執(zhí)著追求。師：魯梅尼格在童年時代就表現(xiàn)出對足球的熱愛，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進球場吵著要踢球。）大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場上鋪滿了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把就掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場上的落葉全都掃凈了。）。當(dāng)大男孩們讓他付出租球的錢時，小男孩又是怎么做的呢？（沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）為了踢球，（小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請你聯(lián)系文本的內(nèi)容，也可以展開合理的想象有條理的、一層深入一層地來說說這段話，把內(nèi)容寫在紙上。出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。點評：根據(jù)學(xué)生的回答隨機點評，并結(jié)合點評出示板書。板書：追求補充板書：執(zhí)著6、正是那份堅定的意志，那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時賽時，當(dāng)西德隊以1比3落后的情況下，當(dāng)所有人都認為德國人在短短的十幾分鐘內(nèi)無力回天了的情況下，魯梅尼格此時帶傷上場，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領(lǐng)西德隊最終淘汰了法國隊，將日爾曼民族堅韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。讓我們再一次有感情地齊讀課題。四、課外拓展。在生活中，在學(xué)習(xí)上，你有沒有遇到過困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個事例說給伙伴聽。附板書：闖進球場我要踢球掃凈落葉執(zhí)著追求花錢租球活動目標：1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事。2、知道每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持、就有可能獲得成功。3、體驗故事幽默、輕松的風(fēng)格?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌簽觚斠恢?、兔子一只，掛圖（中班上冊）知識準備：幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解.活動過程：一、談話，引起回憶。小朋友，你們看過足球賽嗎？足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎？二、設(shè)置懸念，引出題目。1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動物在踢足球哦！聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢！這不，又來人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚?、小朋友，你們說說他們倆誰當(dāng)足球隊員更合適呢？(引起討論,說出理由)3、小結(jié)：剛才小朋友都說兔子能當(dāng)上足球隊員，小烏龜不能當(dāng)上足球隊員。那我們來聽聽故事，聽完故事呀，你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》三、根據(jù)圖片，講述故事1、出示圖片11）教師講述，提問：A.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢？B.小兔子特別喜歡什么運動？C.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎么想的呢？2、出示圖片二1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊長說：“兔子隊長，我也想?yún)⒓幼闱蜿?！”看，兔子隊長同意了嗎？2）你從哪里看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意，還會說些什么？為什么不行呢，說說理由！3）請幼兒學(xué)說兔子隊長的話。（個別-集體）過渡：兔子隊長拒絕了烏龜?shù)恼埱?，小烏龜心情怎么樣？小烏龜雖然心里很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。4、出示圖片三：1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什么踢進去的？還有誰知道？（糾正動詞：頂。）2）學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動作。（個別—集體）3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎么說？（引導(dǎo)學(xué)說）4）兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點。）5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點是什么嗎？（兔子隊長發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁！）過渡：小烏龜進了足球隊真高興呀，那我們來看看，兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什么的？5、出示圖片四：師講述故事最后一部分。提問：1）守門員是干什么的？2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個優(yōu)點。（又平又硬的肚子）3）學(xué)小烏龜彈球。（認識動詞：彈）模擬踢球！（師：我把球傳給你們，你們當(dāng)小烏龜把球彈回去?。┧?、講述故事第二遍。1）小朋友們表演的真棒，這個故事好聽嗎？小烏龜有趣吧！那這個故事的題目是什么呀？2）那陳老師再講一遍，小朋友們再仔細地聽聽小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點它是怎么射門的？一會我們再來學(xué)小烏龜玩踢足球的游戲，好嗎？會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。3）講述第二遍。4）小烏龜終于當(dāng)上的足球隊員，而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說，小烏龜這么棒，兔子隊長剛開始為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊員的請求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了？當(dāng)不了隊員就當(dāng)球迷，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜?shù)膱猿?，終于讓兔子隊長發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點。它身體上的優(yōu)點是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊帶來了很多勝利?？?，堅持就是勝利！五、游戲：踢足球小烏龜真能干！小朋友們來當(dāng)小烏龜守門，陳老師來踢球，你們要把門守住哦?。ㄓ螒蛑幸龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍┝?、活動結(jié)束：請幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝，跳個烏龜舞！教學(xué)反思：早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱為幼兒語言發(fā)展的要害期，而這個階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。我園的幼兒都來自農(nóng)村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言環(huán)境，加上孩子的知識經(jīng)驗不夠豐富，認識水平有限，有些小朋友甚至聽不懂普通話，還有些小朋友課余時間說話挺自然，但在課堂上發(fā)言就會出現(xiàn)許多的問題，不是張口結(jié)舌，就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴；還有的小朋友就怕見生人，家里來客人趕忙躲起來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達自己的思想，結(jié)果就在日常的口語中出現(xiàn)了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說，敢說，會說，充分培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；谶@個現(xiàn)狀，我設(shè)計了《足球隊員》這一課。在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內(nèi)容有關(guān)的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理，而不是聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。后來通過試教后，我忽然意識到自己正在犯一個錯誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提?！蹲闱蜿爢T》這個故事本身就是一個很好的游戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點。因此，我決定把這個模擬游戲插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，希望在這次上課時能達到預(yù)期效果。附故事：足球隊員小兔子們特別喜歡踢足球,因為他們跑得快,小兔子們成立了足球隊,每天都要進行比賽。有一只烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊長，他說：“我也想?yún)⒓幼闱蜿?。”兔子隊長哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的動作這么慢，不行不行！”一次球飛過來，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個球被烏龜頂進了球門。兔子隊長說：“看來你真行，就來參加足球隊吧?！迸艿眠@么慢的烏龜，成了足球隊的守門員。烏龜用他又平又硬的肚子，把無數(shù)個球截獲都彈回去了，球隊每次出去比賽，總是得冠軍。兔子隊長說：“烏龜守門，我們的球門就是最結(jié)實的球門。哈哈哈！”幼兒園足球游戲方案（通用31篇）23活動目標1、練習(xí)用腳踢球的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、對玩球感興趣，有競爭意識?；顒訙蕚?、經(jīng)驗準備：課前觀看足球比賽錄像2、環(huán)境材料準備：竹球、球門、獎牌、音樂磁帶、錄音機活動過程一、熱身運動價值分析：激發(fā)幼兒對活動的興趣。教師與幼兒一起做運動模仿操。二、踢球價值分析：在反復(fù)的練習(xí)中，掌握用腳踢球的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。1、提問：我們已經(jīng)玩過許多種玩球的方法，現(xiàn)在請你們來比一比看誰玩球的辦法最多。（幼兒自由練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)）2、提問：上次活動我們學(xué)習(xí)了用腳來控制球、踢球，今天就請你用所學(xué)的方法來踢球。（教師示范講解，將球放在距離瓶子一米處，用腳踢球方法對準瓶子踢去，將瓶子踢倒）3、幼兒分散練習(xí)，瓶子與球的距離根據(jù)幼兒運動能力來調(diào)整。4、進行講評，請幾位幼兒示范5、提問：怎樣才能踢得準？強調(diào)對準瓶子踢球。6、幼兒再次分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。7、游戲“踢球入門”（1）教師講解示范，T：現(xiàn)在我們來練習(xí)射門，看誰能又快又準地把球踢進球門。（邊跑邊踢，踢球進門）（2）幼兒游戲，將幼兒分兩隊排好隊，分別站在起點處，分別向各自球門邊跑邊踢球進門，看哪對進門的球多為獲勝。三、放松身體價值分析：使幼兒從緊張的狀態(tài)逐步恢復(fù)大安靜狀態(tài)。幼兒聽音樂，輕輕地拍拍手臂、拍拍小腿等。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）24活動目標：1、初步探索繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。活動準備：足球6個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。活動過程：一、導(dǎo)入活動（扮演角色活動身體）1、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運動3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo)）二、小運動員示范（幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)。）1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）2、教師請個別幼兒進行展示交流。3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。三、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。）1、過渡語：我們先來練練小腳的本領(lǐng)。（運動員練習(xí)腳的本領(lǐng)）2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。3、根據(jù)教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。4、游戲：運動員“射門”過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。四、結(jié)束活動（放松運動）1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地。2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）25一、活動內(nèi)容：踢球二、活動目標：1.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。2.增強動作協(xié)調(diào)性和靈活性。三、活動準備：每個幼兒一個毽子。四、活動過程：1.熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。2.皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。3.教師邊演示邊對幼兒說："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。"4.幼兒交流：你是怎么用腳踢球的？幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進行游戲。5.幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人負責(zé)用腳踢球，一人負責(zé)接球。然后互換角色。6.評選配合最佳的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解游戲時的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。7.進行放松活動：教師和幼兒隨著音樂做放松活動，互相捶捶背。幼兒園足球游戲方案（通用31篇）26活動目標：1、激發(fā)孩子對球的興趣。2、增強孩子的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團結(jié)進取的品質(zhì)。活動準備：1、足夠的皮球或足球。2、豎立的障礙物兩排、每排五個?；顒舆^程：1、整理隊形將小朋友分成兩組、站在起點處適當(dāng)做一些放松運動。2、講解規(guī)則提問：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？3、教師示范剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最后）4、幼兒練習(xí)幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最后。（注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）5、帶球練習(xí)師：小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們愿意幫助他們嗎？（教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。）6、幼兒帶球練習(xí)幼兒開始練習(xí)、教師在一旁指導(dǎo)、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。（重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運球方法）7、結(jié)束部分看看我們的小球高不高興??？你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！幼兒園足球游戲方案（通用31篇）27目標1.能運用磁性原理制作游戲材料。2.能用多種方法讓“足球小人”動起來。準備1.磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。2.可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場”4—5個。3.“足球小人”范例。過程一、產(chǎn)生制作興趣?！鍪尽白闱驁觥奔啊白闱蛐∪恕狈独?，說說小人在進行什么運動。——演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導(dǎo)幼兒思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球?！闱虮荣悜?yīng)有幾個人上場?現(xiàn)在場上還缺幾個隊員?二、制作“足球小人”——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，并在“足球小人”的腳部別上回形針?！鯓幼尅白闱蛐∪恕眮硖咔?？——引導(dǎo)幼兒討論啟發(fā)幼兒將磁鐵前后左右來回移動，使小人能夠活動。三、舉行足球賽。——幼兒自由結(jié)伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲?！獑l(fā)幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。建議：1.鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來，如