2023好一朵木瑾花現(xiàn)代文閱讀答案2023好一朵木瑾花現(xiàn)代文閱讀答案好一朵木瑾花現(xiàn)代文閱讀答案又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。木槿以前給我的印象是平庸。“”中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒膝，除我們的基本隊(duì)伍親愛的玉簪花外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好;白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是凌亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。沒想到秋來時(shí)，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花!土埋大半截了，還開花!我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺環(huán)境的艱難，更不覺自己的奇特。忽然覺得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切苦難的勇氣。紫色的流光拋灑開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。今年果然又有一個(gè)開始。小園經(jīng)過整治，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。它不再來。即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯?閱讀試題：1、文章以木槿花為線索，以時(shí)間為順序，寫了木槿花兩個(gè)方面的事情。這兩個(gè)方面的事情是什么?2、文章開頭先寫小園中的其它幾種花有什么作用?3、按要求回答問題。(1)“偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來”一句中連用三個(gè)“偶然”，結(jié)合語境說明它們的.不同含義，并分析作者寓含在句子中的感情。(2)作者在第11、19自然段兩次提到了“悲壯”。這“悲壯”的含義是什么?4、文章的題目是《好一朵木槿花》。通讀全文后，你覺得木槿花“好”在哪里?5、給文章作批注是一種很好的閱讀方法。批注可暢談理解感悟，可發(fā)生聯(lián)想想象，可賞析表達(dá)特色及效果，還可以提出自己的疑問或批評(píng)性意見。請(qǐng)根據(jù)上面的提示，選取一處你最感興趣的內(nèi)容作批注。閱讀答案：1、去年、前年的兩度花發(fā)(兩度發(fā)發(fā));今年不見開花。2、用襯托(反襯亦可)的手法來突出木槿花的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不嬌氣。3、(1)連用三個(gè)“偶然”，作者的用意是突出強(qiáng)調(diào)木槿花樸實(shí)的個(gè)性和頑強(qiáng)的生命力。(2)在土石、鋼筋的重壓下，木槿花不畏生存條件惡劣，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)、開花;顯示著與困難抗?fàn)幍挠職夂桶凉恰?、木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強(qiáng)。重壓之下艱難掙扎，勇敢面對(duì)一切苦難。給人震憾，給人力量，讓作者去掉悲傷、留住夢(mèng)想。5、示例：(1)內(nèi)容理解的。如“我已習(xí)慣了這類景象”的“這類景象”，指的是花木慘遭摧殘、家中生死離別、小園又一次遭受磨難。(2)文章表現(xiàn)手法鑒賞的。如采用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫木槿以前給我的印象是平庸，后寫木槿在重壓下花開，精神受到了震憾。(3)賞詞的。如“透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝”一句的“伸”字，或用擬人的修辭手法，生動(dòng)傳神寫出了木槿花生長(zhǎng)的狀態(tài)和頑強(qiáng)的生命力?；颉吧臁弊质巧斐龅囊馑迹瑢懗隽四鹃然B強(qiáng)生長(zhǎng)的狀態(tài)及對(duì)木槿花的愛憐和贊美。這是一道開放性題目，標(biāo)明的句或段1分，批注出的內(nèi)容1分，分析2分。如“我已習(xí)慣了這類景象”(1分)的“這類景象(1分)”，指的是花木慘遭摧殘、家中生死離別、小園又一次遭受磨難(2分)。閱讀理解分析情節(jié)的技法分析現(xiàn)代文的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場(chǎng)面;②尋找線索;③理清小說的結(jié)構(gòu)。分析故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突。②分析情節(jié)不是鑒賞的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示主題的作用。(1)情節(jié)的作用①交代人物活動(dòng)的環(huán)境。②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。④照應(yīng)前文。⑤線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑥刻畫人物性格。⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。(2)情節(jié)的特點(diǎn)A.情節(jié)安排評(píng)價(jià)：①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式，如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。⑤貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《烏米》中的“我”等。B.情節(jié)安排基本技巧：①順敘：按時(shí)間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘：敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。說明文閱讀方法1、明確說明對(duì)象：辨析說明對(duì)象可以：a.看文章題目;b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。2、概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對(duì)象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定)。3、明確說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。4、明確說明方法(1)說明方法(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說