第第頁小學老師個人工作計劃800字（集合6篇）小學老師個人工作計劃800字第1篇一、引導思想以學?？傮w工作計劃為引導，以深入開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高同學的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)、以愛國主義教育為主線，以同學的行為習慣的養(yǎng)成為重要內(nèi)容，注意培育和提高同學的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的同學心理健康教育。努力探究班級工作的新特色。二、本班同學現(xiàn)狀分析四班級共有同學66人，其中男生44人，女生22人，男女人數(shù)失衡。同學來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部8人，沒有品德特別的同學。實在情況分析品德方面本班同學酷愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、酷愛勞動。能依照《小同學守則》來規(guī)范本身的言行。但由于種.種的原因，部分同學身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學習方面：本班同學酷愛學習，有良好的學習習慣。上課專注聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別同學學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注。總的來說，班內(nèi)同學的學習水平比較整齊，但簡單浮躁，需在認真與堅固結(jié)實方面連續(xù)培育。身體素養(yǎng)本班大多數(shù)同學的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動；有少數(shù)同學體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。同學平常體育磨練較少，需加強體育磨練。干部情形通過一年的培育與磨練，班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱誠，愿為集體服務(wù)，為同學服務(wù)，責任心比較強，但本領(lǐng)上還缺乏磨練培育，不夠自動，需培育。班級形成情況班內(nèi)同學來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)夫。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與老師積極搭配，共同教育好孩子。班級特點本班同學愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生安靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。三、班級工作重點及目標班級教育工作重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培育同學良好的行為習慣，連續(xù)進行酷愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理健康教育。實在工作：1、連續(xù)抓好四班級同學的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好行為。2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、同學的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。3、搞好每位同學的自我保護教育，加強安全意識，形成肯定的本領(lǐng)。4、搞好每位同學的心理健康教育，使其身心都能得到健康地進展。5、使同學愛科學、學科學，自動探究新知。本班同學奮斗目標：1、形成健康向上的良好班風，加強集體凝集力。2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。3、進展個性特長，促進身心健康。實在工作：（1）激勵支持同學積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，磨練本領(lǐng)，培育其集體榮譽感。（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使同學在潛移默化中受到教育。（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中加強班級的凝集力，形成良好的班風。四、常規(guī)管理措施1、學習方面為使同學在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五班級同學的年齡特點，訂立以下措施：（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。同學在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，同學每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數(shù)的加添，表明同學在各方面都有顯著的提高。這樣，同學一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評比“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，激勵同學團結(jié)合作，培育集體榮譽感。（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要相互幫忙，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培育了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔負，假如下一次評比你超過了組長，那就可以?。┒@也培育了同學的競爭意識。2、文明行為方面為進一步規(guī)范同學的行為，讓同學的日常行為也參加評比，實在做法如下：（1）同學在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。（2）定期對同學進行“十個道德行為”的教育。（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范本身的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。（4）設(shè)立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務(wù)。本學期建立"中隊記錄本"，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應(yīng)的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。3、衛(wèi)生方面通過四年的磨練，同學能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真認真，為此我將實行以下措施：（1）進一步對衛(wèi)生小組上進行培訓，引導他們?nèi)绾畏止?，責任到人，加強小組意識，起到模范帶頭作用。（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題適時向老師匯報。（3）利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次“衛(wèi)生標兵”。小學老師個人工作計劃800字第2篇研修目標以新的教育理念為引導，以課程改革重點，以促進老師和同學共同進展為目的，以改革課堂教學模式為突破口。以解決教學改革和試驗中所碰到的實際問題為立足點；以理論與實踐的相結(jié)合為著眼點；以老師教學模式和同學學習方法的變化為切入點。2、充分利用“市級課題，縣級課題，校級課題討論”這個平臺，積極參修。使本身由學習型向討論型變化，不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學模式。3、加強教育教學討論，大膽嘗試以“問題設(shè)計”為載體的“導學案”課堂教學模式，找尋適合本身同學的教學模式和方法，努力提高課堂教學效率。邊實踐邊反思邊總結(jié)。把個人校本研修工作做好，在本身教研組內(nèi)進行推廣。從而為整個學校的校本研修做貢獻。樹立終身學習的思想，樹立終身為同學服務(wù)的思想，樹立為學校的進展而努力的思想，不斷提高本身的文化底蘊理論水平和實踐本領(lǐng)。通過學習校本課程，使本身成為一名精通教學業(yè)務(wù)，了解同學個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學教育的勤學習善思考的新型老師。學習內(nèi)容至少精讀一本教育教學專著，書籍本身選定。必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。3、學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中顯現(xiàn)的新問題，做到適時討論解決。不斷積累課改工作閱歷。4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高本身的教育教學水平。5、學習《老師職業(yè)道德》，進一步提高師德。6、學習《老師反思本領(lǐng)的培育與提高》，進一步提高本身的反思意識，要常常反思本身的教育觀念、教學行為，自動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。研修過程重視日常教學常規(guī)的堅固結(jié)實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把本身在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題討論反思、個人成長反思，課前和課后的反思。每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份閱歷總結(jié)或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。認真參加參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在實在的教學實踐中嘗試，使本身的教學水平漸漸提高，找尋出一條適合本校，適合本身的進展之路，爭取漸漸形成本身的教學特色。樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。利用信息技術(shù)手段輔佑襄助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用本身博客積極參加在線研討。成果設(shè)計經(jīng)過我們對學案導學，問題設(shè)計的嘗試和討論，我們了解到了導學案教學模式的緊要性。我們計劃通過本次討論，達到以下預(yù)期效果。一、通過問卷調(diào)查，了解同學喜愛怎樣的問題設(shè)計，解決物理教學中由于問題設(shè)計不當而造成的缺失，并形成問卷調(diào)查報告，二、通過呈現(xiàn)好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發(fā)性的教學敘事。三、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果，并積累成隨筆和反思總結(jié)。四、通過探討討論問題設(shè)計在物理導學案教學中的作用，形成具有物理問題設(shè)計特點的相關(guān)論文。小學老師個人工作計劃800字第3篇一、教學理念：1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務(wù)必建立大語文觀。語文教學設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。2、語文教育要面對全體，落實到每個同學，并全方位進步每個同學的語文修養(yǎng)。3、重視過程，結(jié)束評價與構(gòu)成評價相聯(lián)合，扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神。4、重視閱讀引導，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。二、學情分析：本班共有同學72人。大部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來瞧，同學能較好地完成學習任務(wù)，合格率100%，%的同學分析測試達到優(yōu)良程度。同學具有了肯定的閱讀本領(lǐng)、口語交際本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)和語文分析使用本領(lǐng)，也把握了肯定的學習要領(lǐng)。但是有個別同學基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導。個別同學學習盲目，不能適時完成作業(yè)，還需老師好好引導教育。本班同學還有一個的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。三、教材分析：（一）教材結(jié)構(gòu)：本冊教材連續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學習――“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分構(gòu)成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字構(gòu)成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還布置了材料袋或閱讀鏈接。全冊共布置了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求諳習的200個字。至此，完成小學階段諳習3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。（二）教材特點：1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標2、教材內(nèi)容在富有人文、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強；3、專題設(shè)置更加快捷，編排方式在連續(xù)中又有進展4、導學和課后練習題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能5、順應(yīng)兒童心理進展特，“口語交際?習作”的類型發(fā)生肯定的更改6、在“分析學習”中，引導同學大膽設(shè)想，開展語文學習活動，重視探究和研討的過程，進一步提高語文分析使用的本領(lǐng)（三）教學重點、難點第一單元：一是引導同學經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部，激發(fā)酷愛西部的情感；二是指示同學學習把握課文重要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)悟語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內(nèi)容，并連續(xù)積累語言，加強語感；三是引導同學了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。第二單元：一是讓同學經(jīng)過學習課文，領(lǐng)悟?qū)ν晟畹木鞈?，感受童年生活的美好，童年時間的寶貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)過著的童年生活；二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方法；三是重視語言積累；四是描繪本人的童年生活。第三單元：一是讓同學經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達方式；三是引導同學積累生動的語言。第四單元：引導同學專注讀書，感受人物的精神德行；領(lǐng)悟的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng)，連續(xù)培育同學的速讀本領(lǐng)。第五單元：讓同學感受古典名著的魅力，激發(fā)同學閱讀名著的愛好。第六單元：引導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的更改，領(lǐng)悟信息在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收集和處理信息，開始學會使用信息，寫簡略的研討報告。第七單元：讓同學進一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)悟作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習作中學習使用。第八單元：一是要捉住重要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特，增長見識；二是要推想是怎樣寫出景物、風情特點的，學習的寫作要領(lǐng)；三是要重視積累課文中的生動語言；四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗。四、教學目標（一）識字與寫字教學本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當提高寫字的速度，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。（二）閱讀教學1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達要領(lǐng)。3、把握每個單元豐富的人文，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。（三）口語交際教學1、激發(fā)愛好，體現(xiàn)雙向互動。2、連續(xù)提高同學的口語程度，培育良好的語言習慣。（四）習作教學1、進一步明確小同學作文的本質(zhì)。小同學作文的本質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。2、培育察看、思想、表達三種本領(lǐng)。五、教學措施：（一）識字與寫字教學本冊布置識字200個，高年段，同學已經(jīng)具備了較強的獨立識字本領(lǐng)，因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，同學在閱讀中碰到不諳習的字，可以查字典解決。老師要激勵同學在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊布置寫字150個，都布置在精讀課文中，隨課堂教學完成。引導同學寫好寫對筆畫、筆順，布置好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。（二）閱讀教學1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進行閱讀教學，肯定要多讀少講，讓同學重要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培育語感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的引導，要從全體入手，引導同學在把握全文情感基調(diào)及其更改的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。高班級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。老師在教學時，應(yīng)當為同學留有富有的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，引導同學憑要求認真讀書，在默讀之后要檢查學習效果。2、經(jīng)過課后的訓練題，引導同學理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達要領(lǐng)。在課文中發(fā)覺言語表達的特點。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。3、要憑借課文的差別特點，設(shè)想和接納快捷多樣的教學過程與要領(lǐng)計謀。（三）口語交際教學要激發(fā)愛好，引起同學交際的欲望。要制造特定的情境。制造情境要做好以下幾點：一是情境的制造要實在，體現(xiàn)同學實踐交際的需求，讓同學了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的制造還要重視愛好，要用膾炙人口的方式來激發(fā)同學的交際欲望。三是要制造多個情境，在漸漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交際得相對深入的嫻熟過程。要體現(xiàn)雙向互動。（四）習作教學1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在激勵。作文引導，肯定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使同學感慨想寫的內(nèi)容很多，老師引導同學從中選擇最穩(wěn)妥的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標題，在打開思緒、選擇要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中引導，引導的內(nèi)容不過乎習作手法能否明確，內(nèi)容能否實在，次序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。習作講評重正在激勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個同學經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習作成功的歡樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。2、加強平常練筆的引導。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延長到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫忙孩子認得到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要激勵同學表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感愛好的內(nèi)容。老師要引導同學在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫本領(lǐng)。（五）綜合性學習本冊分析學習活動一“信息傳遞更改著人們的生活”，手法是使同學了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的更改，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握本身》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的更改和差別；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的討論報告”，重點正在于讓同學學會怎樣寫討論報告，因此活動的開展定位于解決同學在讀寫中可能（或應(yīng)當）碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫討論報告”的要領(lǐng)：第一步：確定話題；第二步：取得材料；第三步：分析材料，構(gòu)成觀點；第四步：依照樣本，撰寫報告。小學老師個人工作計劃800字第4篇一、同學基本情況分析：我班現(xiàn)有同學41人，除個別同學學習有較大困難外，其他同學成績比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分同學還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習本領(lǐng)欠缺，課外學問較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，同學受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些同學不會概括文章重要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解本領(lǐng)差強人意。同時，有幾個同學常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，另外，某些同學雖然有課外閱讀的愛好，但還不夠豐富。本學期還需連續(xù)在閱讀書目上作進一步的引導，提高同學課外閱讀的愛好，二、本冊教材分析：本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前布置了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考?練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認得，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。為了幫忙同學理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的緊要構(gòu)成部分，對訓練同學的察看本領(lǐng)、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。三、提高教學質(zhì)量的實在措施：（一）精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的重要憑借。在教學中要注意以下幾方面。1、連續(xù)加強詞句訓練：詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低、中班級訓練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓練要求。要引導同學自發(fā)地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精準理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要激勵同學在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。2、思考?練習的教學：修訂后的思考?練習，題目簡要應(yīng)用。注意激發(fā)同學探究問題的愛好，重視引導同學自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培育和提示了學習方法。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，加添了自由度，很多課文，同學可以本身選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的思考?練習這些特點，充分利用思考?練習中的問題，啟發(fā)同學閱讀、思考和討論，切實地提高同學的理解本領(lǐng)，學到讀書、作文的方法。課后布置的選做題，同學可以依據(jù)本身的實際情況和愛好喜好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。3、要加強朗讀的引導和訓練：朗讀是緊要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和機會練習朗讀；引導朗讀，不要單純從朗讀技巧上引導，使朗讀和理解緊密相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精準表達課文的思想感情。精讀課文的教學，要注意發(fā)揮同學學習的積極性和自動性，引導同學進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學獨立思考的基礎(chǔ)上，通過老師的引導，圍繞重點開展討論和交流，激勵同學發(fā)表不同的見解，讓同學在閱讀的實踐中，漸漸學會獨立思考，學會讀書。（二）積累?運用的教學：積累?運用的內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累?運用中都布置了閱讀短文訓練。重要目的是培育同學的獨立閱讀本領(lǐng)。教學時可借助短文后面的思考題，讓同學明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際引導同學進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使同學知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使同學把話說得清楚明白。另外習作要引導同學寫諳習的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要激勵同學大膽打開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使同學的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。綜上所述，只光老師的認真是完全不夠的，老師引進門，學習靠本人。在教學中老師是一位引路人，其主導作用的是同學。但是在現(xiàn)代科學進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達到教育的目的。小學老師個人工作計劃800字第5篇一、狠抓隊伍建設(shè)，強化尚行意識。1、加強師德師風建設(shè)。老師是同學行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。老師的師德情形如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。本學期學校連續(xù)堅持師德教育，組織老師深入學習法規(guī)、德育文件，組織老師學習貫徹落實《德育大綱》《關(guān)于開展立德樹人，加強師德師風教育活動方案》《德化縣“師德建設(shè)年”活動實施方案》，開展“立德樹人、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，簽訂《尚思小學師德師風承諾書》，撰寫師德師風學習心得體會，評比師德標兵，使全體老師自動適應(yīng)德育新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。2、加強班主任隊伍建設(shè)。結(jié)合《班主任工作月月評》《師德考核方案》，結(jié)合學校實際，開展“優(yōu)秀班主任”“師德標兵”及“優(yōu)秀班集體”評比活動，實行制度管理、量化考評、理論學習、現(xiàn)場觀摩、工作交流、專題講座等形式，提高班主任的管理班級水平和駕馭課堂的本領(lǐng)。3、加強少先隊組織建設(shè)。競選、任用大隊、中隊干部。發(fā)揮少先隊干部和“文明勸導員”的作用，管理好學校的路隊、衛(wèi)生、兩操等工作。二、加強規(guī)范教育，培育尚德同學。1、品生、品社課剛性化管理。認真抓好品生、品社課程的剛性化管理，使學校的各項德育工作能真正落到實處，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能，老師在授課時必需做到“五有”：一是要有“意”。要有較強的德育教育意識，要結(jié)合班級工作中的不足，同學群體存在的問題，認真剖析問題；二是要有“序”。要注意教育內(nèi)容的實在化、層次化，做到德育漸進；三是要有“機”。要精準把握主題教育的契機，從同學存在的典型事例入手，由點及面，進而加強全班的思想教育；四是要有“度”。要針對同學年齡特點，注意教育的火候，嚴禁體罰或變相體罰同學；五是要有“效”。滲透要針對實際，講求方法，重視實效，以激勵為主，避開空洞說教。學校將組織對授課情況進行抽查。2、加強班會、隊會教育。學校對同學德育傾向性問題進行摸排，確立重點教育問題，結(jié)合國旗下講話、班會、隊會進行集中教育。班會課按以下五環(huán)節(jié)進行授課：一是列舉現(xiàn)象；二是打開分析；三是總結(jié)提升；四是行為引領(lǐng)；五是鞏固延長。舉辦班會觀摩課及班會例案現(xiàn)場比賽活動，提高德育教育水平。3、評比“四尚”班級。本學期連續(xù)加強“四尚”班級的評比，每2周評出“尚行”“尚學”“尚思”“尚進”四種優(yōu)秀班級各2個，打造特色班級，促進“三風建設(shè)”，營造良好德育氛圍。把“四尚”班級與班主任工作考評相結(jié)合，把評比結(jié)果作為評比優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級的緊要依據(jù)。4、評比“十佳最美少年”。要強化養(yǎng)成教育，以《中小同學守則》《小同學日常行為規(guī)范》為標準，加強同學日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，重視培育同學的公民意識，重視同學的文明禮儀教育，重視對同學進行學習習慣、生活習慣的教育和訓練，把養(yǎng)成教育制度化、常態(tài)化，為同學的終身進展負責，學期末評出“十佳最美少年”。5、創(chuàng)建文明學校。以創(chuàng)建“省學校文化先進?！睘槠鯔C，要加強學校文化建設(shè)，依據(jù)學校實際，實行有效措施加強對同學日常行為習慣的養(yǎng)成教育，特別要加強凈化學校、靜化學校、文明學校等方面的教育與創(chuàng)建，杜絕在學校里亂丟紙屑與雜物、買或吃零食、過走廊樓道高聲喧嘩、玩猛烈游戲、粗言野語、不說一般話等不文明行為，積極創(chuàng)建文明、健康和諧、積極的學校文化氛圍。6、創(chuàng)建“道德之聲”廣播電臺。學校利用廣播室，建立“道德之聲”廣播電臺，在周三下午第一節(jié)課前10分鐘，進行相關(guān)系列德育教育。7、開展法制和安全教育。把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班隊要把安全教育、法制教育貫穿整個學期，常抓不懈。要通過專題講座、主題班隊會、宣揚欄、黑板報、安全演練等形式，加強同學遵紀守法的自發(fā)性和自我保護意識。三、豐富活動形式，培育尚進新人。1、開展“雷鋒在我心中”系列活動。xx年3月5日，是毛澤東題詞“向雷鋒同志學習”50周年，學校將開展“雷鋒在我心中”系列活動：①“學習雷鋒，好榜樣”唱歌比賽；②編寫傳唱“學習雷鋒三字歌”；③舉辦學習雷鋒微博留言評比活動；④成立“愛心驛站”?；I集資金，資助困難同學、單親同學、留守兒童；組建愛心志愿隊，開展獻愛心活動。⑤組織隊員深入社區(qū)、老人公寓開展學雷鋒活動。2、舉辦第二屆陶藝節(jié)。千年不熄的窯火培養(yǎng)了中國瓷都德化，德化人離不開陶瓷，德化的孩子更需要從小接受陶瓷藝術(shù)的熏陶，接受陶瓷文化的教育，樹立酷愛家鄉(xiāng)、酷愛陶瓷的意識。陶瓷文化藝術(shù)節(jié)的舉辦是學校陶瓷文化教育的集中呈現(xiàn)，是學校實施教學質(zhì)量工程的有益延長，是學校強化進展的必要途徑，更是同學們充分呈現(xiàn)本身個性和才能的大舞臺。本學期將舉辦第二屆陶藝節(jié)，第一、重要活動內(nèi)容有：①“歡樂陶藝，傳遞真情”親子陶藝活動；②組織優(yōu)秀隊員進陶瓷實踐基地開展實踐活動；③陶瓷廣場現(xiàn)場陶藝呈現(xiàn)活動；④“我愛瓷都”征文比賽；⑤爭取舉辦一次縣級陶藝教學研討課；⑥歡樂陶瓷操和體操比賽；⑦畢業(yè)班心愿作品制作。3、舉辦第三屆慶六一暨學校文化藝術(shù)節(jié)。為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，為了讓同學過個豐富多彩的節(jié)日，給同學一次呈現(xiàn)自我的機會，我將舉辦“學校舞臺，呈現(xiàn)風采”第三屆慶六一暨學校文化藝術(shù)節(jié)，培育同學們健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進和諧全面的進展。其重要內(nèi)容有：①藝術(shù)節(jié)開幕式暨慶六一大型晚會；②慶六一老師和同學書畫比賽；③愛心義賣活動；④舉辦“校歌、隊歌、國歌”唱歌比賽。4、寓教于樂，開展實踐活動。把德育融入陽光體育、棋藝、美術(shù)、音樂等愛好小組活動中，努力把德育過程還給同學，使同學自我教育，讓他們歡樂成長；組織優(yōu)秀同學進社區(qū)活動，參加社會實踐活動。四、加強陣地建設(shè)，強化尚思意識。1、完善尚思文化長廊。連續(xù)完善五個文化長廊的建設(shè)，即：一樓“七彩長廊”、二樓“瓷藝長廊”、三樓“科技長廊”、四樓“書法長廊”、五樓“書畫長廊”。為進一步深厚德育氛圍，加添學校文化的育人氣息。讓學校各處散發(fā)著文化氣息，達到環(huán)境育人、以文化人的作用。2、優(yōu)化升旗儀式。堅持每周一次的升旗儀式和國旗下講話，要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治和學校實際緊密聯(lián)系，力求同同學的思想實際緊密結(jié)合。3、深化學校環(huán)境建設(shè)。做到凈化、綠化、美化，在東教學樓樓梯轉(zhuǎn)角處，在教室內(nèi)更換優(yōu)秀作品，在明顯之處張掛文明宣揚標語，利用電子顯示屏，進行宣揚。全部育人環(huán)境的布置均力求精雕細琢，讓同學在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。4、依托讀書屋的建設(shè)，引領(lǐng)同學在閱讀中成長。通過大量閱讀，開闊同學的視野，在書的海洋里自由遨游、暢想，積累基礎(chǔ)學問、表達技巧，提高閱讀水平，理解本領(lǐng)和鑒賞本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓同學得到美的啟發(fā)，美的熏陶，凈化孩子的心靈。5、強化鼓號隊的建設(shè)。布置時間，進行腰鼓、號鼓隊的訓練，力爭取得肯定成效。小學老師個人工作計劃800字第6篇一、引導思想：深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，堅固樹立“德育為先，育人為本”思想，切實加強和改進學校德育工作，在德育的目標、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探究更適合同學年齡與身心特點，更適合社會進展規(guī)律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以強化行為規(guī)范的養(yǎng)成為抓手，以禮儀教育、誠信教育為近期德育工作突破口，不斷加強德育工作的自動