人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)：小學(xué)四年級上

冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教師：明長英

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工

作，提高四年級兩個(gè)班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌

握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制

度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在

教學(xué)中，始終以一個(gè)教師的身份要求自己，虛心向其他有

經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在

備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)

持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面

的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難

點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握

了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,

重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識，形成技

能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，

提高練習(xí)效率。

7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),

認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長

通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育

著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)

步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)

期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生

要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國

教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠

端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反

映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)

差。

3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培

優(yōu)目標(biāo)不明確；

5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著

的問題一計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成

作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)

上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動(dòng)克服解決。

6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有

大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)

算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

四、改進(jìn)的具體措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后

的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生

教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)

課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)

習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。

注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)

動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更

好的成績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知

識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施

教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6、及時(shí)家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民

族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，

我一定會更加努力，爭取做到更好。

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)：四年級上冊數(shù)

學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了?；仡欉@一

學(xué)期以來的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，

順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)

教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)

方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,

認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)

真搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注

意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量

多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，讓不同

的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各

個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的

方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的

優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽課，征

求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對

性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、

認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為

不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)

力度。要提高他們的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們

意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到

學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿

樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的

求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

六、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績

如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教

學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。

測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生

的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破

按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷

中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能

讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。

七、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生

能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起

來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生

的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

八、狠抓學(xué)風(fēng)。我擔(dān)任二、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩

個(gè)班的大部分學(xué)生上課的時(shí)候都能比較認(rèn)真地聽講，課后

也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)椴皇呛芑?/p>

又懶，學(xué)習(xí)上存在的問題不主動(dòng)問老師，作業(yè)均習(xí)慣照抄

別人的，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我在班級

里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽

活動(dòng)，使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)

找來差生，了解原因，有些是對數(shù)學(xué)不感興趣，我就跟他

們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識，

提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后

再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫

助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，過分自卑，考試怯場等，我

就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他

們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多寫多練,

多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)

地表揚(yáng)他們。經(jīng)過努力，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不

同程度的提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。

以上就是我本人對這學(xué)期工作的總結(jié)，當(dāng)然在教學(xué)工

作中還存在有很多的不足，以后將繼續(xù)努力，爭取更大的

進(jìn)步。

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)：XX四年級數(shù)學(xué)

工作總結(jié)

第1篇：四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本年度我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年，我努

力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過

程，通過一學(xué)年的努力，取得了一定效果。，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、

教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行

單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地

位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握

知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課

感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨

時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)

措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書

進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)

處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立

作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練

習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩

坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的

學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們

的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取〃揚(yáng)棄〃的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂

于思考。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)

觀念，改變〃以知識為本〃的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立〃以學(xué)生發(fā)展為

本〃的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)

出〃樂、實(shí)、活、新〃的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼

圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解

放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的

機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)

的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉

快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)

的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的

方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)

用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備o

3、課余時(shí)間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極

上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在

教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情

境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方

向，促進(jìn)教學(xué)。

綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素

質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生

今后的發(fā)展服務(wù)。

第2篇：小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)

了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向

老師們請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，工

作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，

有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來的

理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作

作如下總結(jié)：

1、認(rèn)真鉆研教材。

在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)

內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并

對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做

到〃有備而來〃，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié),

寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條

理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分

明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交

流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精

練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照

顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)

章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)

多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服

自己的不足。

4、真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次

性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力

求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析

并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),

進(jìn)行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做

到有的放矢?！救私贪嫘W(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)】

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不

同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要

求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是

思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,

要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把

身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單

粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他

樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法,

提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

6、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個(gè)班，上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能

專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，

學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,

這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里

提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，平均分88、6分,

取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好的成績，但存

在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以

后改進(jìn)。

第3篇：小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【人教

版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)】時(shí)間過得真快，一學(xué)期

的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬

業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教

育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及

時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本

的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互

動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)

新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)

策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

o注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教

學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同

方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。

在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方

位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角

度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有

范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組

合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中

我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，

鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡

捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的

實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點(diǎn)變

線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，

使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化

課堂教學(xué)。

O讓情境〃活化〃數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。

對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助

與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)

而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識

和創(chuàng)造知識。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程

內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)

學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)

用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成

為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命

力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成

為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)

習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識、能力、情

感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的

評價(jià)方法，建立開放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)

中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自

我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，

認(rèn)識自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)

生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，

堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，

以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還

注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教

給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到

的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探

討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過〃手機(jī)短信〃常與家長聯(lián)系，及

時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長積極開展教研活動(dòng)，不

斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的

教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評

課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫

好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中

成長，在不斷反思中提高。

第4篇：XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教研組工

作總結(jié)

一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫

徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育

為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以

課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主

攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師

隊(duì)伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會

新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流

的學(xué)習(xí)型校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自

覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健

康等方面知識。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步

提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教

導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)

量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)

都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安

排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年

級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能

寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課20節(jié)以上，并及時(shí)寫

好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，

在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)

推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立〃課堂教學(xué)〃是素質(zhì)教育的主陣地的思想，

積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)

理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把〃努力上好每堂課〃

作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的

接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與

性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方

式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，

從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)

展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了〃與新課程同行，與

學(xué)生共成長〃學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng)。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體

系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅

要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面

特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，

建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)

科新的評價(jià)體系，采用了學(xué)生自評、小組互評、教師評、

家長評相結(jié)合的方法，對學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評價(jià)。

四、積極參加和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高

課堂教學(xué)效益

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總

結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)

水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活

動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展

單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教

材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元

學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。

我組教師十分重視聽評課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教

案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰

當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教

學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的

教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課

活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促

進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。我們將在今后的教學(xué)工作中

大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第5篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自

己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教

學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛

心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問

題。說實(shí)在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,

有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。

比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大,

什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于

問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我

充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)

設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)

習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧

妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對

新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的

數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生

昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂

教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生

能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決

問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)

別輔導(dǎo)。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，

引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能

較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流。〃理解〃是建立師生情感的紐帶

與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入

來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)

學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)

生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)

生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我

采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)

確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用

了爭做小老師的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)

生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，

效果比較明顯。

第6篇：四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

〃光陰似劍，日月如梭〃，隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)

期又過去了。今年我任教四班的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中

體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。

它來源于生活，又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的

重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂《課程標(biāo)準(zhǔn)》

對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多

方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置

其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問

題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)

對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)

準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程

標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)

展每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)

準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)

值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生

學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高

教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成

一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課

后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突

破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、

多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連

乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)

律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無

論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等

環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)

習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和

體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的

新的空間

、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促

課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持〃以人為

本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力〃，

以〃自主一創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力

實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評價(jià)作為

全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手

段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定

量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多

地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什

么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，本人將繼續(xù)本著〃教到老，學(xué)到老〃的精神，不

斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)：XX八年級數(shù)學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

XX——XX學(xué)年度春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

在這學(xué)期即將結(jié)束之際，本人將本學(xué)期在教學(xué)方面的

工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我依舊擔(dān)任我校八年級89班和90班的數(shù)學(xué)教

學(xué)工作，所使用的教材為人教版八年級下冊，本冊由第十

六章開始，到第二十章結(jié)束，共五章。其中第十六章“分

式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分，第十八章

“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分，第二

十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計(jì)初步部分。

二、教學(xué)進(jìn)展

按照學(xué)期初的學(xué)期工作計(jì)劃，本人要在結(jié)束本學(xué)期的

大綱安排內(nèi)容之外完成一章九年級上冊的內(nèi)容，并且在本

學(xué)期第十六周之前結(jié)束新課，第十七周開始進(jìn)入復(fù)習(xí)備考

階段。盡管在開展教學(xué)工作的過程中，遇到了一些諸如學(xué)

校有特殊情況需要做出人事上的臨時(shí)調(diào)整或有上級要求需

要被派遣人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均設(shè)計(jì)本人參與，但這并未

影響本人的教學(xué)工作，無論是教學(xué)進(jìn)度還是教學(xué)任務(wù)，都

能夠按照計(jì)劃開展并如期完成。

三、教學(xué)成效

89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來擔(dān)任,

到目前為止，與這兩個(gè)班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了，

我認(rèn)為他們對我已經(jīng)有了一定的了解，對于我的教學(xué)方式

方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格，都不應(yīng)該存在適應(yīng)之說。所以,

本學(xué)期在進(jìn)度上我有所加快，當(dāng)然，這也是因?yàn)槌鲇诒緦W(xué)

期是他們特殊時(shí)期的考慮。由于本學(xué)期他們面臨著生物、

地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試，考慮到后期他們的壓

力。我在以往的基礎(chǔ)上，把教學(xué)進(jìn)度提高了不少。這一提

高不要緊，學(xué)生可能確實(shí)有些吃不消，在復(fù)習(xí)的過程中，

大部分學(xué)生的反映比過去三個(gè)學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考狀態(tài)都

反常，很多基礎(chǔ)性的知識都還沒有掌握。

從過去三個(gè)周的復(fù)習(xí)情況來看，這個(gè)學(xué)期的結(jié)局一定

會很糟糕！不用說與其他學(xué)校相比，就是與本校的其他兩

個(gè)班一比較，落差都特別大！記得過去我所帶的89班和

90班的數(shù)學(xué)成績一直是四個(gè)班的佼佼者，兩個(gè)班的分差基

本都能夠控制在兩分以內(nèi)，且與其他兩個(gè)班保持著五分左

右的優(yōu)勢，但是本學(xué)期卻曾被92班趕超！

更出乎意料的是，本學(xué)期的期末考試在第十九周末就

開始，這相對以往也足足提前了一個(gè)周，可我似乎還有好

多內(nèi)容沒來得及跟學(xué)生講呢！這不，我這心里更是沒底了!

以上種種不利因素致使我深深的感到自責(zé)，特別作為

本校數(shù)學(xué)組的負(fù)責(zé)人，自己沒有成績，何以要求別人提高

教學(xué)質(zhì)量，提高我校數(shù)學(xué)成績？

四、教學(xué)反思

回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，問題還是存在不少。甚至

可以用老問題未改，新問題不斷來形容！曾經(jīng)存在的為題

還未來得及解決，新問題卻一個(gè)接一個(gè)的找上門來?？偟?/p>

來說，問題比較突出的有以下幾個(gè)：

1.急功近利，忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。我校學(xué)生的基礎(chǔ)本來

就特別薄弱，經(jīng)過一年半的努力，好不容易將自己接手的

這屆學(xué)生的數(shù)學(xué)成績從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)第二名,

但是由于我的急功近利，不顧學(xué)生的感受，忽視學(xué)生的實(shí)

際情況，一改以往耐心細(xì)致的教學(xué)風(fēng)范，以填鴨式的傳統(tǒng)

教學(xué)模式灌輸予學(xué)生，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生一問三不知。

2.經(jīng)驗(yàn)不足，與新老教師交流甚少。少于寡言是一個(gè)

內(nèi)向人的一大特征之一，我也不例外。在教學(xué)工作上，我

的教齡充其量也就是兩年，談經(jīng)驗(yàn)，那就是打腫臉來充胖

子了！但是，作為一個(gè)學(xué)科組的負(fù)責(zé)人，其實(shí)是向老教師

請教經(jīng)驗(yàn)和方法，向新教師學(xué)習(xí)交流新思想的最佳平臺，

但我卻沒有把握好這個(gè)平臺，除了在會議上進(jìn)行一些教學(xué)

交流之外，卻很少主動(dòng)與他人探討。

3.與學(xué)生的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。作為班主任，應(yīng)該來說是

與學(xué)生接觸得最多，對學(xué)生最了解，也是學(xué)生最信任得過

的老師亦是朋友。但是，由于我的性格問題，與學(xué)生之間

的關(guān)系還是不夠親近，甚至有著漸行漸遠(yuǎn)的不樂觀勢態(tài)。

4.教育教學(xué)研究工作不夠深入。作為教育工作者，除

了認(rèn)真?zhèn)浜谜n和上好課之外，更應(yīng)該做的就是教育教學(xué)研

究了。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作，無論是備課

的力度和深度，上課的優(yōu)化性和高效性，特別是教育教學(xué)

的研究工作都沒有得到實(shí)質(zhì)性的解決。

五、改進(jìn)措施

結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思，針對本學(xué)期在教育教

學(xué)工作方面存在的問題，本人特別制定以下改進(jìn)措施：

1.堅(jiān)持打好長久戰(zhàn)。作為教育工作者，提高教學(xué)質(zhì)量

是每位教育工作者的目標(biāo)追求之一，但是教育工作是一個(gè)

長期的過程，提高教學(xué)質(zhì)量也不可能一蹴而就，必須堅(jiān)持

不懈，必須做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備和打長久戰(zhàn)的心

理準(zhǔn)備。

2.主動(dòng)請教，虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不單純的只屬于學(xué)生,

作為人類社會中的一份子，特別是作為生活知識大爆炸、

消息日益更新下的教師而言，活到老，學(xué)到老更是亙古不

變的道理。

3.正確處理好自身與學(xué)生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是

學(xué)生學(xué)好知識和老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系

緊張，只會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，老師無心教學(xué)的惡果。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。加強(qiáng)對教育教學(xué)工作中遇到的

問題與案例研究分析，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)深入了解學(xué)生，

針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，將成功的案例與同

行分享，為他人的成功提供樣本與舉措，促進(jìn)教育教學(xué)的

和諧發(fā)展。

XX-6-30

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)：XX小學(xué)一年級

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入

研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工

作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望

能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促

進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊

張忙碌而收獲多多。一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,

并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真

備好電子教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例

如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。

一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法

不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出

了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商

品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心

的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量

的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真

的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要

用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平

時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多

更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外,

新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)

識人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的

有關(guān)知識，提高社會交往和社會實(shí)踐能力?？梢?，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課對教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)

在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)

生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛

動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作

業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想

教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要

做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，

摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之

前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足

不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知

識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生

的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任

務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺

的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)

成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)

缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別

注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完

整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲

也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今

知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明

白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提

高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會

永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師,

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其

他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成

績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并

不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何

共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會

繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)

工作苦樂相伴。我們將本著〃勤學(xué)、善思、實(shí)干〃的準(zhǔn)則，

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本

學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,

希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，

力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改

正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第2篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期，我擔(dān)任一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由

幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力

的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參

與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下:

一，以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，

教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行

單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地

位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握

知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課

感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨

時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)

措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書

進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)

處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)

習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改

進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩

坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的

學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們

的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取〃揚(yáng)棄〃的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂

于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)

生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，

增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為

評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)

的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,

嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)

行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，

運(yùn)用知識。

二，積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)

觀念，改變〃以知識為本〃的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立〃以學(xué)生發(fā)展為

本〃的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)

出〃樂，實(shí)，活，新〃的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼

圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解

放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的

機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)

的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉

快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三，參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)

的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力的

方法和途徑。

2、積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，

摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做

好準(zhǔn)備。

3、〃走出去，請進(jìn)來〃。到其他學(xué)校聽課，自己上公開

課，大家交流，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)

展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教

學(xué)。

四，不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還

缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明

了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)

動(dòng)家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于

成績上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的

觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)

展服務(wù)。

第3篇：XX年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、

教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著

重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書

中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑

難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主

動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握

知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨

時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)

措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書

進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)

處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立

作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果多數(shù)學(xué)生

的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

b）動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

C）知識的融會貫通及運(yùn)用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探

索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改

錯(cuò)意識。

c）及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高

教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻

道同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之

處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工

作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

、班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教書育人，為人師表，配合班

主任教師努力建立良好的班風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)、進(jìn)取向上的班

集體，與班主任一起出謀劃策，肯動(dòng)腦筋，花力氣。一年

級第二學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新

課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全

面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能

力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于

發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和

用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)

著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。

一年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分

散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的

興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)

中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，〃學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人〃。新授課，練習(xí)課更

加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,

象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消

除心理障礙和壓力，使〃要我學(xué)〃轉(zhuǎn)變成為〃我要學(xué)〃。在練

習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉埿∨?/p>

友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比

賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)

品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景

是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生

的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效

方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)

對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，

不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們

選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部〃爛殘

車〃拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

一年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍

也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出了許多適合

學(xué)生的動(dòng)手的活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)測量時(shí)讓學(xué)生使用學(xué)具米尺,

通過測量自己課桌面的長、寬、高，加深對長度單位分米

的理解；我還帶著學(xué)生走上操場，一起測量自己的身高、

兩臂長、一步長等。在舉行的這些活動(dòng)，同學(xué)自己互相測

量，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的

智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:

教學(xué)百內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的

位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上

的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法

時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，

這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本在教學(xué)萬以

內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境：〃回收廢電池〃，我在

完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生了解廢舊電池對

我們的危害，知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應(yīng)

該如可處理，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于本人開始從事教學(xué)工作的時(shí)間并不長，存在不足

之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來，爭取通過努力的耕

耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

第6篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)

瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有

許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自

己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理

論知識，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,

半學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在

今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)

期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強(qiáng)備課是

提高課堂效率的前提。

備教材一一首先通讀教材，要做到〃瞻前顧后〃，一方

面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓學(xué)生在已有

的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)

期第四章的《認(rèn)識圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識物體》

同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識具體簡

單的幾何體到認(rèn)識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我

找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新

舊知識對比教學(xué)。實(shí)際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,

一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知

的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，充分

利用學(xué)生自己的小手工作品，動(dòng)手、動(dòng)腦，體會〃面在體上

〃。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大

家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，

而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學(xué)生

當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。

備教法一一所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，

運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充

滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非

常高，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童

心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會

根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動(dòng)畫等等，喚起學(xué)

生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》

時(shí)，我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又

通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)

生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。在講順序時(shí)，我將家里用

水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放

順序，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生

體會左右的相對性，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來，并說

出了上下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚

喜回報(bào)你的用心。

備學(xué)生一一前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：〃從學(xué)生生活經(jīng)

驗(yàn)中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中

所熟悉的事物聯(lián)系起來?！ㄟ@樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自

己的東西。例如在講《認(rèn)識人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)

的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，學(xué)生可

能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，

所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出更符合自己學(xué)生生

活環(huán)境的情境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

多方面充實(shí)充電，加大知識的存儲量。

走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)

發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知

識面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識

面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些,

這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時(shí)，我總是

隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬

獲，上網(wǎng)時(shí)，我會先登錄第一課件網(wǎng)，看一個(gè)關(guān)于成語故

事或者故事的flaho登錄博客時(shí)，我總是先讀一篇自己收

藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫

助，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，

實(shí)踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。

由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育

學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受益

匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí)，階段性總

結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的

捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追

記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，如電光火石

般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時(shí)間及時(shí)記錄。

2、課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估

學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎

去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要

努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力

接受更多的知識，學(xué)會更多的內(nèi)容。

3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到

位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一

年的教學(xué)中比較遺憾的事。

4、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯(cuò)

率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，

做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題

目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看

看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生

不認(rèn)識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。

經(jīng)過一段時(shí)間努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但