Module1

Unit1It'stheABCsong.

Teachingaims:Describingthealphabets

Teachingimportanceanddifficulty:alphabets

Vocabulary：favourite,song

Letters:AZ

Teachingsteps:

—.Warmingup:singasong

二.Revisions:Freetalk

1.T:Hello…Howareyou?

SI：???

T:Hi,goodmorning!

What'sthis...?

Whatcolourisit?

Oh,yes,it's…Doyoulike….?Ilike…，too.Wecanalso

say,myfavouritecolouris…，What'syourfavoritecolour?你最喜

歡的顏色是什么？啟發(fā)學(xué)生用It's…回答問(wèn)題。教授新單詞favourite。再

問(wèn)What'syourfavouritesong?你最喜歡的歌曲是什么？教授新單詞song

三.Newlessons：

1.T：MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe'11learnthenew

lessonModule1Unit1It'stheABCsong.（板書課題）Nowturnto

page2,listentothetapecarefully.OK,Canyoufindthenewwords.

Askthekidsonebyone.

2.教授字母，教師先按字母表的順序教授，然后導(dǎo)入字母的歌曲。

四.Games:

讀字母游戲，看誰(shuí)迅速反應(yīng)，然后把字母卡片送給他。另外讓學(xué)生猜字母。

五.作業(yè)：

1.跟錄音讀課文，手指著。

2.把單詞復(fù)習(xí)一遍.

教后記：

Unite2Myfavoutitecolorisyellow.

Teachingaims:talkingaboutfaviourtethingsandcolors

Teachingimportanceanddifficulty:Myfavoutitetoyisacar.

Myfavoutitecolorisyellow,

Vocabulary:toycarshipdoll

Teachingsteps:

一、Warmingup：singABCsong

二、Revisions：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的字母?？梢越柚ㄆ?，學(xué)生一個(gè)一個(gè)讀（開火車）

H.Newlessons：

1.T:Doyouknowtoy?（出示卡片）教授新單詞

Therearelotsoftoys.doll,ship,car,computergame.Teachthenew

words.老師問(wèn)：What'syourfavouritetoy?啟發(fā)學(xué)生用It's

a???.Whatcolorisit?回答，并導(dǎo)入新的課題，并板書新課題。

2.打開書，聽錄音并讓學(xué)生手指著。

3.聽錄音，并跟讀。

4.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethingsand

colors,并引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用新句型回答

四.作業(yè)：

聽錄音，并且復(fù)習(xí)字母。

Module2

Unit1They'remonkeys.

Teachingaims:

L能聽，說(shuō)，讀，寫本節(jié)課的詞語(yǔ)。

2.能，聽，說(shuō)，讀本節(jié)課的課文

3.進(jìn)一步鞏固：

What'sthis?It'sa….

Whatarethey?They're….句型

Teachingsteps:

一、Warmingup:singtheABCsong.

二、呈現(xiàn)新課：

1.導(dǎo)入：熊貓來(lái)跟大家打招呼了，歡迎小朋友去zoo參觀：Goodmorning,I'

mPanpan.讓學(xué)生也打招呼。復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，讓我們跟著熊貓一起去公園

走一走，看一看。

2.齊讀標(biāo)題。

3.出示一張有著很多動(dòng)物的動(dòng)物園照片，問(wèn)學(xué)生分別是誰(shuí)，然后展示動(dòng)物是如

何介紹自己的，讓學(xué)生注意聽，并學(xué)會(huì)動(dòng)物的名稱。

4.開始放錄音，手指著，學(xué)生自己聽

5.老師示范讀，教讀，然后學(xué)生自己讀，最后跟著磁帶讀

6.老師出示幾張卡片讓學(xué)生猜，Lookatthisanimal.What'sthis?（出

示老虎的卡片）

Yes,It'satiger.It'sverybig.（出示單詞并板書：tiger,It'

satiger.）并教讀

OK.thereisanotheranimalcoming.What'sthis?

（獅子，大象，舉一反三）

出示猴子圖片時(shí)，lookattheanimals,Whatarethey?They'remonkeys.

學(xué)生會(huì)說(shuō)：It，ssmall.同樣教師做出小的手勢(shì)，讓學(xué)生明白動(dòng)物的特征。

7.看課文，聽錄音。手指著，一幅圖片一幅圖片跟著讀，讓學(xué)生明白課文大意。

8.老師領(lǐng)讀，自己讀，隨后同桌自己讀，最后全班分角色朗讀。

三、作業(yè)：

抄寫本節(jié)課單詞，并能熟練朗讀課文。

Unit2Thatmanisshort.

Teachingaims:能用英語(yǔ)描述人的特征，并能掌握本節(jié)課的單詞，熟讀本節(jié)的

課文。

Teachingsteps

一、Warmingup

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

三、課文導(dǎo)入

1.老師在黑板上分別畫幾個(gè)大物品和幾個(gè)小物品，會(huì)說(shuō)It'sbigorsmall.

2.教師叫幾名學(xué)生到講臺(tái)，談?wù)搶W(xué)生的外貌，教學(xué)單詞。

3.教授新單詞：thin

4.聽錄音，讀課文(學(xué)生自己讀，然后再讓學(xué)生跟著讀)

5.聽完后完成活動(dòng)二和活動(dòng)三

三、作業(yè)：

熟讀課文，書寫二十六個(gè)字母。

Module3

Unit1Ilikefootball.

Teachingaims:讓學(xué)生理解運(yùn)用Ilike….和Idon'tlike…兩個(gè)句型，

并能熟練讀單詞football,basketball,exercises

Teachingsteps:

一、Warmingup

二、課文導(dǎo)入：

L老師是先準(zhǔn)備好體育運(yùn)動(dòng)的小圖，并將圖片一小部分的遮蓋起來(lái)，只露出

其中一部分，然后向?qū)W生提問(wèn)，并教授新單詞。

2.插入游戲：選出小老師，讓學(xué)生領(lǐng)讀。

(football,basketball,tabletennis,exercises)

3.老師把單詞卡片貼在黑板上，迅速搶答

三.學(xué)習(xí)句型：Ilike….和Idon'tlike

1老師在黑板上畫一張快樂(lè)的和悲傷地臉，教授新句型

2.掛畫圖，教授課文。

3.播放錄音，手指著，學(xué)生模仿。

4.體會(huì)句子的整體運(yùn)用，并學(xué)習(xí)課文。

5.自主練習(xí)兩個(gè)句型。

6.看動(dòng)作練習(xí)句子。

四。作業(yè)：

掌握本節(jié)課的新單詞及課文。

教后記：

Unit2Idon'tlikeridingmybike.

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：swimming,skipping,ridingbikes,

2.知道字母DdEeFf的寫法

3.鞏固學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)詞匯：football,basketball..

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

一些運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫圖片和磁帶。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.Warmingup

2.Revision

教師出示運(yùn)動(dòng)圖片，進(jìn)行回答

T：Whichsport?Ss:football,basketball...

T：Whichsportdoyoulikeanddon'tyoulike?

3.出示新教授的過(guò)程：

a.出示一幅swimming的圖片，引出Ilikeswimming.

b.讓學(xué)生做動(dòng)作說(shuō)新單詞，并說(shuō)出自己是否喜歡。

（同樣引出skipping,ridingbikes的教授方法。）

C.練習(xí)：加游戲

炸彈游戲，或者小組討論自己喜歡的運(yùn)動(dòng)

d.聽錄音，跟讀課文

四、作業(yè)：

書寫今天學(xué)過(guò)的字母及熟讀課文。

Module4

Unit1Doyoulikemeat?

Teachingaims:

1.getthestudentstomasterthefollowingwordsand

sentences:meat,rice,noodles,fish,milk.

Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon't.

2.getthestudentstousethesentencespatternstoask

aboutlikesanddislikes.

3.throughactivities,theteachershouldcultivatethe

students'spiritofcompetitionandcooperation

Importantpoints:

Themasteryofthenewwordsandsentences

Difficultpoints:

Thestudentscanusethesentencespatternstoaskabout

likesanddislikes

教學(xué)過(guò)程：

~\Greetings

二.Singasong

三.導(dǎo)入：

1.T:Fma….Look,I'mveryfat.So,Ilikebasketball.

Doyoulikebasketball?

S:Yes,???

T:YoucansayYes,Ido.

(同樣引出No,Idon't.)

2.chant

Followme,do,do,do.Yes,Ido.

Don't,don't,don't,No,Idon't.

3.同樣方法引出本節(jié)課的新單詞：meat,rice,fish,noodles,milk….

(插入句型Doyoulike,,??Yes,Ido.No,Idon't.)

4.游戲:找小老師教讀，小彈簧

5.教授本節(jié)課的句型：

Doyoulike,,,?Yes,Ido.No,Idon't.

6.同桌互讀單詞，檢查單詞讀的情況以及句子

7.跟讀錄音，手指著

四.作業(yè)：

書寫今天學(xué)過(guò)的字母及熟讀課文。

教后記：

Unit2DoesLinglinglikeoranges?

（一）Revision:

請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞交給全班的學(xué)生

（二）Warmer:

1.教師事先準(zhǔn)備一些水果的實(shí)物，出示實(shí)物，教授新單詞：

apple,orange,pear

2.把單詞變成歌曲

（三）導(dǎo)入：

1.教師拿著蘋果，對(duì)一位女生說(shuō)：Doyoulikeapples?學(xué)生會(huì)回答。

然后引導(dǎo)全班學(xué)生回答

3.同樣方法引出水果的新單詞，同時(shí)老師要問(wèn)學(xué)生：Doeshe/shelike

apples?

及其回答方式：Yes,she/hedoes.

No,she/hedoesn't.

4.出示掛圖，引出課文，聽錄音，學(xué)生自己聽。

5.再次放錄音，學(xué)生跟讀。

5學(xué)生對(duì)讀，同桌互相檢查。

6.進(jìn)行書上活動(dòng)三并完成習(xí)題。

7.再次復(fù)習(xí)課文，分角色朗讀課文。

（四）作業(yè)：

1.聽錄音，熟練讀課文。

2.掌握學(xué)過(guò)的單詞及其句型。

教后記：

Module5

Unit1ShegoestoschoolonMongdays.

Module5unit1ShegoestoschoolonMondays

教學(xué)目標(biāo)

1、談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)

2、全體學(xué)生能初步運(yùn)用：He/ShegoestoschoolonMondays,goes,goto

school,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,

only,year.

3、全體學(xué)生能聽懂He/ShegoestoschoolonMondays.能說(shuō)He/She

goestoschoolonMondays.能整體感矢口goes,gotoschool,friend,work,goto

work.

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)摷彝コ蓡T的日常活動(dòng)，課文情境是M是Ms

Smart和朋友在電話里聊天的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、warmup

1、師生相互問(wèn)候

2、請(qǐng)學(xué)生拍手說(shuō)M3U2第四部分的韻句，有節(jié)奏的拍手說(shuō)三遍。

二、leadino

1、播放M5U1第一部分的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看圖。

2、讓學(xué)生自己理解語(yǔ)境，再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

三、textteaching

1、利用卡片教讀本課新單詞，goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,

onthephone,with,friend,at,home,who,only,year.部分學(xué)生能讀出新單詞

后，用小組練習(xí)的方式在小組內(nèi)練習(xí)讀新單詞。

2、以小組競(jìng)賽的形式展現(xiàn)教讀成果，確保大部分同學(xué)能掌握新單詞

3、播放第二部分的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看圖理解課文大意。并回答Amy,Sam,

Tom在星期一會(huì)做些什么。

4、再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，并注意模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

然后講解課文大意，請(qǐng)學(xué)習(xí)在小組內(nèi)討論課文意思并逐句翻譯。

5、在小組內(nèi)朗讀課文，讀熟后以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，最后對(duì)每

個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、請(qǐng)學(xué)生邊看第三部分的圖片邊聽錄音，并跟讀模仿。

四、practice

完成第四部分。請(qǐng)學(xué)生看圖，教師向?qū)W生講解活動(dòng)要求：第一個(gè)學(xué)生

小聲向第二個(gè)學(xué)生講述自己在星期一的活動(dòng)，其他三個(gè)學(xué)生依次向下一個(gè)

學(xué)生轉(zhuǎn)述第一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的話，第五個(gè)學(xué)生要把他所聽到的句子說(shuō)給全組

聽，看看這個(gè)句子與原句是否一致。請(qǐng)學(xué)生五人一組開展活動(dòng)，并以小組

為單位上前展示。

五、Summary

總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，并對(duì)各小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、homework

將課文第一二部分及單詞讀熟，并用所學(xué)句子講述自己在星期一的活

動(dòng)。

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn,t.^^

技能目標(biāo)

掌握一般疑問(wèn)句的第三人稱單數(shù)的句型及回答。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."

教學(xué)難點(diǎn)

掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."

教學(xué)過(guò)程：

SteplWarmup.

1.Greetings.

2.Reviewwords.

Step2Studynewwords

1.Studynewwordsbythesmallblackboard

2.Readandwritethenewwords

Step3Studysentencepatterns

1.問(wèn)學(xué)生星期一你去學(xué)校嗎？引出句型“DoyougotoschoolonMondays?”

2.“學(xué)生回答”引出“Yes,Ido./NoIdon't."

3.問(wèn)：“他/她星期一去學(xué)校嗎？”引出句型：Doeshe/shegotoschoolon

Mondays?

引出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn't.”

Step4Groupdiscussion

1.Twostudentsmakeadialogue

A：你的媽媽星期六去上班嗎？

B：不，不上班。

A:你的爸爸星期六去上班嗎？

B：是的，他上班。

2.Standupandshowthedialogue

Step5Readthetextbook

1.Theteacherleadtothestudentreadingbook

2.Readtogether

Step6Game

1.先找四個(gè)同學(xué)上講臺(tái)做對(duì)話。甲生："Does**likemeat?”乙生：Yes,he

does.丙生：No,hedoesn't.甲生：**,doyoulikemeat?丁生：yes.I

do/No,Idon't.

Step7Homework

1.Writethenewwords

2.Reviewthetext

6.板書設(shè)計(jì)

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

Doyou..?

Yes,Ido

No,Idon't...

Doesshe/he...?

Yes,he/shedoes.

Nohe/shedoesn't

Module6

Unit1WhatdoyoudoonSundays?

一、Warmingup:

1.Greeting:

T:Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok?

Ss:Ok.

TandSs:spring,summer,autumnandwinter.

T:Whatdayisittoday?

Ss:Todayis...

2.Sayingachant:

Hello,Meg,hello,Ted.

What'shisname?HeisBen.

What'shername?SheisPat.

Howoldisshe?Sheiseight.

Howoldishe?Heisnine.

3.Singing"Head,shoulders,kneesandtoes.

二、Newconcept.

T:Oh,youaregreat.TodayletuslearnModule6Activities

Unit1Whatdoyoudoattheweekend?(Writingandreading)

1.T:Doyoulikeplayingfootball?

Ss:Yes,Ido.

T:Whatdoyoudoattheweekend?(explaininChinese)

Ss:Iplaybasketball.

T:Ilikereadingattheweekend.Whataboutyou?

Ss:Ilikeswimming.

T:Youaregreat.

T:Andwhatdoyouhaveatschool?

Youcansay:Ihave...

Ss:IhaveEnglishandChinese.

T:Doyoulikemaths?

Ss:Yes,Ido./(No,Idon't.)

T:Whatdoyoudoat5o'clockinthemorning?

Isleepinthemorning.Whataboutyou?

Ss:Isleep,too.

2.Doexercises:

Ontheboardwritethefollowinglist

1)Whatdoyoudoattheweekend?

I….

2)Whatdoyouhaveatschool?

Ihave…and

3.Listenandsay.

Playthetape,pauseitaftereachutteranceandlettheSsrepeat

thesentences.

4.ShowtheSssomebooks.Forexample

“Maths""Chinese”“Science”

ShowtheSssomepictures“football”“sleep“uswimming

6.Text

1)Listenandlook.

2)Answerquestions:

Whatdoyoudoat…o'clockinthemorning?

Whatdoyouhaveatschool?

三、Homework:

1)Readthetextfrequentlyandrecitethetext.

2)Copythefollowingsentences2times.

Module6Unit2

WhatdoesLinglinghaveatschool?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has

技能目標(biāo)：句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…學(xué)習(xí)歌

曲Welikeschool.

情感目標(biāo)：喜歡聽說(shuō)英語(yǔ)并敢于用英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has

句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…

學(xué)習(xí)字母LI,Mm,Nn

教學(xué)難點(diǎn)：

主語(yǔ)第一人稱及第三人稱時(shí)，動(dòng)詞使用上發(fā)生的變化。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身復(fù)習(xí)

(1)英語(yǔ)展示角。學(xué)生可以上臺(tái)表演英語(yǔ)節(jié)目，唱英語(yǔ)歌曲、講英語(yǔ)故事、

猜英語(yǔ)謎語(yǔ)、做英語(yǔ)游戲等，其他學(xué)生在臺(tái)下積極回應(yīng)，通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡

快融入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中。老師要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)展示給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)

生參與的興趣。

(2)老師出示一本日歷，打開日歷到今天的日期，并強(qiáng)調(diào)突出星期幾，隨后

翻閱日歷到周日，在周日出現(xiàn)的時(shí)候老師用愉快的口吻說(shuō)：“It'sSunday..I

likeSundayverymuch.IplaybasketballonSunday.Whatdoyoudoon

Sunday?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“I...onSunday.”的句型回答問(wèn)題。并出示打乒乓球

和踢足球的圖片。最后學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

(3)再出示另外的六幅圖片，(游泳，騎車，看電視等)讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)一

步練習(xí)鞏固句型：WhatdoyoudoonSunday?I...onSunday.并在班內(nèi)展

示，師生要給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2.課文學(xué)習(xí)

(1)通過(guò)實(shí)物與圖片的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)科目的單詞。利用小游戲“猜猜看”

來(lái)鞏固所學(xué)單詞，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。老師邊出示圖片邊說(shuō)：“What，s

this?”學(xué)生回答：生t'sabook."師補(bǔ)充："Yes.It'sanEnglishbook."

以此來(lái)學(xué)習(xí)其他科目的單詞(English,music,Chinese,maths,art,science,

PE)等。并提問(wèn)其中的一名女學(xué)生：Whatdoyouhaveatschool?生答：Ihave

Englishatschool.然后問(wèn)其他學(xué)生：Whatdoesshehaveatschool?并引

導(dǎo)學(xué)生回答：ShehasEnglishatschool.同樣換一個(gè)男生提問(wèn)，并引出句型：

Whatdoeshehaveatschool?HehasEnglishatschool.兩人一組進(jìn)行

問(wèn)答，操練句型。

(2)出示重點(diǎn)詞組進(jìn)行操練。特別標(biāo)注動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的單詞。在小組內(nèi)

操練，老師要給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

(3)運(yùn)用chant進(jìn)行鞏固練習(xí)

Whatdoesshehaveatschool?

ShehasMaths.ShehasMusic.

Whatdoesshehaveatschool?

ShehasArt.ShehasPE.

WhatdoeshedoonSundays?

Heplaysfootball.Heplaysbasketball.

WhatdoeshedoonSundays?

Hegoesswimming.Hegoesskipping.

(4)聽課文錄音。聽過(guò)第一遍錄音后，老師可以提一些問(wèn)題，例如：“Whatdoes

Linglinghaveinthemorning?

WhatdoesLinglingdointheafternoon?”請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽第二遍錄

音。第二遍錄音過(guò)后，老師可以請(qǐng)理解了課文內(nèi)容的學(xué)生向全班提出新的問(wèn)題,

全班學(xué)生回答。聽第三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生邊看書邊跟讀，畫出新單詞，并試著

找出新問(wèn)題的答案。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。

(5)然后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。最后請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面展

Zpso

(6)學(xué)習(xí)歌曲Welikeschool.

老師把全班學(xué)生分成六人一小組，學(xué)生每人在紙上寫下school中的一個(gè)字母。

播放第一遍錄音，讓學(xué)生熟悉歌詞和旋律。第二遍錄音，老師單句停頓，學(xué)生

跟著音樂(lè)唱。第三遍錄音，學(xué)生在唱到S-C-H-O-O-L時(shí)，按字母順序依次舉起

手中的紙。

(7)學(xué)習(xí)字母LI,Mm,Nn。師出示字母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，隨時(shí)注意糾正學(xué)生

的發(fā)音。師在板書這些字母時(shí)，要在字母旁標(biāo)明筆順，并提醒學(xué)生注意正確的

占格和書寫筆順。

把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠：Lisforlion.Misformonkey.Nis

fornoodles.然后進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，比賽誰(shuí)擴(kuò)展的單詞最多。

3.鞏固練習(xí)

請(qǐng)選出下列不屬于同一類的詞。

)1.A.MusicB.fatC.tallD.short

)2.A.lionsB.pandasC.tigerD.monkeys

)3.A.riceB.meatC.fishD.small

)4.A.EnglishB.ArtC.ChineseD.colour

)5.A.pearB.orangeC.appleD.desk

4.課堂小結(jié)

5.課后作業(yè)

1）聽錄音，朗讀課文。

2）請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)中西方學(xué)校開設(shè)學(xué)習(xí)課程的資料。

Module7Module7Unit1Weflykitesinspring

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)能夠聽說(shuō)認(rèn)讀課文內(nèi)容。

(2)能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用It'swarminspring.Weflykitesinspring.這類句型談?wù)摷竟?jié)特征以及不同

季節(jié)發(fā)生的不同活動(dòng)。

2.技能目標(biāo)：能夠在日常生活中談?wù)撍膫€(gè)季節(jié)的基本特征以及不同季節(jié)發(fā)生的各種活動(dòng)。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽說(shuō)認(rèn)讀課文內(nèi)容。

能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用Itiswarminspring.Weflykitesinspring.這類句型談?wù)摷竟?jié)特征以及不同季節(jié)

發(fā)生的不同活動(dòng)。

5.教學(xué)難點(diǎn)：能夠談?wù)撍膫€(gè)季節(jié)的特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動(dòng)。

6.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、小貼畫、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

1.makeintogroupso

把全班學(xué)生分成三個(gè)組，并把小組的代表圖畫貼在黑板上，在課堂上，同學(xué)表現(xiàn)好了，他們組就可得到一

個(gè)星星，最后比比哪組在課堂上得的星星多，哪一組便是優(yōu)勝小組。

1.makeintogroups?

把全班學(xué)生分成三個(gè)組，并把小組的代表圖畫貼在黑板上，在課堂上，同學(xué)表現(xiàn)好了，他們組就可得到一

個(gè)星星，最后比比哪組在課堂上得的星星多，哪一組便是優(yōu)勝小組。

利用學(xué)習(xí)新單詞及短語(yǔ)。

It'spring.It'swarminspring.Weflykitesinspring.

It'ssummer.It,shotinsummer.Wegoswimminginsummer.

It'sautumn.It'scoolinautumn.Weplayfootballinautumn.

It,swinter.It'scoldinwinter.Wegoskatinginwinter.

【設(shè)計(jì)意圖】利用課件教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)上耳目一新，滿足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.練習(xí)新知

T：課件出示操練新單詞。播放PPT中的圖片，讓學(xué)生在練習(xí)中區(qū)分和掌握這四個(gè)表示天氣的單詞。

T:待學(xué)生熟悉后，問(wèn)：Whatdoyoudoinspring?

SI:Iflykitesinspring.

像這樣，請(qǐng)學(xué)生描述四季都能進(jìn)行的活動(dòng)。并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起立回答。等抽個(gè)別學(xué)生到了一定數(shù)量后，讓學(xué)

生以小組為單位進(jìn)行討論。

【設(shè)計(jì)意圖】課件提供的這些圖片和聲音，方便根據(jù)學(xué)生的需要去聽讀或跟讀，避免倒磁帶的麻煩，并且

圖文并茂，更加形象、直觀、易懂、易會(huì)

Step3:Newteaching（課文教學(xué)）

T：播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊指到相應(yīng)內(nèi)容處。

Ss:Listenandpoint.

T:向?qū)W生提出問(wèn)題："Whatdowedoinspring/summer/autumn/winter?w播放第二次課文動(dòng)畫，讓學(xué)生

帶著問(wèn)題聽錄音，試著找出具體答案。

Ss:Listenandanswer.

T:再次播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生指著課文跟讀，教師在學(xué)生跟讀的過(guò)程中及時(shí)糾正不正確的讀音。

再次播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生指著課文大聲跟讀。

【設(shè)計(jì)意圖】播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)整體的感知，利用回答問(wèn)題的形式進(jìn)一步理解和

掌握課文。又讓學(xué)生聽音重復(fù)，使聽說(shuō)結(jié)合，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的聽說(shuō)能力

Step4:Pracice（趣味操練）

教師利用讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述

T：播放PPT中的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中操練新知。

【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)教學(xué)以聽說(shuō)為主，課件出示聲、畫并茂的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

T：課件出示調(diào)查表

用所學(xué)的知識(shí)，以四人為一組，調(diào)查同伴最喜歡的季節(jié)，并描述該季節(jié)的特點(diǎn)及在該季節(jié)他喜歡做的事情。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生在小組內(nèi)交流，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮

學(xué)生的主體作用，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用，達(dá)到鞏固和學(xué)以致用的目的。

Step5:Chant

Springisgreen.

Summerishot.

Autumnisyellow.

Winteriswhite.

【設(shè)計(jì)意圖】這環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生得到了放松，也達(dá)到了鞏固所學(xué)知識(shí)的作用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能

力

1.總結(jié)評(píng)價(jià).

2.教師用生動(dòng)的語(yǔ)言概括：正是因?yàn)橛辛艘荒晁募镜妮啌Q交替，我們的世界才如此美麗。號(hào)召學(xué)生熱愛(ài)

生活，熱愛(ài)大自然。

Step6Homework

Listenandreadthetext3times.

Module7

Unit2Unit4It'swarmtoday

I.Teachingaimsanddemands

1.KnowledgeandabilityObjects

(a)Keyvocabulary：hot,cool,cold,warm

(b)Keystructures：It'swarmtoday.

It'scoolinLhasa.

(c)Listeningpractice

2.Abilityaims：Learnthewordsandsentences.

3Emotionalaims：

(a)Raisethestudents'interesttolearnEnglish.

(b)Encouragethestudentstohavegoodcooperationwitheachotherand

learnfromeachother.

II.TeachingKeyPoints

Keyvocabulary：hot,cool,cold,warm

Keystructures：It'swarmtoday.

It'scold/warmin

III.TeachingDifficulties

Howtoletthestudentsreadthewordscorrectly?

IV.SubjectMatter：(It'swarmtoday.)

Teachingaids:arecorder,thecomputer,realobjectives.

VTeachingprocedures

Step1Greeting

(a)Iseveryoneheretoday.

(b)What'stheweatherliketoday.

Step2Leadin

Therearemanypictures,lookatthispicture,whenit'sinspring,we

feelverywarm.Today,wearegoingtolearnUnit4It'swarmtoday.

5tep3Newlesson

hot,cool,cold,warm

thenmakeadialogue：what'stheweatherlike?

It's...today.

It's...in...

Step4PairworkAskstudentstoworkinpairs.

A：工t's…today.

5tep5playagame,工amaweatherreporter.

Step6let'schant.

Cool,cool,it'scoolinLhasa.

Cold,cold,it'scoldinHarbin.

Warm,warm,it'swarminBeijing.

Hot,hot,it'shotinHongkong.

Step7Summary

Step8Exercises

I'IIshowyousomepictures,youshouldmatchthewordstothepicture.

VIIHomework：Writenewwordstwotimesandreadittoyourparents.

IXThedesignoftheblackboard

Module8

UnitlIt*sonyourdesk.

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)關(guān)于描述位置的介詞和句子:in,on,under,It'sinthebox.

It'sonyourdesk.It'sunderthechair.

2.技能目標(biāo)：掌握描述物品所在位置的句子，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用、交流、討論。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)能掌握、運(yùn)用單詞box,bedroom以及介詞in,on,under

（2）能掌握功能句來(lái)描述物品的位置：It，sinthebox.It;sonyourdesk.It;sunderthechair.

教學(xué)用具：

玩具老虎、玩具籃球、玩具海寶、盒子、書包、禮物、錄音機(jī)、課文掛圖

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:熱身復(fù)習(xí)

1、師生問(wèn)好

2、唱歌。HappyBirthday!

（通過(guò)唱歌即能活躍課堂氣氛，又可以讓學(xué)生了解今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生日有關(guān)。）

Step2:課文導(dǎo)入

T:TodayisDaming'sbirthday.Hehasgotalotofpresents.Theproblemishedoesn'tknow

wheretheyare.So,todaywellhelpDarningtofindouthispresents.

Step3:課文教學(xué)

1、（出示禮物）T:What'sthis?Ss:It5sapresent.

T:（把禮物傳遞給坐在第一個(gè)的學(xué)生）Apresentforyou.

S1:Thankyou.

T:Passthepresentonebyone.（讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的傳遞禮物，并練習(xí)說(shuō)"Apresentfor

you."和"Thankyou.^^）

（既對(duì)句子進(jìn)行了鞏固練習(xí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。）

2、（師拿著禮物）T:It，sabeautifulpresent.Let;sopenit.（邊說(shuō)邊打開禮物）Wow,What's

this?（指向帶單詞盒子）教授box,學(xué)生分同桌和小組練習(xí)box,將盒子粘在黑板上。

（利用實(shí)物充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，形象的教授新單詞。）

3、（指向盒子）T:What;sinthebox?Guess.

T:Oh,it'satiger.（拿出裝在盒子里的玩具，再把它放進(jìn)去）然后提問(wèn)：Whereisthetiger?

SI:Ifsinthebox.（對(duì)回答的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)并板書）

T:（板書It'sinthebox.同時(shí)在黑板上畫圖）

邊做動(dòng)作邊讀in,in,in（把右手指放進(jìn)左手里）

學(xué)生邊做邊說(shuō)。

老師通過(guò)擺放tiger與box的位置來(lái)引出on,under,以同樣

的方法教授這兩個(gè)單詞。

（讓學(xué)生猜盒子里的東西吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)擺放

玩具與盒子的位置直觀的呈現(xiàn)了in,on,under,同時(shí)黑板上的

圖畫也可以很好地幫助學(xué)生理解in,on,under的用法。）

4、利用擺放tiger、basketball、Haibao和盒子、書包的位置來(lái)充分練習(xí)in、on^undero

這一過(guò)程剛開始由老師來(lái)放置，學(xué)生來(lái)進(jìn)行問(wèn)答，然后由學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行擺放和問(wèn)答練習(xí)，

這樣可以讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握in、on、under的用法。

5、將本課的掛圖貼在黑板上，放課文錄音，呈現(xiàn)活動(dòng)1的內(nèi)容，通過(guò)聽錄音和看掛圖來(lái)

幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提醒學(xué)生注意聽文中的in、on、undero

6、再放課文錄音，讓學(xué)生看著課本并進(jìn)行跟讀，注意一定是要邊指邊讀。然后同桌進(jìn)行

課文朗讀，老師要注意要巡回糾正發(fā)音。

7、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文，并請(qǐng)幾組同學(xué)上前表演，對(duì)于表現(xiàn)好的小組及時(shí)給予

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

Step4:任務(wù)完成

1、進(jìn)行活動(dòng)3的練習(xí)。首先由老師帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)書上的示例，然后請(qǐng)學(xué)生以小組為單

位進(jìn)行練習(xí)。

2同桌兩人練習(xí)。利用自己手邊的學(xué)習(xí)用品，同桌相互練習(xí)in、on、undero對(duì)于表現(xiàn)

好的同學(xué)可以上臺(tái)展示。

Step5:Homework

聽音背誦課文。

Step6:板書設(shè)計(jì)

Unit1It'sonyourdesk.

inbag

/X/

It's—onthebox

x

under/…

0,n

3個(gè)…

Module8

Unit2Darningflieskitesinthepark.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)讀單詞：park/lake/tree/fishing/gofishing/walk/flies

2、能夠描述物品的位置.

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞

park/lake/tree/fishing/gofishing/walk/flies

2、使學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用介詞：in/on/under/behind進(jìn)行描述物品的位置。

教學(xué)方法

運(yùn)用觀察法、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)法、情景交際法等任務(wù)型教學(xué)方式。

教學(xué)過(guò)程

Stepl>Warmup

1.Listentothesong:Tenbigbananas

2.Listentomyorderanddotheactions.

T:Showmeyourhand.

Putyourhandonthedesk.

Putyourhandinthedesk.

Putyourhandunderthedesk.

Putyourhandonyourhead.

T:Welldone,boysandgirls.

3.Saythechant.

Step2>Presentation

1、出示四季的圖片，復(fù)習(xí)單詞spring/summer/autumn/winter.并詢問(wèn)在四季中的活

動(dòng)。

2、

T:DoyouwanttoknowwhatdoesDarningdoinspring/summer/aut

umn/winter?引入課題。

Step3>Teachingtext

1.簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)單詞lake,tree.并復(fù)習(xí)單詞in,on,under,behind.

2.第一步觀察圖片，回答問(wèn)題

WhatdoesDarningdoinspring/summer/autumn/winter?從而學(xué)習(xí)

單詞fliesakite/swims/goesfishing/walks.

第二步看圖片，聽錄音后，回答問(wèn)題：

Wheredoesheflykites/swim/gofishing/walk?從而學(xué)習(xí)單詞

park/snow及介詞短語(yǔ)

inthepark/inthelake/underthetree/inthesnow.

Step4>Dotheexercises

1.Listenandsay

T:Whatdoyoudoinspring?

SI:Iflyakite.

S2:Hefliesakite.

2、Playagame

(1)分發(fā)圖片

(2)Listenandcolor

Colortheappleblueonthetable

Colortheappleorangeinthebag

Colortheappleyellowunderthechair

Colortheappleredbehindthetree

Step5>Homework

L識(shí)記單詞。

2.熟讀課文。

板書設(shè)計(jì)

Module8Unit2

Darningfliesakiteinthepark.

fliesakiteinthepark.

swimsinthelake.

Hegoesfishingunderthetree.

walksinthesnow.

Module9

Unit1I'vegotanewbook.

教學(xué)目標(biāo)：

I'vegotanewbook.Haveyougotanewbook?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

Hashegotasweater?Yes,hehas./No,hehasn't.

功能：談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲?/p>

教學(xué)用具：arecorder,wordcards,pictures

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并一起演唱上一模塊學(xué)習(xí)的英文歌曲

“Rain,rain,goaway.”

2、課文導(dǎo)入

1）老師拿起一本英語(yǔ)書說(shuō)：vegotabook.”然后在教室里走動(dòng)，拿起

其他物品說(shuō)："Ihavegota...”并讓學(xué)生轉(zhuǎn)述："You'vegota...”

老師告訴學(xué)生'Tve”是“Ihave”的縮寫形式。

然后老師問(wèn)學(xué)生："Haveyougota...?”

幫助學(xué)生回答："Yes,Ihave./No,Ihaven't."

2）老師出示幾本精美的圖書，向?qū)W生介紹。例如：老師指著一本科普書說(shuō)：

"It'saboutscience.指著一本關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的書說(shuō)："It'sabout

sports.”請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)向小組成員介紹自己的書。

3）老師出示Daming,Lingling和Amy的頭飾,說(shuō)：“他們也在談?wù)摃?讓我們

一起來(lái)看看他們都有哪些方面的書?！?/p>

3、課文教學(xué)

1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，呈現(xiàn)SBUnitl活動(dòng)1的內(nèi)

容。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看圖。

聽第二遍錄音前，老師可以提出一些問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題、聽錄音，例如：

“Whoaretalkinginthepictures?

Whataretheytalkingabout?

WhatisLingling'sbookabout?

WhatisDarning7sbookabout?

HasSamgotasweater?

HasTomgotasweater?”

2）再放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊指圖，同時(shí)試著找出問(wèn)題的答案。老師再次播放錄

音，要求學(xué)生跟讀，同時(shí)畫出課文中的新單詞。

3）通過(guò)開火車的形式練習(xí)句型“1’vegotanewbook.Haveyougotanew

book?”o

4）完成SBUnitl活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生看課本上的圖畫所展示的事物。老師說(shuō)出事物

的名稱，請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)應(yīng)的圖畫。

4、課后作業(yè)

1）聽錄音，朗讀SBUnitl活動(dòng)1的課文，并試著背誦。

2）詢問(wèn)自己的家人、朋友或同學(xué)有哪些方面的書籍和什么顏色的衣服。

Module9

Unit2HasAmygotabike?

1.識(shí)記單詞：bike,bus,by,gotowork,walk

2.掌握句子：HasAmygotabike?Yes,shehas.No,shehasn't.

3培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記單詞:bike,bus,by,gotowork,walk,HasAmygotabike?Yes,shehas.No,shehasn't.

教學(xué)程序:

執(zhí)

)組織教學(xué)八、、身復(fù)

習(xí)T：Classbegins!Helloboysandgirls!S:Hello,MsLi.

T:Thisclassisveryimportant.Areyouready?First,let

ssingan“ABCsong”ok?

S:Ok.（歡快的歌曲之后）T:Happy?S:Happy!2.Freetalks

激趣導(dǎo)入

Game:Letshaveagame“Guessinggame.Let'

sseewhohaswiseears.Wisemeans敏捷的

Wiseearsmeans“千里耳”。Areyouready?

S:Yes.

課件先出示交通公具：火車，公共汽車，小汽車，自行車的聲音，學(xué)生根據(jù)聲

音判斷，接著課件出示該單詞，train,bus,car,bike,并在此過(guò)程中通過(guò)

回音，傳單詞卡學(xué)習(xí)新單詞bus,bikeo

三、學(xué)習(xí)課文

T:I'vegotabike.Haveyougotabike?SI:Yes,Iha

ve.S2:No,Ihaven't.

T:I'vegotabike.Igotoschoolbybike.Let'ssee

howTheSmartfamilygoestoschoolandgotowork.

課件出示騎自行車的圖：T:It'sAmy.What'sthis?S:It'

sabike.T:HasAmygotabike?S:Yes,shehas.

T:Wonderful!Amyhasgotabike.Shegoestoschoolby

bike.（課件顯示）通過(guò)回音，學(xué)習(xí)短語(yǔ)hasgot,bybike,通過(guò)慢，快讀

句子。

課件展示：

Samhasn'tgotabike.Hegoestoschoolbybus.

通過(guò)傳話學(xué)習(xí)hasn'tgot,bybus,然后把hasgot,hasn'tgot拿在

手里，把其中一個(gè)藏起來(lái)，讓學(xué)生猜，以次來(lái)練習(xí)這兩個(gè)短語(yǔ)。

MsSmarthasgotacar.Hegoestoworkbycar.MsSmar

thasn'tgotacar.Shewalkstowork.

學(xué)習(xí)單詞walk