第第頁幼兒園節(jié)省用紙的教案（合集9篇）幼兒園節(jié)省用紙的教案第1篇活動目標(biāo):1、了解紙的生產(chǎn)過程，知道紙的來之不易。2、探討節(jié)省用紙的方法。3、建立節(jié)省用紙的意識,養(yǎng)成節(jié)省用紙的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。活動準(zhǔn)備：1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報紙。2、紙的生產(chǎn)過程視頻和PPT。3、行為辨析圖片。4、紙漿畫作品PPT。5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布?；顒舆^程:一、出示紙張，說說紙的不同用途1、出示實物師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來看一看。2、師幼交流師:這是什么紙？它能做什么？3、老師小結(jié)師：白紙能夠?qū)懽趾屠L畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛(wèi)生紙能夠幫忙我們?nèi)サ襞K東西，報紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。二、觀看視頻，講講紙的生產(chǎn)過程1、播放視頻師：紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢？請大家認(rèn)真看,認(rèn)真聽，一會兒咱們要來說一說紙的生產(chǎn)過程。2、師幼交談師：誰來說一說紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢？3、老師小結(jié)師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網(wǎng)上。通過壓榨、烘干除去水分，經(jīng)過這么多道工序，紙才被生產(chǎn)出來。我們要節(jié)省用紙。三、行為辨析，談?wù)勑袨榈膶εc錯1、出示圖片師:我們一起來看看他們在怎樣用紙？2、師幼交流（1）看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什么？（2）她這樣用紙對嗎？為什么不對？假如是你，你會怎樣做？（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節(jié)省用紙的方法。四、師幼討論，議議節(jié)省用紙方法1、提出問題師：那還有哪些節(jié)省用紙的方法呢？快和你旁邊的好伙伴說一說。2、幼兒討論3、老師提問師：誰來說一說你知道的節(jié)省用紙的方法？4、個幼回答5、老師小結(jié)師：你們的方法可真多。節(jié)省用紙從生活的點滴做起,不要將沒有充分利用的紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛(wèi)生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節(jié)省用紙的好方法。五、作品賞識，感知廢紙的再利用1、老師引題師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出美麗的紙漿畫作品。2、作品賞識師：現(xiàn)在，就讓我們一起來賞識。六、動手操作，學(xué)做紙漿畫的方法1、示范講解師：這是一張畫好的輪廓圖，我們要用手指沿著輪廓，由上到下把紙漿鋪在輪廓圖內(nèi)，直到把全部的輪廓鋪滿。2、提出要求師：在你們的桌子上也有一些這樣的紙漿和一些造型圖。一會兒，請你們兩人選擇一張造型，合作來完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開始作畫吧！3、幼兒操作4、個別引導(dǎo)5、作品呈現(xiàn)師：請你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來賞識。七、提出要求，生活中要節(jié)省用紙師：請你們回去之后搜集有關(guān)節(jié)省用紙的好方法，回來和大家一起來共享，并在生活中做到節(jié)省用紙。幼兒園節(jié)省用紙的教案第2篇活動目標(biāo)：1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并訂立班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。2、樂意從自身做起，做節(jié)省用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。3、漸漸養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。4、培育幼兒對事物的判定本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：1、閱歷準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄本身每天在幼兒園使用各種紙制品的實在數(shù)量。并統(tǒng)計出本身一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的重要原材料是樹木等植物纖維。2、材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段（繪畫、折紙、手工制作活動），紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報紙，單面使用過的復(fù)印紙，畫報紙（廣告紙），廢舊紙盒，紙杯等?；顒舆^程：一、共享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量特別大，體會節(jié)省用紙的必要性。1、老師提出問題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。（1）師：我們用了一周的時間記錄本身使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小伙伴在幼兒園里一周使用了多少紙制品。（2）出示大調(diào)查表，請3～4位幼兒介紹本身的記錄結(jié)果。老師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒（杯）等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進(jìn)行對比，讓幼兒感受到節(jié)省用紙的緊要性。（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎？有沒有可能節(jié)省使用？為什么？（2）小結(jié)：紙對我們很緊要，我們需要它。用紙也有節(jié)省的方法，節(jié)省用紙可以少砍樹，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動。二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)省用紙的方法1、觀看視頻，察看其中的用紙行為，討論節(jié)省用紙的方法。（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。討論：這是我們小伙伴畫畫的情景，你看了以后有什么想法？（不能揮霍紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。）（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，四周有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工（紙盒造型），正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。討論：看了這段錄像你們又有什么想法？（可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……）2、師幼共同總結(jié)：班級節(jié)省用紙的方法?！裾J(rèn)真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；●可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾?；●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；●無法再使用的廢紙還可以回收。三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備1、供給報紙、畫報紙（廣告紙）、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求?！駡蠹埥M：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放?！癞媹蠹埥M：把畫報紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。3、總結(jié)：讓我們從節(jié)省用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)省習(xí)慣．做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!活動反思：品德與生活課重視讓同學(xué)體驗、參加，重視與同學(xué)生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中，我引導(dǎo)同學(xué)針對生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面打開調(diào)查，從而使同學(xué)了解到生活中有很多問題都可以采納這些方法來進(jìn)行討論。在活動中，調(diào)查討論的記錄和統(tǒng)計分析也是很緊要的，我激勵同學(xué)嘗試用不同的方法來呈現(xiàn)本身的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導(dǎo)同學(xué)討論紙與森林的關(guān)系，培育節(jié)省用紙、保護(hù)資源的意識，并在此基礎(chǔ)上開討論：在日常生活中，作為一名小同學(xué)能做什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，從而直接參加紙與環(huán)保的實踐活動。在調(diào)查身邊的人每天用多少張紙時，顯現(xiàn)了個別同學(xué)不實事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。所以，在以后的調(diào)查活動中要強調(diào)調(diào)查的真實性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的揮霍用紙的情況，我不僅讓同學(xué)統(tǒng)計全班同學(xué)一天使用多少張紙，而且還幫忙同學(xué)們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓同學(xué)們真真切切感受到生活中揮霍紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)省用紙的必要性。在活動中我發(fā)覺同學(xué)們身上閃亮著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)小的方面,能從事調(diào)查和討論,并且完成得很杰出。原來，同學(xué)的潛力真的是無限的。幼兒園節(jié)省用紙的教案第3篇一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)省用水，其實，要我們節(jié)省的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源??！二、紙的心聲１、老師當(dāng)導(dǎo)演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。３、對紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：４、紙的創(chuàng)造（自述部分引用）古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等重要造紙工序。“造意”“始搗”有首先創(chuàng)造之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原材料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和重要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。５、假如沒有紙的創(chuàng)造，世界會怎么樣？三、如何節(jié)省用紙1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。2、改用毛巾、手帕代替紙巾。3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。四、本身制作一張再生紙1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。3、加了一些漿糊調(diào)勻。4、用抄紙臺抄紙漿。5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。五、為了什么１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？2、節(jié)省不分貧富，節(jié)省不僅僅是為了本身，節(jié)省是美德更是責(zé)任。3、介紹一些發(fā)達(dá)國家崇尚節(jié)省的事例六、總結(jié)節(jié)省不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時各處，方面方面。幼兒園節(jié)省用紙的教案第4篇活動目標(biāo)：1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并訂立班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。2、樂意從自身做起，做節(jié)省用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。3、漸漸養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。4、培育幼兒對事物的判定本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、閱歷準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄本身每天在幼兒園使用各種紙制品的實在數(shù)量。并統(tǒng)計出本身一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的重要原材料是樹木等植物纖維。2、材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段（繪畫、折紙、手工制作活動），紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報紙，單面使用過的復(fù)印紙，畫報紙（廣告紙），廢舊紙盒，紙杯等?；顒舆^程：一、共享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量特別大，體會節(jié)省用紙的必要性。1、老師提出問題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。（1）師：我們用了一周的時間記錄本身使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小伙伴在幼兒園里一周使用了多少紙制品。（2）出示大調(diào)查表，請3～4位幼兒介紹本身的記錄結(jié)果。老師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒（杯）等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進(jìn)行對比，讓幼兒感受到節(jié)省用紙的緊要性。（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎？有沒有可能節(jié)省使用？為什么？（2）小結(jié)：紙對我們很緊要，我們需要它。用紙也有節(jié)省的方法，節(jié)省用紙可以少砍樹，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動。二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)省用紙的方法1、觀看視頻，察看其中的用紙行為，討論節(jié)省用紙的方法。（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。討論：這是我們小伙伴畫畫的情景，你看了以后有什么想法？（不能揮霍紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。）（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，四周有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工（紙盒造型），正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。討論：看了這段錄像你們又有什么想法？（可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……）2、師幼共同總結(jié)：班級節(jié)省用紙的方法?！裾J(rèn)真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；●可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾垼弧窦粜D形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；●無法再使用的廢紙還可以回收。三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備1、供給報紙、畫報紙（廣告紙）、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求?！駡蠹埥M：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放?！癞媹蠹埥M：把畫報紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。3、總結(jié)：讓我們從節(jié)省用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)省習(xí)慣．做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!活動反思：品德與生活課重視讓同學(xué)體驗、參加，重視與同學(xué)生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中，我引導(dǎo)同學(xué)針對生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面打開調(diào)查，從而使同學(xué)了解到生活中有很多問題都可以采納這些方法來進(jìn)行討論。在活動中，調(diào)查討論的記錄和統(tǒng)計分析也是很緊要的，我激勵同學(xué)嘗試用不同的方法來呈現(xiàn)本身的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導(dǎo)同學(xué)討論紙與森林的關(guān)系，培育節(jié)省用紙、保護(hù)資源的意識，并在此基礎(chǔ)上開討論：在日常生活中，作為一名小同學(xué)能做什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，從而直接參加紙與環(huán)保的實踐活動。在調(diào)查身邊的`人每天用多少張紙時，顯現(xiàn)了個別同學(xué)不實事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。所以，在以后的調(diào)查活動中要強調(diào)調(diào)查的真實性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的揮霍用紙的情況，我不僅讓同學(xué)統(tǒng)計全班同學(xué)一天使用多少張紙，而且還幫忙同學(xué)們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓同學(xué)們真真切切感受到生活中揮霍紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)省用紙的必要性。在活動中我發(fā)覺同學(xué)們身上閃亮著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)小的方面,能從事調(diào)查和討論,并且完成得很杰出。原來，同學(xué)的潛力真的是無限的。小百科：節(jié)省，就是節(jié)省，儉約的意思。如今世界資源的緊張，環(huán)境的惡化，將節(jié)省提到了一種新的境界幼兒園節(jié)省用紙的教案第5篇一、談話導(dǎo)入，上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)省用水，其實，要我們節(jié)省的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源??！二、紙的心聲；１、老師當(dāng)導(dǎo)演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。３、對紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：４、紙的創(chuàng)造（自述部分引用）古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的.挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等重要造紙工序。“造意”“始搗”有首先創(chuàng)造之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原材料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和重要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。５、假如沒有紙的創(chuàng)造，世界會怎么樣？三、如何節(jié)省用紙。1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。2、改用毛巾、手帕代替紙巾。3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。四、本身制作一張再生紙：（附圖）1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。3、加了一些漿糊調(diào)勻。4、用抄紙臺抄紙漿。5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。五、為了什么１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？2、節(jié)省不分貧富，節(jié)省不僅僅是為了本身，節(jié)省是美德更是責(zé)任。3、介紹一些發(fā)達(dá)國家崇尚節(jié)省的事例六、總結(jié)：節(jié)省不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時各處，方面方面。幼兒園節(jié)省用紙的教案第6篇一、課程內(nèi)容規(guī)范解讀本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容重要有：了解節(jié)省用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，學(xué)會察看身邊發(fā)生的事，會積極想方法解決碰到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜愛大自然，感受自然的美的同時學(xué)會維護(hù)環(huán)境（快樂、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識（有愛心、有責(zé)任感地生活）；對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。教學(xué)內(nèi)容解析《維護(hù)森林節(jié)省用紙》是北師大版《品德與生活》二班級下冊第三單元《紙和環(huán)?！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學(xué)重要引導(dǎo)小伙伴認(rèn)得紙與森林的關(guān)系，發(fā)生維護(hù)森林，節(jié)省用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的學(xué)問和閱歷的同時，培育學(xué)他們擅長發(fā)覺、考慮、大膽表示的個性，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高生活本領(lǐng)。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也特別緊密，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，簡單為兒童所理解。本次活動以幫助兒童了解紙的來源和紙在生活中的緊要作用，在此基礎(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動，認(rèn)得節(jié)省用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，從而自發(fā)地養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習(xí)慣，并能用實際行動保護(hù)森林、維護(hù)森林。教學(xué)目標(biāo)分解1.情感與態(tài)度：通過體驗參加，培育兒童“維護(hù)環(huán)境，節(jié)省用紙”的意識。2．行為與習(xí)慣：發(fā)生維護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自發(fā)養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣。3．學(xué)問與技能：把握節(jié)省用紙的方法，變廢為寶的技能。4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充分讓兒童體驗、考慮，積極自動地表達(dá)自身的想法和感受。二、教學(xué)背景分析同學(xué)背景兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有精準(zhǔn)的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起實在的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止揮霍，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)得。本次活動，旨在引導(dǎo)兒童利用生活閱歷和紙進(jìn)行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)省用紙的意識在兒童的心底扎根。本課教學(xué)將充分、發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，在課上組織同學(xué)進(jìn)行察看、交流、匯報。在活動中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)時空：本課的設(shè)計力求使教學(xué)活動面對全體同學(xué)，是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習(xí)。課前，組織同學(xué)進(jìn)行個人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關(guān)維護(hù)環(huán)境的宣揚口號和有關(guān)節(jié)省用紙和變廢為寶的金點子。課中，老師把更多的時間放在同學(xué)的探究學(xué)習(xí)上，捉住兒童已有的生活閱歷，在活動中用數(shù)字、圖片等方式幫助同學(xué)搭建維護(hù)森林和節(jié)省用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護(hù)森林，節(jié)省用紙的認(rèn)得，讓同學(xué)體驗探究的樂趣。課后，用需要同學(xué)用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)省用紙的意識和行動延長下去。三、課程資源整合文本資源：教科書、老師用書。媒體資源：課件。動態(tài)資源：同學(xué)的調(diào)查和收集的資料。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備老師：課件、板書貼圖。同學(xué)：調(diào)查表。五、活動時間：一課時幼兒園節(jié)省用紙的教案第7篇活動目標(biāo)：1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并訂立班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。2、樂意從自身做起，做節(jié)省用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。3、漸漸養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。4、培育幼兒對事物的判定本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、閱歷準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄本身每天在幼兒園使用各種紙制品的實在數(shù)量。并統(tǒng)計出本身一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的重要原材料是樹木等植物纖維。2、材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段（繪畫、折紙、手工制作活動），紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報紙，單面使用過的復(fù)印紙，畫報紙（廣告紙），廢舊紙盒，紙杯等?；顒舆^程：一、共享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量特別大，體會節(jié)省用紙的必要性。1、老師提出問題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。（1）師：我們用了一周的時間記錄本身使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小伙伴在幼兒園里一周使用了多少紙制品。（2）出示大調(diào)查表，請3～4位幼兒介紹本身的記錄結(jié)果。老師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒（杯）等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進(jìn)行對比，讓幼兒感受到節(jié)省用紙的緊要性。（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎？有沒有可能節(jié)省使用？為什么？（2）小結(jié)：紙對我們很緊要，我們需要它。用紙也有節(jié)省的方法，節(jié)省用紙可以少砍樹，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動。二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)省用紙的方法1、觀看視頻，察看其中的用紙行為，討論節(jié)省用紙的方法。（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。討論：這是我們小伙伴畫畫的情景，你看了以后有什么想法？（不能揮霍紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。）（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，四周有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工（紙盒造型），正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。討論：看了這段錄像你們又有什么想法？（可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……）2、師幼共同總結(jié)：班級節(jié)省用紙的方法。●認(rèn)真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；●可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾?；●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；●無法再使用的廢紙還可以回收。三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備1、供給報紙、畫報紙（廣告紙）、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。●報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙?！癫始埥M：把紙按大、小和顏色分類擺放?！癞媹蠹埥M：把畫報紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。3、總結(jié)：讓我們從節(jié)省用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)省習(xí)慣．做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!活動反思：品德與生活課重視讓同學(xué)體驗、參加，重視與同學(xué)生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中，我引導(dǎo)同學(xué)針對生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面打開調(diào)查，從而使同學(xué)了解到生活中有很多問題都可以采納這些方法來進(jìn)行討論。在活動中，調(diào)查討論的記錄和統(tǒng)計分析也是很緊要的，我激勵同學(xué)嘗試用不同的方法來呈現(xiàn)本身的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導(dǎo)同學(xué)討論紙與森林的關(guān)系，培育節(jié)省用紙、保護(hù)資源的意識，并在此基礎(chǔ)上開討論：在日常生活中，作為一名小同學(xué)能做什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，從而直接參加紙與環(huán)保的實踐活動。在調(diào)查身邊的人每天用多少張紙時，顯現(xiàn)了個別同學(xué)不實事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。所以，在以后的調(diào)查活動中要強調(diào)調(diào)查的真實性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的揮霍用紙的情況，我不僅讓同學(xué)統(tǒng)計全班同學(xué)一天使用多少張紙，而且還幫忙同學(xué)們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓同學(xué)們真真切切感受到生活中揮霍紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)省用紙的必要性。在活動中我發(fā)覺同學(xué)們身上閃亮著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的'解決問題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)小的方面,能從事調(diào)查和討論,并且完成得很杰出。原來，同學(xué)的潛力真的是無限的。小百科：節(jié)省，就是節(jié)省，儉約的意思。如今世界資源的緊張，環(huán)境的惡化，將節(jié)省提到了一種新的境界幼兒園節(jié)省用紙的教案第8篇活動目標(biāo)：1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并訂立班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。2、樂意從自身做起，做節(jié)省用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。3、漸漸養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。4、培育幼兒對事物的判定本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：1、閱歷準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄本身每天在幼兒園使用各種紙制品的實在數(shù)量。并統(tǒng)計出本身一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的重要原材料是樹木等植物纖維。2、材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段（繪畫、折紙、手工制作活動），紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報紙，單面使用過的復(fù)印紙，畫報紙（廣告紙），廢舊紙盒，紙杯等?；顒舆^程：一、共享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量特別大，體會節(jié)省用紙的必要性。1、老師提出問題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。（1）師：我們用了一周的時間記錄本身使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小伙伴在幼兒園里一周使用了多少紙制品。（2）出示大調(diào)查表，請3～4位幼兒介紹本身的記錄結(jié)果。老師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒（杯）等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進(jìn)行對比，讓幼兒感受到節(jié)省用紙的緊要性。（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎？有沒有可能節(jié)省使用？為什么？（2）小結(jié)：紙對我們很緊要，我們需要它。用紙也有節(jié)省的方法，節(jié)省用紙可以少砍樹，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動。二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)省用紙的方法1、觀看視頻，察看其中的用紙行為，討論節(jié)省用紙的方法。（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。討論：這是我們小伙伴畫畫的情景，你看了以后有什么想法？（不能揮霍紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。）（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，四周有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工（紙盒造型），正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。討論：看了這段錄像你們又有什么想法？（可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……）2、師幼共同總結(jié)：班級節(jié)省用紙的方法。認(rèn)真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾垼患粜D形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；無法再使用的廢紙還可以回收。三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備1、供給報紙、畫報紙（廣告紙）、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙。折疊整齊作為水粉畫的畫紙。彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。3、總結(jié)：讓我們從節(jié)省用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)省習(xí)慣。做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!活動反思：品德與生活課重視讓同學(xué)體驗、參加，重視與同學(xué)生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中，我引導(dǎo)同學(xué)針對生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面打開調(diào)查，從而使同學(xué)了解到生活中有很多問題都可以采納這些方法來進(jìn)行討論。在活動中，調(diào)查討論的記錄和統(tǒng)計分析也是很緊要的，我激勵同學(xué)嘗試用不同的方法來呈現(xiàn)本身的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導(dǎo)同學(xué)討論紙與森林的關(guān)系，培育節(jié)省用紙、保護(hù)資源的意識，并在此基礎(chǔ)上開討論：在日常生活中，作為一名小同學(xué)能做什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，從而直接參加紙與環(huán)保的實踐活動。在調(diào)查身邊的人每天用多少張紙時，顯現(xiàn)了個別同學(xué)不實事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。所以，在以后的調(diào)查活動中要強調(diào)調(diào)查的真實性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的揮霍用紙的情況，我不僅讓同學(xué)統(tǒng)計全班同學(xué)一天使用多少張紙，而且還幫忙同學(xué)們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓同學(xué)們真真切切感受到生活中揮霍紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)省用紙的必要性。在活動中我發(fā)覺同學(xué)們身上閃亮著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)小的方面,能從事調(diào)查和討論,并