一年級下冊美術(shù)教學設計15乘上大船游世界｜人教新課標教學目標本課旨在通過美術(shù)創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)其對世界的探索欲望，同時提高其繪畫和手工制作能力。通過本課的學習，學生應能夠：1.描述和繪制自己想象中的大船和世界各地的風景。2.使用不同的美術(shù)材料進行創(chuàng)作，如彩色鉛筆、水彩、剪刀和膠水等。3.表達自己對世界的認知和情感，并與同學分享。教學內(nèi)容1.大船的繪制：學生將學習如何繪制一艘大船，包括船的結(jié)構(gòu)、帆和船身上的細節(jié)等。2.世界風景的描繪：學生將學習如何描繪世界各地的風景，如海灘、城市、山脈等。3.創(chuàng)作自己的大船游世界畫作：學生將結(jié)合所學，創(chuàng)作一幅自己想象中的大船游世界的畫作。教學重點與難點重點大船的繪制技巧。世界風景的描繪技巧。創(chuàng)作一幅完整的畫作。難點大船的細節(jié)描繪。世界風景的多樣性和特色表現(xiàn)。將大船和世界風景融合在一起，創(chuàng)作出一幅有故事的畫作。教具與學具準備教師準備：大船和世界風景的圖片、PPT、繪畫示范視頻等。學生準備：彩色鉛筆、水彩、畫紙、剪刀、膠水等。教學過程1.導入：通過展示大船和世界風景的圖片，激發(fā)學生的興趣，引入本課的主題。2.新課內(nèi)容講解：講解大船的繪制技巧和世界風景的描繪技巧，并通過PPT和示范視頻進行演示。3.學生實踐：學生根據(jù)所學，開始繪制大船和世界風景，教師巡回指導。4.作品展示與評價：學生展示自己的作品，教師和同學進行評價和反饋。板書設計主題：乘上大船游世界提綱：1.大船的繪制技巧2.世界風景的描繪技巧3.創(chuàng)作一幅完整的畫作作業(yè)設計作業(yè)：繪制一幅自己想象中的大船游世界的畫作，要求包括大船和世界風景的描繪。評價標準：創(chuàng)意、技巧、完成度等。課后反思通過本課的學習，學生是否能夠掌握大船和世界風景的繪制技巧，并能夠創(chuàng)作出一幅完整的畫作。在創(chuàng)作過程中，學生是否能夠發(fā)揮自己的想象力，表達自己對世界的認知和情感。在今后的教學中，可以進一步引導學生觀察和描繪生活中的美好事物，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。重點關注的細節(jié)是“大船的繪制技巧”。大船的繪制技巧1.觀察和分析在繪制大船之前，引導學生觀察真實的大船圖片或模型，分析大船的結(jié)構(gòu)和特點。大船通常由船身、帆、桅桿、甲板等部分組成。了解大船的各個部分及其功能和相互關系，有助于學生更好地進行繪制。2.草圖和構(gòu)圖在繪制大船之前，先進行草圖繪制。草圖可以幫助學生確定大船的整體形狀和比例。在構(gòu)圖時，要注意大船在畫面中的位置和大小，使其與其他元素（如世界風景）協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3.細節(jié)描繪船身：船身是大船的主體部分，要注意其形狀和結(jié)構(gòu)的準確性。可以運用線條和陰影表現(xiàn)船身的立體感。帆：帆是大船的重要特征之一，要注意其形狀和角度。可以根據(jù)風的方向和力度表現(xiàn)帆的起伏和張力。桅桿：桅桿是支撐帆的部分，要注意其高度和粗細?？梢赃\用線條表現(xiàn)桅桿的立體感。甲板：甲板是大船上的活動區(qū)域，可以描繪一些人物或物品，增加畫面的生動性。4.色彩運用在大船的繪制過程中，色彩運用也是非常重要的?？梢赃\用不同的顏色表現(xiàn)大船的不同部分，如船身的深色、帆的白色等。同時，還可以運用色彩的冷暖、明暗對比，增強畫面的層次感和立體感。5.創(chuàng)意發(fā)揮在掌握基本的大船繪制技巧后，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，對大船進行個性化的裝飾和設計。例如，可以描繪一些獨特的圖案或標志，使大船更具特色。6.綜合運用在創(chuàng)作過程中，將大船與世界風景相結(jié)合，使畫面更具故事性和趣味性?？梢悦枥L大船在海洋、港口、島嶼等不同場景中的狀態(tài)，展現(xiàn)大船游世界的主題。7.教師指導在學生繪制大船的過程中，教師要加強巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的問題。對于一些繪制難度較大的部分，可以給予個別輔導和示范，幫助學生克服困難。8.作品評價在作品展示和評價環(huán)節(jié)，重點關注學生在大船繪制方面的表現(xiàn)。評價標準包括創(chuàng)意、技巧、完成度等方面。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予肯定和鼓勵；對于存在問題的學生，給予建議和指導，幫助他們提高繪制水平。9.材料選擇與運用在繪制大船時，學生可以嘗試使用不同的美術(shù)材料，如彩色鉛筆、水彩、馬克筆等，以獲得不同的視覺效果。例如，彩色鉛筆適合表現(xiàn)細膩的紋理和漸變效果，而水彩則可以創(chuàng)造出流暢和透明的色彩效果。教師應指導學生如何根據(jù)作品的需要選擇合適的材料，并教授如何運用這些材料來增強作品的質(zhì)感和表現(xiàn)力。10.空間與透視在繪制大船時，學生需要理解基本的透視原理，尤其是在表現(xiàn)大船的立體感和遠近關系時。教師可以通過簡單的示范，如一點透視或兩點透視，來幫助學生理解如何在二維平面上創(chuàng)造出三維空間的錯覺。這包括如何通過線條的收斂和大小變化來表現(xiàn)物體在空間中的位置和關系。11.創(chuàng)作情感的表達藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是技巧的展示，更是情感的傳達。教師應鼓勵學生在繪制大船時融入自己的情感和想象。例如，學生可以想象自己是在一次冒險之旅中，大船是他們的交通工具，這樣的情境可以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，并使作品更具個性和故事性。12.作品的完善與修改13.展示與交流完成作品后，教師應組織學生進行作品展示和交流。這不僅是對學生努力成果的肯定，也是一個相互學習和啟發(fā)的過程。在展示和交流中，學生可以分享自己的創(chuàng)作思路和技巧，同時也能從他人的作品中獲得靈感和反饋。課后反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)。教師應引導學生回顧整個創(chuàng)作過程，包括他們在繪制大船時遇到的挑戰(zhàn)、學到的技巧以及如何表達自己的創(chuàng)意。通過反思，學生可以更好地理解自己的作品，并為未來的創(chuàng)作積累經(jīng)驗。15.持續(xù)學習的鼓勵教師應鼓勵學生持續(xù)學習美術(shù)，不斷提升自己的技能和創(chuàng)造力?？梢酝扑]一些課外資源，如美術(shù)書籍、在線教程、藝術(shù)展覽等，讓學生在