《1-5的乘法練習》（教案）-2023-2024學年二年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《1-5的乘法練習》（教案）-2023-2024學年二年級上冊數(shù)學蘇教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學內(nèi)容為《1-5的乘法練習》，屬于2023-2024學年二年級上冊數(shù)學蘇教版教材中的“表內(nèi)乘法”單元。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.1-5的乘法口訣：通過復習和鞏固，使學生熟練掌握1-5的乘法口訣，能夠快速進行乘法計算。

2.乘法算式：通過練習，使學生能夠正確理解和掌握乘法算式的構(gòu)成和計算方法。

3.乘法應(yīng)用題：通過練習，使學生能夠正確理解和解決簡單的乘法應(yīng)用題，提高解決問題的能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識聯(lián)系緊密。在之前的數(shù)學學習中，學生已經(jīng)掌握了1-5的數(shù)字認識和簡單的加減法計算，為本節(jié)課的乘法學習打下了基礎(chǔ)。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對乘法概念的理解，為后續(xù)學習更多的乘法知識和解決更復雜的數(shù)學問題打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括數(shù)學思維、數(shù)學應(yīng)用和數(shù)學情感三個方面。

1.數(shù)學思維：通過乘法口訣的復習和鞏固，使學生熟練掌握乘法計算方法，提高學生的數(shù)學思維能力。同時，通過解決乘法應(yīng)用題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

2.數(shù)學應(yīng)用：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠?qū)⒊朔ㄖR應(yīng)用于實際生活中，解決簡單的乘法問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。

3.數(shù)學情感：通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感，使學生更加熱愛數(shù)學學習。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與學生已有知識緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、數(shù)學應(yīng)用和數(shù)學情感，使學生能夠在數(shù)學學習中獲得全面的提升。學情分析1.學生層次：本節(jié)課面向的是二年級的學生，這一階段的學生在認知和理解能力上有一定的基礎(chǔ)，但仍然需要教師進行引導和啟發(fā)。學生在數(shù)學思維和計算能力上存在一定的差異，因此在教學過程中需要因材施教，關(guān)注每個學生的學習情況。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在乘法口訣和乘法算式的理解和掌握上有一定的基礎(chǔ)，但仍然需要通過練習來鞏固和提高。在乘法應(yīng)用題的解決上，學生可能存在一定的困難，需要教師進行指導和幫助。學生對數(shù)學的興趣和熱情各異，需要教師通過有趣的教學方法和活動來激發(fā)學生的學習興趣。

3.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣對學習效果有重要影響。有的學生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，有的學生則可能注意力不集中，容易分心。因此，教師需要通過有效的課堂管理來提高學生的學習效率。

4.對課程學習的影響：學生的知識、能力和行為習慣對課程學習產(chǎn)生重要影響。對于掌握較好的學生，教師可以適當增加難度，提高他們的挑戰(zhàn)性；對于掌握較差的學生，教師需要耐心指導，幫助他們克服困難，提高他們的學習信心。同時，教師需要關(guān)注學生的行為習慣，采取有效的課堂管理措施，提高學生的學習效果。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過教師講解乘法口訣和乘法算式的構(gòu)成及計算方法，幫助學生理解和掌握乘法知識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此對乘法口訣和乘法應(yīng)用題的理解和解決方法，促進學生的思維碰撞和知識共享。

（3）案例研究法：通過提供具體的乘法應(yīng)用題案例，引導學生分析問題和解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力。

（4）項目導向?qū)W習法：設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的乘法項目，讓學生在小組合作中完成，提高學生的團隊合作能力和數(shù)學應(yīng)用能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：設(shè)計一些與乘法相關(guān)的角色扮演活動，讓學生通過扮演不同的角色來理解和運用乘法知識，提高學生的參與度和興趣。

（2）實驗：設(shè)計一些簡單的乘法實驗，如通過實際操作來驗證乘法口訣的正確性，讓學生在實踐中學習和掌握乘法知識。

（3）游戲：設(shè)計一些與乘法相關(guān)的游戲，如乘法口訣接龍、乘法計算比賽等，讓學生在游戲中輕松學習和鞏固乘法知識。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一些與乘法相關(guān)的任務(wù)，如編制乘法口訣表、解決乘法應(yīng)用題等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示乘法口訣、乘法算式和乘法應(yīng)用題的例子，幫助學生更好地理解和掌握乘法知識。

（2）視頻：提供一些與乘法相關(guān)的教學視頻，如乘法口訣的講解、乘法應(yīng)用題的解題方法等，幫助學生直觀地理解和掌握乘法知識。

（3）在線工具：利用一些在線數(shù)學工具，如乘法口訣表生成器、乘法計算器等，幫助學生進行乘法計算和練習，提高學生的計算能力和熟練度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞乘法口訣和乘法算式的理解和掌握，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解乘法口訣和乘法算式的構(gòu)成及計算方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解乘法口訣和乘法算式的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出乘法口訣和乘法算式的學習，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解乘法口訣和乘法算式的構(gòu)成及計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握乘法口訣和乘法算式的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗乘法口訣和乘法算式的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解乘法口訣和乘法算式的構(gòu)成及計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握乘法口訣和乘法算式的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解乘法口訣和乘法算式的相關(guān)知識，掌握乘法口訣和乘法算式的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)乘法口訣和乘法算式的相關(guān)知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與乘法口訣和乘法算式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固乘法口訣和乘法算式的相關(guān)知識。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的乘法口訣和乘法算式的相關(guān)知識，提高學生的數(shù)學思維和應(yīng)用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）乘法口訣表：提供乘法口訣表，幫助學生記憶和鞏固1-5的乘法口訣。

（2）乘法算式練習題：提供不同類型的乘法算式練習題，幫助學生提高乘法計算能力。

（3）乘法應(yīng)用題案例：提供不同難度的乘法應(yīng)用題案例，幫助學生理解和掌握乘法應(yīng)用題的解題方法。

（4）乘法游戲：提供一些與乘法相關(guān)的游戲，如乘法口訣接龍、乘法計算比賽等，幫助學生在游戲中學習和鞏固乘法知識。

（5）乘法知識講解視頻：提供一些與乘法相關(guān)的教學視頻，如乘法口訣的講解、乘法應(yīng)用題的解題方法等，幫助學生直觀地理解和掌握乘法知識。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在家中與家人一起進行乘法口訣的記憶和練習，提高乘法口訣的記憶效果。

（2）建議學生利用乘法口訣表進行乘法計算的練習，提高乘法計算的速度和準確性。

（3）鼓勵學生參與乘法應(yīng)用題的練習，提高解決實際問題的能力。

（4）建議學生利用乘法游戲進行乘法知識的復習和鞏固，提高乘法知識的應(yīng)用能力。

（5）鼓勵學生觀看乘法知識講解視頻，提高乘法知識的掌握程度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與乘法口訣和乘法算式相關(guān)的閱讀材料，幫助學生進一步理解和掌握乘法知識。

（2）視頻資源：提供與乘法口訣和乘法算式相關(guān)的視頻資源，幫助學生直觀地理解和掌握乘法知識。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，提高對乘法知識的理解和掌握程度。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行課后拓展學習。

（3）鼓勵學生與同學進行交流和討論，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，提高學習效果。

（4）建議學生進行乘法應(yīng)用題的練習，提高解決實際問題的能力。

（5）鼓勵學生利用乘法口訣表進行乘法計算的練習，提高乘法計算的速度和準確性。

（6）建議學生參與乘法知識的討論和交流，提高對乘法知識的掌握程度。

（7）鼓勵學生進行乘法知識的總結(jié)和歸納，形成自己的知識體系。

（8）建議學生利用乘法游戲進行乘法知識的復習和鞏固，提高乘法知識的應(yīng)用能力。

（9）鼓勵學生進行乘法知識的思考和探索，提出自己的問題和觀點。

（10）建議學生與家人一起進行乘法知識的練習和討論，提高乘法知識的掌握程度。教學反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于乘法口訣和乘法算式的課，回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、討論法和實踐活動法等多種教學方法，幫助學生理解和掌握乘法口訣和乘法算式的相關(guān)知識。通過講解乘法口訣和乘法算式的構(gòu)成及計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解，讓學生在實踐中掌握乘法口訣和乘法算式的運用。同時，通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解乘法口訣和乘法算式的構(gòu)成及計算方法時，我可能過于注重理論講解，而忽略了學生的實際操作和練習。這可能導致學生在實際應(yīng)用中出現(xiàn)一些問題。因此，我需要改進教學方法，增加學生的實際操作和練習機會，提高他們的應(yīng)用能力。

其次，在教學策略上，我通過發(fā)布預習任務(wù)、設(shè)計預習問題和監(jiān)控預習進度等方式，幫助學生提前了解乘法口訣和乘法算式的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。同時，通過課后拓展學習和反思總結(jié)，幫助學生鞏固和拓展乘法口訣和乘法算式的相關(guān)知識。

但是，在課后拓展學習中，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能沒有充分利用拓展資源進行自主學習和拓展。這可能是因為學生對拓展資源的理解和運用能力有限，或者缺乏自主學習的習慣和動力。因此，我需要進一步改進教學策略，提供更多具體的指導和幫助，激發(fā)學生的自主學習興趣和