康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二〇二二年七月

制訂說明

本方案在《長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于制（修）訂2022版專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意

見》指導(dǎo)下，經(jīng)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證。本方案適用于全日制康復(fù)治療

技術(shù)專業(yè)，自2022年9月開始實施。

參與制訂人員：

序號姓名單位職稱職務(wù)

1徐云峰長治云峰醫(yī)院副主任醫(yī)師院長、專業(yè)帶頭人

2邢曉紅長醫(yī)附屬和平醫(yī)院主任醫(yī)師科主任、專業(yè)帶頭人

3崔波濤長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教兼任教師

4趙華長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教系副書記

5王慶莉長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級講師系主任

6劉秀紅長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授專任教師

7趙常寶長醫(yī)附屬和濟醫(yī)院主任醫(yī)師科主任

8劉建紅長治市衛(wèi)生學(xué)校高級講師副院長

目錄

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案...................................................................................1

一、專業(yè)名稱及代碼........................................................................................................1

二、入學(xué)要求....................................................................................................................1

三、修業(yè)年限....................................................................................................................1

四、職業(yè)面向....................................................................................................................1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格................................................................................................1

（一）培養(yǎng)目標........................................................................................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格........................................................................................................1

六、課程設(shè)置及要求........................................................................................................3

（一）公共基礎(chǔ)課程..............................................................................................4

（二）專業(yè)（技能）課程......................................................................................13

七、教學(xué)進程總體安排..................................................................................................21

八、實施保障..................................................................................................................25

（一）師資隊伍......................................................................................................25

（二）教學(xué)設(shè)施......................................................................................................28

（三）教學(xué)資源......................................................................................................30

（四）教學(xué)方法......................................................................................................31

（五）學(xué)習(xí)評價......................................................................................................31

（六）質(zhì)量管理......................................................................................................31

九、畢業(yè)要求..................................................................................................................32

1.學(xué)分......................................................................................................................32

2.計算機能力..........................................................................................................32

3.職業(yè)資格..............................................................................................................32

體質(zhì)測試考核結(jié)果合格以上。..............................................................................32

十、附錄..........................................................................................................................32

長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案變更審批表..............................................................33

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：康復(fù)治療技術(shù)

專業(yè)代碼：520601

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

表1本專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書或技能

類類（代碼）（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)域）等級證書舉例

（代碼）（代碼）

衛(wèi)生（84）物理治療

醫(yī)藥衛(wèi)生大康復(fù)治療康復(fù)技師康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)士

社會工作作業(yè)治療

類（52）類（5206）（2-05-07-13）康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)師

（85）言語治療

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平,良好

的職業(yè)道德、工匠精神和創(chuàng)新精神，具有較強的就業(yè)能力、一定的創(chuàng)業(yè)能力和支撐終身

發(fā)展的能力；掌握康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生和社會工作等行業(yè)的康

復(fù)技師崗位群，能夠從事物理治療、作業(yè)治療、言語治療等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.基本素質(zhì)要求

（1）政治思想素質(zhì)

通過專業(yè)教學(xué)實踐，使學(xué)生更加熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有愛國主義、

集體主義精神、良好的思想道德和職業(yè)道德素養(yǎng)；具有敬業(yè)奉獻、團結(jié)協(xié)作精神；遵紀

守法，艱苦奮斗，熱愛勞動；具有為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實干精神和不斷追求新知識、

實事求是、獨立思考，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。要求操行評定合格。

（2）文化素質(zhì)

通過專業(yè)教學(xué)實踐，使學(xué)生具有一定的語言（普通話）表達能力、善于溝通交流、

1

協(xié)作辦事和企業(yè)經(jīng)營管理的素質(zhì)；具有計算機使用基礎(chǔ)和應(yīng)用能力；具有閱讀翻譯外文

資料的初步能力；具有一定的自學(xué)能力、獲取信息的能力；具有實事求是、勇于創(chuàng)新、

善于創(chuàng)業(yè)的精神和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）身體和心理健康素質(zhì)

通過專業(yè)教學(xué)實踐，強化學(xué)生的體育鍛煉和生產(chǎn)勞動鍛煉，使學(xué)生具有吃苦耐勞、

艱苦奮斗的精神，具有從事康復(fù)技師工作的強健體魄。具有一定的體育運動、衛(wèi)生保健

知識和良好的心理素質(zhì)，掌握一定的運動技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。要求健

康體質(zhì)測試合格。

（4）專業(yè)素質(zhì)

通過專業(yè)教學(xué)實踐，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，具備較強的臨床康復(fù)思維、醫(yī)患

溝通、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力；具備康復(fù)評定和運動治療、物理因子治療、作業(yè)治療、傳

統(tǒng)手法治療、言語治療、假肢矯形器應(yīng)用等康復(fù)治療基本能力；具備神經(jīng)康復(fù)、骨科康

復(fù)、運動康復(fù)、心肺康復(fù)、老年康復(fù)或兒童康復(fù)等領(lǐng)域常見功能障礙基本的物理治療、

作業(yè)治療或言語治療能力；具有基本的康復(fù)預(yù)防和康復(fù)治療宣傳教育能力；具有運用循

證醫(yī)學(xué)的原理，進行查證用證的初步能力；具有社區(qū)康復(fù)服務(wù)的基本能力；要求獲得一

個或一個以上本專業(yè)職業(yè)資格證書。

2.專業(yè)知識要求

(1)掌握新時代政治認同的核心理念，理解新時代中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政

治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容和要求；

(2)正確認識勞動在人類社會發(fā)展中的作用，理解正確的職業(yè)理想對國家以及人生

發(fā)展的作用，明確職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性；

(3)了解與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律知識，理解法治是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理

國家的基本方式，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；

(4)具有計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)知識和體育運動的基

本要領(lǐng)；

(5)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、文明行醫(yī)、安全消防等相關(guān)知識；

(6)掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識，以及其他與康復(fù)治療

相關(guān)的生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會科學(xué)等康復(fù)治療師應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識和科學(xué)方法；

(7)掌握臨床常見疾病的臨床基本知識與綜合康復(fù)治療原則與方法；

(8)具有按國際功能分類（ICF）框架培養(yǎng)學(xué)生對病人的整體健康觀念，并具有以康

復(fù)為核心的醫(yī)療服務(wù)意識；

(9)熟悉康復(fù)治療相關(guān)的物理學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)和健康教育知識。

3.專業(yè)能力要求

(1)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

(2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力，具有良好的獨立思考、科學(xué)的臨

2

床思維能力和團隊協(xié)作能力；

(3)具有一定的組織管理能力、教學(xué)輔導(dǎo)、參與科研的能力和較好的社會工作能力；

(4)能正確采集病史，為患者進行肢體運動功能、日常作業(yè)能力、感覺知覺及認知

功能、手功能和言語障礙等的評估，并根據(jù)評估結(jié)果，制訂功能訓(xùn)練計劃；

(5)能規(guī)范地對患者進行恢復(fù)和增強肌力訓(xùn)練、維持和改善關(guān)節(jié)活動范圍訓(xùn)練、心

肺功能訓(xùn)練、平衡和協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練等運動治療；

(6)能正確選擇并運用電療、光療、超聲、磁療、熱療、冷療、水療、生物反饋等

物理因子治療技術(shù)對患者進行康復(fù)治療；

(7)能運用推拿、按摩等中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)對患者進行康復(fù)治療；

(8)能正確規(guī)范地對患者進行感覺知覺及認知功能訓(xùn)練；能指導(dǎo)患者進行簡單的手

工制作治療、文體治療；能正確指導(dǎo)患者使用生活輔助器具、假肢、矯形支具，補償或

擴展活動功能等；

(9)能正確地對言語功能障礙患者（失語癥、構(gòu)音障礙等）進行基本的言語功能評

估和訓(xùn)練，能對語音發(fā)育遲緩患兒進行簡單語言訓(xùn)練；

(10)能獨立開展功能障礙的預(yù)防和康復(fù)知識的宣傳教育。

4.職業(yè)態(tài)度要求

（1）具有自我決策能力；

（2）具有較強的信息采集與處理的能力；

（3）具有自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力；

（4）具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；

（5）具有計算機的應(yīng)用能力；

（6）具有較強的環(huán)境適應(yīng)能力和心理承受能力；

（7）具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、誠實守信等職業(yè)道德；

（8）具有可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展能力；

（9）具有團隊協(xié)作、組織協(xié)調(diào)能力；

（10）具有開拓創(chuàng)新能力。

六、課程設(shè)置及要求

以立德樹人為根本任務(wù)，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員育人、全

程育人、全方位育人。以行業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)掌握康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)知識和技術(shù)

技能，能夠從事物理治療、作業(yè)治療、言語治療等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。結(jié)合人

才培養(yǎng)目標，基于“崗課賽證”融合思路，按照學(xué)習(xí)者的認知規(guī)律和職業(yè)成長、能力遞

進規(guī)律，依據(jù)專業(yè)教學(xué)標準，校企專家共同構(gòu)建“育訓(xùn)結(jié)合、能力遞進”的項目化課程

體系。

3

（一）公共基礎(chǔ)課程

表2公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求

公共必修課程1習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論

通過學(xué)習(xí)本課程，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會

課程目標主義共同理想，引導(dǎo)大學(xué)生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩

個維護”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到建設(shè)

中國特色社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮斗之中。

本課程主要闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，主要內(nèi)容包括：

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位、堅持和發(fā)展中國特色社

主要內(nèi)容

會主義的總?cè)蝿?wù)、“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)中

華民族偉大復(fù)興的重要保障、中國特色大國外交、堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。

大學(xué)階段重在形成理論思維，實現(xiàn)從學(xué)理認知到信念生成的轉(zhuǎn)化，增強

使命擔當。本課程教學(xué)主要以系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理論闡釋的方式，運用理論與實踐、

歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的方法，使大學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

這一馬克思主義中國化進程中的最新理論成果形成準確的了解與掌握；引導(dǎo)

教學(xué)要求學(xué)生全面深入地理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系、內(nèi)在

邏輯、精神實質(zhì)和重大意義，理解其蘊含和體現(xiàn)的馬克思主義基本立場、觀

點和方法，增進對其科學(xué)性系統(tǒng)性的把握，提高學(xué)習(xí)和運用的自覺性，增強

建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的緊

迫感與使命感。

公共必修課程2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

通過學(xué)習(xí)本課程讓學(xué)生懂得馬克思主義基本原理必須同中國具體實際

相結(jié)合才能更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用；對馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵和歷史進

課程目標程形成總體了解；對馬克思主義中國化幾大理論成果的形成、發(fā)展、主要內(nèi)

容及重要的指導(dǎo)意義形成基本的了解與掌握，對馬克思主義中國化理論成果

之間的內(nèi)在關(guān)系形成準確的認識，并能運用馬克思主義中國化的理論指導(dǎo)學(xué)

習(xí)與工作。

本課程在結(jié)構(gòu)上除了導(dǎo)論和結(jié)束語外，由兩部分共七章組成。其中第一

部分的四章，分別闡述毛澤東思想及其歷史地位、新民主主義革命理論、社

主要內(nèi)容會主義改造理論、社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果。第二部分的三章

分別闡述鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀形成的社會歷史

條件、形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史地位。

本課程教學(xué)是為了使大學(xué)生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成

教學(xué)要求果形成準確的了解與掌握；對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行的革命、建設(shè)、

改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就形成更加深刻的認識；對中國共產(chǎn)黨

4

在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；對運用

馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題能力的提升有

更加切實的幫助；讓學(xué)生掌握馬克思主義中國化的理論成果，并運用這幾大

理論成果分析問題和解決問題，提高自己的綜合素質(zhì)。

公共必修課程3思想道德與法治

本課程以馬克思主義為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為

價值取向，以思想教育、道德教育與法治教育為主要內(nèi)容，將社會主義核心

價值觀貫穿教學(xué)的全過程。本課程的主要目標是從新時代大學(xué)生關(guān)心的實際

課程目標問題出發(fā)，以正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，

通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，幫助大學(xué)生堅定崇高的理想信念、弘揚偉大的愛

國主義精神、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義核心

價值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，進一步提高明辨是非、善惡、

美丑和加強自我修養(yǎng)的能力，成為自覺擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

本課程是一門融思想性、政治性、科學(xué)性、理論性、實踐性于一體的思

想政治理論課程。課程內(nèi)容共七章，緒論主要引導(dǎo)大學(xué)生做擔當民族復(fù)興大

任的時代新人；第一章以“怎樣才能不虛度人生”為問題，引導(dǎo)大學(xué)生要學(xué)

會在科學(xué)理論的指導(dǎo)下樹立正確的人生觀；第二章主要引導(dǎo)學(xué)生們追求遠大

理想、堅定崇高信念，這是大學(xué)生健康成長、干事立業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支

柱和前進動力；第三章主要說明了中國精神作為興國強國之魂，是實現(xiàn)中華

主要內(nèi)容

民族偉大復(fù)興不可或缺的精神支撐和精神動力；第四章主要詮釋了社會主義

核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求；

第五章主要引導(dǎo)大學(xué)生提高自身的道德素質(zhì)，自覺傳承中華傳統(tǒng)美德和中國

革命道德，積極吸收借鑒人類優(yōu)秀道德成果，遵守公民道德準則，在投身崇

德向善的實踐中不斷提高道德品質(zhì)；第六章則是引導(dǎo)大學(xué)生要擔當民族復(fù)興

大任，不僅要加強思想道德修養(yǎng)，而且要努力提高法治素養(yǎng)。

本課程以培養(yǎng)時代新人為主線，以世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、

法治觀教育為核心來展開教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生完善四種認識、學(xué)會四種技能，

教學(xué)要求

進而提升在思想、政治、道德等方面的素質(zhì)與法治素養(yǎng)，教學(xué)力求實現(xiàn)科學(xué)

性、創(chuàng)新性、思想性、啟發(fā)性、針對性和實踐性的統(tǒng)一。

公共必修課程4體育與健康教育

通過理論知識學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練和綜合實踐，增強學(xué)生體質(zhì)、增進健

康和提高體育素養(yǎng)。樹立正確的體育價值觀，培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉的積極性，

課程目標掌握兩種以上自己喜歡的運動項目和鍛煉方法，使學(xué)生在耐力、力量、柔韌

及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)方面得到提高，提升學(xué)生的合作能力、交往能力和適應(yīng)

能力，形成良好的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作的團隊精神，為學(xué)生未來健康工作、

生活打下堅實的身體基礎(chǔ)。

5

主要內(nèi)容體育理論、田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、保健體育等。

緊扣本學(xué)科核心素養(yǎng)和課程目標，結(jié)合高職教育特點，提升學(xué)生的體育

教學(xué)要求素養(yǎng)，深刻理解體育運動的內(nèi)涵及其對自身發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的運動技

能和養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識。

公共必修課程5信息技術(shù)

通過理論知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用實踐，使高職院校學(xué)生的信息

技術(shù)應(yīng)用能力得到全面提升，并能培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，促進專業(yè)技術(shù)

與信息技術(shù)融合，使學(xué)生樹立正確的信息社會價值觀和責任感。

本課程通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)形式，幫助學(xué)生認識信息技

術(shù)對人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代社會信息技術(shù)發(fā)展趨勢，理解信

課程目標

息社會特征并遵循信息社會規(guī)范；使學(xué)生掌握計算機的基本操作、常用的工

具軟件和信息化辦公技術(shù)，了解物聯(lián)網(wǎng)、信息安全等新興信息技術(shù)；學(xué)完本

課程后，能夠考取國家計算機等級一級證書并具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，能

在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運用信息技術(shù)解決問題；使學(xué)生擁有團隊意

識和職業(yè)精神，具備獨立思考和主動探究能力，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展

奠定基礎(chǔ)。

計算機基礎(chǔ)知識、文檔處理、電子表格處理、演示文檔制作、新一代信

主要內(nèi)容

息技術(shù)概述、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)等。

教師通過“任務(wù)描述→技術(shù)分析→示例演示→任務(wù)實現(xiàn)→能力拓展”的

形式組織教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握WPS文字處理、表格處理、演示文稿處理的

操作過程和技巧，能解決生活和工作中常見文檔的制作問題；通過知識講解、

案例描述、小組討論等模式進行教學(xué)，使學(xué)生理解計算機基礎(chǔ)知識、新一代

教學(xué)要求信息技術(shù)、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)等知識的概念、產(chǎn)生的原因和發(fā)展歷程等，了

解這些技術(shù)的整體輪廓，為后期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

立德樹人，加強對學(xué)生的情感態(tài)度和社會責任的教育；突出技能，提升

學(xué)生的信息技術(shù)技能和綜合應(yīng)用能力；創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能

力和創(chuàng)新意識。

公共必修課程6大學(xué)語文

了解文學(xué)鑒賞的基本原理，掌握閱讀、分析和欣賞文學(xué)作品的基本方法。

學(xué)會使用應(yīng)用文的專門用語。熟悉各類常見應(yīng)用文文體，培養(yǎng)簡潔、準確、

課程目標

明晰、嚴謹、樸實的文風(fēng)。培養(yǎng)細致、嚴謹、務(wù)實的良好學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)古今中

外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其是了解并繼承中華民族的

優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，幫助學(xué)生提升人文素養(yǎng)。

主要內(nèi)容語言能力訓(xùn)練、文學(xué)作品賞析、國學(xué)經(jīng)典品讀

教學(xué)要求通過本課程的教學(xué)要求學(xué)生能達到：了解應(yīng)用文常用文體的涵義、格式

6

和寫作要求；掌握口語交際的一些基礎(chǔ)知識；掌握詩詞、散文、小說、戲劇

的鑒賞方法，能很好的理解講述經(jīng)典名篇；了解我國傳統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典，選取

具有認識與教化意義的經(jīng)、史、子、集典籍，了解相關(guān)的國學(xué)常識，學(xué)會品

讀、閱讀與思考國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容。

公共必修課程7軍事理論課

通過軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀

念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進

課程目標

大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，傳承紅色基因,提升當代大學(xué)生的國家責任感和使

命感，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

主要內(nèi)容中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備

以習(xí)近平強軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為遵循，全面貫

徹黨的教育方針、新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根

本任務(wù)和強軍目標根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升

教學(xué)要求學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備

力量服務(wù)。尤其是熱點問題的發(fā)展變化，及時搜集、整理有關(guān)時事性資料，

為及時更新完善教學(xué)內(nèi)容，提供準確的第一手資料，增強教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性

和針對性，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

公共必修課程8大學(xué)生心理健康教育

幫助學(xué)生掌握一定的心理學(xué)知識，如：理解心理健康的標準，怎樣正確

認識自我，了解情緒的作用、挫折的意義，人際心理效應(yīng)，熟悉常見心理問

題及其預(yù)防等心理學(xué)基礎(chǔ)知識。

培養(yǎng)高職學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活和社會生活的能力，調(diào)節(jié)情緒的能力，正確

處理人際關(guān)系、友誼和愛情的能力，塑造健康的人格和磨礪優(yōu)良的意志品質(zhì)，

以及自我心理調(diào)節(jié)的能力，做一個健康快樂的大學(xué)生。

通過教學(xué)，幫助高職學(xué)生樹立心理健康意識和面臨心理困惑、心理危機

時的自助和求助意識；能正確認識自我，悅納自我，善待他人；培養(yǎng)積極向

課程目標

上的心態(tài)、健全的人格和良好的個性品質(zhì)。預(yù)防和緩解心理問題，優(yōu)化心理

品質(zhì)，以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的新時期高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才。

堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，使學(xué)生明確心理健

康的標準與意義，增強自我心理保健意識和心理危機預(yù)防意識，掌握并應(yīng)用

心理健康知識，提高自我認知能力、人際溝通能力和自我調(diào)節(jié)能力，促進大

學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)個體德

智體美勞的全面發(fā)展，為培養(yǎng)身心健康、社會適應(yīng)、正向積極的高素質(zhì)技術(shù)

技能人才奠定良好的、健康的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

心理健康概述、適應(yīng)大學(xué)生活、自我意識、情緒管理與調(diào)試、人際交往、

主要內(nèi)容

挫折應(yīng)對、人格發(fā)展、珍惜生命等內(nèi)容

7

面向全體學(xué)生，以整體目標為核心，充分體現(xiàn)課程的整體性、靈活性和

開放性；精選教學(xué)內(nèi)容，使其不僅符合學(xué)生的知識水平、認知水平和心理發(fā)

展水平，還能夠讓學(xué)生對社會有比較全面、客觀的認識；倡導(dǎo)體驗分享，選

用并創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動形式，以活動為載體，使學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，通

教學(xué)要求

過參與、合作、感知、體驗、分享等形式，在同伴之間相互反饋和分享的過

程中獲得成長；開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近生活實際、貼近學(xué)生發(fā)展水

平、貼近時代的多樣化的課程資源，拓展學(xué)習(xí)和教學(xué)途徑；注重教學(xué)過程，

豐富學(xué)生經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自助、助人，注重團體動力。

公共必修課程9勞動教育

全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，促進學(xué)生形

成正確的世界觀、人生觀和價值觀。本課程就是要通過有形的教育形式培養(yǎng)

學(xué)生形成無形的尊重勞動的價值觀，培育學(xué)生對于勞動的內(nèi)在熱情與勞動創(chuàng)

造的積極性等，進而在勞動中體知真善美，在勞動中成人、成才。將勞動知

課程目標

識、勞動科學(xué)、勞動價值、勞動精神等貫穿到人才培養(yǎng)的全過程中，內(nèi)化為

各專業(yè)領(lǐng)域、各類職業(yè)的基本要求，讓學(xué)生切實體會到“生活靠勞動創(chuàng)造，

人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)具有較高勞動素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神、工匠

精神的新時代建設(shè)者和接班人。

勞動與勞動教育、勞動精神與勞動素養(yǎng)、職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)、生活性

主要內(nèi)容

勞動實踐、社會性勞動實踐、職業(yè)性勞動實踐、創(chuàng)新性勞動實踐等內(nèi)容

科學(xué)認識勞動與人類社會的關(guān)系，樹立正確的勞動價值觀；理解勞模故

事，傳承勞模精神，營造“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最

美麗”的校園勞動氛圍；充分認識到勞動的個體價值，感受勞動對勞模人物

教學(xué)要求成就精彩人生的價值引領(lǐng)，培養(yǎng)自己的勞動品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)；形成愛崗敬業(yè)

的勞動態(tài)度和精益求精、追求卓越的工匠精神，增強自身的職業(yè)認同感和勞

動自豪感；提升學(xué)生勞動中的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，善于在自我發(fā)展中充分

發(fā)揮創(chuàng)新勞動，創(chuàng)造出彩人生。

公共必修課程10職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

通過課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大學(xué)期間樹立科學(xué)的人生觀與就業(yè)觀；形成對

個人職業(yè)生涯發(fā)展的責任意識，進行充分自我探索，客觀認知外部世界，對

自我有較為準確的認識和定位；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法和步驟，能制

課程目標訂適合本人的職業(yè)生涯規(guī)劃；培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，具備職業(yè)需要的相關(guān)能

力；形成初步的職業(yè)目標構(gòu)想，通過了解我國的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，把握

未來職業(yè)的發(fā)展趨勢；進行求職技能的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力，為就業(yè)做好

充分準務(wù)，更好的適應(yīng)職場。

建立合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握自我認知方法、職業(yè)認知方法和途徑，職業(yè)

主要內(nèi)容

生涯規(guī)劃的方法與步驟，職業(yè)素質(zhì)的組成、培養(yǎng)途徑，求職材料的基本要求

8

及制作方法，應(yīng)聘過程中的主要環(huán)節(jié)、相關(guān)內(nèi)容、方法和策略，掌握心理調(diào)

適方法，求職過程中的基本權(quán)益、常見的侵權(quán)行為、權(quán)益保護的方法與途徑，

熟悉當前的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，了解就業(yè)發(fā)展形勢、社會用人需求，學(xué)校

的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)定位，了解提升就業(yè)競爭力。

樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀、就

業(yè)觀念、成才觀和職業(yè)理想，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，為

教學(xué)要求今后的職業(yè)生涯發(fā)展做好規(guī)劃和準備。根據(jù)自身情況，自覺加強道德修養(yǎng)、

科學(xué)的思維方式培養(yǎng)和實踐能力的鍛煉，提升綜合素質(zhì)，并不斷的努力實現(xiàn)，

為順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

公共必修課程11創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。

課程目標

使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。

認知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認識和分析創(chuàng)業(yè)者、

創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃

主要內(nèi)容

撰寫的方

法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實踐性很強的課程。應(yīng)遵

循教育教學(xué)規(guī)律，堅持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗相

教學(xué)要求

結(jié)合、經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，把知識傳授和實踐體驗有機統(tǒng)一，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

公共必修課程12形勢與政策

本課程主要是幫助大學(xué)生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務(wù)，

擁護黨的路線、方針和政策，增強實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國和中華民族偉大

課程目標復(fù)興中國夢宏偉目標的信心和社會責任感。同時使學(xué)生基本掌握該課程的基

礎(chǔ)理論知識、基本理論觀點、分析問題的基本方法，并能夠運用這些知識和

方法去分析現(xiàn)實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導(dǎo)自己的行為。

本課程的教學(xué)目的是宣傳黨和國家的路線、方針、政策，引導(dǎo)大學(xué)生增

強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。不同學(xué)期的課程

內(nèi)容以教育部印發(fā)的《高校“形勢與政策”課教學(xué)要點》為依據(jù)，兼顧理論

主要內(nèi)容性與時效性的特點，主要涵蓋國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢、國際關(guān)系以及國內(nèi)外熱

點等專題，同時結(jié)合四個學(xué)期連貫一體的課程特性，做好課程的頂層設(shè)計和

統(tǒng)籌安排，指導(dǎo)授課教師及時將堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐和

重要成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例。

本課程作為高校思想政治理論課課程體系的重要組成部分，既是對大學(xué)

教學(xué)要求

生的教育，也是提高思想政治理論課教師思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要渠

9

道。教學(xué)要求一是必須堅定正確的政治方向；二是必須體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的理論

性、動態(tài)性、時效性要求；三是必須不斷加強大學(xué)生認識和把握形勢的能力

培養(yǎng)，逐步樹立馬克思主義的形勢觀、政策觀。

公共必修課程13大學(xué)生安全教育

通過大學(xué)生安全素質(zhì)教育課程開展安全意識與安全知識和能力教育，大

學(xué)生通過主動的學(xué)習(xí)、思考與實踐，培養(yǎng)和提高“關(guān)懷自我安全-關(guān)懷他人/

公共安全-關(guān)注國家安全”的意識和能力，培養(yǎng)社會安全責任意識和能力，

為培養(yǎng)尊重生命、知安全、負責任、有良好安全素養(yǎng)的當代大學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

讓學(xué)生掌握必要的安全知識，掌握與安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀校

規(guī)，安全問題所包含的基本內(nèi)容及安全保障的基本知識；讓學(xué)生認識到安全

課程目標

在人生發(fā)展中的重要地位，激發(fā)大學(xué)生樹立安全第一的意識，確立正確的安

全觀，把安全間題與個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，達到安全意識

和法制觀念的同步提高，并努力在學(xué)習(xí)過程中主動掌握安全防范知識和主動

增強安全防范能力；熱愛祖國，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；有正確世界觀、人生觀、

價值觀；遵紀守法，具有以明禮誠信為核心的道德品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，有良好

的職業(yè)道德。

包括人身財產(chǎn)安全教育、消防安全教育、交通安全教育、食品衛(wèi)生安全

主要內(nèi)容教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育，國家安全教育，毒品預(yù)防教育以及校規(guī)校紀教育，內(nèi)

容涵蓋了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂中可能遇到的大多數(shù)安全問題

遵循“以實用為目的”，以“必須、夠用為度”的原則，以“掌握概念、

強化應(yīng)用、增強能力”為重點，以培養(yǎng)防范能力為主線，綜合培養(yǎng)學(xué)生安全

知識、防范能力和安全意識。以為安全基點，以大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常見

教學(xué)要求

案例為引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)興趣為驅(qū)動，以多媒體和實景教學(xué)為載體，結(jié)合實際情

況按順序分步驟逐層講解的方式進行授課，使學(xué)生能夠由淺入深的完成安全

知識的積累和防范技能的掌握。

公共限定選修課1高等數(shù)學(xué)

《高等數(shù)學(xué)》課程是我校一門重要的公共基礎(chǔ)課程。通過本課程理論知

識的學(xué)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)地掌握一元函數(shù)微積分等基本知識和基本理論,并注重

培養(yǎng)學(xué)生熟練的運算能力和較強的抽象思維能力、邏輯推理能力、幾何直觀

課程目標和空間想象能力，從而使學(xué)生學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識去分析和解決一些幾何、力

學(xué)、物理和專業(yè)課程等方面的實際問題,為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和進一步擴大數(shù)學(xué)

知識奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中融入課程思政，提高學(xué)生的綜合素

養(yǎng)，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容有函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、積分等。

教學(xué)要求本課程教學(xué)以課堂教學(xué)為主，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)、例如云

10

班課等，在教學(xué)中要注重結(jié)合本校學(xué)生的具體情況和專業(yè)特點，適當降低難

度，靈活選取內(nèi)容，以基本概念為基礎(chǔ)，以實際應(yīng)用為目的，以必須、夠用

為原則。靈活運用問題啟發(fā)式、分組討論式、等方法組織教學(xué)活動，提倡互

動式、設(shè)疑式等多種教學(xué)形式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問

題的能力。通過課程思政，立德樹人，加強對學(xué)生的情感態(tài)度和社會責任感

的教育。

公共限定選修課2高職英語

本課程是高職學(xué)歷教育基礎(chǔ)課程之一。高職英語教學(xué)是以外語教學(xué)理論

為指導(dǎo)，以英語語言基礎(chǔ)知識和英語跨文化交際為主要內(nèi)容，集多媒體教學(xué)

手段為一體。根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要

求》，大學(xué)英語課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具有一

課程目標

定的聽、說、讀、寫、譯能力，掌握必要的、實用的英語語言知識和語言技

能，具有閱讀和翻譯與本人有關(guān)的英文資料的基本能力，同時增強其自主學(xué)

習(xí)能力，提高綜合文化素質(zhì)，并為其今后進一步提高英語的交際能力打下基

礎(chǔ)，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的要求。

主要包括文化背景知識、情景對話、閱讀材料、基本語法，應(yīng)用寫作技

主要內(nèi)容

巧，傳統(tǒng)文化及思政等。

我院現(xiàn)采用《新技能英語》系列教材，充分考慮到高職高專學(xué)生的現(xiàn)狀

和英語教學(xué)的發(fā)展趨勢，力求為一線教學(xué)提供良好的教學(xué)素材和教學(xué)支持。

教學(xué)要求由于不同的專業(yè)對英語能力的要求不同，以及學(xué)生未來就業(yè)崗位對英語口

語、書面語和溝通能力的要求不同，我們根據(jù)不同專業(yè)的特點，以學(xué)生的職

業(yè)需求和發(fā)展為依據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)要求和計劃，做到因材施教。

公共限定選修課3大學(xué)美育

美育是審美教學(xué)與美感教學(xué)的結(jié)合，通過教育提升學(xué)生認識美、理解美、

欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)

者和接班人的重要著力點，在實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)方面發(fā)揮著獨特的、

不可替代的作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解馬克思主義美學(xué)的基本原

課程目標

理以及美育的意義、任務(wù)和途徑，從而初步樹立正確、進步的審美觀，培養(yǎng)

高尚、健康的審美理念和審美情趣，發(fā)展對美的事物的感受力、鑒賞力、創(chuàng)

造力，提高在審美欣賞活動和審美創(chuàng)造活動中陶冶情操、完善人格，進行自

我教育的自覺性。

塑造個人形象美；

品味色彩畫作美；

主要內(nèi)容

聆聽天籟音樂美；

尋味傳統(tǒng)文化美。

11

在本課程教學(xué)中，教師要充分運用多媒體教室的現(xiàn)代化音像手段，在教

學(xué)過程中需播放部分圖片、音頻和視頻等資料，努力做到教學(xué)過程直觀、形

象、深刻；審美實踐環(huán)節(jié)可根據(jù)條件適當安排觀賞演出、參觀展覽、分析文

教學(xué)要求

學(xué)或影視作品等活動，使課堂教學(xué)上的理論講授能通過學(xué)生的審美實踐得到

進一步的理解和掌握；鼓勵學(xué)生課后善于發(fā)現(xiàn)美，課上積極交流美，給學(xué)生

提供創(chuàng)造美和展示美的平臺。

公共限定選修課4中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（1）熟知并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神，領(lǐng)會中華傳統(tǒng)哲學(xué)、

文學(xué)、藝術(shù)、宗教、科技等方面文化精髓；

（2）熟知中華傳統(tǒng)道德規(guī)范和傳統(tǒng)美德；

（3）熟知中華傳統(tǒng)服飾、飲食、民居、婚喪嫁娶、節(jié)慶等文化特點及

課程目標

習(xí)俗；

（4）培養(yǎng)學(xué)生增強文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價

值觀，堅定走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想

信念。

概述輝煌燦爛的傳統(tǒng)文學(xué)、博大精深的傳統(tǒng)哲學(xué)、巧奪天工的傳統(tǒng)技藝、

主要內(nèi)容天人合一的傳統(tǒng)建筑、民以為天的傳統(tǒng)飲食、絢麗多彩的傳統(tǒng)服飾、源遠流

長的傳統(tǒng)禮儀。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值、意義，

教學(xué)要求了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提

升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

公共限定選修課5四史教育

通過“四史”教育課程的學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于黨史、

新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的重要論述，要求學(xué)生把握“四史”

的內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中

國特色社會主義為什么好等基本道理，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認識中國共產(chǎn)黨為國

課程目標

家和民族做出的偉大貢獻，深刻感悟中國共產(chǎn)黨矢志不渝為人民的初心宗

旨，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨推進馬克思主義中國化形成的重大理論成果，傳承中國

共產(chǎn)黨在長期奮斗中鑄就的偉大精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全面建

設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家偉大實踐中建功立業(yè)。

12

中共黨史：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走過的百年歷程，是光榮輝煌的一

百年，也是艱苦卓絕的一百年；是奠基立業(yè)的一百年，也是開辟未來的一百

年。在一百年的接續(xù)奮斗中，黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了偉大歷史，鑄就了偉大精神，

形成了寶貴經(jīng)驗，使中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，

創(chuàng)造了中華民族發(fā)展史、人類社會進步史上的偉大奇跡。

新中國史：中華人民共和國70多年的歷史，就是中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)

全國各族人民進行革命、建設(shè)和改革并取得巨大成就的歷史。深入學(xué)習(xí)新中

國史，需要科學(xué)認識和把握為實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕而不懈奮斗

的主題和主線。

主要內(nèi)容

改革開放史：改革開放是一場新的偉大革命，是發(fā)展中國、贏得主動、

走向世界、面向未來的根本途徑和強大動力。40多年偉大實踐雄辯地證明，

改革開放史決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是當代中國發(fā)展進步的活力之

源，是黨和人民事業(yè)踏步趕上時代的重要法寶，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

必由之路。

社會主義發(fā)展史：世界社會主義500年的歷史講述了社會主義從空想到

科學(xué)，從理論、運動到實踐、制度，從一國到多國，從初步探索到全面改革，

從開辟中國特色社會主義道路到邁進中國特色社會主義新時代，百折不回、

開拓前進、波瀾壯闊的歷史全貌。

本課程主要是從歷史教育的角度出發(fā)承載思想政治教育、開拓歷史視野

的功能。課程教學(xué)中，在突出理論教育的基礎(chǔ)上突破一般性的史實介紹，寓

理論教育于歷史教育之中，做到做到史論結(jié)合，論從史出，使思想理論教育

教學(xué)要求更具有說服力、影響力，使學(xué)生深刻領(lǐng)會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、

選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放，進一步增強實

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責任感和使命感，進一步增強擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和接

受馬克思主義指導(dǎo)的自覺性。

（二）專業(yè)（技能）課程

表3專業(yè)課程設(shè)置及要求

專業(yè)必修課程1人體結(jié)構(gòu)與功能學(xué)

本課程的教學(xué)方式主要采取圖片式教學(xué)與尸體解剖觀摩相結(jié)合，充分利

用數(shù)字化解剖平臺，結(jié)合解剖學(xué)教材、生理學(xué)教材和人體生育學(xué)教材從結(jié)構(gòu)

認知到功能認知，使學(xué)生牢固掌握人體結(jié)構(gòu)的形態(tài)與生理功能之間的相互聯(lián)

課程目標系。懂得結(jié)構(gòu)和疾病發(fā)生的相關(guān)因素，指導(dǎo)學(xué)生今后在臨床工作中的診斷工

作。通過斷層解剖學(xué)與斷層影像學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生掌握CT、MRI

及DR的基本閱片能力。學(xué)習(xí)過程中要使學(xué)生樹立對生命的尊重意識、對科

學(xué)的追求精神、對醫(yī)學(xué)的奉獻精神、對病人的關(guān)懷精神，為更好地從事醫(yī)療

衛(wèi)生工作，打下一定的基礎(chǔ)。

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本課程主要包括系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)、生理學(xué)及人體

主要內(nèi)容

生育學(xué)的教材內(nèi)容。

本課程教學(xué)結(jié)合目前影響群眾健康的主要功能性疾病，如肌肉骨關(guān)節(jié)疾

病、腦血管疾病，結(jié)合康復(fù)醫(yī)學(xué)的常用治療手段，通過課堂教學(xué)、解剖實踐、

教學(xué)要求

專題培訓(xùn)，使學(xué)生牢固掌握骨關(guān)節(jié)的形態(tài)與功能，人體發(fā)育和進化、退變等

因素對人體生物力學(xué)等因素的干預(yù)方法。

專業(yè)必修課程2病理學(xué)

通過本課程的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好、學(xué)會并能把本課程的知識應(yīng)用于后

續(xù)課程的學(xué)習(xí)及臨床工作中。貫徹理論聯(lián)系實際、形態(tài)聯(lián)系機能、基礎(chǔ)聯(lián)系

臨床的原則，引導(dǎo)學(xué)生將患病機體器官、組織的形態(tài)學(xué)改變與功能、代謝的

課程目標動態(tài)變化進行有機結(jié)合，使學(xué)生對患病機體的病理變化有一個完整的認識。

學(xué)習(xí)過程中要使學(xué)生樹立對生命的尊重意識、對科學(xué)的追求精神、對醫(yī)學(xué)的

奉獻精神、對病人的關(guān)懷精神，為更好地從事醫(yī)療衛(wèi)生工作，打下一定的基

礎(chǔ)。

本課程主要講授病理學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)、病理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位、病理學(xué)

主要內(nèi)容

的研究方法、病理學(xué)的發(fā)展簡史及病理學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)專業(yè)知識。

通過理論教學(xué)使學(xué)生掌握各個器官系統(tǒng)疾病的基本病理變化，繼而熟悉

疾病的原因和發(fā)病機制、機體在疾病過程中的形態(tài)和機能變化及由此產(chǎn)生的

教學(xué)要求

各種臨床表現(xiàn)。實踐教學(xué)通過臨床病理討論，訓(xùn)練學(xué)生獨立思考能力和促進

學(xué)生的個性發(fā)展。

專業(yè)必修課程3康復(fù)醫(yī)學(xué)概論

通過本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、康復(fù)醫(yī)學(xué)的地位與作用、

康復(fù)醫(yī)學(xué)機構(gòu)與組織方式、康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員及工作方式等項目的基本知

識；熟悉殘疾學(xué)、功能障礙、康復(fù)預(yù)防、康復(fù)治療等項目的基本知識；了解

康復(fù)倫理、康復(fù)治療師培養(yǎng)與指導(dǎo)等項目的基本知識。能夠具備對康復(fù)醫(yī)學(xué)、

治療技術(shù)和康復(fù)治療師的充分認知能力；具備以康復(fù)程序為框架，初步為病

人實施整體康復(fù)的能力；具有殘疾的流行病學(xué)調(diào)查與殘疾的預(yù)防、殘疾人的

課程目標

全面康復(fù)、康復(fù)病歷、康復(fù)治療的管理等能力：能與病人進行良好的溝通，

恰當使用解釋用語，操作中關(guān)愛病人，讓病人能很好配合康復(fù)工作；能應(yīng)對

基本康復(fù)操作過程中出現(xiàn)的突發(fā)和意外，具備初步現(xiàn)場協(xié)調(diào)處理問題的能

力。學(xué)習(xí)過程中要使學(xué)生樹立對生命的尊重意識、對科學(xué)的追求精神、對醫(yī)

學(xué)的奉獻精神、對病人的關(guān)懷精神，為更好地從事醫(yī)療衛(wèi)生工作，打下一定

的基礎(chǔ)。

本課程主主要講授康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、康復(fù)對象、康復(fù)醫(yī)學(xué)工作內(nèi)容、康復(fù)

主要內(nèi)容

治療師工作要求與指導(dǎo)等內(nèi)容。

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康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以功能障礙為核心，著重闡明康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本概念、

基本原則和工作內(nèi)容（包括功能障礙的評定和治療），要求達到將理論、原

教學(xué)要求

則與技術(shù)方法相貫穿聯(lián)系，以使學(xué)生對康復(fù)醫(yī)學(xué)有較全面的了解，掌握常用