園長工作日志范文第1篇園長工作日志范文第1篇每天過著幾乎機械化的生活，無聊的生活更何時是一個盡頭。前方的路還很長，不要因種種原因，而放棄去走，即使是一個人自導自演，也要走完那段路，那些成功的叫精彩，而那些失敗的叫經驗。什么事不可能會一帆風順。即便是最簡單的友情，或者是愛情。甚至是親情，只有經歷這些，才能算得上走過那些路，走完后，或許能見到彩虹，那七色的美麗不是什么人都能看見的?；蛟S只有孤獨的人才會成功，耐的住寂寞才會成功?？倳心敲炊噙x擇，多加思考，不要輕易做選擇。做出選擇就不必后悔，那都是自己一手造成的。要怪就怪自己。

永遠不要認為在別人心中自己有多重要，自己永遠不知道他心中到底有沒有自己，那樣傷到的只會是自己，也不要想著別人會為自己做什么，為自己付出什么，別人根本就沒有那個必要為自己做什么，也不必要報什么希望，因為在乎，所以期望，因為期望，所以失望。那樣只會然別人瞧不起自己，自己動手，豐衣足食。不要特意去要求別人做什么，別人做什么，那是他的自由。那樣只會讓別人討厭自己。靠人不如靠自己，即使自己失敗了，那也不會留下什么遺憾。不能過于依賴一個人，靠娘娘會老，靠墻墻會倒，過于依賴他人，最多只是貶低了自己，讓別人看不起自己而已。

不要輕易做承諾，許下的承諾，要用心去實現(xiàn)，假如雙方許下承諾，對方不遵守承諾，那么自己也不必遵守承諾，不必多一個不守承諾的人守承諾。

以后的每一天，不以物喜，不以己悲，替別人高興，多替自己著想，即使無聊，也不輕易去找別人聊天，因為別人根本沒空。當別人沒空的時候自己一個人也是可以好好的。喜怒哀樂不變現(xiàn)在臉上，慢慢去品味人生，因為路還很長。

園長工作日志范文第2篇父親節(jié)就要到了。說起父親，心中有千言萬語，不知從何說起;想起父親，心中泛起絲絲酸楚，思念之情油然而生。

父親是位老實巴結的農民，離我們快了。

我的母親去世很早，父親含辛茹苦將我們幾個拉扯大，飽經風霜的臉上刻滿了歲月的痕跡，斑白的兩鬢記錄了生活的艱辛?？上В艚o我們的影像太少了，我只能從思念中追憶那如山似海的父愛，那難以割舍的父子之情。

人們常說：父愛如山，母愛如水。是的，山，那樣高大、穩(wěn)重、深沉;擁有這無邊、無私、深厚的父愛，是一身享受不完的幸福。因為，這點點滴滴的幸福，早已刻骨銘心，這一點一滴的教誨，至今言猶在耳。

兒時，我的頭痛腦熱，讓父親操碎了心，他背著我，四處求醫(yī)問診。我趴在他的背上，感到了舒適，感到了溫暖，感到了力量，病痛似乎減輕了許多…

上學時，父親沒有嘮叨的話語，卻有期盼的眼神。多少個深夜，在昏暗的燈光下，他默默的陪伴我寫作業(yè)。他雖然目不識丁，一言不發(fā)，可我感覺到了父親殷切目光，那是充滿期待的，鼓勵的。每每看到這些，我又拿起了課本…就這樣，一天又一天，一年又一年。

上師范時，每每離家，父親總會目送我很遠，沒有太多的叮囑，只有簡短的一句：好好上學。他雖不善言辭，但他一個小小的眼神，一個小小的動作，我都會感受到那深沉的，只屬于我的父愛。每每回家，父親總會噓寒問暖，問這問那，總會做我喜歡的飯菜，讓我飽餐一頓。我，儼然成了一位遠道而來的“客人”，真讓我受寵若驚。那時的我，真幸福!真驕傲!

我參加工作了。每次見到我，他總會說：好好工作。聽其言，觀其色，我心領神會，銘記在心。當我用微薄的工資給他買點禮物時，他總是說：我不缺啥，你把自己照顧好就行了。多么平凡的父親!多么樸實的話語!他心里裝的只有自己的兒子，何曾想過自己呀?

看著他蹣跚的腳步，傴僂的背影，渾濁的目光，我眼睛濕潤，哽咽著說不出一句話…

然而，曾經的我，有時耳畔也容不進父親的沒完沒了，眼睛看不慣父親的錙銖必較，口中咽不下父親的粗茶淡飯。那時，父親的臉色是陰沉的，語言是犀利的，我無言以對?，F(xiàn)在想起來，我真的不懂事呀!

臘月——就在那個寒冷的冬天，父親積勞成疾，臥病在床。病榻前，我們姊妹圍在他的床前，陪伴他走過人生最后的時光。

父親走了，永遠地走了。生命中，我失去了您，一位慈愛的父親，一位摯愛的親人。這種切膚之痛，我怎能忘懷?來不及說一聲孝敬的話，來不及敬上一點孝心，我怎能心安?豈能坦然?現(xiàn)在的我，心里充滿了內疚與自責…

每次看到央視公益廣告《打包篇》里的那位父親，聽到廣告末尾的那句畫外音：“爸爸從未忘記愛你”，我心里一陣酸痛，心靈又是一次愛的洗禮。

如今，我只有在無盡的思念中追憶我的父親，只有用笨拙的文字寄托我的哀思。謝謝您!親愛的父親，您養(yǎng)育了我，我終身難忘，您教育了我，我受益終身!現(xiàn)在我也做了父親，肩上的責任是什么?我懂得。

敬愛的父親，我會接過您手中的接力棒，將這偉大的父愛薪火相傳，直到永遠!

園長工作日志范文第3篇這次園長研修，給我?guī)砹怂枷氲呐鲎布肮芾淼氖痉?，讓我大開眼界，受到了很大的觸動。在聆聽了張向奎、黃寶國等幾位教育專家的講座和在下名園觀摩學習中，我開始對自己的辦學思想、辦學理念及幼兒園的管理等進行全面的反思。

一、理清辦學思路，創(chuàng)建辦學理念。

辦園指導思想是指揮、引導幼兒園的思想觀念，包括把幼兒園辦成什么樣的幼兒園，辦幼兒園的目的、目標是什么？如何實現(xiàn)幼兒園的目標等。辦園指導思想是幼兒園發(fā)展的指揮塔和終極目標，是衡量幼兒園辦園水平的依據(jù)，是提升社會識別度的標識。因此，作用一名幼兒園園長必須要理清辦學思路，形成自己的辦學理念。東北師范大學附屬學園的“三性并茂，陽光生命”，“以高尚的師德影響孩子，以卓越的目標引導孩子，以優(yōu)質的游戲愉悅孩子，以良好的習慣要求孩子，以安全的設施保護孩子，以科學的配餐哺養(yǎng)孩子，以優(yōu)美的環(huán)境服務孩子”，這些言簡意賅的辦學理念與特色，一看就令人印象深刻，難以忘懷，并引人深思，充分體現(xiàn)了園長的辦學思想，正是我要努力學習和達到的目標。

二、改進管理策略，提高管理效率。

我作為管理者，在資質和能力上都比較欠缺，通過研修，使我從理論到實踐都有了很大的提升，尤其是聽了房國忠教授的《幼兒園園長的人力開發(fā)視野》的講座后，提出的“園長是領導者，不是管理者”的理念，領導與管理兩者間的關系，對我產生重大的影響。聽了吉林省政府第一機關幼兒園崔哲園長的講座，以及對她們園的初步觀察與了解，著實讓我感悟，她們管理的精細，反思自己是一所農村中心幼兒園，下屬還有五個村點班，在其規(guī)模小，人員配備不足的情況下，怎樣的管理才是適合幼兒園的發(fā)展。所以，對于以后幼兒園的管理，我要敢于放權，權利和責任同時下放，讓下面每位老師放手去做，有自己的自主權，同時也要明確每個老師所擔當?shù)呢熑?，同時，在放權的前提下，我要做到精細化的管理。

三、加強園本教研，促進專業(yè)發(fā)展。

園本教研，是教師專業(yè)發(fā)展最好的平臺，也是園長要積極面對的一個重大課題。通過研修后，使我有了新的認識，思考以后該怎么做：首先，園長要提升自己的領導力，以自身的專業(yè)素養(yǎng)去感染教師，幫助轉變教師觀念，讓教師明白：“研修是教師最好的福利”。要加強園本研修，或者“請進來，走出去”，讓教師得到更多的研修機會，并利用這些研修的機會，轉變觀念，提高能力，使教師專業(yè)水平得到更好的提高。其次，讓教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，使教師可持續(xù)發(fā)展。讓每一個教師都制定三年發(fā)展規(guī)劃，通過分析自己的優(yōu)勢領域和弱勢領域，制定自己的發(fā)展目標和相關措施，并借助幼兒園的力量，使自己得到一個有力的發(fā)展。

再者，建立評價機制，讓評價助推教師成長。把每學期的考核和教師年終的評優(yōu)、評先和職務掛鉤。并且，樹立先進，以點帶面，帶動其他教師，達到共同成長的目標。

四、發(fā)展教育科研，以教研促發(fā)展。

教育科研是幼兒園、教師發(fā)展的一個重要途徑。東北師范大學附屬學園成功的經驗就是一個很好的例子。要想學校辦得好，科研必須先導，根據(jù)我園的實際情況，讓人人都有研究課題。鼓勵教師主動負責課題研究，積極申報個人小專題研究，我們也清楚的明白，要加強課題過程性的管理，加強課題實施的指導。有了課題如何開展研究、如何讓教科研涉足到平時的教育教學實踐，我們把起點放在了課題的過程管理上，一方面指導課題負責人分階段有計劃地實施課題，一方面幫助教師尋疑解惑，提升課題研究的實際價值。我想，只要我們扎扎實實地做好課題實踐研究，把東幼的教育科研精神學以致用，我園的科研質量肯定會提高，定能確保我園的保教質量進一步的提升。

這次研修班雖然結束了，但留下的深思與啟迪，震撼與觸動，會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田，我將以此為契機，反思自己在幼教管理中的點點滴滴，銘記海爾集團張慧敏總裁富有哲理的教誨：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。注意工作中的每一個細節(jié)，使幼兒園的發(fā)展更上一層樓。

園長工作日志范文第4篇作為幼兒園園長，是幼兒園管理工作中的中心角色，負有最重的責任。園長要通過管理來規(guī)范教職工的行為，又要通過管理來提高保教質量。在政治思想、師德師風、開拓創(chuàng)新、社會效應和經濟效益等方方面面還要在統(tǒng)籌兼顧，力求取得綜合效果。出現(xiàn)問題必須及時、合理、快速的解決問題。

?有一位采石工人曾說過：“困難象石頭，決心像榔頭，榔頭敲石頭，困難就低頭?！贬槍ω酱鉀Q的問題，我認為從我自身必須做到以下幾點：

?首先做到一個熱：在幼兒園這樣女人多的單位，作為園長更要保持這種樂觀主義精神，凡事不能斤斤計較，更不能耿耿于懷，想到在一起工作是一種緣份，很多事情就都可以一笑而過。只有我大度的去體諒老師們并保持開朗的心境，老師們也一定會被你所感染。

?園長要抱著滿腔的熱情去進娶突破、發(fā)展，園事、家長事、幼兒事都要熱，并要做“熱得快”，教師、家長和你說事時立刻要有反映，可以辦的應馬上辦，不可以馬上辦的，也能說明原因，不能以“商量商量，研究研究”搪塞教師。領導對人熱情，工作效率高也一定能帶動全體教職工，但是如果領導凡事高高在上，態(tài)度冷談，肯定會影響教職工的工作情緒。

?有一件小事曾影響我，使我知道教師們其實非常在意領導的反應，作為領導一定要很好地控制自己的情緒：有一次，因為幼兒家長投訴個別老師的事情，我心情煩燥地從外面進來，板著的臉上毫無表情，這時對面走過來幾個老師，看我的樣子后就低著頭走過了，下午有老師跟我開玩笑，說吃飯的時候都在議論園長今天怎么了，一定發(fā)生了什么事，弄得老師們也有點人心惶惶，我這才意識到掩飾自己情緒的重要性，以后在面對教職工時表現(xiàn)較熱。

?熱是一種能源，是一種“精神動力”，有了我的“熱”，推動我們工作不斷前進，在指導各項工作中才能源源不斷地發(fā)出熱量來帶動教師也“熱”起來。

?其次是確立兩個心：作為表率，園長要具有高度的事業(yè)心和責任心!作為園長要有理想和抱負，兢兢業(yè)業(yè)工作，做出業(yè)績，這才稱得上是一個合格的園長。高度的事業(yè)心主要體現(xiàn)在精益求精的工作作風上。我們老師都知道我對工作要求，就是一定要盡最大努力去把接手工作做好，對每個人和每件事都高度負責的態(tài)度就是責任心。

?從我接手園長工作開始，為了使老師的教學能力、自身素質得到不斷地提高，我經常組織教師進行幼兒園內部的各種比賽。這學期又開始了美術、鍵盤等方面的競賽。老師們都反映在這些方面有很大的收獲。

最后是深化管理能力：管理是一門學科，更是一門藝術，作為園長要管理得法，要做好以下三點：一是園長要練好內功：即要懂業(yè)務，具有指導教育教學活動能力，又要做到一專多能，博學多才，成為全園教職工政治上、業(yè)務上的領路人;二是堅持民-主管理，園長要通過民-主管理，鼓勵人、激勵人，為廣大教職工創(chuàng)設一個有利于施展他們才華的環(huán)境。近兩年，幼兒園充實了幾名新生力量，像去年我們招收的男教師史超，僅僅工作了一年，就已經成為我園的骨干教師。民-主管理帶來的是教職工工作積極性、主動性空前高漲，許多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家進取心也大大增強。三是要建立行之有效的規(guī)章制度。近年來，隨著幼兒園辦園規(guī)模的不斷擴大和教職工隊伍的不斷壯大，對我這個管理者的要求也越來越高。從我接手工作以來，修改、新出臺規(guī)章制度、暫行規(guī)定等近百條，真正做到凡事有據(jù)可依，有章可循，對于新出現(xiàn)問題，通過全體教職工討論后，再以文件形式出臺，這樣使幼兒園的管理制度更加健全。管理有序是園長管理能力的體現(xiàn)，但也是一件很不容易的事，必須在實踐中不斷探索，不斷完善。

園長工作日志范文第5篇白居易

蕭蕭誰家村，

秋梨夜半坼?

漠漠誰家園，

秋韭花初白?

路逢故里物，

使我嗟行役。

不歸渭北村，

又作江南客。

去鄉(xiāng)徒自苦，

濟世終無益。

自問波上萍，

何如澗中石!

白居易詩鑒賞

穆宗長慶二年(822)，剛剛在長安為官兩年的白居易，因厭惡官吏們的明爭暗斗，荒怠朝政，加之穆宗游獵宴會，不聽諫勸，致使國事日荒，覺得住在京城也于國無補，因此力求外任，終被調任杭州刺史。這首詩就是這年秋天在赴杭州的途中，路經鄧州時所寫。

年過五十的白居易，由于仕途中的接連失利，早年的雄心壯志已消失殆盡。艱難跋涉中，看到梨葉枯敗、韭花初白的村落，不由得又想起自己生活多年的故鄉(xiāng)――渭河北岸的一個小村。這是詩的前半部分所反映的。詩意雖然平常，但在詩人的生花妙筆下，卻極富詩情畫意。前四句連用“蕭蕭誰家村，秋梨葉半坼”和“漠漠誰家園”兩個問句，說明他對這些景物似曾相識之感。在他的記憶中，梨樹和韭菜曾是那樣地熟悉和親切，以致一見到它們便不由得發(fā)問。五、六句“路逢故里物，使我嗟行役”對上述提問作了自我回答。“故里物”是指上述梨、韭，它們在詩人故鄉(xiāng)渭上常見。由于在異地不期然遇到故鄉(xiāng)的風物，禁不住勾起對故鄉(xiāng)美好的回憶，從而感嘆起這行役在外之苦?！班敌幸邸比肿浴对娊?陟岵》：“父曰嗟余子役役，夙夜無已”簡括而成。詩人的情感由偶遇梨、韭等秋天景物，到想起故鄉(xiāng)的美好，從而感嘆世役的艱辛，這一切都顯得那么自然，語言運用亦毫無斧鑿痕跡，達到了“清水出芙蓉，天然去雕飾”的高超藝術境界。

下文由寫景轉入以議論為主的對人生的概嘆?！坝肿鹘峡汀敝赋鏊眯械哪康?，“又”字表明他并非第一次到江南來，使人聯(lián)想起他早年避亂江南期間的不幸和貶官江州時的艱難。同時也暗示了詩人對這次到江南為官已經感到了厭倦，因為這遠不如家鄉(xiāng)的可愛、美好?！叭ムl(xiāng)徒自苦，濟節(jié)終無益”是詩人對自己奔波半生的總結。他早年濟世的雄心壯志，由于官吏的腐敗和皇帝的昏庸，已經完全消磨盡了。此時的詩人只想知足保和，怡養(yǎng)天年。這正是那個時代大多數(shù)知識分子的苦悶和彷徨心理的反映。

“達則兼濟天下，窮則獨善其身”是我國封建代很多知識分子的為人準則。詩人兼濟之志既已失敗，又不想同流合污，自損名節(jié)，只有獨善其身。詩的結尾，以兩個自然意象的鮮明對照，表達了這樣的思想。“波上萍”喻受人驅使，行役無定，“澗中石”則雖被大水沖刷，仍能屹立不拔。這正是詩人孤標傲世精神的象征。

議論與寫景、抒情三位一體，使得這首詠物抒懷之作毫無枯燥之感。

園長工作日志范文第6篇作為一個幼兒園副園長，工作職責和付出已經比一個普通的教師大多了，這就需要我不斷的努力了，才能將我們幼兒園的工作做好。作為幼兒園副園長，我深感自己肩負的職責，時刻不敢松懈自己的學習。轉眼間，又一年結束了，回顧一年來的工作，我?guī)ьI老師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，構成辦園特色。現(xiàn)總結如下：

一、努力學習，提高個人修養(yǎng)

我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，用a心參加教學研討活動。在日常工作中，關心全體教師，作風民主，幼兒園的重大事情如財務、人事等，均廣泛征求教師們的推薦，并且幼兒園的重大開支進行政務公開，粘貼在公開欄內，理解群眾監(jiān)督，教師反應良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩(wěn)步向前推進，起到了良好的社會反響。

二、辦園方向和管理機制

根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學期工作計劃，我們堅持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設的禮儀教育為抓手，建立以美辦園、以美施教、以美育人的辦園特色，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發(fā)展。各崗位進行具體分工，職責到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的用心性，發(fā)揮其潛能。

三、隊伍建設與管理

我園十分重視園風建設。我們的做法是：提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次。在工作中盡量做到多一點商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領導要求怎樣對待孩子，領導也務必這樣對待教師，如把愛平均分給每個教師，用心看待教師在原有水平上的進步等等。只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的用心性、主動性和奮發(fā)進取性，才能逐漸構成人人為本園做貢獻，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風。

四、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

1、家園聯(lián)系

我們倡導教師要建立家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，透過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，幫忙家長建立全新的育兒觀。

2、教育工作與幼兒發(fā)展

我們堅持立足一日活動，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐動手潛力為核心，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒帶給了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種潛力。

此外，我們繼續(xù)堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。使家長了解了幼兒園，感受到我們幼兒園強大的師資力量及辦學力量。家長們說：看到我的孩子放在這么優(yōu)秀的老師手里，我放心了安心了。老師們在家長面前的出色表現(xiàn)，受到了家長及社會的一致好評。

走過激動，走過欣喜，我們深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿期望和收獲的一年。

在過去的一段時間里，我們即有經驗又有教訓，即取得了成績，也嘗試了教訓。一年之即在于春，一日之即在于晨，新的一年新的開始，我們大家要上下一致，把握新機遇、迎接新挑戰(zhàn)、面臨新問題、克服新困難、譜寫新篇章。堅持以提高孩子的素質為中心，全面推行細微化服務，不斷提高幼兒園的知名度.培養(yǎng)后備人才是今后一個時期的工作重點，對那些有愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新精神的員工進行有針對性培訓和鍛煉，為他們搭好發(fā)展舞臺。

總之，在新的一年里，我們面臨的形勢嚴峻、任務繁重，同時，酒店也是大有期望的。困難與期望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。讓我們振奮起來，攜手共進、頑強拼搏、埋頭苦干、抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加完美的明天而努力奮斗!

本年度，我園重點圍繞學前教育示范區(qū)創(chuàng)設和省優(yōu)質園復評，促進幼兒園內涵發(fā)展開展各項工作，一學期忙碌而充實，有序而高效，平安而和諧。幼兒園先后榮獲XXXX年區(qū)三八紅旗集體，XX年度工會工作考核一等獎，XX年度檔案先進集體，橫林鎮(zhèn)計劃生育工作先進集體。順利通過省優(yōu)質園復評材料評審和省檔案工作三星級規(guī)范建設驗收。現(xiàn)將工作具體總結如下：

一、優(yōu)化園務管理，促進幼兒園內涵發(fā)展

1.實施科學管理，使工作規(guī)范化。

首先，繼續(xù)實施以規(guī)范為導向的制度管理，關注制度的執(zhí)行和落實，使之成為規(guī)范教師行為的無聲口號，激勵教師積極地投入工作，要讓教師在公平、公平的良性競爭中發(fā)揮自己的工作潛能。其次，實施以愛為核心的人文管理，堅持和諧共贏的管理理念，使干群之間、師幼之間、家園之間形成友愛、合作的關系，讓大家在愛的滋潤下快樂工作、快樂成長。再次，實施以公開、參與為原則的民主管理，制訂幼兒園議事制度，民主評議學校領導干部，實施園務公開，強化教師參與幼兒園管理的意識，邀請家長參與幼兒園活動，為幼兒園發(fā)展提合理化建議等。

2.優(yōu)化層級管理，使工作常態(tài)化。

進一步優(yōu)化層級管理，形成有序的園長副園長年級組長教職

工自主參與和家長積極互動的管理網絡，充分發(fā)揮各條線負責人的工作自主性，高效運作，提升服務效能。領導班子在執(zhí)行六個帶頭和六個表率上盡心盡責，做到各項工作計劃在前，準備求細，實施求實，反思求進。

3.推行6s管理，使工作精細化。

6s是一種方法，一種理念，一種思維方式。該理論轉化到幼兒園管理中，可以讓管理標準化、流程化和制度化，能讓高效、便捷、持續(xù)、有效成為教職工的一種習慣，一方面能加強教師關機管理的規(guī)范性，打造一支高效有序的團隊，另一方面能規(guī)范幼兒的行為準則，提高幼兒的安全意識。在上學期末培訓的基礎上，我們乘熱打鐵，強化并大力推行6s管理。開學初，以年級組為單位進行研討，然后根據(jù)班級實際情況進行實踐操作，接著由園部全面檢查考核，推薦創(chuàng)意做法讓教師實地參觀，最后組織大家進行分享交流。在6s推行工作中，教師們充分體現(xiàn)了物盡其用，變廢為寶的理念。廢舊物品的合理利用，既展現(xiàn)了教師的心靈手巧，同時也杜絕了浪費現(xiàn)象，降低了材料成本。

此外，6s管理促進了教職工對每日所做工作進行反思，將工作行為不斷規(guī)范，變得更有條理，更高效也更精細化。

二、強化培訓研究，促進教師專業(yè)發(fā)展

1.強化師德，提高素養(yǎng)。

開展道德講堂活動。我們依托工會，定期組織道德講堂活動。三月份，組織全體教職工觀看《年度感動中國十大人物頒獎典禮》，聆聽幼兒園三位骨干教師的真實愛生故事，三位老師暢談活動感受，集體學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，從大到小、由遠及近給教職工上了生動一課。九月份，團支部開展了金秋九月頌紅燭活動，通過宣講三好教師的先進事跡，表彰幼兒園三好教師，載歌載舞的演繹了教師職業(yè)的要求和職業(yè)的幸福。

開展分享美文活動。利用每周的集體學習時間，我們由行政、工會、團支部成員分別制作美文欣賞的微視頻，推薦給教職工分享，內容涉及為人、處事的藝術，工作、生活的態(tài)度，教育、學習的方法等，成為教職工的精神小點。不僅促進了教職工的實踐、思考，也促進了教師學習、提高的自主性，還促進了教師教師大膽交流和制作微視頻的能力。

開展禮儀培訓活動。結合三八節(jié)，我們行政工會組織全體教職工參加了現(xiàn)代禮儀與教師形象培訓，從禮儀的來園，名人與禮儀，學習禮儀的方式，到教師的禮儀，進修學校王堅定老師深入淺出的講座給了全體教師一種全新的理念。

開展三好教師爭創(chuàng)活動。我們組織教師參加教育局師德視頻會議，積極響應教育局的號召，積極開展三好教師評選活動。我園費靜霞老師在爭創(chuàng)過程中，表現(xiàn)突出，被評為武進區(qū)三好教師候選人，也是全區(qū)幼兒園中唯一的一位。結合第七個師德建設月活動，我園開展了橫幼首屆三好教師的評選活動，本著公開、公正、公平的原則，經教師自主申報，事跡交流，全體教師無記名投票。最終，楊菊、秦怡華、秦燕、黃馨麗、靳卓這五名教師被評為橫林中心幼兒園首屆三好教師。

開展青年教師成長論壇活動。青年教師是幼兒園發(fā)展的的新生力量，她們朝氣蓬勃，充滿生機，樂于進取,奮發(fā)向上。為提升青年教師的教學智慧，實現(xiàn)自我成長，橫林中心幼兒園開展了青年教師成長論壇活動。本次活動先采用個性化自我介紹，接著由13位青年教師結合自身實例與大家分享了自己的成長故事，最后以情景答辯的形式開展。此次活動內容豐富，形式新穎，在青年教師中引起熱烈響應。通過此次青年教師成長論壇的.精彩展示，充分展現(xiàn)了橫幼青年教師的風采，展現(xiàn)了教育教育的激情與智慧。教育是一門藝術，師愛是教育的靈魂。愛在左，責任在右，讓青春與愛同行，讓責任與智慧并肩，這是橫幼教師的共同心聲。孟炎老師作為幼兒園青年教師的的代表，參加了武進區(qū)第二屆青年教師成長論壇比賽，并獲得了二等獎的好成績。

2.專題培訓，專業(yè)引領。

一是組織《微視頻制作培訓》：章樺老師參加武進區(qū)的培訓后，組織了幼兒

園全體教師的再培訓，節(jié)約了培訓成本，提高了教師運用信息技術的能力。

二是組織一半教師參加《指南》的網絡培訓，全體教師思想上高度重視，行動上積極主動，成果上共享共贏。最后都提前看完培訓視頻，如期做完培訓作業(yè)，順利完成培訓考核。

三是組織教科研工作培訓：我們邀請教研室徐惠仁主任兩次到幼兒園作了《教育理論》、《課題研究的基本方法》和《論文寫作》的專題講座，讓老師了解了當前幼兒教育的先進理念，明晰了課題研究的基本方法，掌握的論文寫作的章法技巧，受益匪淺。

四是組織歌唱技能的培訓：邀請小學音樂專職教師三次來園作歌唱技巧的培訓，從發(fā)聲、咬吐詞、氣息、音準等多方面進行了現(xiàn)場指導和練習，效果非常好。

3.師徒結對，教學相長。

繼續(xù)開展師徒結對的傳幫帶工程，督促切實履行師徒職責，發(fā)揮骨干教師

的引領作用，促進新教師的快速成長。學期末組織了三位新教師的座談會，師徒間的相互學習、交流、欣賞、鼓勵、建議，成為了教師不同水平上不斷向上的一種助推力。

4.學習交流，開闊視野。

繼續(xù)采用送出去，請進來的方式讓一些知名專家與教師對話，拓展教師視野。組織教師外出學習共80人次。

此外年級組針對不同的教師隊伍情況，積極開展一些集體學習交流活動。如中班年級組利用教師特長開展折紙技能和體育游戲交流活動;大班年級組開展好書推薦美文誦讀等一些讀書學習活動。這些實實在在的學習交流，幫助教師解決工作中的困惑，也體驗到學習的樂趣。

5.評優(yōu)活動，一展風采。

園長工作日志范文第7篇日志-日記

那些關于我們的點點滴滴，

那些。好的壞的。

我記得，你大聲喊著我愛你的時候。

我記得，你的吻落在我額頭上，說。我疼你的時候。

我記得，你撒嬌的`時候。嘴角上揚的幅度。

我記得，我們通宵的打電話的時候。

我記得，你責備我又去瘋玩時候的那個語氣。

我記得，我們吵架的時候你哄我叫寶貝的時候。

我記得，你說別鬧的那種神情。

我記得，你說這輩子非我不娶的時候。

我記得，所有的一切我都記在心上。

親愛，這些我都記得。

我又怎能忘記，

如果你沒把握你能在這場戀愛中占據(jù)優(yōu)勝者。

如果你還幻想相信他對你講的每句甜言蜜語。

如果你還想要童話里公主與王子美麗的愛情。

如果你只是為了告別寂寞才去勉強尋找愛情。

如果你很愛他離不開他而他并沒有非你不可。

那你最好遠離戀愛

否則最后流淚傷心的只會是你。

.我。和你分手。

.我，有姐陪我。

.我，學會寂寞。

.我，開始長大。

.我，一個人過。

.我，決定流浪。

.我，尋找依靠。

.我，想要停泊。

園長工作日志范文第8篇網格員工作日志

為管理好自己的“一畝三分地”，我緊緊圍繞網格員“信息全掌握、矛盾全化解、服務全覆蓋”這一職責，每天手拿一本民情日記本，到自己的網格區(qū)域轉轉，看看群眾有什么代辦服務，有沒有什么新情況、老人家里有什么需要，這些瑣碎的內容，看上去好像是一本雜亂無章的賬本，卻是我聯(lián)系群眾的重要紐帶，因為這里記錄了我網格內所有的社情民意。

日志1

201x年5月14日

星期六

隨叫隨到甘當居民的'服務員

早上七點半，縷縷陽光穿過藍色的玻璃照在我的臉上。今天是周六，準備睡個懶覺，手機確響了起來，王阿姨打來電話，問我有時間沒，家里電腦突然連不上網了，想讓我過去幫忙看下什么毛病。無奈，很想再睡一會兒，可想要讓群眾接納我、認可我，就必須對他們的訴求有求必應，幫助辦實事，哪怕是點滴的小事。想到這里，我立即從床上躍起來，三下五除二穿好衣服，隨便扒了幾口飯就走，走到門外心里感嘆，網格員不好當呀，工資又低，周末還要隨叫隨到，為群眾做好服務。幫王阿姨修完電腦，走在回來的路上碰到肖姐抱著孩子神色匆匆的趕時間，走上前一問，原來是她媽媽冠心病犯了正在醫(yī)院搶救，我趕緊接過孩子幫忙照看著，讓她去忙自己的事。周六的一天就這樣過去了，雖然照顧小孩很累，但看到王阿姨和肖姐真心實意、熱情的招待，心里的不快馬上煙消云散，這何嘗不是對我工作的一種肯定和認可呢。

我負責8號網格快一年了，雖然為居民做的都是小事、平凡的事，但如今當我走進居民樓，總能聽到很樸實的話語，閨女，進來喝點水，到這吃完飯再走，每次聽到這樣的話，就很感動，這是對我的信任、接納和褒獎，群眾就是這樣樸實，你對他們好，把他們當親人，他們就會記住你。

日志2

201x年7月23日

星期三

化解矛盾甘做維護穩(wěn)定的平安員

前幾天在網格內巡查，居民劉阿姨向我反映，樓上住戶家里有兩個小孩，經常在客廳里追逐喜戲，動靜較大，特別是在晚上9點以后，自己的姑娘正在上高中，學習又緊張，一有噪音無法靜下來復習，影響了正常的作息時間。我了解到這一情況后，上門做了該住戶的思想工作，效果甚微，我又找了社區(qū)民警一起上門勸說該戶，要求其減少噪聲，避免因生活上的細節(jié)干擾了鄰里的正常生活，造成不必要的糾紛。經多次調解，聲音擾民現(xiàn)象得到了很大改善，但沒幾天，噪聲又恢復了，樓上樓下還發(fā)生了激烈爭吵。我經過幾次耐心的上門勸導，從遠親不如近鄰，遠水不如近渴，既然能成為鄰居也是一種緣份等多個角度做工作，雙方學會了換位思考，樓上住戶也表達了歉意，兩家表示以后和睦相處。雖然調解的只是一起小小的鄰里矛盾，通過我及時處理避免了矛盾進一步深化，卻收獲了他們給我最美的稱贊，親切的稱我為“小巷管家”。網格工作雖小也很平凡，這何嘗不是發(fā)揮了自己在平凡的工作崗位上實現(xiàn)了自己不平凡的人生價值呢。

日志3

201x年9月20日

星期六

用情用愛愿做弱勢群體的親密人

網格內有5名留守兒童，正好今天是星期六，孩子們放假都在家，我就買了些點心，去看看他們，了解下最近學習狀況，我先到了王紹洋、張夢的家里，他們奶奶看我來了很激動，孩子們高興的緊緊圍著我，說奶奶年紀大了，知識也跟不上時代的更新，希望我能夠做他們的課外老師。我留下了手機號，讓他們有不會做的做業(yè)可以打電話給我上門來輔導，老奶奶一直感激的對我說，好閨女啊，好閨女，我最操心的就是孫子的作業(yè)，爹媽又沒在身邊，我年紀大了又不會教，_好啊，把你送過來，對我們這么關心。奶奶的幾聲閨女，喊的我心里很柔軟，我敏感而感性，豪言壯語能激勵我，金玉良言能啟迪我，推心置腹能溫暖我，但是生活中的點滴小事所折射出來的人性光輝，往往更能打動我、感染我，給我教益，這何嘗不是把當成了她最親的人呢。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。既然我從事了網格工作，干不了驚天動地的大事干小事，而這些弱勢群體就是我們工作中的重要成分，需要時常上門看望，時常關心，盡力為他們提供服務和關懷。

如今，網格日記已成為我工作中發(fā)現(xiàn)新動態(tài)、掌握新情況、化解新矛盾的重要一部分，它詳細記載了網格內居民的需求和愿望，了解居民在生活中存在的問題和困難，真實地反映社情民意。

園長工作日志范文第9篇記得公司剛有十幾個人的時候，全公司我最忙，經常同時接兩三個銷售電話，還得安排送貨，結賬，進貨，每天來得最早，走得最晚。一次我弟弟到