嗯小兒辯日聽(tīng)范文第一篇嗯小兒辯日聽(tīng)范文第一篇知識(shí)可以從書(shū)本里發(fā)現(xiàn)，就像寶藏可以從土地里發(fā)掘出來(lái)一樣。發(fā)現(xiàn)寶藏需要用雙手挖掘，知識(shí)就更應(yīng)該用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)。

今天，我們就學(xué)習(xí)了一則文言文《兩小兒辯日》。它主要講述的是：兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯到底是早上離我們近，還是中午離我們遠(yuǎn)，最后連孔子這個(gè)大文學(xué)家都判斷不出來(lái)。

從這一百二十七字當(dāng)中，我明白了兩個(gè)可貴的道理：我們做事應(yīng)該像孔子那樣謙虛，不是曾有人說(shuō)過(guò)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后嗎?”也應(yīng)該謹(jǐn)慎，畢竟一失足成千古恨呀。在多姿多彩的大千世界中，在生活中，就應(yīng)該學(xué)會(huì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)生活中的一點(diǎn)一滴，這樣你就會(huì)快樂(lè)。翻翻那陳舊的歷史，牛頓如果不細(xì)心觀(guān)察，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)地心引力，如果列文虎克不善于觀(guān)察，就不會(huì)發(fā)明放大鏡。如果伽利略不向亞里士多德的權(quán)威學(xué)說(shuō)提出質(zhì)疑，就會(huì)永遠(yuǎn)埋藏一個(gè)真理…。.

學(xué)海無(wú)邊無(wú)際，知識(shí)源源不斷，就像大海里的水一樣多，一個(gè)人永遠(yuǎn)也學(xué)不完。所以，遇到問(wèn)題一定要不恥下間，對(duì)權(quán)威敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自已的見(jiàn)解，不向權(quán)威屈服，要相信真理，真理往往比權(quán)威要令人信服得多。

書(shū)本是知識(shí)和道理的海洋，我所學(xué)到的道理將永遠(yuǎn)銘刻我心。

嗯小兒辯日聽(tīng)范文第二篇教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)人，簡(jiǎn)介作品。

二、對(duì)照注釋讀，讀準(zhǔn)讀順。

三、設(shè)疑式讀，初知解疑。

默讀，隨時(shí)提出詞句理解中的疑問(wèn)，同學(xué)間互相解答。教師點(diǎn)撥重要詞句。

四、翻譯式讀，理解內(nèi)容。

同桌合作，讀原文，講譯文，或說(shuō)譯文，對(duì)應(yīng)讀原文，要求逐字逐句地讀、講。五、講故事式讀，體味情趣。

兩篇短文，故事性強(qiáng)，適于以講故事的口氣讀?？芍该吓_(tái)，以讀代講，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速要似講故事。

六、想象式讀，認(rèn)識(shí)人物。

可拓展的想象點(diǎn)：1．夸父的外形、夸父口渴之態(tài)，夸父飲河、渭的模樣，手杖化為鄧林之景……2．兩小兒對(duì)話(huà)的表情、孔子被笑后的神態(tài)、辯斗的氣氛……

七、刪減式讀，思考道理。

教師刪“棄其杖，化為鄧林”和“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎?”’兩句范讀，引導(dǎo)對(duì)比原文，思考夸父的精神及兩小兒、孔子的故事給我們的啟示。

八、對(duì)比式讀，深化理解。

比較兩文：1．各用一句話(huà)概說(shuō)內(nèi)容。2．各用一句話(huà)評(píng)價(jià)人物。3．各用一句話(huà)闡明主題。4．各用一句話(huà)表述人物刻畫(huà)的方式。5．用一句話(huà)述說(shuō)讀后的共同感受。

九、自由誦讀，競(jìng)背《夸父逐日》。

創(chuàng)意說(shuō)明：本創(chuàng)意著眼于創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言材料?！犊涓钢鹑铡菲嫣氐南胂?、浪漫的夸張，適于擴(kuò)寫(xiě)?！秲尚恨q日》以對(duì)話(huà)形式展開(kāi)情節(jié)，充滿(mǎn)童趣，適合演編。這樣設(shè)計(jì)既觀(guān)照了兩文自身的特點(diǎn)，也活用了教材。

教學(xué)步驟：

一、學(xué)《夸父逐日》，創(chuàng)造點(diǎn)：擴(kuò)寫(xiě)。

1．教師范讀，討論歸納神話(huà)特點(diǎn)。

2．輕聲吟誦，補(bǔ)充想象一些細(xì)節(jié)。

3．用白話(huà)擴(kuò)寫(xiě)夸父逐日的故事。

二、學(xué)《兩小兒辯日》，創(chuàng)造點(diǎn)：改編。

1．齊讀全文，了解以對(duì)話(huà)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的特點(diǎn)。

2．自由朗讀，想象人物的動(dòng)作、表情。

3．用話(huà)劇或小品的方式改編《兩小兒辯日》。

三、范文交流、評(píng)點(diǎn)。優(yōu)秀文章張貼到教室墻后，可鼓勵(lì)毛遂自薦者共同上演改編的優(yōu)秀劇本。

嗯小兒辯日聽(tīng)范文第三篇教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

《兩小兒辯日》：

1．掌握下列加粗的字的讀音：

辯斗盤(pán)盂滄滄涼涼探湯孰汝嗟來(lái)之食機(jī)杼稽廢時(shí)日懿德

2．掌握下列古今詞義的詞語(yǔ)：

湯古義：熱水及其日中如探湯

今義：菜湯

3．掌握下列一詞多義的詞語(yǔ)：

去離開(kāi)一狼徑去

距離我以日始出時(shí)去人近

故特意桓侯故使人問(wèn)之

原因問(wèn)其故

舊的而兩狼之并驅(qū)如故

知了解人不知而慍

智慧孰為汝多知乎

4．掌握下列虛詞：

以介詞，把可以為師矣

介詞因是以謂之“文”也

介詞用以刀劈狼首

連詞來(lái)以思

連詞用來(lái)蓋以誘敵

動(dòng)詞認(rèn)為我以日始出時(shí)去人近

5．掌握下列省略句的翻譯：

①省略主語(yǔ)，語(yǔ)文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂(lè)羊子妻》。例：?jiǎn)柶涔?。?yīng)補(bǔ)充主語(yǔ)；孔子問(wèn)他們爭(zhēng)論的原因。

②省略量詞。例：一兒以日初遠(yuǎn)。應(yīng)補(bǔ)充量詞：一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)。

③省略狀語(yǔ)。例：而日中時(shí)（去人）遠(yuǎn)也。應(yīng)補(bǔ)充狀語(yǔ)：而太陽(yáng)正午時(shí)離太遠(yuǎn)。

《樂(lè)羊子妻》：

1．1．掌握下列一詞多義：

行行走羊子嘗行路

品行況拾遺求利以污其行乎

外出久行懷思

2．2．掌握下列虛詞的用法：

其：代詞，指代人、事。

其指自己日知其所亡

指回來(lái)的妻跪問(wèn)其故

指她的羊子感其言

3．掌握判斷句……者，……也：

河南樂(lè)羊子之妻者，不知何氏之女也。

河南郡樂(lè)羊子的妻子，不知是誰(shuí)家的女兒。

4．掌握下列被動(dòng)句：

羊子感其言。

羊子被她的話(huà)所感動(dòng)。

能力目標(biāo)

1、理解積累文言詞匯。

2、了解文言文一詞多義現(xiàn)象。

情感目標(biāo)

能夠從這兩則故事中得到啟發(fā)：

第一則故事——學(xué)習(xí)兩小兒探求科學(xué)真理的精神和孔子“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度。

第二則故事——學(xué)習(xí)樂(lè)羊子妻反對(duì)拾遺求利和鼓勵(lì)樂(lè)羊子堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的品德。

教學(xué)建議

主題思想

《兩小兒辯日》是一則生動(dòng)的民間故事。通過(guò)兩個(gè)小孩爭(zhēng)論太陽(yáng)在不同的時(shí)間距離地球遠(yuǎn)近的問(wèn)題，說(shuō)明客觀(guān)事物是錯(cuò)綜復(fù)雜的，即使是智者也有所不知。

《樂(lè)羊子妻》是一篇人物傳記。它通過(guò)兩個(gè)小故事，贊揚(yáng)了樂(lè)羊子妻的高潔品德和過(guò)人才識(shí)。

《樂(lè)羊子妻》思路結(jié)構(gòu)

可分為兩部分：

第一部分（第1段）概括介紹人物的身份。

第二部分（第2、3段）通過(guò)規(guī)勸丈夫改過(guò)從善的兩件事，贊揚(yáng)樂(lè)羊子妻品德高尚、才識(shí)過(guò)人。這部分可分為兩層：

第一層（第2段）樂(lè)羊子妻用古人的事例勸規(guī)丈夫改正行路拾遺的污行。

第二層（第3段）樂(lè)羊子妻用巧妙的譬喻規(guī)勸丈夫積學(xué)求知。

《樂(lè)羊子妻》寫(xiě)作特點(diǎn)

文章選取典型事例表現(xiàn)人物，一個(gè)從品德，一個(gè)從學(xué)業(yè)方面，規(guī)勸丈夫要做品德高尚、學(xué)識(shí)淵博的廉者與志士，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂(lè)羊子妻》》。從而很好地表現(xiàn)了樂(lè)羊子妻的高尚品德和過(guò)人的才識(shí)。全文僅一百多字，描寫(xiě)了兩個(gè)人物，主次分明，有詳有略，貼切有力，又能表現(xiàn)人物的聰明才智。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。第2、3段本是寫(xiě)的兩件事，由于第一件事寫(xiě)了樂(lè)羊子“遠(yuǎn)尋師學(xué)”，第二件事開(kāi)頭就敘述“一年來(lái)歸”，使兩件事自然銜接起來(lái)，沒(méi)有“遠(yuǎn)學(xué)師學(xué)”，“一年來(lái)歸”“久行懷思”也就失去了依托。這些寫(xiě)法都是值得借鑒的。

《兩小兒辯日》思路結(jié)構(gòu)

可分為三部分：

第一部分（第1段）寫(xiě)孔子路遇兩小兒“辯日”，是故事的起因。

第二部分（第2－5段）寫(xiě)雙方爭(zhēng)論問(wèn)題所持的觀(guān)點(diǎn)和各自的依據(jù)。這是故事的主體部分。

第三部分（第6、7段）孔子不能決斷誰(shuí)是誰(shuí)非。這是故事的結(jié)局。

《兩小兒辯日》寫(xiě)作特點(diǎn)

這個(gè)故事采用“問(wèn)答式”的對(duì)話(huà)，僅用一百多字構(gòu)成了一個(gè)情節(jié)完整的故事。兩個(gè)小兒及孔子的形象生動(dòng)，又表達(dá)了引人深思的道理，手法簡(jiǎn)練而傳神。兩小兒的爭(zhēng)辯，論述過(guò)程簡(jiǎn)明、清楚，人物語(yǔ)言又切合其身份特點(diǎn)。論據(jù)又巧用比喻，以車(chē)蓋、盤(pán)盂喚起視覺(jué)現(xiàn)象，以探湯喚起觸覺(jué)，這些形象和感受是人們都能體會(huì)到的，易于把抽象的自然現(xiàn)象講得生動(dòng)而具體，增強(qiáng)了感染力。

教法建議

加強(qiáng)誦讀，可讓學(xué)生分角色誦讀《兩小兒辯日》，在誦讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，在理解文意的基礎(chǔ)上推究文理，品味意境。力求讀得鏗鏘悅耳，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂?！稑?lè)羊子妻》特別要注意通過(guò)誦讀刻畫(huà)樂(lè)羊子妻這個(gè)人物形象。

嗯小兒辯日聽(tīng)范文第四篇今天，我要和大家說(shuō)說(shuō)“話(huà)”這個(gè)話(huà)題！我的話(huà)題就叫“話(huà)題”。話(huà)題就是：話(huà)的內(nèi)容。

我的話(huà)題是：話(huà)題。話(huà)題就是：“話(huà)題”。話(huà)題就是：一個(gè)人的話(huà)題。一個(gè)人的話(huà)題。一個(gè)人的話(huà)題。一個(gè)人的話(huà)題。一個(gè)人的話(huà)題。

我的話(huà)題就叫：“話(huà)題”。話(huà)題就是：一段話(huà)的內(nèi)容。一段話(huà)的內(nèi)容。一段話(huà)的內(nèi)容。一段話(huà)的內(nèi)容。一個(gè)人的話(huà)題。一個(gè)人的話(huà)題。

話(huà)題就是：一段話(huà)的內(nèi)容。一個(gè)人的話(huà)題。一個(gè)人的事例。一個(gè)人的話(huà)題。一個(gè)人的話(huà)題。一個(gè)人的話(huà)題。一個(gè)人的話(huà)題。一個(gè)人的話(huà)題。一個(gè)人的話(huà)題。一段話(huà)的內(nèi)容。一段話(huà)的內(nèi)容

話(huà)題就是：一段話(huà)的內(nèi)容。一個(gè)人的話(huà)題。一段話(huà)的內(nèi)容。一段話(huà)的內(nèi)容。一段話(huà)的形式。一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一個(gè)人的話(huà)題

一個(gè)人的話(huà)題

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的意思

一句話(huà)的內(nèi)容

一句話(huà)的意思

一句話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的話(huà)題

一段話(huà)的話(huà)題。

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的語(yǔ)言

一段話(huà)的內(nèi)容

二段話(huà)的語(yǔ)氣

一段話(huà)的內(nèi)容

二段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思路

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的形式

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一篇話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的形式

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一篇文字的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一個(gè)人的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

我的思想

一段話(huà)的形式

一個(gè)人

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一句話(huà)的思想

一段話(huà)的形式

一段話(huà)的內(nèi)容

一篇文字的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一篇文字的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的語(yǔ)氣

一句話(huà)的思想

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的形式

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一句話(huà)的話(huà)題

一段話(huà)的思想

一句話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

二段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的意思

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一句話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的形式

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的思想

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的意思

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

一段話(huà)的內(nèi)容

嗯小兒辯日聽(tīng)范文第五篇在我們的暑假作業(yè)本上，有這樣一篇文章——《兩小兒辯日》。講述的是在春秋時(shí)期，孔子路過(guò)一地時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小孩正在辯論，就問(wèn)他們：“你們?cè)谟懻撌裁?”原來(lái)，他們正在討論太陽(yáng)什么時(shí)候離我們近。什么時(shí)候離我們遠(yuǎn)呢。聽(tīng)了他們的意見(jiàn)，孔子思考了半天，也沒(méi)想出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。只好對(duì)他們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“我也不知道。你們倆說(shuō)的都有道理?！笨鬃涌粗鴥蓚€(gè)孩子，不禁感嘆道：“真是學(xué)無(wú)止境啊!”

通過(guò)這篇文章，體現(xiàn)出孔子的謙虛，不在孩子面前裝作很有文學(xué)的樣子。而是體現(xiàn)出他對(duì)一切事情都實(shí)事求是的態(tài)度?！爸疄橹?，不知為不知，是知也?！敝谰褪侵?，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。而不是像一些大人，孩子問(wèn)的那些問(wèn)題，明明不懂卻非要裝懂，最后讓這個(gè)答案，深深的記載孩子的腦海里，后來(lái)想改也改不掉了。

帶著一顆誠(chéng)實(shí)的心，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，尋找那些答案。在這過(guò)程中，本就是一種享受，一種樂(lè)趣。哪怕博學(xué)如孔子，世界如此之大，總有那些你所不知道，想去了解的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，這是一扇門(mén)，但是當(dāng)你真正去探索是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，門(mén)后是無(wú)數(shù)絢爛，可以帶給你無(wú)窮的知識(shí)。這就是真正的智慧。真正的智慧需要你用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，用真實(shí)去感受，謙虛的去領(lǐng)悟，你會(huì)學(xué)到更多。

做人需要真是，謙虛。用真實(shí)的你，最樸實(shí)無(wú)華的你，去感受這個(gè)世界的奇妙。

嗯小兒辯日聽(tīng)范文第六篇今天，我們來(lái)到了學(xué)習(xí)小語(yǔ)文的地方，那里有兩個(gè)活動(dòng)。

其中，讓我最記憶猶新的是兩節(jié)課。

那兩節(jié)課是語(yǔ)文課，老師講完課，就說(shuō)了一句話(huà)：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)?！边@句話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)了一大半了，但還是有些不太明白，老師就讓我和同桌說(shuō)，我和同桌說(shuō)了幾句，同桌就開(kāi)始說(shuō)：“我們先來(lái)個(gè)小笑話(huà)，如果你笑的話(huà)，那么你就說(shuō)一個(gè)笑話(huà)，如果你笑的話(huà)，那么我就把這句話(huà)說(shuō)給你看?！蔽乙豢跉庹f(shuō)完，就說(shuō)：“我們來(lái)這兒吧?！蔽艺f(shuō)完，同桌就開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)。我看了一眼我同桌，他就說(shuō)，“你的笑話(huà)怎么那么搞笑，我的笑話(huà)是在笑話(huà)你，如果你笑的話(huà)，那么我就說(shuō)一句話(huà)，如果你說(shuō)的是笑話(huà)，那你就把這句話(huà)說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，這樣我就說(shuō)你的笑話(huà)了，如果你笑的話(huà)，你就把這句話(huà)說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，這樣我就說(shuō)你的笑話(huà)了，如果你是笑話(huà)，那我就說(shuō)你的笑話(huà)了?！?/p>