如何做好年輕老師工作計劃第1篇如何做好年輕老師工作計劃第1篇一、個人發(fā)展目標：

透過自身的刻苦努力，提高個人修養(yǎng)，用真誠的態(tài)度對待工作、學生和家長。業(yè)務方面，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，植根于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升，力求使自己及早由一名專業(yè)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻芯啃?、學者型教師。

二、具體措施：

（一）師德方面

我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和職責心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。努力用自己的真誠與學生之間建立和諧、民主的關系。我要努力與家長建立更密切的聯(lián)系，取得家長的信任和支持，家校攜手共同教育好學生。

（二）教學方面

1、在廣泛閱讀中提升個人素養(yǎng)

認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我要用心響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，要用知識充實自己，用先進的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑。我給自己選取的閱讀資料如下：《給教師的一百條推薦》、《陶行知教育名篇》《小學數(shù)學》等各類教育教學著作，個性是有關教育理念、數(shù)學、科學學科教學的資料。具體做法：

（1）每周閱讀3篇以上有關的研究性文章或案例，并能做簡單的口頭述說。

（2）每月精讀二本以上教學類期刊，并透過撰寫讀書筆記的形式摘錄有價值的信息，同時聯(lián)系自己的教育教學實際，撰寫反思、隨筆，提升自己的理論研究水平。

2、在學科教學輔導中成長

結(jié)合教研室組織的“網(wǎng)上遠程教育視頻”培訓，超多閱讀全國特級教師的一些課堂實錄，對名師們的案例進行積累研究，同時聯(lián)系自己的教學進行反思，以名師為自己學習的榜樣，努力提升自己的教學理念和教學水平，向研究型教師邁得更近一些。

3、在高效課堂研討中進步

實踐才能促進自己業(yè)務水平的成長，雖然過程總是十分艱辛，但沒有艱苦的付出，怎會有收獲，這個過程我覺得對自己很有幫忙。

（1）要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

（2）充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

（3）深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生自主學習潛力的培養(yǎng)及認知過程中的.情感培養(yǎng)。努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。

4、在反思總結(jié)中成長

在日常教學活動中，注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究，為教學論文的撰寫準備第一手的資料，爭取每學期寫一篇教學案例或一篇高質(zhì)量的文章能夠在雜志上發(fā)表。

5、在教育科研中重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并透過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，透過這個過程來強化自己的教學實踐潛力；將學科知識潛力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，透過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。用心參加教科研活動，盡可能承擔市級以上的公開課。

總之，我要努力讓自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，并且爭取能構(gòu)成自己的教學特色，成為學校數(shù)學學科的骨干教師。

如何做好年輕老師工作計劃第2篇一、目標與任務

1.加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓積極的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。

2.加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質(zhì)量，達到院、部授課質(zhì)量評價合格標準。

3.堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術(shù)文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術(shù)研究方向和范圍，指導做學術(shù)報告和撰寫學術(shù)論文。

二、階段工作計劃

1.指導初期階段：

(1)確定工作任務和目標，制定指導工作計劃，指導被指導者制定工作計劃。

(2)了解被指導者教學文件的編寫與完成情況，提出修改意見。

(3)定期審閱被指導教師的教學工作計劃、教案等教學文件。(4)指導鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。

2.指導中期階段：

(1)有針對性的聽課、評課和指導授課，并進行授課質(zhì)量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。

(2)指導閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

(3)確定科研方向和范圍，指導制定科研計劃，并經(jīng)常了解事實進展情況，指導撰寫一篇科研學術(shù)論文。

(4)指導進行1x2次公開課教學，逐步達到院部教學質(zhì)量評估合格以上的標準。

3.指導總結(jié)階段

(1)對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。

(2)指導完成學術(shù)論文的撰寫與修改。

(3)總結(jié)與匯報指導工作情況。

如何做好年輕老師工作計劃第3篇青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關重要的作用，是學院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。針對我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，必須加強青年教師隊伍建設，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關文件精神和我院教師隊伍建設的總體規(guī)劃，結(jié)合學院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。

一、指導思想

以_理論和“三個代表”重要思想為指導，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學問修養(yǎng)、業(yè)務能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，開展業(yè)務培訓，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力，努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。

二、培養(yǎng)對象

35周歲以下(含35周歲)的青年教師

三、培養(yǎng)方案

(一)強化崗前培訓制度，切實提高青年教師教育教學的基本理論水平

凡我院新進青年教師，必須在學院統(tǒng)一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓班(包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓”，學院新教師上崗培訓)，圓滿完成崗前培訓任務，并取得培訓合格證書。崗前培訓工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓的考核結(jié)果記入個人業(yè)務檔案，作為教師資格認定和職務聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務。

(二)實行上課前試講制度，使學院教學質(zhì)量得到保證

青年教師到崗后，應根據(jù)各系安排的授課任務，認真?zhèn)湔n。在正式上課前，由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對試講合格者，由相關系部填寫《教師試講考核表》?！督處熢囍v考核表》一式三份，分別由系部、教務處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

新教師只有取得崗前培訓合格證和試講合格后，方可申請開課

(三)積極倡導導師制，促使青年教師盡快過好教學科研關

隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長，實行導師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學科研關的重要舉措之一。

指導教師原則上應具有副高以上職稱且作風正派、品行端正、治學嚴謹、教學科研水平較高。指導教師的主要任務是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學提高等方面進行具體指導，并定期檢查、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學院鼓勵并要求廣大中老年教師擔任青年教師的'指導老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。

指導教師人選由各系部會同教務處、人事處根據(jù)每年補充新教師的具體情況擬定，并報經(jīng)分管院領導審批。指導教師根據(jù)指導對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務處各一份備案，并由教研室負責組織實施，系部負責督促、檢查、考評各教研室指導教師任務完成的情況。

每學年底，由院人事處、教務處組織人員會同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導教師任務完成情況。對完成任務的指導教師每學年指導一位青年教師按30個標準學時計入工作量，工作量的酬金按學院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付。

(四)加強教學檢查和督導

學院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設、學生教育管理、實習、實驗等工作，使青年教師在具體實踐中迅速成長。

學院教學督導室和各系教學督導組對青年教師的教學、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導，每學期要對每位教師聽課2-3次，同時召開學生座談會，對各個教學環(huán)節(jié)進行認真檢查，并及時反饋意見和信息，進行即時在線督導。此項工作由督導室負責安排實施。

青年教師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排。

(五)開展形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師脫穎而出

學院教務處、科研室、工會等職能部門應積極組織形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學，共同進步。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。

教學競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學院對系部進行目標考核的一個重要指標。

(六)教學、科研上逐步壓擔子，保證教學科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高

青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色，業(yè)務的提高有一個過程，因此，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設，進入實訓和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累，要從教學的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔子，以便使他們早日成為教學骨干。

在科研上也要逐步承擔任務，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認識，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。

(七)注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃

為提高青年教師的學歷層次，結(jié)合學科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學的情況下，學院教務處、人事處和系(部)共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。

充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓;到高校進修、學習;要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習，實踐，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。

參加培訓、學習的教師在培訓結(jié)束后，須將培訓成績單及培訓工作總結(jié)報告交院人事處備案。培訓結(jié)果記入個人業(yè)務檔案，并作為今后職務評聘的依據(jù)。

如何做好年輕老師工作計劃第4篇一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，堅持以人為本，實事求是，根據(jù)教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。

二、培養(yǎng)目標

1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。

2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力。

3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格。成為業(yè)務骨干。

三、培養(yǎng)要求

1．服從學校安排，積極主動參加相關內(nèi)容的培訓。

2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。

3．按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。

四、培養(yǎng)內(nèi)容：

1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。

2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。

3、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。

②語言表達能力

③備課與說課

④課堂教學能力

⑤教學分析、總結(jié)反思能力

⑥專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學理論知識。

4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。

5、班主任工作及育人藝術(shù)。

五、具體任務

1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關系，具備駕馭課堂能力。

2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。

3、第三年，成為業(yè)務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。

六、培養(yǎng)措施

1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。

2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu)，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。

3、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。

4、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思，每學期在全校上一節(jié)展示課。

5、鼓勵并創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題

如何做好年輕老師工作計劃第5篇一、指導備課方面

由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導彭文梅老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

二、常規(guī)教學方面

每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。指導老師利用多媒體設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。

三、教育科研方面

1、每月一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在市、省級獲獎。

四、課外輔導方面

學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導彭文梅老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程_同進步，共同提高。

五、攝像、新聞報道等

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。

如何做好年輕老師工作計劃第6篇新學期開始了，為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。結(jié)合學校“認認真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學指導思想和科研室的工作要求，學校決定指派一名經(jīng)驗豐富的教師與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。

預期目標：

1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干。

2、近期目標：本學期結(jié)束前，新老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。

幫扶措施：

1、指導備課：教新老師如何備教材、備學生，如何寫教學案例。

2、聽課：要求指導老師不定時到幫扶對象的課堂中去聽隨堂課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。

3、評課：每一次聽課后及時組織評課。讓被幫扶對象循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。

4、指導寫課后反思：要求新老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學中薦在的`問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

5、上匯報課：指導其寫出最適合被幫扶對象本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。

獎懲措施：本期結(jié)束時，若被幫扶對象成績突出，學校將評出優(yōu)秀指導老師并給予一定的獎勵。

如何做好年輕老師工作計劃第7篇一、指導思想和具體目標

認真貫徹各級教育工作會議精神，堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學?！笆濉逼陂g教育發(fā)展的需要。

二、主要措施

1、組織管理。成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領導小組，成員由學校領導和骨干教師擔任。

2、經(jīng)費保障。設置專項經(jīng)費用于教師培訓、考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實。

3、要求教師制定個人發(fā)展計劃，建立健全教師成長檔案袋。

4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境。辦好“教師論壇”、“青年教師教研”等系列活動。

5、名師培養(yǎng)對象的確認：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經(jīng)本人申請，學校“名師培養(yǎng)計劃”工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養(yǎng)對象。

三、活動計劃

1、組織學科教研

學校開展由名師培養(yǎng)對象組織的“自學-導學-練學”教學模式的課例研究，引導教師上好每一堂課，體現(xiàn)課堂教學參與、互動、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學效益。

2、開展名師、骨干教師課堂教學研討活動。

3、開展“一幫一”活動，名師、學科帶頭人每人幫扶青年教師1人，活動做到有計劃、有目標、有活動、有效果，其表現(xiàn)作為名師考核重要一項。

4、骨干教師發(fā)揮示范作用，帶動教師素質(zhì)的整體提高。各學科名教師本學期進行一次獻課活動，以自己的教學實踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動，達到提高教師整體水平的目標。

5、在教學實踐基礎上，認真反思，積極總結(jié)

新課程的一個突出要求是教師必須學會反思，通過反思發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，以期提高。經(jīng)過深入思考，以論文的形式進行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學年撰寫教學論文一篇，名師、學科帶頭人、骨干教師每學期至少撰寫一篇論文。借助論文展示自己的教學思想，展示成果，形成向全鎮(zhèn)教學改革輻射與推廣的經(jīng)驗。

6、積極參加案例研究和課題研究

案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學科，以課堂實踐為基礎，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，為今后的教學提供借鑒。名師、骨干教師應發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，每人必須參加一項課題研究，每學期至少組織一次案例研究，推動教研活動健康高效地開展。

7、同課異構(gòu)研究。此項活動是由相同學科的培養(yǎng)對象就同樣的教學內(nèi)容先獨立備課，然后上課、研討，互相借鑒，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入。

教師是學校最寶貴的財富，學校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團結(jié)奮斗，讓學生獲得全面發(fā)展的同時，讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅，才是學校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學校教育教學工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極積極，堅持不懈，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順利實施，才能為小五臺小學教育明天的輝煌奠定扎實的基礎。

如何做好年輕老師工作計劃第8篇本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結(jié)互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內(nèi)教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：

一、本年度的工作目標

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、本年度重點工作

1、學年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。

2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

3、充分發(fā)揮學校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。

4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究，師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的`研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。

三、具體措施

（一）成立幫扶領導小組

組長：

副組長：

組員：

（二）結(jié)對安排

學校選派部分教學經(jīng)驗豐富的教師與本學期新調(diào)入我校或來到我校的支教教師結(jié)成“一對一”的幫扶對子。

（三）實施方案

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓練。

本學期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

（2）做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。

（3）骨干教師課堂展示。

本學期，區(qū)級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

（4）師徒結(jié)對匯報課。

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討。

3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。

4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。

總之，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。

如何做好年輕老師工作計劃第9篇新的學期開始了為進一步深入開展教育教學工作，全面提高教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際特制定出如下教學工作計劃。

一、工作要點

本學期，以提高課堂教學效率為目的向課堂要質(zhì)量，加強教學過程的教學評價，注重學生的整體素質(zhì)提高。立足我校教育發(fā)展的實際深入開展教學研究，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質(zhì)量力爭新突破。

二、具體措施

（一）加強崗位培訓

1、大力提高教師業(yè)務水平，進一步加強骨干教師的培養(yǎng)和管理工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。本學期結(jié)合我校師資實際加強骨干教師教師的培養(yǎng)選派力度，對已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2、抓好教師的業(yè)務學習

本學期要優(yōu)化學習模式，做到：自學與集體學習相結(jié)合；學習與交流心得相結(jié)合。；自學與講座輔導相結(jié)合。同時注重自我學習，強化自身的綜合素質(zhì)還將加深業(yè)務學習的實質(zhì)性提高，本學期組織每位教師結(jié)合教師繼續(xù)教育手冊進行程序化的研修并做好相應的記錄，堅持業(yè)務學習和考評相對接，使學習的效果有實質(zhì)性的提高。

結(jié)合我校教師文化知識偏低的特點，成立教師幫扶小組機動靈活的進行互相合作整體提高，具體：張桂芬，姜艷光；劉云鳳，李艷雙姜濤———李艷波王海兵，李成良邸文賢，齊永利。

3、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念

本學期將結(jié)合我校教師當前的實際素質(zhì)繼續(xù)加強教師的政治學習和業(yè)務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到具體的日常教學當中去，真正實現(xiàn)關注每一個學生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。通過活動的開展不但加強教師與家長的聯(lián)系而且會強化教師的教學觀念，本學期將通過政治學習完善教師的`從業(yè)熱情，通過每周次的業(yè)務輔導提高教師的崗位工作技能。

4、強化教師的業(yè)務學習，完善自身素質(zhì)

（1）深化課程目標，感悟課改理念

本學期我校將大力開展學習感悟新課程目標理論的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務培訓活動，本學期決定進行定期有針對性的課標測查活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現(xiàn)狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓活動。本學期結(jié)合我校的校本研修進行富有實際特色的：班主任管理技能、教學演示技能、教材開發(fā)技能的自主培訓技能活動。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓后根據(jù)自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，提升教師業(yè)務水平。

（二）細化教學常規(guī)管理

1、加強教學常規(guī)管理。

本學期要加大教師業(yè)務輔導的力度強化教師的素質(zhì)提高，開學初結(jié)合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合堅持每月的全面業(yè)務教學檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。

2、做好教學質(zhì)量提高跟蹤檢測。

期初召開教師研討會和家長會，結(jié)合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通力爭實現(xiàn)教育共識，并制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調(diào)查指導。

本學期數(shù)學、語文、英語學科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，并做好質(zhì)量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結(jié)，及時分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。

3、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，促進教育教學質(zhì)量的整體提升

（1）深化健康習慣校園行活動強化特長生的培養(yǎng)

要加強對特長學生的輔導，本學期要組織不同年段的數(shù)學、語文、英語等學科知識競賽，通過不同層次的學生競賽培養(yǎng)學生的成就感使其有飛躍的發(fā)展，本學期學校將組織成立高年級數(shù)學提高小組，張桂芬任組長；中年級寫作興趣小組，許顯輝任組長；美術(shù)書法小組，姜濤任組長；體育活動的小組，李成良任組長。學校對此項活動的開展要進行及時的跟蹤指導，及時總結(jié)有效深化。

（2）尋找方略大力轉(zhuǎn)化后進生爭取學業(yè)成績均衡發(fā)展

期初對每班學生的狀況進行統(tǒng)一摸排，結(jié)合成績單把相對成績落后的學生調(diào)查出來，任教教師要制定相應的轉(zhuǎn)化策略方案，并有針對性的作業(yè)布置和監(jiān)測措施。在每月每班都設立進步獎，促進后進生的主觀上進意識，對轉(zhuǎn)化后進生的先進教師進行考評的加分和適當?shù)谋碚?。本學期重點對我校薄弱班級：二年級、五年級進行必要的跟蹤監(jiān)測管理。并對朱志國、鄧福祿、艾志彬、李文博等典型后進生采取明確的轉(zhuǎn)化措施。

4、加強體育衛(wèi)生工作的開展。

如何做好年輕老師工作計劃第10篇一、指導思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關鍵。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐。我園是一所省級示范幼兒園，每年都有青年教師充人到幼兒教師隊伍中來，這些青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響幼兒園教育、教學質(zhì)量及幼兒園的生存和發(fā)展。為此我園對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。

二、青年教師現(xiàn)狀分析：

青年教師xxxx，女，xx年畢業(yè)于xxxx。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：該教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。

三、確定培養(yǎng)目標

(一)教學能力目標

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。

(二)教學基本功目標

1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學

2、具有專業(yè)特長基本功

(三)理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

(四)教育研究能力目標：選擇恰當具體的教育研究課題

(五)遠景目標確定為六個方面：

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學能力

4、富有創(chuàng)選性的思維能力

5、成熟穩(wěn)定的教師人格

6、健康的體魄

四、確立培養(yǎng)原則

在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結(jié)合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，確定基本原則。

1、方向性原則，即貼近社會和時代大發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。

2、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。

3、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。

4、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學質(zhì)量。

五、培養(yǎng)實施措施

1、聘請一位有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育，教學經(jīng)驗的骨干教師為該教師的指導老師。

2、每學期聽指導老師的課不少于30節(jié)。

3、每一個教案需經(jīng)指導老師審閱后方可上課。

4、接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。

5、與指導老師一起承擔“美樂蒂”幼兒英語。

6、組織青年教師業(yè)務學習。

7、每學期寫好一篇拜師心得或體會。

8、每學期寫好教育隨筆、幼兒個案觀察、家訪記錄等。

9、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。

10、建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。

如何做好年輕老師工作計劃第11篇根據(jù)市、區(qū)教委關于繼續(xù)抓緊、抓實中小學教師綜合素質(zhì)培訓的通知精神，學校決定從3月起利用兩年時間對教師進行綜合素質(zhì)培訓，全面推進我校教師繼續(xù)教育工作。青年教師培訓是當前中小學教師繼續(xù)教育的重要部分，也是我們校本培訓的首要任務。

一、指導思想

為提高青年教師教學水平，使他們一年起步，二年上檔次，三年內(nèi)出成效，早日成為教育戰(zhàn)線的主力軍。

二、培訓目標

使每一位新教師盡快成為一名合格的教師。

三、培訓內(nèi)容及方式

1、新教師培訓，我們側(cè)重教案的編寫能力，教學內(nèi)容的選擇處理能力，學生學習活動組織能力的培訓，采取看、評、學、做方式進行。

2、青年教師培訓，重點是教材的處理能力，教學情境的設置能力，課堂教學調(diào)控能力。采取集中培訓，觀摩教學、與骨干教師結(jié)對子方式進行。

3、建立骨干教師與新教師的師徒結(jié)對制度。（具體結(jié)對名單見安排表）

四、建立新教師考核制度

每名新教師每學期交一份合格教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份課外活動方案、班主任組織一次校級主題班會、寫一份全面工作總結(jié)。

五、實施方法

1、學校在教師進行學習、反思、研討的基礎上，組織教師結(jié)合自己的經(jīng)驗，進行總結(jié)，以促使更多教師學有所得。

2、學校建立全體教師培訓檔案，如實記載每位教師的培訓過程和效果。

3、寫出學習某些專題的總結(jié)報告，對每位教師經(jīng)過自我培訓寫出的論文、隨感、案例分析等進行分析、整理、修改、補充形成本校教師自我培訓的教材。

如何做好年輕老師工作計劃第12篇一、總則：

鑒于理論力學、材料力學是土、水、機、材等專業(yè)的主干課程，教學質(zhì)量對本科畢業(yè)生的素質(zhì)有著舉足輕重的影響。因此必須造就和擁有一支思想品德好、業(yè)務素質(zhì)高、教學過得硬的教師隊伍。從高校畢業(yè)就分配來的青年教師經(jīng)過3-5年的培養(yǎng)和本人努力達到上述要求。

二、指導思想

1、高校教師向碩士、博士化努力。

2、先過教學關，再闖科研城。

3、力學教師不僅應精于理論力學、材料力學的內(nèi)容、要求、重點和難點，而且應熟悉力學專業(yè)教學的內(nèi)容、要求、重點和難點。也就是說理論力學、材料力學教師應該對兩門基礎力學課程都能拿得起，在此基礎上再向力學專業(yè)課程進軍。

4、除本科生教師攻讀學位，采取脫產(chǎn)學習外，一般采取以老帶新在職培養(yǎng)，在干中學，干中提高。

5、力學教師應以力學專業(yè)畢業(yè)生為主，適當吸收其他專業(yè)畢業(yè)生從事力學教師工作，以利于在科研的開展時，取長補短，相得益彰。

三、階段和目標

1、從學校分配來工作的`頭三年為熟悉教學階段，初步過教學關。

(一)第一年除了學校組織的學習教育學等三門課程并考核及格外一般以助課為主，通過輔導多(少)學時的理論力學、材料力學，熟悉它們的內(nèi)容，掌握基本要求，了解重點和難點所在，掌握教學過程的各環(huán)節(jié)。具體要求應達到的目標為：

A、對照所輔導的課程的教學大綱，通讀一遍所用的教材。

B、開課前正式演算一遍所用的教材上的所有習題。

C、聽主講教師的每次課，目的在于了解每次課的目的、要求、如何組織教學、組織教材、突出重點、分散難點，了解教學過程各環(huán)節(jié)，學習教學技巧。要求每次課應有聽課筆記。

D、參加教學各環(huán)節(jié)(理論教學、習題討論課、實驗課、答疑、考試)均應在主講教師指導下進行。

E、批改作業(yè)：

(1)要求每周批改一次(要求100%批改)。

(2)批改時不僅只是打鉤打叉，要指出錯誤所在，或加以批語，指出優(yōu)點和缺點，最后簽注日期，并作記錄登記，同時要給定等級。

(3)每次作業(yè)批改后應及時向主講教師報告作業(yè)情況。學期結(jié)束前向主講教師提出各學生的作業(yè)成績。

(二)第二年：如經(jīng)過習題課和試講后，經(jīng)教研室和系領導認為已達到開課水平，可主講并輔導一、二個班的課程(否則順延半年或更多時間努力爭取達到此水平)，全面負責此教學班的教學環(huán)節(jié)，具體要求是：

A、開課前應參照教學大綱制定教學日歷(可以是教研室統(tǒng)一制定)，每次課的內(nèi)容多少、教學目的、要求、重點和難點所在，習題配合及分量等，并參考其他教材，在此基礎之上在開課之前寫出全部教案。

B、教研室應指定一名有經(jīng)驗的教師作為新開課教師的指導教師組織教材、審閱教案、明確教學目的、要求、重點、難點，幫助解決教學中遇到的疑難問題，提高教學技巧。新教師應主動把教案在上課前送指導教師審閱。指導教師每月聽新教師的課不少于二次。

(三)第三年：達到獨立開課的水平，要求是：

A、獨立地制定出符合教學大綱的教學日歷。

B、組織教學和組織教材有進一步的提高和體會。

C、能初步地運用啟發(fā)試教學，引導學生積極思維，能妥當處理隨機出現(xiàn)的教學情況。

D、在答疑中一般能應答順利，不出現(xiàn)或少出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象。

E、在成績評定中能妥善處理一些問題，不發(fā)生或少發(fā)生對成績有爭議的現(xiàn)象。

2、參加教學后第四年至第五年為教學成熟階段，完全過教學關。

四、實施辦法：

1、新來學校教師，由教研室向其提出工作上的要求，宣布培養(yǎng)計劃。并負責發(fā)給教材和教學大綱。

2、第一年培養(yǎng)由其助課的主講教師全面負責，實行主講教師負責制，助課教師應服從主講教師的安排。

3、第二年培養(yǎng)由指導教師負責。幫助組織教材、審閱教案、明確教學目的、要求、重點和難點，幫助解決教學中遇到的疑難問題。

4、第三年可以不指派指導教師，如新老雙方自愿組合，教研室也可以認可。

如何做好年輕老師工作計劃第13篇為加強我校教師隊伍建設，推進素質(zhì)教育，落實教師繼續(xù)教育計劃，促進青年教師盡快成為思想過硬，業(yè)務精湛的教學能手，縮短其成長期，特制訂培養(yǎng)計劃：

一、培養(yǎng)目標

1、具有現(xiàn)代的教育教學理念

2、培養(yǎng)較強的教育教學組織能力，能上好每一節(jié)課。

3、培養(yǎng)一定的教育教學研究能力、創(chuàng)新能力，能撰寫一定水平的論文。

二、培養(yǎng)方法

1、實行個人進修或自學的途徑，認真學習教育教學新理念，教學常規(guī)及教師和常規(guī)，寫出學習筆記和學習心得。

2、通過校內(nèi)外組織的各種教研活動，使他們接受鍛煉。

3、組織必要的外出參觀、研討、交流。

4、建立青年教師培養(yǎng)跟蹤檔案。

三、培養(yǎng)對象：

陳夫?qū)?/p>

劉德寶

鞏孝存

如何做好年輕老師工作計劃第14篇新學期，我校教師培訓工作將繼續(xù)圍繞學校事業(yè)發(fā)展目標，立足教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律和實際需求，做實、做好教師培訓工作，不斷提升全區(qū)教師的綜合素養(yǎng)，促進全校教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)教師隊伍建設的實際需求，立足校本，精準服務，堅持問題導向，構(gòu)建多元、開放的培訓工作體系，開發(fā)豐富、優(yōu)質(zhì)的培訓課程，建立規(guī)范、高校的培訓管理機制，搭建教師自我發(fā)展與成長的培訓平臺，引導教師體驗專業(yè)提升的幸福感，為努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有創(chuàng)新能力和國際視野的xx附校教師隊伍而發(fā)揮重要作用。

一.立足校情，把握需求，開展分層分類培訓。

（一）高端引領，任務驅(qū)動，開展全校教師通識培訓。

在內(nèi)容和方式上，采用“專著研讀+主題研修+課堂實踐+同伴研討”的方式聚焦師德建設、教育新政策新理念的學習和分享，研修五個專題內(nèi)容，包括“師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展”、、“打造具有‘深度學習’特征的課堂教學”、“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的學科教育”、“德育與學生管理工作的策略與技巧”以及“中小學德育論壇、教學論壇”。

整合全校資源，完善教師培訓制度建設，搭建多種培訓平臺，激發(fā)教師自覺尋求專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，從師德建設、學科教學能力、教育科研能力、德育管理能力等方面開展多元培訓。附：全校教師培訓大會專家講座主題及時間安排

時間培訓主題/課程名稱涉及主題

09月08日（周五）師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長師德

09月29日（周五）學科核心素養(yǎng)與課堂教學改進課堂教學

10月20日（周五）打造具有‘深度學習’特征的課堂教學課堂教學

11月17日（周五）中小學教學論壇教學

11月24日（周五）中小學德育論壇德育

12月08日（周五）德育與學生管理工作策略與技巧德育管理

12-1月份校本培訓成果驗收、評優(yōu)

時間：周五下午15:30--17:30）召開全校教師大會或校區(qū)教師大會。

形式：全體教師集中聽取專家報告、與專家交流研討。

重點：理論與實踐更好的結(jié)合。

涉及部門：教師培訓管理部

（二）夯實基礎，注重過程，做好新任教師崗前培訓。

結(jié)合我校實際情況，在全校通識培訓層面，以解決新任教師共性問題為原則；在學科教研組層面，以培養(yǎng)學科教學基本功為核心，在開展培訓工作的過程中，既關注參培教師本身的特點，開展分層分類分步驟的培訓，強調(diào)互動交流，同時注重規(guī)范和創(chuàng)新培訓內(nèi)容及形式。分為三個專題進行系統(tǒng)培訓：

專題一：通識培訓。包括開班儀式、“校長第一課”、師德講座、學校文化與制度學習、繼續(xù)教育政策解讀等，幫助新任教師盡快了解學校教育教學情況，適應學校文化，完成角色的轉(zhuǎn)換。

專題二：專業(yè)技能培訓。

其一，教學技能培訓。主題為“講好開學第一課”，具體包括如何備課、如何說課、如何把教案改寫成說課稿、課堂的導入、如何調(diào)控課堂……以及微格教學、教學技能展示（按照教案撰寫、課件設計、板書設計與說課技巧四個小組進行討論）、說課展示等。定期組織“課堂教學觀摩活動”，發(fā)揮學校學科帶頭人和學科骨干教師的示范帶頭作用，為青年教師培養(yǎng)和成長搭建交流和展示的平臺。

其二，教育技能培訓。開展基于主題、基于問題的校本教研，譬如本學期的主題是“溝通的藝術(shù)”，學會與學生溝通、學會與家長溝通、學會與同事溝通，通過講座和活動的形式讓新任教師了解和實踐中小學教師溝通的基本要求。將新任教師的教育技能培訓納入到班主任培訓課程化的管理中。以“同伴互助工作室”，搭建平臺，引導青年教師體驗推己及人的共同發(fā)展的幸福感。

其三，科研能力培訓。通過專題講座、課題參與、撰寫論文等形式，引導教師及時進行教育教學反思，養(yǎng)成反思教學的職業(yè)習慣。同時，挖掘新任教師發(fā)掘課程資源、開發(fā)校本課程的潛力引領校本培訓走向深入。

專題三：團隊建設。通過團體心理輔導、心理專題講座、校外拓展等活動，幫助新任教師增進彼此之間的了解和歸屬感，在融入團隊中培養(yǎng)團隊合作意識和集體榮譽感。

附：新任教師培訓課程主題及時間安排

時間培訓主題/課程名稱涉及各方地點

8月下旬或9月上旬1.開班儀式

2.校長第一課（林校長）

3.師德主題講座（外聘專家）

4.學校文化與規(guī)章制度

5.教師培訓與繼續(xù)教育政策解讀。校領導

外聘專家

全體新任教師

教師培訓部

09月中旬師徒結(jié)對或青藍工程。

組織學習中小學教師專業(yè)標準。

與教學零距離——聽課活動校區(qū)新任教師

校區(qū)教學部門各校區(qū)

10月中旬1．教師心理健康教育專題研修

2．教育政策與法律法規(guī)專題研修

3．教師溝通能力培養(yǎng)專題研修全體新任教師

教師培訓部

心理室敬德書院

11月上旬

（周日）傳統(tǒng)文化學習與體驗專題研修

全體新任教師

教師培訓部一階

11月中旬師徒結(jié)對或青藍工程第一階段成果匯報

——新任教師見面課

與教師面對面——座談交流、課題參與等校區(qū)新任教師

校區(qū)教學部門

學科教研組各校區(qū)

12月上旬

（周四）

教育科研能力專題研修全體新任教師

教師培訓部

教科室一階

12月中旬師徒結(jié)對或青藍工程第一階段成果匯報

——新任教師階段達標課校區(qū)新任教師

校區(qū)教學部門

學科教研組各校區(qū)

元月份新任教師學期總結(jié)交流會

——優(yōu)秀學員分享交流全體新任教師

教師培訓部

各校區(qū)一階

時間：全校新任教師的培訓一般安排在周四中午13:00至14:00或周日。

形式：集中聽取專家報告、與專家交流研討、參觀、體驗，不定期舉行沙龍。

重點：教育教學政策理論學習、教育教學基本功、學校文化及規(guī)章制度。

（三）搭建平臺，開發(fā)資源，發(fā)揮骨干教師示范作用。

將培訓骨干教師作為校本培訓的著力點，搭建憑條，開發(fā)骨干教師、帶頭人及優(yōu)秀教師資源。重點做好“五個一”工程：上好一節(jié)示范課、帶好一個新教師、開展一次微講座、研究一個新課題、推介一本專業(yè)書。上好一節(jié)示范課，主要是面向全校、校區(qū)基于主題示范公開課或與青年教師同課異構(gòu)，供青年教師學習；帶好一個新教師，骨干教師、帶頭人至少要指導幫助一名新任教師成長發(fā)展，率先傳幫帶，實現(xiàn)共同發(fā)展；開展一次微講座，要求發(fā)骨干教師在新任教師的專業(yè)技能培訓方面做一次基于主題的講座分享；研究一個新課題，為專家型教師名師成長的重要途徑；推介一本專業(yè)書，在校區(qū)讀書沙龍、閱讀工程活動中分享。

同時，希望骨干教師在校本課程開發(fā)中能發(fā)揮更好的示范引領作用。

（四）依托項目，突出特色，引領校區(qū)開展多元培訓。

依托“中國好老師”項目的實施，按照總要求，踐行“四有教師標準”，引領校區(qū)全面落實“中國好老師”行動計劃總項目組提出的“五大行動”，圍繞項目“七大專項”，突出特色，在校區(qū)開展多元培訓。

1.培訓展示，激發(fā)青年教師發(fā)展動力。

師徒結(jié)對：為盡快提升新任教師、青年教師的.教育教學水平，校區(qū)組織“師徒結(jié)對”、“青藍工程”，通過課題研究、教學設計研討、互相聽課交流、師徒結(jié)對論壇、青藍工程成果分享以及微論壇等形式，充分發(fā)揮“傳、幫、帶、學、比”的傳統(tǒng)，教齡3年以內(nèi)（含3年）的教師參加青年教師匯報課活動，以夯實新教師基本功。年齡35歲以下教齡3年以上的教師參加青年教師基本功比賽活動，促進青年教師的成長，提高教書育人的能力。

新教師技能訓練與展示：各校區(qū)組織教師上好兩節(jié)課，見面課和達標課。注重準備過程，年級組、教研組、備課組及師傅幫助新教師備課、試講、磨課，上完課后，及時督促新任教師撰寫教學反思，幫助新任教師、青年教師提升和發(fā)展。

2.搭建平臺，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。

1）教研組建設與教學論壇：

充分發(fā)揮學校常規(guī)校本教研活動的作用，增強校本教研的實效性和針對性，如教研組內(nèi)集體備課、普聽精評活動、備課組案例分析、課堂實錄研討等，開展“一師一優(yōu)課”、“小課題、微研究”活動，定期開展教師沙龍交流，通過教師互助、相互啟發(fā)提升、頭腦風暴風交流分享活動，校區(qū)定期進行成果展示交流，組織教學論壇，提升校本教研的水平。

為進一步發(fā)揮各校區(qū)優(yōu)秀教研組的引領示范、輻射帶動作用，促進我校校本研修、校本培訓工作的創(chuàng)新發(fā)展。結(jié)合我校的實際情況，借鑒海淀區(qū)“十三五”期間優(yōu)質(zhì)學校的相關做法，擬實行教研組校本教研邀約展示活動，針對特色主題或課題，一般按照主題分享、優(yōu)質(zhì)課堂，專家點評等環(huán)節(jié)，邀請其他校區(qū)進行現(xiàn)場觀摩（或向“中國好老師”五校共同體學校開放），在相互學習和共同探索中提升校本教研的水平，積極探索以“教研組”為單位的教師發(fā)展共同體的建設。

2）班主任培訓與德育論壇：

以專題講座、定期交流分享和活動實踐為主要形式開展班主任培訓工作，通過新老師班主任師徒結(jié)對、班主任工作室、優(yōu)秀班主任主題沙龍、年級組主題例會等活動開展諸如班集體建設、班級教育活動、班主任工作藝術(shù)、家校溝通策略、師生溝通的藝術(shù)、特色班會等主題研究和探討。了解先進的教育理念和新時期班主任工作的新特點、新要求，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法，定期組織德育論壇，進行成果總結(jié)和展示，提高學校班主任工作的整體水平。

3）開辟外出培訓交流分享平臺。

外出培訓的教師返校后，填寫《xx附校教師外出培訓小學總結(jié)表》，由各校區(qū)搭建平臺，定期組織交流分享活動，以此促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三．研讀文件，認真組織，統(tǒng)籌市區(qū)教師培訓工作

本學期繼續(xù)認真研讀市區(qū)兩級教師培訓工作及開展相關活動的文件精神，組織、協(xié)調(diào)全校教師積極完成十三五公共必修課專項工程研修學習、xx市中小學教師開放型教學實踐活動及區(qū)級教師學科研修等活動。

1．xx市中小學教師開放型教學實踐活動（“十三五”公共必修課之一）：根據(jù)xx市《2016-2017學年第一學期中小學教師開放型教學實踐活動操作和實施若干問題的說明》，我部門積極協(xié)同、組織相關教師進行政策學習、協(xié)調(diào)指導教師選課和外出學習培訓重點為49名新任教師進行政策宣講及選課培訓。在政策方面，進一步明確了“十三五”期間全校教師最多可選課4次及暫不允許跨學科選課的要求。

2.xx市中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程（“十三五”公共必修課之二）：根據(jù)教師【2013】13號、京教人【2014】15號，該工程旨在提升中小學教師信息技術(shù)應用能力，更新教育觀念，改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，促進學習方式轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)自助發(fā)展。結(jié)合文件會議精神，結(jié)合學校實際情況，做好組織、督促學科教師在2017年5月20日之前完成在線學習、研討、校本時間、測試和作業(yè)提交以及總結(jié)、推優(yōu)（3%）及學分登記等工作。綜合統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推進，按時填寫、上報教師學習情況月報表。

3.xx市中學教師開放型在線輔導（雙師服務）管理工作（區(qū)級帶頭人、骨干教師輻射）：根據(jù)xx市及海淀區(qū)關于xx市中學教師開放型在線輔導計劃等相關文件及會議要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)我校7位區(qū)級骨干教師、帶頭人完成在線注冊、審核、配套點陣設備的領取簽約及相關在線咨詢管理工作。目前，我校參加該活動的教師有9位老師：高中校區(qū)王靜、李暉、魏禮元、馮冬嬌；初中校區(qū)楊磊、張霞、王向華、葉方、楊曉琴。

4.區(qū)級教師進修管理協(xié)調(diào)（學科教師每周區(qū)級研修活動）。每月26日從行政辦公網(wǎng)教務通知中下載次月的教師進修安排表（按照學科排序），原始表格在內(nèi)網(wǎng)相應學部通知欄目公布，同時發(fā)至學部通知教師，確認參加進修的教師名單。繼教學分管理員重新按照時間匯總當月教師進修安排后，協(xié)調(diào)車輛安排。學部安排教師按時參加進修，教研組長或備課組長登錄“海淀教師研修網(wǎng)”下載相關進修資料，教研組或備課組進行組內(nèi)研修，組內(nèi)分享。

四、愉悅身心，讀書分享，深層打造教師文化。

校園文化是學校的精神家園，和諧、民主、向上的校園文化是師生的精神支柱與發(fā)展動力。本學期，教師培訓將于工會工作充分融合，愉悅教師身心、組建讀書沙龍，開展教師禮儀培訓，深層打造優(yōu)雅向上的xx附校教師文化。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。每月組織一次讀書沙龍活動，進行集體讀書分享，提高教師的人文素養(yǎng)，幫助教師更好的理解教育教學；開展一次教師禮儀培訓，提高教師展示自我形象的意識和能力。同時，借助工會平臺，繼續(xù)開展豐富多彩的教工活動，應教師需求，增設視頻剪輯培訓課程，深層打造教師豐富、多元、富有內(nèi)涵的教師文化。

五、嚴格考勤，多元評價，加強培訓考核管理。

1．學分管理。固定培訓時間，通過定期檢查《教師培訓手冊》的筆記記錄、教師培訓作業(yè)收審、嚴格考勤管理等，教師參與學校每學期規(guī)范性培訓少于20學時為未達標，20-29學時為達標，30-39學時為良好，40學時以上為優(yōu)秀。

2．考核評價。注重過程性評價，即每一個專題學習中的教師表現(xiàn)評價；設計每一個專題的學習評價問題，引導和監(jiān)測教師的學習效果；落實終結(jié)性評價：每一位教師從十個專題中選擇一個主題，提交理論或?qū)嵺`方面的認識與收獲；同時，按照區(qū)教委文件要求，將校本培訓考核與教師績效考核、評選先進、晉升職稱等聯(lián)系起來，形成激勵機制，激勵教師主動學習。最后，進一步校本培訓計劃制度、研究制度、評價制度、考核制度、檔案管理制度、經(jīng)費保障制度，及時將學校本培訓管理文件及培訓活動的相關材料歸檔。

如何做好年輕老師工作計劃第15篇一、指導思想

一流的學校需要一流的師資。為了加強對青年教師的培養(yǎng)，促進我校教師隊伍整體水平的不斷提高，在加強教師隊伍建設的過程中，應該把對中青年教師的培養(yǎng)作為學校工作的重要內(nèi)容之一，力爭在較短時間里提高青年教師的政治思想、業(yè)務素質(zhì)，塑造一支師德高、業(yè)務精、理念新的教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；具有扎實精深的理論基礎和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承擔教學工作；具備較強的教育管理能力。

3、具備一定的教科研能力，能獨立承擔論文寫作和教學設計，成為學校教育科研骨干。能夠在校級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師，使之早日成為校級以上骨干教師、學科帶頭人

三、基本要求和具體措施

1、經(jīng)常督促指導培養(yǎng)對象加強業(yè)務知識、專業(yè)知識、教學基本技能的學習。

2、經(jīng)常了解培養(yǎng)對象的教育教學情況，有針對性地加強教學過程的指導。

3、每月上1-2堂觀摩課，組織張老師認真聽課評課。

4、加強青年教師教研能力的培養(yǎng)，指導培養(yǎng)對象參加教學研究，積極撰寫教研論文。

5、認真指導培養(yǎng)對象在政治上、業(yè)務上積極要求進步，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。

6、每月必須指導張老師一次以上的備課、上課、輔導，并提出具體的指導意見。

7、指導張彩云老師每學期撰寫1篇高質(zhì)量的教學工作總結(jié)或教研論文。

如何做好年輕老師工作計劃第16篇一、指導思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊伍建設規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。

二、培養(yǎng)目標和任務：

從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

1、新教師的入格培訓。主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行_青年教師導師制_，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行_知、能、操、行_的傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、青年教師的升格培訓主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于積極、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的。條件，促使他們上一個臺階。

三、具體工作：

（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位

1．組織青年教師學習_關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

2．堅定不移地圍繞_以人為本__一切為了學生_的學校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二）通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。

1．_師傅帶徒弟_的培養(yǎng)教研組從最初建立就采用了所謂的_師傅帶徒弟_的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種_師傅帶徒弟_式的培養(yǎng)措施卓有成效。

2．_先承接再提高_的培養(yǎng)教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的_先承接再提高_的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到_百尺竿頭更進一步_的培養(yǎng)效果。

3．_走出去請進來_的培養(yǎng)這是學校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中：_走出去_包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓，_請進來_主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。

4．_定期知識分享_的培養(yǎng)這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到_潛移默化_的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。

5．鼓勵青年教師學歷提高的長期培養(yǎng)學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。我校將以_以老帶新_，_以優(yōu)帶新_，_以學促新_，_以優(yōu)促新_等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課xx聽課xx評課xx總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平

（三）加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

（四）提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。

如何做好年輕老師工作計劃第17篇青年教師是一個學校的基石，是學校的未來。青年教師的培養(yǎng)關乎學校發(fā)展大計，關系學校的可持續(xù)發(fā)展。為了貫徹落實學校工作計劃，為了使青年教師盡快熟悉教學規(guī)律、掌握教學技能、提高教學技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作，根據(jù)本學科特點，以及兩位老師的實際情況，特制定本計劃及實施方案。

一、培養(yǎng)目標

對青年教師的教學水平、政治素質(zhì)、業(yè)務能力進行幫助指導，努力使青年教師成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務精、實踐技能強的有生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量和學校骨干教師。

二、培養(yǎng)對象

1、陳艷梅老師，衡陽師專畢業(yè)。?？茖W歷，素質(zhì)較高,能力較強。

2、李正雄老師，從部隊轉(zhuǎn)業(yè)，后從教?？蠈W肯鉆，刻苦敬業(yè)。

三、培養(yǎng)要求

1、青年教師要做到思想上進，作風過硬，工作扎實，成果豐碩。

2、職業(yè)道德素質(zhì)。熱愛教育事業(yè)，有強烈的責任心和事業(yè)心；熱愛學生，全面關心學生的成長；嚴謹治學，精益求精，勇于開拓；以身作則，為人師表；團結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。

3、備課要認真規(guī)范，教案要反復修改和錘煉。在每次課前所備教案必須經(jīng)過指導教師審閱同意。爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課思想，爭取更大的提高。課后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學后記。

4、要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。

5、要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學經(jīng)驗。吸取和感悟不同的教學風格和教學特色，每月聽課不得少于8節(jié)；

6、每學期認真寫好教學心得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗論文，并向有關教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。

通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務，提高課堂教學質(zhì)量，有扎實的基本功；不斷學習語言和教學法的理論；了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學態(tài)度和縝密科研方法；注重團結(jié)協(xié)作，教學科研相結(jié)合，從根本上提高學術(shù)水平；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導，并簽定指導協(xié)議。

四、培養(yǎng)內(nèi)容：

1、政治思想理論：認真學習并落實黨的有關教育路線、方針、政策；

2、教學基本技能：書寫能力；語言表達能力；備課與說課能力；課堂教學能力；現(xiàn)代教育技術(shù)能力；教學反思能力；其他能力等。

3、教育科研能力：課題研究能力，如含題、立項、開題、過程研究、總結(jié)等；論文撰寫的能力。

五、培養(yǎng)方法及措施

1、提高青年教師思想政治素質(zhì)。

提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。

2、實行青年教師培養(yǎng)導師制。

青年教師向骨干教師學師德、學技能，要先聽課后上課。每位青年教師每周至少聽兩節(jié)課，仔細研究骨干教師的講課技巧，不斷提高授課水平。青年教師要詳寫教案，分課時備課，教案必須經(jīng)指導教師審閱簽字后方可使用。指導老師應本著熱情關心、細心指點、嚴格要求的原則，公開教案，公開課堂，以便于青年教師學習。

指導教師要提前批閱青年教師的教案，幫助青年教師準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。

3、實行青年教師跟學生一起學習制度。

為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu)，能夠指導學生運用所學知識解決本學科本專業(yè)的基本題目，要求青年教師通讀初中教學大綱和教材，做好教材上全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。

4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。

要求青年教師積極參加集體備課，隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。

指導教師要經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后及時評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。

5、建立考核檔案，鼓勵公平競爭。

對青年教師的教學常規(guī)、教學基本功、學科基本功等量化計分，記入青年教師的業(yè)務檔案。每學期都要開展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學技能展示評比等活動，使青年教師在實踐中得到鍛煉和提高。

6、搭建活動舞臺，促進青年教師整體素質(zhì)的提高。

進行科研能力訓練，使青年教師能盡快涉足科研領域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學習文獻檢索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導師申報課題；參與導師實驗研究；論文撰寫等。要勇挑重擔，在課程建設和教學改革以及科學研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關教材及教學參考資料，有效提高對教學內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，把握各種鍛煉自我的機會。在多媒體CAI教學課件制作、先進教學軟件的開發(fā)應用、校園網(wǎng)輔助教學系統(tǒng)的設計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進教學發(fā)展。

學校要及時搭建教研活動舞臺，讓青年教師有一個充分展示自己的機會，讓

青年教師在活動中成長。同時，要多組織青年教師到兄弟學校及外地學校聽課、學習、交流。還可不定期地聘請有關教育教學專家來校與青年教師進行座談交流。

7、指導和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

青年教師應積極利用所學的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；積極進行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔導師及教研室、學院的安排各種網(wǎng)絡、電子教案的制作，并在自己的課程教學教案制作上很下功夫。

六、培養(yǎng)形式

1、教學匯報課。每學期青年教師都要上匯報課。匯報課在每學期開學的.第一個月份進行，學校將組織評委打分，所得分數(shù)將記入青年教師培養(yǎng)檔案。

2、舉辦各類知識講座。利用校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源開展各類講座。

3、座談交流。各年級要經(jīng)常組織青年教師開展座談會，年級主任要認真傾聽他們的要求，交流思想，指導青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學的方法，做到互幫互助共同提高。

4、加強對試題的研究。在指導教師的帶領下，讓青年教師參與過關題和月考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、中考考點與熱點的把握能力。

5、學習新課程標準。青年教師在新學年開學初要認真學習本學科本學年度的課程標準，由教務處組織達標考試。

6、確定個案研究。青年教師要認真學習校本研究的理論書籍，選取個案研究的對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實施。每學年撰寫一篇個案分析論文。

七、考核評價

成立考核評價小組，對青年教師的政治思想；教學能力；科研能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查項目包括：聽課；檢查指導教案；檢查每周指導的原始記錄；指導教師評語；教育教學與科研論文；電子課件等。

根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

如何做好年輕老師工作計劃第18篇一、指導思想：

為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關系到學校發(fā)展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學骨干的后備力量。特制定以下工作計劃：

二、培養(yǎng)目標：

根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡3年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對象。一是引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學生轉(zhuǎn)為教師，對