Unit4SectionAGrammarfocUnits-4c教案2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SectionAGrammarfocUnits-4c教案2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit4SectionAGrammarfocus

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的事情，能夠正確使用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的文化差異，增強對不同文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的討論和練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的小組活動和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級英語上冊的相關(guān)知識，包括一般現(xiàn)在時的基本用法，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，能夠理解和運用英語進(jìn)行基本的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其是對口語交流和聽力理解較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但部分學(xué)生在語法理解和應(yīng)用方面存在一定困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和小組討論的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實踐來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的構(gòu)成和用法；

-正確運用一般現(xiàn)在時表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的事情；

-在實際語境中運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流，尤其是在口語表達(dá)方面；

-對于部分學(xué)生來說，可能在理解和應(yīng)用語法規(guī)則時存在一定的困難，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。在本節(jié)課中，教師可以創(chuàng)設(shè)一些日常生活中的場景，讓學(xué)生在角色扮演中運用一般現(xiàn)在時。

（2）交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動交流等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教師可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在討論中實踐一般現(xiàn)在時的用法。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生完成各種實際任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握英語知識。教師可以設(shè)計一些任務(wù)，如制作調(diào)查問卷、編寫小故事等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用一般現(xiàn)在時。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示一般現(xiàn)在時的相關(guān)知識點，如語法規(guī)則、例句等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如英語聽力、口語訓(xùn)練軟件等，提高學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力。教師可以選取一些適合的軟件，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行聽力練習(xí)和口語模仿。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和交流平臺。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）互動平臺：利用互動平臺，如微信、QQ等，進(jìn)行線上教學(xué)和輔導(dǎo)。教師可以通過互動平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、檢查作業(yè)、解答疑問等，方便與學(xué)生進(jìn)行實時溝通和交流。

（5）實體教具：使用實體教具，如圖片、卡片等，輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。教師可以制作一些含有一般現(xiàn)在時句子的卡片，讓學(xué)生通過看卡片、模仿句子等方式，加深對一般現(xiàn)在時的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時的例子，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時的魅力或特點。

簡短介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運用一般現(xiàn)在時表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的事情，能夠正確使用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。他們將能夠更好地理解和運用這一時態(tài)，提高英語語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的討論和練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力將得到培養(yǎng)，他們能夠?qū)W會用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。學(xué)生將能夠運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行分析和描述，提高思維的條理性和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的小組活動和互動交流，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生將能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動參與小組討論，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解不同國家的文化差異，增強對不同文化的認(rèn)識和理解。學(xué)生將能夠認(rèn)識到一般現(xiàn)在時在不同文化背景下的應(yīng)用和意義，提高跨文化交際的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，增強對一般現(xiàn)在時的興趣和自信心。通過參與課堂活動和小組討論，學(xué)生將能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高對英語學(xué)習(xí)的熱情和動力。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠在實際語境中運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流和表達(dá)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到日常生活中，如描述日常習(xí)慣、表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的事情等，提高英語的實際運用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握情況。重點關(guān)注學(xué)生是否能主動參與討論、提問和回答問題，以及他們在課堂上是否能積極思考和提出自己的觀點。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。關(guān)注他們是否能積極投入討論，與他人合作，并能在展示中清晰地表達(dá)自己的觀點和小組的共識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用能力。測試內(nèi)容可以包括語法填空、句子改寫、聽力理解等，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評估他們對一般現(xiàn)在時的應(yīng)用和實踐能力。關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量、完成情況和學(xué)生的思考過程。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價應(yīng)具體、constructive，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

此外，教師還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，讓學(xué)生積極參與評價過程，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，并從同伴的評價中獲取反饋和啟發(fā)。

教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.編寫一篇短文，運用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活習(xí)慣，例如：“Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00andspendabout45minutesonmyhomeworkeverydayafterschool.”

2.制作一個調(diào)查問卷，用一般現(xiàn)在時詢問同學(xué)們的一般生活習(xí)慣，例如：“Whattimedoyouusuallygetupinthemorning?”,“Howlongdoyouspendonhomeworkeveryday?”

3.編寫一個故事，以一般現(xiàn)在時為基礎(chǔ)，描述一個未來的職業(yè)規(guī)劃，例如：“Iwanttobeateacherinthefuture.Iwillstudyhardandteachstudentswithpatienceandcare.”

4.選擇一個你感興趣的話題，用一般現(xiàn)在時寫一段介紹，例如：“Ilikeplayingbasketball.Iplayiteveryweekendwithmyfriendsandimprovemyskills.”

5.改寫以下句子，將它們轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時態(tài)：

a.“Shegoestothegymthreetimesaweek.”

b.“TheywatchmoviestogetheronFridays.”

c.“Iamreadinganovel.”

答案：

1.Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00andspendabout45minutesonmyhomeworkeverydayafterschool.

2.Whattimedoyouusuallygetupinthemorning?Howlongdoyouspendonhomeworkeveryday?

3.Iwanttobeateacherinthefuture.Iwillstudyhardandteac