Module2Unit1Whatdidyoubuy？單元整體教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《Module2Unit1Whatdidyoubuy？》單元整體教學(xué)設(shè)計，針對五年級學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.掌握本課重點詞匯：buy（購買）、shop（商店）、food（食物）、fruit（水果）、clothes（衣服）等；

2.學(xué)習(xí)并運用一般過去時態(tài)詢問和描述購物經(jīng)歷，如：“Whatdidyoubuy？”和“Iboughtsomeapplesandoranges.”；

3.了解并運用購物場景的日常用語，如：“Howmuchisit？”和“It'sfiveyuan.”；

4.通過小組合作，運用目標語言進行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和實際運用能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的購物習(xí)慣和消費觀念。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《Module2Unit1Whatdidyoubuy？》展開，旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生掌握購物場景相關(guān)詞匯和一般過去時態(tài)的應(yīng)用，提高學(xué)生的英語表達能力，為今后的實際運用打下基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思考和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過了解購物場景的日常用語，使學(xué)生認識到中外購物文化的差異，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念，樹立健康、環(huán)保的購物意識，同時激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了一些基礎(chǔ)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。他們能夠進行簡單的日常交流，如介紹自己、談?wù)撓埠玫?。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有基本的認識和興趣，為學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其對貼近生活的教學(xué)內(nèi)容感興趣。他們在語言模仿、歌唱、游戲等活動中表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力和參與熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于模仿，有的喜歡合作，有的善于思考。這些特點為本單元的教學(xué)提供了多樣化的教學(xué)策略選擇。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在新詞匯的掌握、一般過去時態(tài)的運用以及購物場景的口語表達方面遇到困難。具體來說：

-詞匯方面：部分學(xué)生對新詞匯的記憶和運用可能存在困難，如“food”、“fruit”等詞匯的正確使用。

-時態(tài)方面：一般過去時態(tài)對于學(xué)生來說是新的語法知識，如何正確運用這一時態(tài)描述購物經(jīng)歷可能是一個挑戰(zhàn)。

-口語表達方面：部分學(xué)生可能在購物場景的口語表達上顯得不夠自信，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

針對以上分析，教師在本單元教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。同時，針對學(xué)生的困難和挑戰(zhàn)，給予有針對性的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提升學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《Module2Unit1Whatdidyoubuy？》的教科書，以便于學(xué)生跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)。

-準備與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)冊、詞匯卡片、語法練習(xí)等輔助材料，以便于學(xué)生在課堂上進行即時練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準備一系列與購物場景相關(guān)的圖片，如超市、水果攤、服裝店等，用于詞匯教學(xué)和情景對話的展示。

-制作或搜集一些購物清單和價格標簽的圖片，幫助學(xué)生理解購物對話中的價格詢問和回答。

-搜集真實的購物視頻片段，展示不同購物場景下的英語交流，增加學(xué)生對實際語境的理解。

-準備一份購物場景的角色扮演劇本，供學(xué)生進行角色扮演活動時使用。

3.實驗器材：

-考慮到本節(jié)課不涉及實驗活動，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的區(qū)域，如購物區(qū)、支付區(qū)、休息區(qū)等，以模擬真實的購物環(huán)境，增強學(xué)生的沉浸感。

-在購物區(qū)設(shè)置模擬貨架，擺放一些實物或圖片代替商品，供學(xué)生進行角色扮演時使用。

-在支付區(qū)設(shè)置一個收銀臺，配備計算器、錢箱等道具，模擬真實的支付過程。

-在休息區(qū)準備一些桌椅，供學(xué)生進行小組討論和活動后的反思交流。

-在教室墻壁上張貼相關(guān)的詞匯卡片和語法規(guī)則，以便學(xué)生隨時參考和復(fù)習(xí)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運作，以便于播放視頻和展示圖片等教學(xué)資源。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對購物話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們知道購物時應(yīng)該注意什么嗎？”

展示一些超市購物的圖片，讓學(xué)生初步感受購物的環(huán)境和氛圍。

簡短介紹購物的基本禮儀和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解購物場景的英語表達、基本詞匯和一般過去時態(tài)的使用。

過程：

講解購物場景中常用的英語表達，如詢問價格、描述購買物品等。

詳細介紹本節(jié)課的重點詞匯，通過詞匯卡片和例句幫助學(xué)生理解。

通過實例，講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生更好地理解其在購物對話中的應(yīng)用。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物對話的特點和一般過去時態(tài)的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，如購買水果、衣服等。

詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容及其中的語法點，讓學(xué)生全面了解購物對話的結(jié)構(gòu)和特點。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學(xué)知識進行購物交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個購物主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論在購物中可能遇到的問題、挑戰(zhàn)以及如何用英語解決這些問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對購物對話的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括購物主題、遇到的問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物對話在實際生活中的應(yīng)用和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物詞匯、一般過去時態(tài)和購物對話等。

強調(diào)所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在實際購物中嘗試使用英語進行交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的短文，運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和時態(tài)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.詞匯：

-購物相關(guān)詞匯：buy,shop,food,fruit,clothes,price,pay,money,receipt,change等。

-描述物品的形容詞：cheap,expensive,fresh,delicious,colorful,comfortable等。

-情態(tài)動詞：can,may,must等。

2.語法：

-一般過去時態(tài)：動詞過去式的變化規(guī)則和用法，如：bought,went,sold,paid等。

-疑問句的構(gòu)成：Whatdidyoubuy?Howmuchdiditcost?Howmany...?等。

3.句型：

-購物場景中的常用句型：CanIhelpyou?Iwanttobuy...I'mlookingfor...Howmuchisit?It's...yuan.Hereisthemoney.Hereisyourchange.等。

-描述購物經(jīng)歷的句型：Ibought...Ipaid...Igot...inreturn.等。

4.對話：

-購物場景的對話：顧客與售貨員的交流、詢問價格、討價還價、支付和找零等。

-描述購物經(jīng)歷的對話：與朋友分享購物經(jīng)歷，討論購買的物品、價格和購物感受等。

5.文化：

-購物禮儀：在商店、超市購物時應(yīng)遵守的基本禮儀，如排隊、禮貌用語等。

-價格表達：了解不同國家價格表達方式的差異，如美元、歐元、英鎊等貨幣的使用。

6.閱讀：

-閱讀購物清單、商品標簽、廣告等，理解其中的信息。

-閱讀購物場景的短文，提高閱讀理解能力。

7.寫作：

-撰寫購物清單，練習(xí)書寫格式和詞匯使用。

-撰寫購物經(jīng)歷的短文，運用所學(xué)詞匯、語法和句型。

8.口語：

-模擬購物場景，進行角色扮演，練習(xí)口語表達。

-與同學(xué)分享購物經(jīng)歷，提高口語交流能力。

9.聽力：

-聽取購物場景的對話，提高聽力理解能力。

-聽取并復(fù)述購物經(jīng)歷的描述，鍛煉聽力技巧。

10.課后實踐：

-學(xué)生在家中嘗試用英語與家人討論購物計劃，練習(xí)所學(xué)知識。

-帶領(lǐng)學(xué)生進行實地購物活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、互動交流、積極思考等方面。

-關(guān)注學(xué)生對于購物詞匯、一般過去時態(tài)和購物對話的掌握情況，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的難點和困惑。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組討論的成果，關(guān)注學(xué)生對于購物場景的理解和運用能力。

-檢查小組成果展示中的語言表達、邏輯思維和創(chuàng)新性等方面。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，包括詞匯填空、語法改錯、閱讀理解和寫作等題型，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.角色扮演活動：

-觀察學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，評價他們的口語表達能力、情景適應(yīng)能力和團隊合作精神。

-鼓勵學(xué)生在角色扮演中充分發(fā)揮，提高英語實際應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和角色扮演活動等方面，給予及時、具體的評價和反饋。

-指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步。

-與學(xué)生進行面對面交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化指導(dǎo)。

6.學(xué)生自我評價與反饋：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點和不足。

-鼓勵學(xué)生提出問題，尋求教師和同學(xué)的幫助，積極參與學(xué)習(xí)反饋過程。

7.家長評價與反饋：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的英語學(xué)習(xí)情況，獲取家長對教學(xué)工作的意見和建議。

-家長可以通過作業(yè)、學(xué)習(xí)報告等形式，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)評價中，共同促進學(xué)生的成長。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于購物話題的閱讀材料，如購物指南、商品介紹、購物心得分享等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和語法知識。

-視頻資源：推薦一些與購物相關(guān)的英語視頻，如購物節(jié)目、廣告、購物教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在觀看中提高英語聽力理解能力和口語表達能力。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與實際購物活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景中，例如與家人一起去超市購物，用英語交流并完成購物任務(wù)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生閱讀所提供的閱讀材料，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。教師可提供一些問題或任務(wù)，讓學(xué)生在閱讀過程中思考和總結(jié)。

-視頻資源：要求學(xué)生觀看所推薦的視頻資源，并完成相關(guān)的聽力練習(xí)或口語表達任務(wù)。教師可提供一些問題或討論話題，讓學(xué)生在觀看后進行思考和交流。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生積極參與實際購物活動，并在活動中盡量使用英語進行交流。教師可提供