《口語交際：聽故事，講故事》（共1課時）教案-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析《口語交際：聽故事，講故事》是2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版的一節(jié)口語交際課程。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會聽故事和講故事。課程首先通過聽故事來培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，然后讓學(xué)生模仿故事中的對話進(jìn)行角色扮演，最后讓學(xué)生自己講故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.聽力理解能力：一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽力理解能力，能夠聽懂簡單的故事和日常對話。通過聽故事，學(xué)生可以進(jìn)一步鍛煉聽力，提高理解能力。

2.口語表達(dá)能力：一年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的詞匯和句子，能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。通過模仿故事中的對話和講故事，學(xué)生可以進(jìn)一步鍛煉口語表達(dá)能力，提高語言組織能力。

3.角色扮演：一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠扮演不同的角色進(jìn)行互動。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解和記憶故事內(nèi)容，同時提高語言表達(dá)和社交能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)能力：學(xué)生將能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，通過講故事的形式展示自己的語言組織能力。

2.聽力理解能力：學(xué)生將能夠認(rèn)真傾聽他人的故事，理解故事內(nèi)容，并通過回答問題展示自己的聽力理解能力。

3.思維能力：學(xué)生將能夠通過聽故事和講故事的過程，培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高自己的思維能力。

4.合作能力：學(xué)生將在小組合作中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成故事表演，培養(yǎng)自己的合作能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過聽故事和講故事，體驗到故事中的情感，學(xué)會理解和尊重他人，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)計劃之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析。本節(jié)課的對象是2023-2024學(xué)年一年級下冊的學(xué)生，他們年齡普遍在6-7歲之間。這個年齡段的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識方面：一年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音，能夠進(jìn)行簡單的拼讀和識字。他們在課堂上已經(jīng)接觸過一些簡單的詞匯和句子，能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。他們對故事和動畫有著濃厚的興趣，能夠理解并復(fù)述簡單的故事情節(jié)。

2.能力方面：一年級的學(xué)生在聽力理解方面有一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂老師講解的故事和日常對話。在口語表達(dá)方面，他們已經(jīng)學(xué)會了使用簡單的詞匯和句子進(jìn)行自我介紹和回答問題。在思維能力方面，他們具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡單的推理和預(yù)測。

3.素質(zhì)方面：一年級的學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵期，他們具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對新鮮事物充滿探索欲望。他們具有較強(qiáng)的合作精神和團(tuán)隊意識，愿意與他人分享和交流。同時，他們也具有一定的自我管理和自律能力，能夠遵守課堂紀(jì)律和規(guī)則。

在行為習(xí)慣方面，一年級的學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、坐不住等問題。他們可能對長時間的課堂學(xué)習(xí)感到疲倦，需要老師通過多種教學(xué)手段和活動來吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對學(xué)生的這些特點，我們在教學(xué)中需要采取以下措施：

1.利用生動有趣的故事和動畫吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.通過提問、回答問題等方式，檢查學(xué)生的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神，鼓勵他們與他人分享和交流。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，通過制定課堂規(guī)則和紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂秩序。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講故事的過程中，可以讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)。

2.互動教學(xué)法：通過提問、回答問題、小組討論等方式，增加學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講故事的過程中，可以讓學(xué)生回答問題，檢驗他們的理解程度，或者組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的想法和感受。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以設(shè)計一個故事接龍的游戲，讓學(xué)生輪流講故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示故事圖片、動畫等，使故事更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。例如，在講故事的過程中，可以利用多媒體展示故事場景和角色，使學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件，如課件、游戲等，增加學(xué)生的參與度和積極性，提高教學(xué)效果和效率。例如，可以利用教學(xué)軟件設(shè)計一個故事接龍的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

3.實物教學(xué)法：利用實物教具，如故事角色模型、故事場景模型等，使故事更加直觀有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。例如，在講故事的過程中，可以利用實物教具展示故事場景和角色，使學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的故事內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與故事相關(guān)的有趣故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事講述的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗故事講述的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事講述的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，掌握故事講述的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與故事相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事內(nèi)容和講述技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.故事的概念：故事是一種口頭或書面形式，通過語言、文字等媒介，講述事件、情節(jié)、人物等，傳達(dá)一定的主題和意義。

2.故事的特點：故事具有時間、地點、人物、情節(jié)、主題等要素。故事情節(jié)具有起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局等階段。故事中的人物具有性格、動機(jī)、行為等特征。

3.故事的作用：故事可以傳遞知識和信息，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)語言表達(dá)和思維能力，傳遞價值觀和人生經(jīng)驗。

4.故事講述的技巧：故事講述需要清晰、生動、有趣、有邏輯。需要注重語言表達(dá)、情感傳遞、節(jié)奏控制、互動參與等。

5.故事與口語交際的關(guān)系：故事是口語交際的一種重要形式，通過講故事可以鍛煉口語表達(dá)能力，提高語言組織能力，增強(qiáng)人際交往能力。

6.聽故事的重要性：聽故事可以提高聽力理解能力，培養(yǎng)觀察力和想象力，豐富詞匯和表達(dá)方式，提高思維能力和理解能力。

7.講故事的重要性：講故事可以提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)語言組織能力，增強(qiáng)自信心和社交能力，傳遞知識和價值觀。

8.故事教學(xué)的意義：故事教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

9.故事教學(xué)的方法：故事教學(xué)可以采用講授法、討論法、角色扮演法、游戲法等，通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考。

10.故事教學(xué)的資源：故事教學(xué)可以利用多媒體資源、教材、課外書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我們將通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行課堂評價。

1.提問：通過提問，我們可以了解學(xué)生對故事內(nèi)容和講述技巧的掌握情況。在課堂上，教師可以提出一些與故事相關(guān)的問題，如故事的主要情節(jié)、角色特點、主題意義等，讓學(xué)生回答。同時，也可以提出一些開放性的問題，如學(xué)生對故事的理解和感受，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和想法。

2.觀察：通過觀察，我們可以了解學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。教師可以關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂活動、是否與同學(xué)進(jìn)行互動等。同時，教師也可以觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)，了解他們對故事和講述技巧的興趣和理解程度。

3.測試：通過測試，我們可以了解學(xué)生對故事內(nèi)容和講述技巧的掌握情況。在課堂上，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題目，如填空題、選擇題、判斷題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對故事情節(jié)、角色特點、主題意義等知識的掌握情況，以及他們的語言表達(dá)和思維能力。

在課堂評價中，教師需要及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。對于學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)的問題，教師可以進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不佳，教師可以采取一些措施，如鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動、與同學(xué)進(jìn)行互動等，提高他們的參與度和積極性。同時，教師也需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)評價是課堂教學(xué)的延伸，它可以幫助我們了解學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)情況和效果。在本節(jié)課中，我們將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。

1.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容主要包括對故事內(nèi)容的復(fù)述、對講述技巧的應(yīng)用、對故事主題的理解等。教師可以設(shè)計一些相關(guān)的題目，如寫一篇故事梗概、設(shè)計一個故事情節(jié)、寫一段故事對話等，讓學(xué)生在課后完成。

2.作業(yè)評價：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。首先，教師需要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，如是否按時提交、是否有錯別字、語法錯誤等。其次，教師需要對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行評價，如故事內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性、講述技巧的應(yīng)用是否恰當(dāng)、故事主題的理解是否深刻等。最后，教師需要給出具體的評價意見，如指出學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點和不足之處，提出改進(jìn)的建議等。

3.反饋和鼓勵：教師需要及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。同時，教師也需要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，如表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點、鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力等，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

在本節(jié)課的課堂評價和作業(yè)評價中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時，教師也需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握故事的概念、特點、作用以及故事講述的技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計分為以下幾個部分：故事的概念和特點、故事的作用、故事講述的技巧、故事與口語交際的關(guān)系、聽故事的重要性、講故事的重要性、故事教學(xué)的意義和方法、故事教學(xué)的資源。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計突出故事講述的技巧，包括清晰、生動、有趣、有邏輯等要點。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計準(zhǔn)確概括了故事教學(xué)的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用圖文并茂的形式，如插入故事角色、場景等圖片，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.實用性：板書設(shè)計注重實用性，幫助學(xué)生理解和掌握故事講述的技巧，提高口語表達(dá)能力。

7.適應(yīng)性：板書設(shè)計適用于一年級下冊的學(xué)生，內(nèi)容淺顯易懂，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。

8.互動性：板書設(shè)計鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事情境的創(chuàng)設(shè)：通過引入生動有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。例如，在講故事的過程中，可以讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)。

2.互動式教學(xué)：通過提問、回答問題、小組討論等方式，