Unit12第5課時SectionB(3a-SelfCheck)（教案）2023-2024學年七年級下冊英語人教版（安徽專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12第5課時SectionB(3a-SelfCheck)（教案）2023-2024學年七年級下冊英語人教版（安徽專版）教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年七年級下冊英語人教版（安徽專版）的Unit12，第5課時SectionB(3a-SelfCheck)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：本節(jié)課將學習與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。

2.句型練習：通過填空、選擇等形式練習一般現(xiàn)在時的句型，如"Ilike...","Shelikes...","Theylike..."等。

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關(guān)于季節(jié)的短文，要求學生通過閱讀理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

4.口語交際：學生將通過角色扮演的形式，運用所學詞匯和句型進行口語交際，如詢問和描述自己和他人的季節(jié)喜好。

5.語法練習：本節(jié)課將復習一般現(xiàn)在時，學生將通過填空、改寫句子等形式進行語法練習。

6.自我檢測：通過SelfCheck部分的內(nèi)容，學生將自主檢測本節(jié)課的學習效果。

教學內(nèi)容將緊密結(jié)合教材，注重學生的實際運用能力的培養(yǎng)，通過豐富的教學活動，提高學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀準、寫對與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的基本語言能力。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、語法練習等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考和解決問題。

3.文化意識：通過學習季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，使學生了解不同文化背景下的季節(jié)觀念，提高他們的跨文化交際能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時；同時，學生應該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。此外，學生應該具備一定的閱讀理解能力和口語交際能力，能夠理解和表達自己的季節(jié)喜好。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，大部分學生對英語學習充滿興趣，尤其是那些能夠激發(fā)他們生活體驗的內(nèi)容。學生在學習能力上各有差異，有的學生擅長聽說，有的學生擅長閱讀和寫作。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的不同學習風格，采用多樣化的教學手段和方法，使所有學生都能積極參與到課堂活動中來。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，部分學生可能對一般現(xiàn)在時的句型掌握不夠熟練，在使用時可能會出現(xiàn)錯誤。另外，學生在閱讀理解方面可能存在詞匯量不足、長難句理解困難等問題。此外，學生在口語交際中可能會感到害羞或自信不足，不敢大膽表達自己的觀點。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應給予耐心指導，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版（安徽專版）七年級下冊英語Unit12第5課時SectionB(3a-SelfCheck)的課文內(nèi)容。此外，準備相關(guān)的詞匯卡片和練習冊，以便學生能夠在課堂上進行自主學習和練習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。包括與季節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等。例如，可以準備四季的圖片，展示不同季節(jié)的自然景色和活動，讓學生直觀地感受季節(jié)的變化。此外，還可以準備一些季節(jié)相關(guān)的文化習俗的圖片或視頻，如圣誕節(jié)、春節(jié)等，以增加學生的文化意識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個有利于學習和交流的課堂環(huán)境，對教室進行適當?shù)牟贾?。將學生分為小組，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學生進行小組討論和合作學習。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，以便學生進行實驗操作或展示實驗結(jié)果。

除了以上教學資源，還需要準備一些教學工具，如投影儀、計算機、音響設(shè)備等，以便進行多媒體教學和展示教學內(nèi)容。同時，還需要準備教學PPT或教案，以便教師能夠順利進行課堂教學。

最后，教師還需要提前檢查和準備所有教學資源，確保它們的完整性和安全性，以確保課堂教學的順利進行。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對季節(jié)和季節(jié)喜好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么季節(jié)？為什么？”

展示一些關(guān)于不同季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受季節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.季節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解季節(jié)的基本概念、變化原因和影響。

過程：

講解季節(jié)的定義，包括其主要變化原因和影響因素。

詳細介紹不同季節(jié)的特點和變化，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解季節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的季節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解季節(jié)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用季節(jié)知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與季節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對季節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括季節(jié)的基本概念、變化原因、案例分析等。

強調(diào)季節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用季節(jié)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-季節(jié)文化：介紹不同國家和地區(qū)的季節(jié)文化，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，讓學生了解不同文化中的季節(jié)慶?；顒?。

-季節(jié)變化：提供一些關(guān)于季節(jié)變化的科學知識，如地球傾斜對季節(jié)的影響，讓學生進一步了解季節(jié)變化的原因。

-季節(jié)活動：提供一些與季節(jié)相關(guān)的活動建議，如春季踏青、夏季游泳等，讓學生在季節(jié)變化時能夠積極參與戶外活動。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于季節(jié)變化的原因和影響的信息，增加對季節(jié)變化的理解。

-學生可以嘗試觀察并記錄自己所處的地區(qū)的季節(jié)變化，如溫度、降雨量等，進一步了解季節(jié)變化對當?shù)丨h(huán)境的影響。

-學生可以參與學校或社區(qū)組織的季節(jié)活動，如春季植樹、冬季滑雪等，增強對季節(jié)變化的體驗和感受。

-學生可以嘗試制作一些與季節(jié)相關(guān)的手工藝品或美食，如春季的櫻花飾品、夏季的冰淇淋等，提高對季節(jié)變化的興趣和參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作程度，評價其在課堂中的學習態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點闡述和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對季節(jié)知識的理解和運用能力，包括詞匯掌握、句型運用和閱讀理解等方面。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，包括內(nèi)容的準確性、書寫的規(guī)范性和創(chuàng)意性。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和成果，給予積極的評價和具體的反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，并提出改進的建議。同時，與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的幫助和支持。反思改進措施在本次教學中，我嘗試了一些新的教學特色，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，接下來我將對這些進行反思和改進。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：我在課堂上使用了與季節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，這使得學生能夠更直觀地感受季節(jié)的魅力和特點，提高了他們的學習興趣。

2.小組討論：我將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論，這不僅提高了學生的合作能力，也鍛煉了他們的解決問題和口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較高，而有些學生則相對較被動，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。

2.部分學生對季節(jié)知識的理解不夠深入：在隨堂測試和作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，有些學生對季節(jié)知識的理解不夠深入，可能是因為他們在課堂上的注意力沒有完全集中。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將在小組討論中更加關(guān)注那些較被動的學生，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并給予他們更多的支持和鼓勵。

2.深化學生對季節(jié)知識的理解：為了深化學生對季節(jié)知識的理解，我將在課堂上更加注重引導學生通過觀察和體驗來理解季節(jié)變化的原因和影響，同時通過更多的實例和案例來幫助他們深入理解季節(jié)的意義。

3.強化課后輔導：對于那些在測試和作業(yè)中表現(xiàn)不夠理想的學生，我將提供更多的課后輔導機會，幫助他們鞏固季節(jié)知識，提高他們的學習效果。典型例題講解1.例題1：請用一般現(xiàn)在時描述你喜歡的季節(jié)，并說明原因。

答案：我喜歡春天，因為春天天氣溫暖，萬物復蘇，可以和家人一起戶外踏青。

2.例題2：請用一般現(xiàn)在時描述你不喜歡的一個季節(jié)，并解釋原因。

答案：我不喜歡冬天，因為冬天天氣寒冷，容易感冒，而且戶外活動較少。

3.例題3：請用一般現(xiàn)在時描述你所在地區(qū)的一個季節(jié)的特點，并舉例說明。

答案：春天，天氣溫暖，花開滿地，人們喜歡去公園賞花。

4.例題4：請用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的季節(jié)的活動，并說明原因。

答案：我喜歡夏天游泳，因為游泳可以讓我放松心情，鍛煉身體。

5.例題5：請用一般現(xiàn)在時描述你不喜歡的一個季節(jié)的天氣特點，并解釋原因。

答案：我不喜歡冬天，因為冬天天氣寒冷，需要穿很多衣服，出行不方便。

6.例題6：請用一般現(xiàn)在時描述你所在地區(qū)的一個季節(jié)的天氣特點，并舉例說明。

答案：春天，天氣溫暖，雨水較多，適合種植植物。

7.例題7：請用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的季節(jié)的天氣特點，并解釋原因