綜合檢測(cè)(時(shí)間：150分鐘滿分：150分)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1～3題。民俗學(xué)是研究一個(gè)國(guó)家或民族中廣大人民所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。在過去某些學(xué)者看來比較狹窄,僅限于民謠、民間故事、民間信仰及某些比較古怪的風(fēng)俗；現(xiàn)在比較廣闊,如物質(zhì)生活(衣、食、住、行等)、社會(huì)組織(家族、村落及各種固有的民間結(jié)社)、歲時(shí)風(fēng)俗、人生禮儀以及廣泛流傳在民間的一切技術(shù)、文化等。民俗學(xué)的主要任務(wù)是用實(shí)地調(diào)查的方法,把長(zhǎng)時(shí)期被蔑視、被抹殺的民族基層文化資料收集起來給以科學(xué)整理,進(jìn)行精密分析、論證,揭示產(chǎn)生的社會(huì)原因,生長(zhǎng)、消亡及傳承、傳播的規(guī)律,揭示它的社會(huì)作用。今天研究民俗學(xué)作用何在？民俗學(xué)能滿足人們希望認(rèn)識(shí)自己祖先的歷史和偉大文化創(chuàng)造的需要。民間各種風(fēng)俗是歷代人民在長(zhǎng)期生活中創(chuàng)造的文化財(cái)富之一,與其他重要的社會(huì)事象密切關(guān)聯(lián),并作用于社會(huì)生活的存在和發(fā)展。民俗是每個(gè)民族以及整個(gè)人類的文化史上不能缺少的篇章,越往上推,意義和所起的作用就越重要。其次,經(jīng)過科學(xué)整理和探究的民俗學(xué)知識(shí),能正確地顯示出文化創(chuàng)造上所體現(xiàn)的歷史規(guī)律和科學(xué)法則。再次,民俗學(xué)知識(shí)又能推動(dòng)我們進(jìn)行新的文化創(chuàng)造。許多無名氏在歷史的長(zhǎng)流中,憑智慧和毅力在生活上、生產(chǎn)上和社會(huì)斗爭(zhēng)中所創(chuàng)造、繼承和發(fā)展的無數(shù)業(yè)績(jī),是在極端困難的條件下創(chuàng)造出來和繼承下來的。其中不少部分還生存在我們的生活里,并且起著資助我們的現(xiàn)實(shí)生活和創(chuàng)造的作用。民俗學(xué)知識(shí)能讓我們比較清晰地分析各個(gè)時(shí)期的文化現(xiàn)象,能夠比較理性辨析民俗中哪些應(yīng)該消亡,哪些應(yīng)該批判、改造,哪些應(yīng)該扶植,這正是今天迫切需要的。作為科學(xué)的民俗學(xué)起源于19世紀(jì)的英國(guó),“五四”前后傳入中國(guó),是從搜集、整理和研究民間歌謠開始的。20世紀(jì)20年代,在我國(guó)一些國(guó)立大學(xué)里得到培植,短短幾年間出版《民俗》周刊一百多期和民俗叢書近四十種。30年代以后,逐漸與民族學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等科學(xué)連結(jié)起來,道路更加寬闊。40年代的解放區(qū),出于創(chuàng)作為人民服務(wù)的新文藝需要,重視民間文學(xué)藝術(shù),使民俗學(xué)的觀點(diǎn)和搜集、整理工作有了新的方向。中華人民共和國(guó)成立后,由于某些原因,除了民間藝術(shù)和文學(xué)有較大發(fā)展外,民俗學(xué)受到冷遇。20世紀(jì)70年代,社會(huì)科學(xué)院將民俗學(xué)跟民族學(xué)、社會(huì)學(xué)一同列入全國(guó)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)科的計(jì)劃,相繼成立了省市級(jí)的民俗學(xué)會(huì),專門的民俗期刊誕生了,記載民俗的專著也出現(xiàn)了。民俗學(xué)作為一門不可缺少的社會(huì)科學(xué),在飛速發(fā)展的今天研究它,不僅具有科學(xué)和文化史的意義,而且有助于創(chuàng)造時(shí)代新文化。(摘編自鐘靜文《民俗學(xué)及其作用》)1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A、民俗學(xué)是一門以一個(gè)國(guó)家或民族中廣大人民所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化為研究對(duì)象的社會(huì)科學(xué)。B、從搜集、整理和研究民間歌謠開始的民俗學(xué),一旦與民族學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等連結(jié)起來,范圍就寬廣了。C、民俗是人們?nèi)粘Ｉ钚螒B(tài)的反映,屬重要的文化財(cái)富；越是古老的民俗,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的影響就越大。D、民俗學(xué)傳入我國(guó)后一直很受重視,發(fā)展蓬勃；各省市相繼成立了民俗學(xué)會(huì),出版了民俗期刊和專著。解析：B項(xiàng),“一旦與民族學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等連結(jié)起來,范圍就寬廣了”理解有誤。C項(xiàng),“越是古老的民俗,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的影響就越大”理解有誤。D項(xiàng),“一直很受重視”理解有誤。答案：A2、下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A、文章探討了民俗學(xué)的研究對(duì)象和范圍,指出了民俗學(xué)的任務(wù)和作用,闡述了我國(guó)民俗學(xué)的發(fā)展歷程。B、文章第二段論述今天研究民俗學(xué)的作用時(shí)分層議論,逐層深入,論證清晰而嚴(yán)密,有很強(qiáng)的說服力。C、對(duì)于民俗學(xué),文章首先闡述相關(guān)知識(shí),然后以我國(guó)民俗學(xué)的研究為例,揭示出民俗學(xué)的研究意義。D、文章在論證中以相當(dāng)篇幅闡述我國(guó)民俗學(xué)的發(fā)展歷程,表達(dá)期待民俗學(xué)在新時(shí)期發(fā)揮作用的意愿。解析：選項(xiàng)表述代入驗(yàn)證A.文章探討了民俗學(xué)的研究對(duì)象和范圍,指出了民俗學(xué)的任務(wù)和作用,闡述了我國(guó)民俗學(xué)的發(fā)展歷程。文章第①②段是探討了民俗學(xué)的研究對(duì)象和范圍,指出了民俗學(xué)的任務(wù)和作用,第③段闡述了我國(guó)民俗學(xué)的發(fā)展歷程。開頭句與中間的關(guān)鍵句可做參考。此項(xiàng)正確。B.文章第二段論述今天研究民俗學(xué)的作用時(shí)分層議論,逐層深入,論證清晰而嚴(yán)密,有很強(qiáng)的說服力。此項(xiàng)考查分析論證結(jié)構(gòu)。原文第②段中有標(biāo)志性的詞語,如“其次、再次”,說明論述時(shí)逐層深入。此項(xiàng)正確。C.對(duì)于民俗學(xué),文章首先闡述相關(guān)知識(shí),然后以我國(guó)民俗學(xué)的研究為例,揭示出民俗學(xué)的研究意義?！耙晕覈?guó)民俗學(xué)的研究為例,揭示出民俗學(xué)的研究意義”分析有誤,原文并未以我國(guó)民俗學(xué)的研究為例,僅是籠統(tǒng)地揭示它的研究意義。此項(xiàng)錯(cuò)誤。D.文章在論證中以相當(dāng)篇幅闡述我國(guó)民俗學(xué)的發(fā)展歷程,表達(dá)期待民俗學(xué)在新時(shí)期發(fā)揮作用的意愿。文章中的第③段闡述了我國(guó)民俗學(xué)的發(fā)展歷程,同時(shí)也表達(dá)了期待民俗學(xué)在新時(shí)期發(fā)揮作用的意愿。此項(xiàng)正確。答案：C3、根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A、物質(zhì)生活、社會(huì)組織、歲時(shí)風(fēng)俗、人生禮儀等,包含和傳遞了文化信息,是文化史上重要的篇章。B、掌握一定的民俗學(xué)知識(shí),既能分析文化現(xiàn)象,也能對(duì)不同的民俗進(jìn)行辨析,認(rèn)識(shí)到它們的發(fā)展趨勢(shì)。C、可以說,民俗學(xué)與我們生活中的許多現(xiàn)象有很大關(guān)聯(lián),研究民俗學(xué)有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)作用。D、如果能科學(xué)整理和認(rèn)真探究民俗學(xué)知識(shí),就能發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律,創(chuàng)造時(shí)代新文化的能力就有了保證。解析：D項(xiàng),“創(chuàng)造時(shí)代新文化的能力就有了保證”說法有誤。答案：D(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成4～6題。你與誰聊天白旭初老頭子走了。女兒也走了。天國(guó)沒有回程的路,老頭子永遠(yuǎn)回不來了。女兒在南方的臺(tái)資企業(yè)打工,一年才能回來一次。女兒回南方前對(duì)老媽說,老爸的手機(jī)您用著吧。又說,有事打我的電話,我也會(huì)常打電話給您的。老媽本地再無親人,加上腿腳不太靈便,每天除了到附近的菜市場(chǎng)買菜,自個(gè)兒做飯自個(gè)兒吃外,就是靠在沙發(fā)上,盯著茶幾上的手機(jī)發(fā)呆。她期待和在南方的女兒說說話,但手機(jī)沉默著一聲不響。這天,老媽毅然拿起手機(jī),撥了女兒的號(hào)碼,但傳來的是另一個(gè)女人的聲音：您好,您撥打的電話已關(guān)機(jī)。老媽又連續(xù)撥了幾次,還是關(guān)機(jī)。她生氣地把手機(jī)扔在沙發(fā)上。傍晚時(shí)分,老媽的手機(jī)突然響起來,接著傳來女兒焦急的聲音：老媽,您給我打了5個(gè)電話,家里有急事？您還好嗎？家里沒事,我也沒事,就是想和你說說話。老媽說,你怎么把手機(jī)關(guān)了呢？我在流水線上干活,一刻也不能停手。女兒說,而且,上班時(shí)間接打電話要罰錢的。老媽說,你這么晚了才下班？嗯,天天加班。女兒打了個(gè)哈欠,說,下了班就想睡。老媽淚眼蒙眬,說,下班了抓緊時(shí)間休息,不給我打電話不要緊,打長(zhǎng)途挺費(fèi)錢的！女兒想,老媽真可憐,今后再忙再累也不能忘了給她打電話。一天,女兒輪休,她上街買日用品時(shí)給老媽打了個(gè)電話,語音提示卻說：您好,您撥打的電話正在通話中。女兒想,好事呀,老媽終于和別人有往來有聯(lián)系了。女兒買完?yáng)|西后,又給老媽打電話,語音提示還是說：您好,您撥打的電話正在通話中。女兒想,這電話打得夠久的了,老媽和誰通話呢？女兒不記得重?fù)芰藥状?老媽的手機(jī)終于接通了。女兒?jiǎn)?老媽,和誰打電話呀？打了這么長(zhǎng)時(shí)間！老媽說,一個(gè)熟人。女兒說,聊些什么呢？老媽頓了一下,說,沒聊什么,就是天南地北聊天唄！女兒和老媽聊了20多分鐘。掛了電話后,還沉思了一會(huì)兒。又一天,女兒上班時(shí),流水線突然出故障停機(jī)了。趁流水線搶修間隙,工人們都走到車間外透氣。女兒忙打開手機(jī)給老媽打電話,奇怪的是,語音提示又說：您好,您撥打的電話正在通話中。女兒隔一會(huì)兒重?fù)芤淮?直到流水線修好了,老媽的手機(jī)也沒能接通。晚上,女兒又給老媽打電話。電話通了,母親卻說,有事嗎？沒事別打電話,費(fèi)錢哩！女兒說,老媽您開電話會(huì)議呀,和誰聊天呢？老媽說,也是熟人。女兒說,聊些什么呢？老媽說,沒聊什么,就是天南地北聊天唄！女兒想,老媽是不是有相好的了？女兒說,和您聊天的是個(gè)老頭兒吧？老媽不語,只嘿嘿一笑。女兒暗暗思忖：老媽還不到花甲年紀(jì),有個(gè)老來伴也是一樁美事啊！女兒請(qǐng)了幾天假,決定回家一探究竟。女兒剛進(jìn)家門,老媽的手機(jī)就響起來了。老媽把手機(jī)舉到耳邊,問,你好！你是誰？你找誰？老媽說,哦,你要我猜你是誰？哦,我猜不出。老媽說,你要我仔細(xì)聽你的聲音,我也聽不出你是誰。老媽說,哦,你是湖北的,我猜出來了,你姓董吧？老媽說,怎么樣？我猜對(duì)了吧！我還知道你是我老頭子的親侄子呢。老媽說,哎呀！伯伯得癌癥住醫(yī)院了？借兩萬塊錢,沒問題。老媽說,別急！叔叔到上海出差,等幾天才能回來,到時(shí)會(huì)把錢送到醫(yī)院去。老媽說,啊,不要叔叔送？好哩,他回來后,就把錢給打過去……女兒再也聽不下去了,大聲說,老媽,這是——女兒還沒把“騙子”二字喊出口,老媽就急忙把通話結(jié)束鍵按了。老媽說,我早知道他們是騙子。當(dāng)年你老爸就上過當(dāng)。女兒說,知道是騙子干嗎還聊得起勁？老媽說,騙子打電話給我,我就當(dāng)是聊天唄！老媽又說,只要不把話說死,不揭穿他們的鬼把戲,他們就會(huì)天天打電話來。女兒眼里頓時(shí)噙滿了淚水。(有刪改)4、下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A、小說以小事切入社會(huì)熱點(diǎn)問題,小說中寫老爸離世,只剩老媽獨(dú)居,女兒外出打工太忙,再加上上班身不由己,很少給老媽打電話。B、老媽開始時(shí)期待女兒給自己打電話,但到后來卻對(duì)女兒說沒事別打電話,這里運(yùn)用對(duì)比的手法,表現(xiàn)了老媽對(duì)女兒的體貼和關(guān)愛。C、老媽在女兒還沒把“騙子”二字喊出口前就急忙按了通話結(jié)束鍵,是因?yàn)榕买_子得知騙局被識(shí)破后,不再打電話過來,自己就沒人聊天了。D、小說結(jié)尾處女兒的流淚,是為老媽的孤獨(dú)而流淚,為自己沒能夠盡孝心陪伴老媽而流淚,也為老爸的去世而流淚,自然而感人。解析：D項(xiàng),“為老爸的去世而流淚”不合文義。答案：D5、小說以“打電話”為中心來敘事寫人,這樣處理有什么好處？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________解析：小說敘述了空巢老人“打電話”的故事,連接故事情節(jié)的樞紐是“打電話”,小說是通過“打電話”來塑造人物形象、彰顯文章主題的。如小說的故事情節(jié)圍繞“打電話”展開：老媽打不通女兒的電話,為后面與騙子通電話的情節(jié)埋下伏筆；女兒打不通老媽的電話繼而回家,然后發(fā)現(xiàn)老媽與騙子通電話。這就使故事情節(jié)更加緊湊。答案：(示例)①“打電話”是小說的行文線索,以此為中心敘事使故事情節(jié)更緊湊；②通過“打電話”這件事,成功地展現(xiàn)了老媽作為空巢老人的孤獨(dú)形象和女兒的孝順的形象；③通過“打電話”這件小事,展現(xiàn)了空巢老人的生活狀況及心理,表達(dá)了空巢老人孤獨(dú)寂寞、渴望關(guān)愛的深刻主題。6、請(qǐng)從小說主題思想、藝術(shù)構(gòu)思兩方面談?wù)勥@篇小說的特點(diǎn)。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________解析：題目要求從“小說主題思想、藝術(shù)構(gòu)思”兩方面來談,這就明確指出了答題的范圍。從主題思想方面來看,以“打電話”的小事情反映空巢老人的現(xiàn)狀,以小見大；從藝術(shù)構(gòu)思方面來看,小說的結(jié)局出人意料,充滿了藝術(shù)感染力。回答時(shí)可以先總結(jié),然后結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。答案：(示例)①主題思想深刻。小說涉及的人物不多,卻以小見大,描寫了空巢老人的現(xiàn)狀,揭示了當(dāng)下空巢老人孤獨(dú)寂寞、精神空虛,亟須得到關(guān)懷的深刻主題。②藝術(shù)感染力強(qiáng)。小說采用歐·亨利式的結(jié)尾,如結(jié)尾處寫老媽知道打電話的是騙子,卻不愿拆穿騙子的騙局,出人意料,使小說更富藝術(shù)感染力。(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成7～9題。材料一：面對(duì)京津冀協(xié)同發(fā)展這一歷史機(jī)遇,河北易縣找準(zhǔn)發(fā)展定位,深入實(shí)施“生態(tài)立縣、旅游興縣”戰(zhàn)略,把旅游業(yè)作為引領(lǐng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)來抓。在對(duì)村容村貌進(jìn)行改造提升的過程中,易縣立足村情,著重體現(xiàn)了太行民居風(fēng)情,保留了石碾、柵欄等鄉(xiāng)土元素,展現(xiàn)出淳樸、濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情。同時(shí)引導(dǎo)當(dāng)?shù)厝罕姼鶕?jù)旱地多、有沙性的特點(diǎn),種植了油葵、速生油菜等經(jīng)濟(jì)類花卉景觀作物,不僅增加了農(nóng)民收入,還吸引了大批游客賞花拍照。為充分發(fā)揮旅游產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用,易縣積極推廣“旅游＋扶貧”模式,把特色扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展成特色旅游項(xiàng)目,形成了四種旅游扶貧業(yè)態(tài)：通過建立旅游扶貧試點(diǎn)村,貧困群眾可以自己開辦采摘園、農(nóng)家樂；可以在“家門口”的園區(qū)、商戶里打工；可以制作、銷售農(nóng)家特色旅游產(chǎn)品；還可以加入旅游扶貧合作社,以資金、人力、土地入股的形式,參與旅游產(chǎn)業(yè)獲取分紅。(選自“中國(guó)財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào)網(wǎng)”,有刪改)材料二：2002年,江西贛州瑞金市規(guī)劃開發(fā)臍橙基地,鼓勵(lì)引導(dǎo)農(nóng)戶種植臍橙。幾年后,單家獨(dú)戶零散經(jīng)營(yíng)的局限性顯露：資金少、無技術(shù)、無銷路、風(fēng)險(xiǎn)大。瑞金市高度重視,市里積極引導(dǎo)果農(nóng)建立16家臍橙合作社,全面推廣應(yīng)用生物防治、測(cè)土配方施肥等新技術(shù),實(shí)施農(nóng)資供應(yīng)、技術(shù)培訓(xùn)、管理技術(shù)、開拓市場(chǎng)、果品銷售“五統(tǒng)一”,同時(shí)引進(jìn)臍橙加工企業(yè),興建大型保鮮庫(kù)和分級(jí)包裝車間,幫助果農(nóng)包裝銷售,僅此一項(xiàng)每公斤可增收0.8元。由“單打獨(dú)斗”到“抱團(tuán)發(fā)展”,增強(qiáng)了果農(nóng)抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。瑞金只是贛州的一個(gè)縮影。贛州市積極發(fā)揮產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)脫貧增收的帶動(dòng)作用,2015年,全市臍橙種植面積157萬畝,臍橙產(chǎn)量128萬噸,初步建立起覆蓋全國(guó)的市場(chǎng)營(yíng)銷體系,臍橙產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)105億元,70萬果農(nóng)增收致富,100萬農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)問題得到解決。如今,漫山遍野的臍橙已成為贛州百姓脫貧致富的“搖錢樹”。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)材料三：貧困的表現(xiàn)形式多種多樣,不僅表現(xiàn)在物質(zhì)層面,而且表現(xiàn)在精神、能力等層面,背后的致貧原因更是紛繁復(fù)雜。從這個(gè)角度看,脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,僅僅從經(jīng)濟(jì)維度出發(fā)進(jìn)行政策設(shè)計(jì),可能會(huì)“治標(biāo)不治本”,難以確保脫貧效果的可持續(xù)性。因此,應(yīng)從單一經(jīng)濟(jì)維度的扶貧政策轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等多維度有效銜接的系統(tǒng)扶貧政策。一方面,要對(duì)貧困地區(qū)的社會(huì)發(fā)展、文化習(xí)俗、生態(tài)環(huán)境等給予高度關(guān)注,有序推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和生態(tài)同步改善；另一方面,應(yīng)將營(yíng)養(yǎng)健康、教育、醫(yī)療、就業(yè)等貧困群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題有機(jī)有序串聯(lián)起來,更加注重脫貧效果的可持續(xù)性,讓貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)徹底脫貧。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)材料四：在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧方略落實(shí)過程中,也出現(xiàn)了不少問題。一些地方形式主義比較嚴(yán)重。駐村干部“走讀式”“掛名式”幫扶,聰明才智沒放在踏實(shí)幫貧困群眾勤勞致富上,卻花在怎么通過“巧算”收入賬把貧困群眾“算脫貧”。作為精準(zhǔn)扶貧的責(zé)任主體,地方政府不認(rèn)真想辦法、出實(shí)招幫貧困群眾增收脫貧,卻為完成任務(wù)搞“數(shù)字脫貧”。一些扶貧主體功利主義嚴(yán)重。比如,在貧困地區(qū)投資興業(yè)的一些企業(yè),以扶貧為名要優(yōu)惠、要政策扶持,實(shí)際上卻“扶富不扶貧”,還往臉上貼“扶貧濟(jì)困模范”“社會(huì)責(zé)任楷?！钡臉?biāo)簽。搶摘貧困帽凸顯政績(jī)的沖動(dòng)在一些地方也不同程度地存在,西部某深度貧困縣,目前貧困發(fā)生率依然高達(dá)30%,卻提出今年要“摘帽”。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)7、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A、材料一介紹了河北易縣的旅游扶貧戰(zhàn)略,當(dāng)?shù)氐呢毨罕娍梢宰约洪_辦農(nóng)家樂,也可以在園區(qū)、商戶打工,可以制作、銷售農(nóng)家特色旅游產(chǎn)品等。B、材料二主要介紹江西贛州市通過種植臍橙脫貧,文段列舉了一系列具體數(shù)字,說明種植臍橙脫貧增收的可行性。C、材料三比較注重分析問題、解決問題,文段首先分析了造成貧困戶貧困的具體原因,然后分析如何做才能達(dá)到系統(tǒng)扶貧。D、材料四是一段評(píng)論性文字,主要從扶貧主體的角度討論精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧方略落實(shí)過程中出現(xiàn)的問題,有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。解析：C項(xiàng),“分析了造成貧困戶貧困的具體原因”錯(cuò)誤,文段沒有分析致貧的具體原因。答案：C8、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A、材料一和材料二來源不同,講了不同地區(qū)扶貧工作的內(nèi)容,意在說明我國(guó)現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是扶貧。B、河北易縣在實(shí)施“生態(tài)立縣、旅游興縣”的戰(zhàn)略時(shí),根據(jù)自身的實(shí)際情況,著重體現(xiàn)太行民居風(fēng)情,是精準(zhǔn)扶貧的優(yōu)秀例子。C、材料二告訴我們,江西贛州的百姓要想致富,只有跟從政府的引導(dǎo),種植臍橙,加入臍橙合作社。D、材料四提到了“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”過程中出現(xiàn)的問題,并且指出搶摘貧困帽子的問題最為嚴(yán)重。解析：A項(xiàng),“我國(guó)現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是扶貧”的說法在原文中找不到依據(jù)。C項(xiàng),“要想致富,只有……”的說法絕對(duì),不符合文意。D項(xiàng),“搶摘貧困帽子的問題最為嚴(yán)重”的說法錯(cuò)誤,材料中沒有提到哪些問題最嚴(yán)重。答案：B9、你認(rèn)為我國(guó)目前“精準(zhǔn)扶貧”還需要在哪些方面下功夫？請(qǐng)結(jié)合材料三、四談?wù)勀愕目捶ā?6分)答：________________________________________________________________________________________________________解析：回答本題,注重理解兩則材料表述的有關(guān)“精準(zhǔn)扶貧”的問題。材料三提出“應(yīng)從單一經(jīng)濟(jì)維度的扶貧政策轉(zhuǎn)向……”；材料四指出駐村干部“走讀式”“掛名式”幫扶、深度貧困縣想今年“摘帽”等問題。答案：(示例)①注意系統(tǒng)扶貧,改變目前扶貧政策。要從單一經(jīng)濟(jì)維度的扶貧政策轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等多維度有效銜接的系統(tǒng)扶貧政策。②杜絕形式主義,把精準(zhǔn)扶貧落到實(shí)處。精準(zhǔn)扶貧不能走過場(chǎng),要對(duì)精準(zhǔn)扶貧有敬畏之心。③摒棄功利主義,不能搶摘貧困帽子。要讓貧困戶真正富足起來,不要為了政績(jī)搶摘貧困帽子。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成10～13題。(牛)徽舉進(jìn)士,累擢吏部員外郎。乾符中選濫,吏多奸,歲調(diào)四千員,徽治以剛明,柅杜干請(qǐng),法度復(fù)振。(牛)蔚避地于梁,道病,徽與子扶籃輿,歷閣路,盜擊其首,血流面,持輿不息。盜迫之,徽拜曰：“人皆有父,今親老而疾,幸無駭驚?！北I感之,乃止。及前谷,又逢盜,輒相語曰：“此孝子也！”共舉輿舍之家,進(jìn)帛裹創(chuàng),以飲奉蔚,留信宿去。抵梁,徽趨蜀謁行在,丐歸侍親疾。會(huì)拜諫議大夫,固辭,見宰相杜讓能曰：“上遷幸當(dāng)從,親有疾當(dāng)侍,而徽兄在朝廷,身乞還營(yíng)醫(yī)藥?！睍r(shí)兄循已位給事中,許之。父喪,客梁、漢。終喪,以中書舍人召,辭疾,改給事中,留陳倉(cāng)。張濬伐太原,引為判官,敕在所敦遣?；仗⒃唬骸巴跏曳綇?fù),廥藏殫耗,當(dāng)協(xié)和諸侯以為藩屏,而又濟(jì)以兵,諸侯離心,必有后憂。”不肯起。濬果敗。復(fù)召為給事中。楊復(fù)恭叛山南,李茂貞請(qǐng)假招討節(jié)伐之,未報(bào),而與王行瑜輒出兵。昭宗怒,持奏不下。茂貞亟請(qǐng),帝召群臣議,無敢言?；赵唬骸巴跏叶嚯y,茂貞誠(chéng)有功。今復(fù)恭阻兵而討之,罪在不俟命爾。臣聞兩鎮(zhèn)兵多殺傷,不早有所制,則梁、益之人盡矣。請(qǐng)假以節(jié),明約束,則軍有所畏?！钡墼唬骸叭??！蹦艘哉杏懯故诿?果有功,然益偃蹇,帝使宰相杜讓能將兵誅討,徽諫曰：“岐,國(guó)西門。茂貞憑其眾而暴,若令萬分一不利,屈威重奈何？愿徐制之?！辈宦?。師出,帝復(fù)召徽曰：“今伐茂貞,彼眾烏合,取必萬全,卿計(jì)何日有捷？”對(duì)曰臣職諫爭(zhēng)所言者軍國(guó)大體如索賊平之期愿陛下考蓍龜責(zé)將帥非臣職也既而師果敗遂殺大臣王室益弱。(選自《新唐書·列傳第九十九》,有刪改)10、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)()A、對(duì)曰/臣職諫爭(zhēng)所言者/軍國(guó)大體/如索賊平之/期愿陛下考蓍龜/責(zé)將帥/非臣職也/既而師果敗/遂殺大臣/王室益弱B、對(duì)曰/臣職諫爭(zhēng)/所言者軍國(guó)大體/如索賊平之/期愿陛下考蓍龜責(zé)/將帥非臣職也/既而師果敗/遂殺/大臣王室益弱C、對(duì)曰/臣職諫爭(zhēng)/所言者軍國(guó)大體/如索賊平之期/愿陛下考蓍龜/責(zé)將帥/非臣職也/既而師果敗/遂殺大臣/王室益弱D、對(duì)曰/臣職諫爭(zhēng)所言者/軍國(guó)大體如索賊平之期/愿陛下考蓍龜責(zé)/將帥非臣職也/既而師果敗/遂殺大臣/王室益弱解析：給文言文斷句應(yīng)先讀懂所給語段的大意,然后借助句式、重要詞語等來斷句?！败妵?guó)大體”是“所言”的具體內(nèi)容,因此“軍國(guó)大體”與“所言者”之間不應(yīng)斷開,據(jù)此排除A、D項(xiàng)。“賊平之期”語意完整,“賊平”是“期”的定語,因此“期”之前不應(yīng)斷開,據(jù)此排除B項(xiàng)。答案：C11、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A、擢,“提拔”的意思,是指由原來的官職升到更高一級(jí)的官職,與“遷”“徙”同義。B、敕,敕令,我國(guó)古代帝王詔令文書的名稱之一,用于任官封爵和告誡臣僚等。C、諸侯,古代帝王所分封的各國(guó)國(guó)君的統(tǒng)稱,按規(guī)定要服從王命,定期朝貢述職。D、招討使,遇戰(zhàn)時(shí)臨時(shí)設(shè)置的軍事長(zhǎng)官,常由大臣、將帥或節(jié)度使等地方軍政長(zhǎng)官兼任。解析：“遷”既指晉升或調(diào)動(dòng)官職,又有“貶謫、放逐”的意思。“徙”意為調(diào)動(dòng)官職,可以是平級(jí)調(diào)動(dòng),另外也有“謫戍、流放”的意思。答案：A12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A、牛徽為官嚴(yán)正。他擔(dān)任吏部員外郎時(shí),治理嚴(yán)明,杜絕官員選拔中的委托求情現(xiàn)象,使法令制度得以重新振興。B、牛徽孝敬父親。牛徽的父親在趕赴梁地的路上得病,?；沼H自與自己的兒子抬轎護(hù)送,遭遇強(qiáng)盜被打傷,仍然抬轎不停步。C、牛徽心憂國(guó)事。張濬討伐太原時(shí),?；照J(rèn)為王室正處于恢復(fù)時(shí)期,國(guó)庫(kù)虧空,應(yīng)與各諸侯和睦相處,鞏固邊防,不要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。D、?；仗蛔o(hù)將領(lǐng)。針對(duì)李茂貞擅自行動(dòng)一事,群臣不敢說話,只有?；談裰G皇上把招討符節(jié)授予李茂貞,后又勸諫不要討伐李茂貞。解析：“?；仗蛔o(hù)將領(lǐng)”說法錯(cuò)誤,“袒護(hù)”是出于私心而無原則地支持或庇護(hù)某一方。?；談裰G皇上把招討符節(jié)授予李茂貞的理由是如果不早點(diǎn)決斷,那么梁、益兩地的人就要死完了。后勸諫不要討伐李茂貞,是認(rèn)為這樣做沒有勝算,不如慢慢地控制他。其勸諫都是為百姓和朝廷著想,這是牛徽忠于自己職責(zé)的體現(xiàn)。答案：D13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)共舉輿舍之家,進(jìn)帛裹創(chuàng),以飲奉蔚,留信宿去。譯文：_________________________________________________(2)今伐茂貞,彼眾烏合,取必萬全,卿計(jì)何日有捷？譯文：_________________________________________________答案：(1)強(qiáng)盜與牛徽一起抬著轎子讓他們住到自己家里,拿出布帛為?；瞻鷤?用稠粥侍奉牛蔚,留他們連續(xù)住兩夜才離開。(2)現(xiàn)在討伐李茂貞,他的軍隊(duì)都是烏合之眾,攻下他一定有十足的把握,你計(jì)算一下哪一天有捷報(bào)傳來？【參考譯文】?；湛贾羞M(jìn)士科,多次被提拔而擔(dān)任吏部員外郎。乾符年間選拔官吏不加節(jié)制,官吏多奸猾之人,每年選調(diào)四千人,?；罩卫韲?yán)明,杜絕委托求情,法令制度得以重新振興。牛蔚(牛徽之父)因躲避災(zāi)禍逃往梁地,路上病了,?；张c兒子抬著竹轎,經(jīng)過棧道時(shí),強(qiáng)盜擊打他的頭,血流滿面,他仍抬轎不停步。強(qiáng)盜緊追他不舍,?；招邪荻Y說：“人人都有父親,現(xiàn)在我的父親年老并且生病了,希望不要驚嚇?biāo)?。”?qiáng)盜為他的話所感動(dòng),就不再追逼。到前谷,又遭遇強(qiáng)盜,強(qiáng)盜相互轉(zhuǎn)告說：“這是一個(gè)孝子??！”強(qiáng)盜與牛徽一起抬著轎子讓他們住到自己家里,拿出布帛為牛徽包扎傷口,用稠粥侍奉牛蔚,留他們連續(xù)住兩夜才離開。抵達(dá)梁地,?；遮s赴蜀地天子所在的地方謁見皇上,請(qǐng)求回家侍養(yǎng)生病的父親。正好被授予諫議大夫一職,他堅(jiān)決推辭,拜見宰相杜讓能說：“皇上遷居他處應(yīng)當(dāng)隨從,父親有病應(yīng)當(dāng)侍養(yǎng),不過我的哥哥在朝廷,我請(qǐng)求回去為父親尋醫(yī)問藥?！碑?dāng)時(shí)他的兄長(zhǎng)牛循已位居給事中,皇上就同意了他的請(qǐng)求。?；盏母赣H去世后,他客居梁、漢兩地。守滿三年的孝后,朝廷用中書舍人的官職征召牛徽,?；找杂胁⊥妻o,改任給事中,留在陳倉(cāng)。張濬討伐太原,引薦?；論?dān)任判官,皇上下文書命令所在地官員督促他赴任。?；諊@息說：“王室剛剛恢復(fù),庫(kù)藏的糧草已耗盡,應(yīng)當(dāng)與諸侯和睦相處把他們作為屏障,卻又加兵討伐,諸侯與朝廷不一心,一定會(huì)有后顧之憂。”?；詹豢掀鸪?。張濬最終失敗。朝廷又征召?；論?dān)任給事中。楊復(fù)恭在山南反叛,李茂貞請(qǐng)求朝廷授予招討符節(jié)討伐他,沒等朝廷回復(fù),就與王行瑜擅自出兵了。昭宗發(fā)怒,拿著奏章不批。李茂貞屢次請(qǐng)求,皇上召集群臣商議,群臣不敢說話。?；照f：“朝廷多難,李茂貞確實(shí)有功勞?，F(xiàn)在楊復(fù)恭依仗兵力作亂而李茂貞去討伐他,李茂貞的罪過在于沒等待命令下達(dá)罷了。我聽說兩個(gè)節(jié)鎮(zhèn)的士兵多被殺傷,不早點(diǎn)進(jìn)行制止,那么梁、益兩地的人就要死完了。請(qǐng)把招討符節(jié)授予他,明確規(guī)章,那么軍隊(duì)就會(huì)有所畏懼。”皇上說：“對(duì)。”于是把招討使的符節(jié)授予李茂貞,李茂貞果然平定了叛亂,但是更加驕橫,皇上派遣宰相杜讓能率兵討伐他,?；談裰G說：“岐地,是國(guó)家的西門。李茂貞憑借他的軍隊(duì)多而暴虐,如果有萬分之一的不利,使皇上的威嚴(yán)受到挫傷怎么辦？希望慢慢地控制他?！被噬喜宦爮膭裰G。軍隊(duì)出發(fā),皇上又召來牛徽說：“現(xiàn)在討伐李茂貞,他的軍隊(duì)都是烏合之眾,攻下他一定有十足的把握,你計(jì)算一下哪一天有捷報(bào)傳來？”?；栈卮鹫f：“我的職責(zé)是勸諫,所說的是軍國(guó)大事,如果詢問叛軍被平定的日期,希望陛下用占卜去推求,責(zé)問將帥,這不是我的職責(zé)?！辈痪?朝廷的軍隊(duì)果然被叛軍打敗,皇上于是誅殺了大臣,王室更加衰弱了。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成14～15題。書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府崔峒數(shù)年湖上謝浮名,竹杖紗巾遂稱情。云外有時(shí)逢寺宿,日西無事傍江行。陶潛縣里看花發(fā),庾亮樓中對(duì)月明。誰念獻(xiàn)書來萬里,君王深在九重城。【注】這首詩(shī)作于崔峒晚年,其時(shí),崔峒在潞府功曹任上,功曹屬于閑官。詩(shī)題中“韋使君”指韋應(yīng)物。14、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A、首句中的“謝”是“拒絕”的意思,詩(shī)句是說作者不務(wù)政事,過著逍遙自在的生活。B、“竹杖紗巾”是隱者裝束,這一句是說作者如隱者般逍遙自在地生活,大遂平生之愿。C、前兩聯(lián)寫了作者的生活情景,引出了頸聯(lián)對(duì)兩位友人的生活情景的描寫。D、頸聯(lián)運(yùn)用了典故,將李明府比作陶潛,將韋應(yīng)物比作庾亮,夸贊他們的雅潔。解析：A項(xiàng),“作者不務(wù)政事”曲解詩(shī)意,根據(jù)注釋信息可知,作者當(dāng)時(shí)任潞府功曹這樣的閑職,作者只是無政事可做。答案：A15、詩(shī)歌題目中有“書情”二字,作者在詩(shī)中表達(dá)了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________答案：①率意而為的自在閑適之情；②對(duì)隱居生活的向往、羨慕之情；③自傷不遇,對(duì)君王的怨恨之情。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《愛蓮說》中與“近朱者赤,近墨者黑”形成對(duì)比,表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)的句子是“________________,____________________”。(2)《離騷》中,屈原表明即使沒有人了解自己也無所謂,只要自己內(nèi)心美好就可以的句子是“________________________,____________________”。(3)《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻,引出“______________________________,________________,________________”的觀點(diǎn)。答案：(1)出淤泥而不染濯清漣而不妖(2)不吾知其亦已兮茍余情其信芳(3)積善成德而神明自得圣心備焉三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成17～19題。社交媒體的出現(xiàn),為人們提供了自我表達(dá)和社會(huì)交往的新空間。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和分享的社交媒體閱讀已經(jīng)成為一種普遍的用戶行為,大學(xué)生們?cè)谏缃幻襟w上____________。不過,社交媒體是一把雙刃劍,(),讓很多人沉迷其中____________。由于社交媒體平臺(tái)的信息知識(shí)含量低、質(zhì)量____________,這些零星、不完整的信息很難帶給閱讀者深層次、精神上的交流和體驗(yàn),其所能夠達(dá)到的閱讀深度和閱讀質(zhì)量有限。____________,我們就無法建立起有深度的、科學(xué)的知識(shí)體系,甚至也會(huì)削弱和限制思考能力、判斷能力和邏輯思維能力。大學(xué)生處于世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,養(yǎng)成的閱讀行為習(xí)慣對(duì)于個(gè)人創(chuàng)新能力和全面發(fā)展至關(guān)重要。基于社交媒體的碎片化閱讀不能成為大學(xué)生閱讀的根本和全部。必須引導(dǎo)他們跳出碎片化的限制,站在更高的位置來審視自己的閱讀和思考,通過經(jīng)典閱讀和深度閱讀來追求高質(zhì)量的閱讀。唯有不斷地審視自己的閱讀和思考,并通過實(shí)踐來提升閱讀的品格,大學(xué)生們才能真正獲得明辨是非和價(jià)值判斷的能力。17、依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A、樂在其中不能自已參差不齊曠日持久B、樂此不疲不能自拔參差不齊長(zhǎng)此以往C、樂此不疲不能自已良莠不齊曠日持久D、樂在其中不能自拔良莠不齊長(zhǎng)此以往解析：第一組：“樂此不?！保阂蚩釔鄹赡呈露桓杏X厭煩。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。“樂在其中”：喜歡做某事,并在其中獲得樂趣。第二組：“不能自拔”：不能主動(dòng)地從痛苦、錯(cuò)誤或罪惡中解脫出來?！安荒茏砸选保簾o法控制自己,使激動(dòng)的情緒平靜下來。第三組：“參差不齊”：形容水平不一或很不整齊?！傲驾积R”：比喻好人壞人夾雜在一起。第四組：“長(zhǎng)此以往”：老這樣下去(多含有變得更壞的意思)?！皶缛粘志谩保夯膹U時(shí)日,長(zhǎng)期拖延。答案：B18、下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A、它滿足了我們社交需求、帶來豐富視聽閱讀體驗(yàn),我們深度閱讀的大量時(shí)間也被擠占了B、它大量地?cái)D占了我們深度閱讀的時(shí)間,也滿足了我們社交需求、帶來豐富視聽閱讀體驗(yàn)C、它滿足了我們社交需求、帶來豐富視聽閱讀體驗(yàn),大量地?cái)D占了