第第頁統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊語文第六單元學(xué)業(yè)質(zhì)量測試卷(滿分120分,限時120分鐘)一、積累與運用(23分)學(xué)校開展“航天日”系列主題活動，請你參與并完成1－4題。(共15分)【活動一重溫難忘瞬間】1．下面是同學(xué)們?yōu)椤吧裰凼咛栞d人飛船發(fā)射”微視頻擬寫的解說詞。有些字詞拿不準，請你幫助同學(xué)判斷。(共5分)這是西北大漠一年中最美的時節(jié)，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心秋意正濃，窗外的那棵胡楊樹正黃得燦爛。2023年10月26日上午，身著乳白色艙內(nèi)航天服的三位航天員湯洪波、唐勝杰、江新林，在萬眾矚目下，從問天閣出征太空。此次執(zhí)行任務(wù)的長征二號F遙十七運載火箭，已經(jīng)在發(fā)射場站崗近半年。11時14分，橘紅色的尾焰從火箭底部噴薄而出，潔白的箭體______(騰滕)空而起，如直沖云______(霄宵)的巨龍，送三名航天員奔赴“天宮”。(1)語段中三個加點字怎么讀？請選擇()(3分)A．zhuóshǔbóB．zhezhǔbáoC．zhuózhǔbóD．zheshǔbáo(2)語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整地書寫在橫線上。(2分)【活動二布置宣傳展板】嫦娥、鵲橋、祝融、羲和……近年來，一大批中國航天器遨游太空，在浩瀚宇宙留下中國人的印記。這些浪漫的名稱，體現(xiàn)了中國人奔赴星辰大海的理想，也承載了祖先的詩和遠方?！谤o橋”相會姓名：“鵲橋”號升空年月：2018年5月身份：探月工程嫦娥四號任務(wù)“鵲橋”號中繼星，為地面與嫦娥四號之間搭起一座通信聯(lián)絡(luò)的太空鵲橋。名稱來由：“鵲橋”號的名字來源于__________________的故事。“天問”探火姓名：天問一號升空年月：2020年7月身份：我國首次火星探測任務(wù)“天問一號”探測器。名稱來由：“日月安屬？列星安陳？”兩千多年前詩人屈原仰望蒼穹，發(fā)出“天問”。“天問一號”探測器以屈原的長詩命名。2.上面是同學(xué)們制作的航天器宣傳展板樣稿。中國航天器的命名巧妙借用古代民間故事、神話傳說、優(yōu)秀詩篇等，展現(xiàn)了現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的完美融合。下列選項中可以補充在“鵲橋”號的“名稱來由”中橫線處的是()(3分)A．盤古開天B．嫦娥奔月C．牛郎織女D．夸父逐日3．閱讀“‘天問’探火”板塊，你推測“探火”的意思是__________________。(4分)【活動三禮贊航天英雄】4．同學(xué)們閱讀了兩位航天員的發(fā)言，有感而發(fā)，寫下短詩《是你》。請你補全小詩，禮贊航天英雄。(3分)5．根據(jù)提示填寫相應(yīng)詩句，完成詩歌整理單。(8分)主題：一切景語皆情語詩中情理對應(yīng)詩句詩中有法曹操在《觀滄?！分袠O力渲染大海的氣勢，充滿豪邁之情。____________________，___________________。一草一木，一鳥一獸，處處都浸染著人物的喜怒哀樂。借物抒情，是一種以描寫事物來表達自己思想感情的寫作方法?！洞伪惫躺较隆方柚把阕銈鲿钡墓适?，傳遞出淡淡的鄉(xiāng)愁。____________________，___________________。《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)報國之志和憂國之情。____________________，___________________?！肚镌~》(其一)借一只自在的野鶴向著白云深處展翅飛翔，表現(xiàn)了作者豁達樂觀的情懷。____________________，___________________。二、現(xiàn)代文閱讀(27分)(一)閱讀下文，完6～9題。(15分)驢小弟變石頭威廉·史塔克①驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他喜歡收集各種各樣的小石子。②在一個下雨的星期六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的。他激動得渾身發(fā)抖。雨水落到背上涼涼的?！罢嫦Ｍ瓴灰铝??！彼f。結(jié)果雨真的停了。他大吃一驚，從來沒有一個愿望這么快實現(xiàn)過。他突然覺得，這一定是顆有魔法的石子！為了證明這個想法，他把小石子放在地上，說：“我希望再下雨。”結(jié)果什么也沒發(fā)生?？墒撬锰阕幽弥∈?，說同樣的話時，天就變黑了，閃電雷聲來了，大雨也來了。③“我真是太幸運了！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就會有什么了！”他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方蹄子上的疙瘩消失，結(jié)果都實現(xiàn)了。④就在他趕著回家，走過草莓山時，竟然碰見了一只獅子。那只饑餓的獅子瞪著他，把他嚇壞了。要是他沒被嚇壞的話，就會想到要這只獅子消失，或者希望自己平安回到家里，也可以希望獅子變成小菊花或蚊子?？墒撬麌槈牧?，嚇得沒有辦法用心想。“我希望變成石頭?！闭f完，他就變成了一塊巖石。獅子跳過巖石，圍著他聞了又聞，最后只好嘀咕著走開：“我明明看見那只小驢子的，也許是我餓瘋了?！雹葑兂蓭r石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊?！拔液孟Ｍ僮兂晌易约??！彼搿５仨毰龅侥穷w小石子才能產(chǎn)生法力，這顯然沒法做到。他心里既害怕，又著急。最后終于明白：唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆小紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一頭驢子?？墒鞘澜缟嫌姓l會希望一塊巖石變成驢子呢？⑥最后，驢小弟睡著了。隨著星星的出現(xiàn)，夜，來了。⑦驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來沒有過了晚飯時間還不回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒睡，天快亮了，還是不見兒子回來。驢媽媽號啕大哭起來，驢爸爸不停地安慰。他們多么希望親愛的兒子就在身邊啊！“我以后再也不責(zé)罵他了，”驢媽媽說，“不管他做了什么?！雹嗵炝亮耍麄兊教幋蚵?，毫無音訊。他們?nèi)フ揖?，警察也找不到他們的孩子。燕麥谷的狗全都出來搜尋，他們嗅過了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉，搜過了遠近的每一個角落，可是一點兒線索都沒有。當然他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點兒也不像驢小弟的氣味。⑨同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次又一次，這樣過了一個月，驢爸爸和驢媽媽不知道該做什么了。他們推測：一定有什么可怕的事情發(fā)生了，也許他們再也見不到自己的孩子了。他們試著重新振作，但仿佛到處都有驢小弟的影子——無論做什么，他們都會想起他。他們傷心極了，覺得生活已經(jīng)沒什么意義。⑩日夜更替，驢小弟醒著的時候越來越少。他醒著時，只有傷心和絕望。他覺得他會永遠變成巖石。他想要習(xí)慣這件事，他不想醒了。?冬天來臨了，北風(fēng)呼嘯著掠過草莓山。下雪了，大多數(shù)動物都待在溫暖的家里。冬天的草莓山荒涼極了，驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過了一段時間，雪融化了，大地漸漸暖和起來，樹木開始吐出了嫩芽。?五月的一天，驢爸爸堅持要帶驢媽媽一起出去野餐?！拔覀円蚱鹁駚?。”他說，“雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)?！彼麄儊淼讲葺?，驢媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過來。他真想大叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說話，他只是一塊石頭。?驢媽媽在巖石上擺放食物，驢爸爸則漫無目的地走來走去。突然，他看見了草地上那顆小紅石子?！鞍?，多奇妙的石頭！小寶肯定會非常喜歡?！闭f著，他就把小紅石子放在了巖石上。?這時，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出來的激動?！靶毎?，你知道嗎？我有個奇怪的感覺，我們的兒子還活著，而且就在這附近！”?“我就是！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來。?“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里??！”驢媽媽說。驢爸爸悲傷地低下了頭。然后，他們兩個互相看著，又陷入了巨大的悲傷中。?“我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了！之后的情景你想也想得到——擁抱、親吻、問答、凝視和歡呼！?等他們回家后，驢爸爸把那顆神奇的小石子放進一個鐵盒子。也許有一天他們還會用到它。但是現(xiàn)在，說真的，他們還需要什么呢？他們已經(jīng)得到了想要的一切！(有刪改)6．下面是“魔法小紅石子”講的故事，請你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補充完整。(4分)一個下雨天，我遇見了一頭小驢，當他知道我能滿足他人愿望時，開心壞了。→驢小弟興奮地帶我回家，在草莓山上，(1)____________________________________________________________________________?！胱兓伢H，但他沒辦法觸摸到我，我沒辦法幫他實現(xiàn)變回驢的愿望。就這樣，我陪著他在草莓山上躺了好久好久?！逶碌囊惶?，(2)____________________________________________________________________________________。→我被驢爸爸藏進了鐵盒子，看著他們幸福的模樣，我想他們不會需要我啦！7．優(yōu)秀的童話故事往往是荒誕離奇又合情合理的。請參考示例，結(jié)合文中第?段畫線句，體會童話的這個特點。(3分)示例：原文：(見第②段畫線句)我的感悟：一顆石子竟然有滿足人愿望的魔法，這個情節(jié)充滿了離奇的想象。石子需要觸碰才能發(fā)揮魔力的這個特性讓情節(jié)的發(fā)展變得合情合理。原文：“我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了！我的感悟：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．寫給孩子的童話語言很有特色。結(jié)合第⑧段和第⑨段的加點部分，賞析其表達效果。(4分)9．驢小弟最后從石頭變回自己的經(jīng)歷，給你怎樣的啟發(fā)呢？聯(lián)系童話內(nèi)容，說說你的理解。(4分)(二)閱讀下文，完成10～12題。(12分)秒先生龍向梅①誰也不知道時間家族是什么時候誕生的，他們無聲無息地穿梭在每一個早晨、黃昏、夜晚。②在時間家族中，秒先生最不引人注目，他轉(zhuǎn)瞬即逝，人們常常忽略他的存在。沒辦法，他實在太小了。不過田徑比賽時，人們分秒必爭，就會發(fā)現(xiàn)“秒”的重要。因此，秒先生經(jīng)常跑到賽場上去，在那里感受人們的掌聲和歡呼聲。他還經(jīng)常跑到紅綠燈上。他喜歡人們仰望他，一秒一秒等著他的樣子。不過，綠燈亮后，人們又匆匆奔赴下一站，再也不會記起他。③如何才能引起人們的重視呢？秒先生跑到了城樓的高塔上。當新年的鐘聲敲響時，秒先生終于又被人們注意到了。人們虔誠地聆聽秒先生的腳步聲，并一起大聲數(shù)出最后的秒數(shù)“10，9，8，7……”來迎接新的一年，但當新的一年到來，人們又不再關(guān)注秒先生了。④秒先生無論如何努力，人們都很少在意他，更不會為一秒的流逝感到不安。一個男孩從秒先生身邊跑過，朝他嚷道：“你太小啦，誰也不會在意你！”⑤【甲】秒先生很難過，警告他說：“可是，你的一生大概是由25億秒組成的！”男孩嘻嘻哈哈地跑開了，回頭朝他做了一個鬼臉。⑥秒先生嘆了一口氣，既然大家都不在乎他，那就干脆到無人的地方去吧。他離開了喧囂的城市，來到一個山洞。白色的鐘乳石一根根倒掛，石壁上的水一滴滴落下。他靜靜地看著那些水珠——它們從誕生到降落正好是一秒鐘的時間。他從一滴水珠跑向另一滴水珠，每一秒都是水珠一生的路程。秒先生就在石洞里一直待著，迎接一滴一滴水珠，又送走一滴一滴水珠。⑦有一天，秒先生驚訝地發(fā)現(xiàn)，石壁上長出了一根新的鐘乳石，而地上的一塊石頭被水珠擊穿了。啊，這一秒一秒，可以水滴成石，也可以水滴石穿啊。⑧秒先生無限感慨，走出了石洞。陽光重新照在他身上，他感受到了溫暖，也感受到自己隱藏的力量。他不再刻意追求人們的關(guān)注，也不再刻意展示自己，而是靜靜地前行。⑨那個曾經(jīng)跑過秒先生身邊無視秒先生存在的男孩，已經(jīng)變成了一個老翁。他經(jīng)歷了人生的苦樂，匆匆走過了一生?，F(xiàn)在，他躺在病床上，留給他的時間不多了?！疽摇克×嗣胂壬氖?，悲傷地說：“原來你一直在這里，我卻忽視了你。__你說得沒錯，人生是以秒計算的，而我卻用了‘年’。我忽略了太多細節(jié)和過程，浪費了太多時間，我的人生過得太快太草率了??！請再多給我一些‘秒’吧！”⑩秒先生很難過，但他無法為任何人停留，他繼續(xù)嘀嗒著，聲音那么細。他想起了他守護過的那些小水珠，一滴一滴，每一滴都是一生，那么明亮。(有刪改)10．填寫下面魚骨圖，梳理童話中秒先生的做法及結(jié)果。(3分)①_____________________________________________________________②____________________________________________________________③______________________________________________________________11.對比是童話作品常用的寫法。請結(jié)合文中【甲】【乙】兩處畫線句，說說這一對比的表達效果。(4分)12．文章塑造了“秒先生”這一形象。你覺得“先生”有什么含義？作者要借《秒先生》這篇童話告訴我們些什么？(5分)三、古詩文閱讀(15分)(一)閱讀下面文本，完成13～16題。(11分)【甲】穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗?。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也?！疽摇苦嵢颂邮睥汆嵢擞刑邮钣诠铝症谥抡撸樟饔耙?，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾去而其身逾濕是巧于用晝而拙于用夕矣?！咀⑨尅竣偬邮睿罕苁?，乘涼。②孤林：獨立的一棵樹。③衽：席子。④濡：沾濕。13．參考表格中提示的方法，解釋下列加點詞。(3分)語句方法釋義家無井而出溉汲查閱詞典：①洗滌。②澆灌，灌溉。③同“概”。盛酒的漆器。(1)____________(填序號)聞之于宋君詞類活用(2)__________________而徙衽以從陰詞語推斷：移天徙日(3)__________________14.用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)其陰逾去而其身逾濕是巧于用晝而拙于用夕矣15．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！?6．你從【甲】【乙】兩則寓言中各獲得了怎樣的啟示？(3分)(二)閱讀下面的詩歌，回答17～18題。(4分)夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。17．詩中“__________________”一句點出詩人的無奈。這首詩采用了__________________的手法抒發(fā)詩人情感。(2分)18．找出詩中描寫環(huán)境的句子，說說這句詩的表達效果。(2分)四、名著閱讀(5分)19．《西游記》中“緊箍兒咒”是唐僧用來約束孫悟空的法寶，探究下表中唐僧三次念“緊箍兒咒”的不同原因，分析孫悟空的成長與變化。精讀片段探究原因分析人物他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細，望唐僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手，只教：“師父！我曉得了！再莫念！再莫念！”唐僧從①________________處得到緊箍兒咒，騙孫悟空戴上金箍后念咒。孫悟空疼痛難忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自衛(wèi)。閱讀《西游記》整本書，你會發(fā)現(xiàn)唐僧念緊箍兒咒的次數(shù)越來越少，可見孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化？⑤__________________________________________________________________________________行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，睡在路旁，更無二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。孫悟空②________________(概括情節(jié))后，③__________________(人物特點)的唐僧念咒懲罰。沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去。”這大圣放了手，那行者也放了手……三藏見了，就念《緊箍兒咒》。唐僧為了④______________而念緊箍兒咒。五、作文(50分)20．發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，續(xù)寫故事。那一天，發(fā)生了一件奇怪的事?！螅孩傧胂筘S富，合情合理，不得套作，不得抄襲；②表達意圖明確，抒發(fā)真情實感，內(nèi)容具體充實；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息；④書寫工整，不少于600字。

答案一、1.(1)C(2)騰霄2.C3.探索火星的奧秘4.示例：奉獻5.秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄二、(一)6.示例：(1)他遇到了一只饑餓的獅子，他害怕得胡亂說出“變成石頭”的愿望，我想也沒想便滿足了他(2分)(2)驢爸爸和驢媽媽來野餐，驢爸爸恰巧發(fā)現(xiàn)了我并把我放在了驢小弟變的那塊巖石上，驢小弟想重新變回驢的心愿終于實現(xiàn)了(2分)7.示例：一塊石頭竟然能變成一頭小驢，這真是太離奇夸張了(1分)。其實是驢爸爸把魔法石子放在了他身上，他又被爸爸媽媽的愛喚醒了，內(nèi)心發(fā)出想變回自己的強烈愿望，所以這個結(jié)果又是合乎情理的(2分)。8.示例：連用四個“每一……”和兩個“一……又一……”的句式，極盡夸張，突出大家為了找驢小弟所做的努力之多(2分)。這樣的語句，突出強調(diào)了爸爸媽媽失去孩子時內(nèi)心的焦急和痛苦，將角色的內(nèi)心放大，更加真實可感，富有感染力，符合兒童的閱讀心理(2分)。9.示例：驢小弟能從石頭變回自己，告訴我們?nèi)魏螘r候都不能失去希望，絕境中也能逢生(2分)；愛能創(chuàng)造生命的奇跡，只要心中有愛，我們每個人都能緊握那顆神奇的、有魔法的“小紅石子”，實現(xiàn)心中的愿望(2分)。(二)10.①人們很少在意他，更不會為一秒的流逝感到不安②到無人的地方去③無視秒先生存在的男孩后悔對秒先生的忽視(每空1分，意思對即可)11.【甲】處男孩“嘻嘻哈哈”的神態(tài)、做鬼臉的舉動和【乙】處他老年時“悲傷”的神態(tài)、語言構(gòu)成對比(1分)，表現(xiàn)出男孩忽視秒先生，讓時間匆匆流走，老年時后悔自責(zé)的心理(1分)。這一對比通過寫孩童時與老年時對待秒先生的不同態(tài)度，告誡人們要珍視時間，充實過好自己人生的每一秒(2分)。12.示例：“先生”有“老師”“教育者”的含義，指給人以教